CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ BÀI 17 CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ(TT) I Mục tiêu 1 Kiến thức Nêu được đặc trưng của quần thể về mặt di truyền học là đơn vị tiến hoá cơ sở của quần thể giao phối[.]
CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ BÀI 17 CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ(TT) I Mục tiêu: Kiến thức - Nêu đặc trưng quần thể mặt di truyền học đơn vị tiến hoá sở quần thể giao phối - Trình bày nội dung, ý nghĩa lí luận ý nghĩa thực tiễn định luật Hacdivenbec Kĩ - Biết so sánh quần thể xét mặt sinh thái học di truyền học, tính tốn cấu trúc kiểu gen quần thể, tần số tương đối alen 3.Thái độ: Vận dụng kiến thức vào thực tế sản xuất, chăn ni Giải thích tượng ngồi tự nhiên thối hóa giống, Xác định nội dung trọng tâm - Tần số tương đối alen tần số KG - Đặc điểm quần thể giao phối ngẫu nhiên - Điều kiện nghiệm định luật Hacđi- Vanbec Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Phát triển lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông đồng thời phát triển lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: TT Năng lực Các kỹ Năng lực phát - Giải toán di truyền quần thể giải vấn đề NL thu nhận - Đọc hiểu sơ đồ, bảng biểu di truyền quần thể xử lí thơng tin - Lập sơ đồ lai Năng lực sử - Giải thích biện luận kết phép lai di truyền quần dụng ngôn ngữ thể - Phân tích mối quan hệ tần số alen, KG, KH Năng lực tư - So sánh kết phân li KG, KH qui luật di truyền quần thể - Xác định tỉ lệ phân li KG,Kh hệ lai Năng lực tính - Dự đốn xác suất xuất tính trạng qua toán hệ - Tần số alen trội lặn quần thể NL nghiên cứu khoa học Năng lực sử - Truy cập internet để tìm kiếm tài liệu, trao đổi thông tin dụng CNTT qui luật di truyền.Sử dung Powerpoint trình chiếu nội truyền thông dung thực - Quan sát TN tượng thực tế liên quan đến qui luật di truyền quần thể.Dự đoán kết phép lai biết qui luật di truyền chi phối tính trạng 3- Bảng tham chiếu mức độ yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Vận dụng Nội dung Nhận biết Cấu trúc di - Phát biểu truyền nội dung, nêu quần thể ý nghĩa ngẫu phối đk nghiệm ĐL Hacđi – Vanbec Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Hiểu qt ngẫu phối - Giải thích trạng thái cân DT qt - Đặc điểm cấu trúc di truyền - Biết cách tính TS alen - Ý nghĩa ngẫu phối TH công tác giống - Phân biệt quần thể tự phối với quần - Biết cách tính tần số alen tần số KG quần thể (ở Fn.) Xác định cấu trúc quần thể trạng thái cân quần thể thể ngẫu phối DT ngẫu phối qua cấu trúc - Biết so sánh hệ DT, ý nghĩa quần thể xét mặt sinh thái học di truyền học - Có ý thức, hành động bảo vệ mt, sinh vật, bảo vệ vốn gen SV III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát Quần thể sinh vật gọi ngẫu phối nào? 1.Mục tiêu: - Tạo tâm vui vẻ , thoải mái cho học sinh - Giúp học sinh vận dụng kiến thức có, kinh nghiệm thực tế để giải thích tình giáo viên đưa - Giúp học sinh đặt vấn đề, câu hỏi học 2.Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Hỏi đáp, thảo luận, đàm thoại gởi mở, thuyết trình 3.Hình thức tổ chức hoạt động:Yêu cầu hs hoạt động cá nhân, cặp đơi , nhóm -> thảo luận -> trả lời câu hỏi 4.Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, Phim, hình ảnh liên quan đến nội dung học 5.Sản phẩm: Giải thích quần thể người có xem quần thể ngẫu phối hay không? Hoạt động GV GV đưa số tình liên quan đến quần thể ngẫu phối Hoạt động HS HS trao đổi , thảo luận, vận dụng kiến thức biết để trả lời B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG : Cấu trúc DT quần thể ngẫu phối: (1) Mục tiêu: HS Nêu Cấu trúc DT quần thể ngẫu phối, trạng thái cân quần thể giao phối ngẫu nhiên (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Thảo luận, thuyết trình (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hình ảnh (5) Sản phẩm: Cấu trúc DT quần thể ngẫu phối, trạng thái cân quần thể giao phối ngẫu nhiên Bước Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao ? Thế QT ngẫu phối? Đặc điểm DT HS suy nghĩ trả lời nhiệm vụ học tập qt ngẫu phối? Ý nghĩa? (tạo nhiều BDTH) ? Trình bày trạng thái cân DT QT?