Giáo án tiếng việt lớp 4 tuần 3

Giáo án Tiếng việt TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : mãi , gương , xả thân, khắc phục, qun góp, - Đọc trơi chảy toàn , ngắt , nghỉ sau dấu câu , cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc - Hiểu -Hiểu từ ngữ khó bài: xả thân , quyên góp , khắc phục,… - Hiểu nội dung câu chuyện: Tình cảm bạn bè: thương bạn, muốn chia sẻ bạn bạn gặp chuyện buồn, khó khăn sống Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ tập đọc trang 25, SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc -Các tranh , ảnh , tư liệu cảnh cứu đồng bào lũ lụt III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng - HS lên bảng thực yêu cầu thơ Truyện cổ nước trả lời câu hỏi: 1) Bài thơ nói lên điều gì? 2) Em hiểu nhận mặt nghĩa nào? 3) Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nào? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS : + Bức tranh vẽ cảnh gì? - Quan sát tranh trả lời câu hỏi + Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ ngồi viết thư dõi theo khung cảnh người quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt - Lắng nghe - Động viên, giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt việc làm cần thiết Là HS em làm để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt? Bài học hôm giúp em hiểu lòng bạn nhỏ đồng bào bị lũ lụt - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo trình tự : + HS 1: Đoạn 1: Hịa bình … với bạn - u cầu HS mở SGK trang 25, sau gọi HS tiếp nối đọc trước lớp + HS 2: Đoạn 2: Hồng … bạn (3 lượt) + HS 3: Đoạn 3: Mấy ngày … Quách Tuấn Lương - HS tiếp nối đọc toàn - Gọi HS khác đọc lại toàn GV lưu - HS đọc thành tiếng ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho - Lắng nghe HS - Gọi HS đọc phần giải SGK - GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc: Toàn bài: đọc với giọng trầm, buồn, thể chia sẻ chân thành Thấp giọng nói đến mát: “ … xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gởi thư chia buồn với bạn ” Cao giọng đọc câu động viên, an ủi: “Nhưng Hồng tự hào … vượt qua nỗi đau ” · Nhấn giọng từ ngữ: xúc động , chia buồn, xả thân, tự hào, vượt qua , ủng hộ ,… * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ? - Đọc thầm, thảo luận, tiếp nối trả lời câu hỏi: + Bạn Lương bạn Hồng Lương biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền Phong + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn với Hồng + Ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + “Hi sinh”: chết nghĩa vụ, lí tưởng làm gì? cao đẹp, tự nhận chết để giành lấy sống cho người khác + Bạn Hồng bị mát, đau thương + Các anh đội dũng cảm hi sinh để ? bảo vệ Tổ Quốc + Em hiểu “hi sinh ” có nghĩa gì? + Đoạn cho em biết nơi bạn Lương viết thư lí viết thư cho Hồng - Lắng nghe + Đặt câu hỏi với từ “hi sinh ” + Đoạn cho em biết điều gì? - Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi: + Những câu văn: Hôm , đọc báo - Tóm ý đoạn Trước mát to lớn Hồng, bạn Lương nói với Hồng? Chúng em tìm hiểu tiếp đoạn Thiếu niên Tiền Phong , xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn trả ba Hồng lời câu hỏi : + Những câu văn đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? + Những câu văn: Nhưng Hồng … dòng nước lũ Mình tin … nỗi đau Bên cạnh Hồng … + Nội dung đoạn lời động + Những câu văn cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? + Nội dung đoạn gì? viên, an ủi Lương với Hồng - Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi: + Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, khắc phục thiên tai Trường Lương góp đồ dùng học + Tóm ý đoạn tập giúp bạn nơi bị lũ lụt - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời + Riêng Lương gửi giúp Hồng câu hỏi : toàn số tiền Lương bỏ ống từ + Ở nơi bạn Lương , người làm năm để động viên , giúp đỡ đồng bào vùng + “Bỏ ống” dành dụm , tiết kiệm lũ lụt ? + Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt - HS đọc thành tiếng trước lớp Trả + Riêng Lương làm để giúp đỡ lời: Hồng? + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi + “Bỏ ống” có nghĩa gì? + Ý đoạn gì? người nhận thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư + Tình cảm Lương thương bạn, - Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu kết chia sẻ đau buồn bạn bạn thúc thư trả lời câu hỏi : Những gặp đau dịng mở đầu kết thúc thư có tác dụng ? thương , mát sống - đến HS nhắc lại nội dung - Mỗi HS đọc đoạn + Nội dung thư thể điều