Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần Ngày soạn Tiết Ngày dạy ÔN TẬP CHƯƠNG III A MỤC TIÊU 1 Kiến thức Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức của chương thông qua việc lần lượt giải các dạng bài tập liên quan đến đường tròn, hình tròn 2 Kỹ n[.]
Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG III A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: : Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức chương thơng qua việc giải dạng tập liên quan đến đường tròn, hình trịn Kỹ Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức, phát triển tư hình học, lập luận chặt chẽ, xác Thái độ: Cẩn thận, tập trung, ý Xác định nội dung trọng tâm - Ơn lại cơng thức tính độ dài đường tròn C = R ( C = d) S= R 5- Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản -Năng lưc chuyên biệt Biết tính độ dài cung trịn, tính diện tích hình trịn S= R B PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước D MÔ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: Bảng mô tả mức độ nhận thức: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề M1 M2 M3 M4 ÔN TẬP CHƯƠNG III E TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: (lồng vào tiết học) Khởi động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H: Hãy nhắc lại tên loại góc với đường trịn mà em Hs trả lời sgk học? H: Hãy nêu công thức tính độ dài đường trịn, trịn Cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn? H: Khái niệm tứ giác nội tiếp, dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp đường tròn? Mục tiêu: Tái lại kiến thức liên quan phục vụ cho việc ôn tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Các kiến thức chương III Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Mục tiêu: Ơn tập, hệ thống hóa kiến thức chương thông qua việc giải dạng tập liên quan đến đường trịn, hình trịn Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Làm tập 88, 89/103,sgk NLHT: NL tự học, giải vấn đề, tư duy, lực áp dụng công thức học chương IV để giải tập liên quan -Làm tập 88 trang 103 SGK -GV vẽ hình 66 trang 100 SGK -HS lên bảng ghi tên góc ứng với hình -Lớp tham gia nhận xét, sửa đổi (nếu sai) Bài 88/103: O O a) O b) c) a) Góc tâm b) Góc nội tiếp c) Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung d) d) Góc có đỉnh e) bên đường trịn e) Góc có đỉnh bên ngồi đường trịn G C E -HS làm tập 89 trang 104 SGK Bài 89/104: H -GV vẽ hình 67 trang 104 lên bảng a) AOB = 600 (góc tâm có F O -HS lên thực câu a), b), c), số đo số đo cung bị chắn) I D d), e) theo gợi ý, dẫn dắt GV b) ACB = 300 (số đo góc nội A B -HS lớp tham gia nhận xét, sửa sai tiếp số đo cung bị chắn) m *Bước 3: c) ABt = 300 (góc tạo tia tiếp tuyếnt -GV uốn nắn, chốt lại dây cung số đo cung bị chắn) -HS sửa vào ? Góc AOB chắn cung nào?suy số đo ABt ’ = 1500 (bằng sđ AB góc AOB? ? Chỉ cung góc ACB chắn?Vậy số đo 3600 600 3000 = 1500 ) góc ACB? 2 ?Có góc tạo tia tiếp tuyến gốc B cung AB?Số đo góc? d) ADB = sđ ( AmB GF ) ?Số đo góc ADB bao nhiêu?Lớn hay nhỏ góc ACB?Giải thích Vậy : ADB > ACB ?Viết biểu thức tính số đo góc AEB?Chứng tỏ lớn số đo góc e) AEB = sđ ( AmB IH ) ACB? -Gọi HS lên bảng làm tập 90 Vậy: AEB < ACB Bài 90/ 104: trang 104 SGK A 4cm B b) ? Đường trịn ngoại tiếp có đặc điểm a) O O 4cm gì?Đường kính ược xác định ? 4cm 4cm O D C t' ? Đường tròn nội tiếp hình vng Ta có : R2 = AC2 = AB2 + BC2 = 42 + 42 với hình vng?Độ dài đường kính = 32 suy ra: R = 2 (cm) với độ dài hình vng? AB c) r = 2(cm) 2 Bài 91/99: 4cm A A -GV dẫn dắt HS làm tập 91/99 SGK ? Số đo cung ApB tính nào? O 4cm B O p 750 q 2cm B a)sđ ApB = 3600 – sđ AqB ?Độ dài cung tính theo cơng = 3600 – 750 = 2850 thức nào? b)Độ dài cung AqB: Lưu ý HS : nq số đo độ cung AqB, πRn q π2.75 5π 5.3,14 np số đo độ cung ApB lAqB= = = =2,61(cm) 180 180 6 πRn p π2.285 19π 19.3,14 ? Để tính diện tích hình quạt tròn OAqB ta lApB= = = áp dụng công thức nào? 180 180 12 12 =4,97(cm) c) Diện tích hình quạt trịn OAqB là: πR n π22 75 5π 5.3,14 S= = = = 2,61 (cm2) 360 360 6 1,5 Bài 92/98: 1,5 R = 1,5 R =1,5 -HS hoạt động nhóm làm tập 92/98 SGK r=1 r =1 800 phần hình 69 Gợi ý: 1,5 1,5 cm: ?Để tính diện tích miền gạch sọc ta cần tính Diện tích2 hình trịn bán kính S1 = 1,5 π = 2,25 π (cm2) gì? kính cm: ?Áp dụng cơng thức để tính diện tích Diện tích hình trịn bán S2 = π = π (cm2) hình trịn? -GV hướng dẫn HS cách tương tự tính Diện tích miền gạch sọc là: diện tích miền gạch sọc hình 70, 71 St= S1– S2= (2,25 – 1) π = 1,25 π 3,92 (cm ) lại Câu hỏi tập củng cố - Hướng dẫn nhà: a Câu hỏi tập củng cố Cơng thức tính tính diện tích hình trịn Hình quạt trịn.(M1) b Hướng dẫn nhà + Tiếp tục ôn tập kiến thức chương III + BTVN: 92, 93, 95, 96, 97/sgk.tr104 + 105 1,5 ... kính = 32 suy ra: R = 2 (cm) với độ dài hình vng? AB c) r = 2(cm) 2 Bài 91 /99 : 4cm A A -GV dẫn dắt HS làm tập 91 /99 SGK ? Số đo cung ApB tính nào? O 4cm B O p 750 q 2cm B a)sđ ApB = 3600 –... 75 5π 5.3,14 S= = = = 2,61 (cm2) 360 360 6 1,5 Bài 92 /98 : 1,5 R = 1,5 R =1,5 -HS hoạt động nhóm làm tập 92 /98 SGK r=1 r =1 800 phần hình 69 Gợi ý: 1,5 1,5 cm: ?Để tính diện tích miền gạch sọc... trịn Hình quạt trịn.(M1) b Hướng dẫn nhà + Tiếp tục ôn tập kiến thức chương III + BTVN: 92 , 93 , 95 , 96 , 97 /sgk.tr104 + 105 1,5