(ND, đk, ý nghĩa Định luật HacđiVanbec) ? Với đk nghiệm nội dung ĐL H-V, Rất Vì CLTN ln t/đ t/đ tự nhiên số lồi thỗ mãn nhiều hay khơng giống lên cá ít? Vì sao? ->? thể thời điểm khác Đột biến không ngừng phát sinh vô hướng, di-nhập Vậy tự nhiên, quần thể chủ yếu gen diễn tự phối hay ngẫu phối? Giải thích nguồn nơi biến dị lồi/ -> Quần thể ngẫu phối tạo nhiều biến dị tổ hợp, trì đa dạng Dt ? Làm để góp phần tạo đa dạng Dt, giúp quần thể, tạo nguồn sinh giới phát triển bền vứng? nguyên liệu cho trình tiến hoá -> Bv mt sống SV, tạo mt thuận lợi để SV phát triển, đảm bảo phát triển bền vững Thực nhiệm vụ học tập - Gợi ý, hướng dẫn HS Suy nghĩ, thảo luận Báo cáo kết GV định ngẫu nhiên nhóm trình bày câu trả lời - Cá nhân trả lời Đánh giá kết GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa Nghe, ghi chép, hoàn thiện kiến thức chuẩn nội dung Chuẩn kiến thức Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối: Quần thể ngẫu phối: (giao phối hoàn toàn ngẫu nhiên) * Đặc điểm di truyền quần thể ngẫu phối : - Các cá thể giao phối tự với - Quần thể giao phối đa dạng kiểu gen kiểu hình - Quần thể ngẫu phối trì tần số kg khác quần thể k đổi qua hệ đk định Trạng thái cân di truyền quần thể: (cân Hacđi-Vanbec) a/ ND định luật Hacđi – Vanbec: Trong đk định, tần số tương đối alen kg quần thể ngẫu phối trì ổn định qua hệ Khi xảy ngẫu phối, quần thể đạt trạng thái cân theo ĐL Hacđi – Vanbec Khi thỏa mãn đẳng thức:p2AA + 2pqAa + q2aa = - p: tần số alen trội (A) -> p2 : tần số kg đồng trội (AA) - q: tần số alen lặn (a) -> p2 : (aa) - p + q = -> 2pq (Aa) b/ Điều kiện nghiệm đúng: - Quần thể phải có kích thước lớn - Ngẫu phối - Khơng có tác động CLTN ( cá thể có kg khác phải có sức sống khả sinh sản nhau) - Khơng có đột biến, có tần số đột biến thuận = nghịch - Các qt cách li ( Khơng có di - nhập gen quần thể) c/ Ý nghĩa định luật Hacđi – Vanbec: - Phản ánh trạng thái cân DT qt Giải thích thiên nhiên có quần thể trì ổn định qua thời gian dài Trong tiến hố, mặt ổn định có ỹ nghĩa quan trọng k mặt biến đổi, giải thích tính đa dạng sinh giới - Cho phép xác định tần số alen, kg từ kh qt -> có ý nghĩa với y học chọn giống ((Khi qt cb: từ tần số cá thể kh lặn (aa) -> tần số alen lặn (a) -> tần số alen trội (A) -> tần số loại kg / qt.)) * Cơng thức tính tần số alen: Gọi d, h, r tần số kg: AA, Aa, aa -> TS alen: p(A) = d + h/2, q(a) = r + h/2, (p + q = 1) C LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG 3:Trả lời câu hỏi tập (1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi liên quan đến quần thể ngẫu phối (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, câu hỏi (5) Sản phẩm: câu trả lời học sinh HS trả lời câu hỏi: ? Thế QT ngẫu phối? Đặc điểm DT qt ngẫu phối? Ý nghĩa? (tạo nhiều BDTH) ? Trình bày trạng thái cân DT QT?