gì? - Tìm giọng đọc + Đoạn 1: giọng trầm, buồn + Đoạn 2: giọng buồn thấp giọng - Ghi nội dung thơ c) Thi đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc lại thư + Đoạn 3: giọng trầm buồn, chia sẻ - HS đọc - HS đọc toàn - Yêu cầu HS theo dõi tìm giọng đọc - Tìm cách đọc diễn cảm luyện đọc đoạn - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - Gọi HS đọc toàn - Đưa bảng phụ , yêu cầu HS tìm cách đọc diễn cảm luyện đọc đoạn văn Mình hiểu Hồng đau đớn / thiệt thịi ba Hồng mãi Nhưng Hồng tự hào / gương dũng cảm ba / xả thân cứu người dịng nước lũ Mình tin theo gương ba, Hồng vượt qua nỗi đau + Bạn Lương người bạn tốt , Bên cạnh Hồng cịn có má , có giàu tình cảm Đọc báo thấy hoàn bác người bạn cảng đáng thương Hồng chủ động viết thư thăm hỏi, giúp bạn số Củng cố, dặn dị: tiền mà có - Hỏi: + Tự phát biểu + Qua thư em hiểu bạn Lương người nào? - HS lớp + Em làm để giúp đỡ người khơng may gặp hoạn nạn, khó khăn? - Nhận xét tiết học - Dặn HS có tinh thần tương thân tương , giúp đỡ người gặp hoạn nạn , khó khăn Giáo án Tiếng việt CHÍNH TẢ CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu: - Nghe – viết xác , đẹp thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện bà - Làm tập tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết lần tập a 2b III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng viết số từ - HS đọc cho HS viết HS lớp đọc + PB: xuất sắc, suất, sản xuất , xôn xao, sào, xào rau , … + PN: vầng trăng, lăng xăng, măng ớt, lăn tăn , mặn mà , trăng trắng , … - Nhận xét HS viết bảng - Nhận xét chữ viết HS qua - Lắng nghe tả lần trước Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Tiết tả em nghe , viết thơ Cháu nghe câu chuyện bà làm tập tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung thơ - GV đọc thơ - Hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày? - Theo dõi GV đọc, HS đọc lại + Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống + Bài thơ nói lên điều gì? * Hướng dẫn cách trình bày - Em biết cách trình bày thơ lục bát * Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết gậy + Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà - Dịng chữ viết lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng * Viết tả * Sốt lỗi chấm + c) Hướng dẫn làm tập tả rưng, … Bài + mỏi, gặp, dẫn, lạc, , , … Lưu ý: (GV lựa chọn phần a , b tập doGV lựa chọn phù hợp với lỗi tả mà HS địa phương thường mắc ) a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung trước, sau, làm, lưng, lối, rưng + Đoạn 2: giọng buồn thấp giọng + Đoạn 3: giọng trầm buồn, chia sẻ - Ghi nội dung thơ - HS đọc c) Thi đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc lại thư - HS đọc toàn - Yêu cầu HS theo dõi tìm giọng đọc - Tìm cách đọc diễn cảm luyện đọc đoạn - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - Gọi HS đọc toàn - Đưa bảng phụ , yêu cầu HS tìm cách đọc diễn cảm luyện đọc đoạn văn Mình hiểu Hồng đau đớn / thiệt thòi ba Hồng mãi Nhưng Hồng tự hào / gương dũng cảm ba / xả thân cứu người dòng nước lũ Mình tin theo gương ba, Hồng vượt qua nỗi đau + Bạn Lương người bạn tốt , Bên cạnh Hồng cịn có má , có giàu tình cảm Đọc báo thấy hồn bác người bạn cảng đáng thương Hồng chủ động viết thư thăm hỏi, giúp bạn số VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Củng cố, dặn dị: tiền mà có - Hỏi: + Tự phát biểu + Qua thư em hiểu bạn Lương người nào? - HS lớp + Em làm để giúp đỡ người khơng may gặp hoạn nạn, khó khăn? - Nhận xét tiết học - Dặn HS ln có tinh thần tương thân tương , giúp đỡ người gặp hoạn nạn , khó khăn VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo án Tiếng việt TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: Hiểu tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩa nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật nói lên ý nghĩa câu chuyện Biết kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to kẻ sẵn cột: lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III Hoạt động lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi 1) Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ? 2) Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ? - Gọi HS tả đặc điểm ngoại hình - HS tả lại lời VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ơng lão truyện Người ăn xin? Ông lão già yếu, lom khom chống gậy, quần áo ông rách tả tơi trông thật thảm hại Đôi mắt tái nhợt, đôi mắt đỏ đọc giàn giụa nước mắt Trơng ơng thật khổ sở Ơng chìa đơi bàn tay sưng húp, bẩn thỉu - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Những yếu tố: hình dáng, tính tình, - Hỏi: Những yếu tố tạo nên nhân lời nói, cử chỉ, suy nghĩ, hàng động tạo nên nhân vật vật truyện? - Lắng nghe - Gv: Để làm văn kể chuyện sinh động, ngồi việc nêu ngoại hình, hành động nhân vật, việc kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật Giờ học hôm giúp em hiểu biết cách làm điều văn kể chuyện b) Tìm hiểu ví dụ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Mở SGK trang 30 - 31 ghi vào VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí nháp - Yêu cầu HS tự làm - đến HS trả lời - Gọi HS trả lời + Những câu ghi lại lời nói cậu - GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu bé: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng - Gọi HS đọc lại + Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: - Nhận xét, tuyên dương HS tìm câu văn Chao ơi! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường Cả nữa, vừa nhận chút ơng lão Bài + Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên - Hỏi: + Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên cậu người nhân hậu, giàu tình thương u người thơng cảm điều cậu ? với nỗi khốn khổ ông lão + Nhờ lời nói suy nghĩ cậu + Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé? - HS đọc tiếp nối đọc thành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ bảng tiếng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Yêu cầu HS đọc thầm , thảo luận cặp đôi - Đọc thầm, thảo luận cặp đơi câu hỏi: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau? - HS tiếp nối phát biểu đến - Gọi HS phát biểu ý kiến có câu trả lời Cách a) Tác giả kể lại ngun văn lời nói ơng lão với cậu bé Cách b) Tác giả kể lại lời nói ơng lão lời - Lắng nghe, theo dõi, đọc lại - Nhận xét, kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức dùng ngun văn lời ơng lão Do từ xưng hơ từ xưng hơ ông lão với cậu bé (ông – cháu) Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão , tức lời kể Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin ông lão - Hỏi : + Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ + Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân nhân vật để thấy rõ tính cách vật để làm gì? nhân vật VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Có cách để kể lại lời nói + Có cách: lời dẫn trực tiếp lời ý nghĩ nhân vật? dẫn gián tiếp c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32, - HS đọc thành tiếng SGK - HS tìm đoạn văn có u cầu - u cầu HS tìm đoạn văn có lời Ví dụ: dẫn trực tiếp , lời dẫn gián tiếp + Trong học, Lê trách Hà đè tay lên vở, làm quăn Lê Hà vội nói: “Mình xin lỗi , khơng cố ý ” + Thấy Tấm ngồi khóc, Bụt hỏi: “ Làm khóc? ” Bụt liền bảo cho Tấm cách có quần áo đẹp hội d) Luyện tập Bài - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch gạch lời dẫn gián tiếp - HS đánh dấu bảng lớp - Gọi HS chữa bài: HS lớp nhận xét , + Lời dẫn gián tiếp: bị chó sói đuổi bổ sung + Lời dẫn trực tiếp: Cịn tớ, tớ nói gặp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ơng ngoại Theo tớ, tốt nhận lỗi với bố mẹ - Hỏi: Dựa vào dấu hiệu nào, em nhận - Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp lời dẫn gián tiếp, lời dẫn trực tiếp? với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép - Nhận xét, tuyên dương HS làm - Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nói: , dấu hai chấm - Kết luận: Khi dùng lời dẫn trực tiếp , em đặt sau dấu hai chấm phối - Lắng nghe hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép Còn dùng lời dẫn gián tiếp không dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dịng đằng trước có thêm vào từ rằng, dấu hai chấm Bài - HS đọc thành tiếng nội dung - Gọi HS đọc nội dung - Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận, viết hoàn thành phiếu - Cần ý: Phải thay đổi từ xưng hô - Hỏi: Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu lời dẫn trực tiếp cần ý gì? dịng hay dấu ngoặc kép VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS tự làm - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Lời dẫn trực tiếp - Chốt lại lời giải Vua nhìn thấy miếng trầu têm - Nhận xét, tuyên dương nhóm HS khéo, hỏi bà hàng nước: làm - Xin cụ cho biết têm trầu Bà lão bảo: - Tâu bệ hạ, trầu bà têm ạ! Nhà vua khơng tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: - Thưa, trầu gái già têm Bài Tiến hành tương tự - Hỏi: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý