Tuần Ngày soạn Tiết Ngày dạy ÔN TẬP CHƯƠNG III (TT) A MỤC TIÊU 1 Kiến thức Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức của chương thông qua việc lần lượt giải các dạng bài tập liên quan đến đường tròn, hình tròn V[.]
Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG III (TT) A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: : Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức chương thơng qua việc giải dạng tập liên quan đến đường trịn, hình trịn Vận dụng kiến thức học vào giải số tập tính tốn đại lượng liên quan đến đường tròn Chứng minh tứ giác nội tiếp Kỹ Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức, phát triển tư hình học, lập luận chặt chẽ, xác Thái độ: Cẩn thận, tập trung, ý Xác định nội dung trọng tâm - Ơn lại cơng thức tính độ dài đường tròn C = R ( C = d) S= R Chứng minh tứ giác nội tiếp 5- Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản -Năng lưc chuyên biệt Tính diện tích hình trịn Hinh quạt trịn Chứng minh tứ giác nội tiếp B PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước D MÔ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: Bảng mô tả mức độ nhận thức: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề M1 M2 M3 M4 - Ôn lại cơng Tính diện tích giới - Vận dụng cơng CM.tứ giác nội ƠN TẬP thức tính tính hạn hình thức tính diện tích tiếp đường CHƯƠNG III diện tích hình vng đường hình trịn S= R tròn tròn (O;r) Bài 95/99: tròn S= R Hinh quạt trịn Tính diện tích hình Giải tập áp Hình quạt trịn viên phân BmC dụng Bài 91/99: E TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: HS1: Nêu dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp đường tròn? (4đ), vẽ hình 90/sgk (6đ) HS2: Nêu tính chất loại góc đường trịn? (4đ),Vẽ hình 95/sgk (6đ) Khởi động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H: Hãy nhắc lại tên loại góc với đường trịn mà em Hs trả lời sgk học? H: Hãy nêu cơng thức tính độ dài đường trịn, trịn Cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn? H: Khái niệm tứ giác nội tiếp, dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp đường tròn? Mục tiêu: Tái lại kiến thức liên quan phục vụ cho việc ôn tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Các kiến thức chương III Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào giải tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: giải học sinh NLHT: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản GV: Cho HS đọc đề 90 Bài tập 90/sgk.tr104: A 4cm GV: Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề Gọi 1HS lên bảng vẽ hình a) Vẽ hình GV: Cạnh hình vng nội tiếp đường trịn b) Ta có: a = R O (O,R) tính nào? R = ? tương a = R = 2(cm) tự r = ? 2 GV: Gọi HS lên bảng tính R, r bán kính D đường trịn ngoại tiếp, nội tiếp hình vng c) Ta có: GV: Bổ sung thêm câu d e d) Tính diện tích giới hạn hình vng 2r = AB = 4cm r = 4:2 = 22(cm2 ) d) Diện tích hình vng là: a = = 16 (cm) đường trịn (O;r) Diện tích hình trịn (O;r) là: e) Tính diện tích hình viên phân BmC r2 = 22 = (cm2) GV: Yêu cầu HS nhắc lại hình viên phân Diện tích phần gạch sọc là: GV: Gọi HS lên bảng tính 16 – 16 – 4.3,14 = 3,44(cm2) e)Diện tích hình quạt OBC là: R 2 B m C 2 (cm2 ) 4 Diện tích tam giác OBC là: 2 OB.OC R 4(cm2 ) 2 Diện tích hình viên phân OBC là: 2 2, 28(cm2 ) A Bài tập 95/sgk.tr105 : GV: Gọi HS đọc đề 95 GV: Hướng dẫn cách vẽ hình theo đề a) Ta có: CAD ACB 900 câu hỏi CBE ACB 900 C' F a) Em nêu cách chứng minh: CD = CE CAD CBE CD CE Hướng dẫn cách khác A' ( góc nội tiếp B Ta có AD BC A’ E B' O C BE AC B’ sđ AA ' C sđ CD AB 900 sđ AB ' B sđ CE AB 900 Do CD CE CD = CE GV: Chứng minh BHD cân ta làm nào? GV: Để chứng minh CD = CH ta làm nào? GV: Vẽ đường cao thứ ba CC’, kéo dài CC’ cắt đường tròn nội tiếp tam giác F bổ sung thêm câu hỏi d) Chứng minh tứ giác A’HB’C AC’B’C nội tiếp đường tròn e) Chứng minh H tâm đường tròn nội tiếp DEF GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm thời gian 10’ trình bày tập GV: Kiểm tra hoạt động nhóm, gọi HS nhận xét, cho điểm chắn cung nhau) hay CD = CE.(Liên hệ cung dây) b)Ta có CD CE ( cmt) EBC CBD (hệ góc nội tiếp) BHD cân B ( BA’ vừa đường cao, vừa đường phân giác) c)Vì BHD cân B BC đường trung trực HD nên CD = CH d)Xét tứ giác A’HB’C có: CA ' H HB ' C 900 (gt) Nên CA ' H HB ' C 1800 tứ giác A’HB’C nội tiếp đường trịn + Xét tứ giác AC’B’C có: BC ' C BB ' C 900 (gt) tứ giác AC’B’C nội tiếp đường tròn e) Theo chứng minh trên: CD CE CFD CFE ( hệ góc nội tiếp) Tương tự ta có: AE AF ADE ADF Vậy H giao điểm hai đường phân giác DEF H tâm đường tròn nội tiếp DEF Câu hỏi tập củng cố - Hướng dẫn nhà: a Câu hỏi tập củng cố Lồng ghép sau tập b Hướng dẫn nhà - Cần ôn tập kỹ định nghĩa, định lý, hệ chương, - xem kỹ lại tập, chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết, - vẽ H 81/110/sgk ?3 tiết sau học chương IV *** ... OBC là: 2 2, 28(cm2 ) A Bài tập 95 /sgk.tr105 : GV: Gọi HS đọc đề 95 GV: Hướng dẫn cách vẽ hình theo đề a) Ta có: CAD ACB 90 0 câu hỏi CBE ACB 90 0 C'' F a) Em nêu cách chứng minh: CD... MTBT Sản phẩm: giải học sinh NLHT: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản GV: Cho HS đọc đề 90 Bài tập 90 /sgk.tr104: A 4cm GV: Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề Gọi 1HS lên bảng vẽ hình a) Vẽ hình... A'' ( góc nội tiếp B Ta có AD BC A’ E B'' O C BE AC B’ sđ AA '' C sđ CD AB 90 0 sđ AB '' B sđ CE AB 90 0 Do CD CE CD = CE GV: Chứng minh BHD cân ta làm nào? GV: Để chứng minh CD