(ND, đk, ý nghĩa ĐL H-V) Hoạt động GV GV đặt câu hỏi 1, 2, 3, GV nhận xét, đánh giá cho điểm Hoạt động HS HS đọc câu hỏi, vận dụng kiến thức trả lời nhanh D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG 4: Giải vấn đề thực tế (1) Mục tiêu: Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lực thường xuyên vận dụng điều học quần xã để giải vấn đề sống (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: giải vấn đề/ hoạt động cá nhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Kiến thức học, tài liệu tham khảo khác, mạng internet (5) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi Câu 1: Đậu Hà Lan: A: Hoa đỏ a: Hoa trắng-> có kg: AA, Aa, aa- P : 1000 : 500 AA, 200 Aa, 300 aa-> tổng số alen A a: 2000 a Tần số alen A a ? b Tần số kg? Câu 2: Một qt ĐV có 3600 cá thể, có 2000 cá thể Aa, 1000AA 600 aa a.? Tần số alen? b.? Tần số kg? E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : Làm câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Khi nói quần thể ngẫu phối, phát biểu sau khơng đúng? A Q trình ngẫu phối làm cho quần thể đa hình kiểu gen kiểu hình B Q trình ngẫu phối khơng làm thay đổi tần số alen quần thể C Quá trình ngẫu phối làm cho tần số kiểu gen dị hợp giảm dần qua hệ D Quá trình ngẫu phối tạo nhiều biến dị tổ hợp Câu 2: Nếu xét gen có alen nằm nhiễm sắc thể thường số loại kiểu gen tối đa quần thể ngẫu phối là: A B C D 10 Câu 3: Trạng thái cân di truyền quần thể trạng thái mà A tỉ lệ cá thể đực trì ổn định qua hệ B Số lượng cá thể trì ổn định qua hệ C tần số alen tần số kiểu gen biến đổi qua hệ D tần số alen tần số kiểu gen trì ổn định qua hệ Câu 4: Một lồi thực vật giao phấn, xét gen có hai alen, alen A quy định hoa đỏ trội không hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng, thể dị hợp cặp gen cho hoa hồng Quần thể sau loài trạng thái cân di truyền? A Quần thể gồm toàn hoa hồng B Quần thể gồm hoa đỏ hoa hồng C Quần thể gồm toàn hoa đỏ D Quần thể gồm hoa đỏ hoa trắng Câu 5: Một quần thể thực vật giao phấn, xét gen có alen, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Khi quần thể trạng thái cân di truyền, số hoa đỏ chiếm tỉ lệ 91% Theo lí thuyết, hoa đỏ có kiểu gen đồng hợp tử quần thể chiếm tỉ lệ A 49% B 42% C 61% D 21% Câu 6: Một quần thể bị có 400 lơng vàng, 400 lơng lang trắng đen, 200 lông đen Biết kiểu gen BB qui định lông vàng, Bb qui định lông lang trắng đen, bb qui định lông đen Tần số tương đối alen quần thể A B = 0,2; b = 0,8 B B = 0,4; b = 0,6 C B = 0,6; b = 0,4 D B = 0,8; b = 0,2 Câu 7: Một quần thể ngẫu phối trạng thái cân di truyền, xét gen có alen A a, người ta thấy số cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn chiếm tỉ lệ 16% Tỉ lệ % số cá thể có kiểu gen dị hợp quần thể A 36% B 24% C 48% D 4,8% Câu 14: Ở người, bệnh bạch tạng gen lặn a nằm NST thường quy định Tại huyện miền núi có 100000 người có 40 người bị bệnh bạch tạng Số người mang gen gây bệnh A 3920 B 3960 C 96080 D 99960 Câu Q trình có số người bị bạch tạng 1/10000.Giả sử q trình cân di truyền Tính tần số alen Biết bệnh bạch tạng nằm NST thường quy định A 0,01/0,99 B 0.99/0,01 C.0,1/0,9 D.0,9/0,1 Câu Quần thể ban đầu có cấu trúc di truyền 36AA: 16aa, qua hệ tự phối cấu trúc di truyền quần thể : A 25%AA: 50% Aa: 25%aa B 0,75AA: 0,115Aa: 0,095aa C 36AA: 16aa D 16AA: 36aa Câu 10: Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu: 0,1AA + 0,8Aa + 0,1aa Sau hệ tự phối quần thể có cấu trúc di truyền nào? A 0,20 AA + 0,60Aa + 0,20aa = B 0,30 AA + 0,40Aa + 0,30aa = C 0,45 AA + 0,10Aa + 0,45aa = D 0,64 AA + 0,32Aa + 0,04aa = ... qui luật di truyền.Sử dung Powerpoint trình chiếu nội truyền thơng dung thực - Quan sát TN tượng thực tế liên quan đến qui luật di truyền quần thể.Dự đoán kết phép lai biết qui luật di truyền... thức Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối: Quần thể ngẫu phối: (giao phối hoàn toàn ngẫu nhiên) * Đặc điểm di truyền quần thể ngẫu phối : - Các cá thể giao phối tự với - Quần thể giao phối đa... máy tính, Phim, hình ảnh liên quan đến nội dung học 5.Sản phẩm: Giải thích quần thể người có xem quần thể ngẫu phối hay không? Hoạt động GV GV đưa số tình liên quan đến quần thể ngẫu phối Hoạt