gì? - Cần ý: Ta đổi từ xưng hô, bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật Lời giải: Bác thợ hỏi Hòe cậu có thích làm thợ xây khơng Hịe đáp Hịe thích VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn HS nhà làm lại 2, vào chuẩn bị sau VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo án Tiếng việt TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu: - Hiểu mục đích việc viết thư - Biết nội dung kết cấu thông thường thư - Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung, kết cấu lời lẽ chân thành, tình cảm II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn phần Ghi nhớ Bảng lớp viết sẵn đề phần Luyện tập Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi + bút III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Cần kể lại lời - HS trả lời câu hỏi nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? - Gọi HS đọc làm 1, - HS đọc - Nhận xét cho điểm HS - Lắng nghe Bài mới: a) Giới thiệu bài: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Hỏi: + Khi muốn liên lạc với người thân xa, làm cách nào? + Khi muốn liên lạc với người thân - Vậy viết thư cần ý xa, gọi điện, viết thư điều gì? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi b) Tìm hiểu ví dụ - u cầu HS đọc lại Thư thăm bạn trang 25, SGK - HS đọc thành tiếng - Hỏi: + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng làm gì? để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp + Để thăm hỏi, động viên nhau, để + Theo em, người ta viết thư để làm gì? thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm + Bạn Lương chào hỏi nêu mục + Đầu thư bạn Lương viết gì? đích viết thư cho Hồng + Lương thơng cảm, sẻ chia hịan cảnh, nỗi đau Hồng bà địa + Lương thăm hỏi tình hình gia đình phương VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí địa phương Hồng nào? + Lương báo tin quan tâm + Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì? người với nhân dân vùng lũ lụt: qun góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng tồn số tiền tiết kiệm + Nội dung thư cần: ⚫ Nêu lí mục đích viết thư + Theo em, nội dung thư cần có ? ⚫ Thăm hỏi người nhận thư ⚫ Thông báo tình hình người viết thư ⚫ Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi + Qua thư, em nhận xét phần + Phần Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa Mở đầu phần Kết thúc? hẹn - đến HS đọc thành tiếng c) Ghi nhớ - Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc d) Luyện tập * Tìm hiểu đề - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS đọc đề - Gạch chân từ: trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Phát giấy bút cho nhóm - Nhận đồ dùng học tập - Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội - Thảo luận, hoàn thành nội dung dung cần trình bày - Gọi nhóm hồn thành trước dán - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? (viết thư cho bạn trường khác) + Mục đích viết thư gì? (Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em nay) + Thư viết cho bạn tuổi cần xưng hô nào? xưng bạn – mình, cậu – tớ) + Cần thăm hỏi bạn gì? (Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn ) + Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường mình? (Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em) + Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì?(Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí sau) * Viết thư - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để - HS suy nghĩ viết nháp viết thư - Yêu cầu HS viết Nhắc HS dùng - Viết từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành - Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt - đến HS đọc Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau - HS lớp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... - HS lớp nhà có mang hỏi / ngã Giáo án Tiếng việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu: - Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; từ có nghĩa, cịn tiếng. .. hành, học sinh, tiên tiến Bài + Từ gồm tiếng nhiều tiếng - Hỏi: + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một + Từ gồm có tiếng? tiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lên + Tiếng dùng để làm gì? tạo nên từ phức... HS nhà kể lại câu chuyện mà em -HS lớp nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau Giáo án Tiếng việt TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: *Đọc tiếng , từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương