CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ Bài 19 CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ(tt) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Phát biểu được nội dung , ý nghĩa và điều kiện nghiệm đúng của định luật Hacđi – Van bec Xác định[.]
CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ Bài 19: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Phát biểu nội dung , ý nghĩa điều kiện nghiệm định luật Hacđi – Van bec - Xác định cấu trúc di truyền quần thể trạng thái cân di truyền Kĩ - Rèn kĩ sống: kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, lắng nghe tích cực,thể tự tin trình bày,ra định,quản lí thời gian, Thái độ - Thấy vai trò , ý nghĩa thực tiễn việc ứng dụng quy luật sản xuất Năng lực hướng tới: - Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo: - Phát triển lực tìm hiểu tự nhiên xã hội: - Phát triển lực ngôn ngữ thể chất: II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Thiết bị dạy học - Giaó án ; SGK - Phiếu học tập - Một số tập, máy tính Học sinh : Nghiên cứu , làm tập nhà, học cũ ,chuẩn bị mơ hình học tập theo yêu cầu giáo viên III PHƯƠNG PHÁP , KỸ THUẬT DẠY HỌC: Giáo viên linh hoạt chọn phương pháp kỹ thuật dạy học cho phù hợp học Phương pháp dạy học - Hoạt động nhóm theo dự án trải nghiệm sáng tạo + hướng dẫn học sinh phát triễn lực tự học + bàn tay nặn bột + số phương pháp khác Kỹ thuật dạy học: - Kĩ thuật đặt câu hỏi ,kỹ thuật khăn trải bàn + kỹ thuật mảnh ghép + đóng vai chuyên gia + số kỹ thuật khác IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động / tạo tình huống: Bài tốn nhận thức : Giả sử TP gen quần thể ban đầu : 0.64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa Xác định tần số loại alen quần thể ? xét trạng thái cân quần thể A Quần thể đạt cân di truyền B Quần thể chưa đạt cân di truyền Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động : Tìm hiểu cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối Hoạt động thầy trò Nội dung Gv cho học sinh đọc mục III.1 kết hợp kiến thức học ? Hãy phát dấu hiệu quần thể thể định nghĩa quần thể (hs nêu dc dấu hiệu: 1.Các cá thể quần thể thường xuyên ngẫu phối 2.Mỗi quần thể tự nhiên cách li mức độ định quần thể lân cận loài ? Quần thể ngẫu phối GV cho hs phân tích ví dụ đa dạng nhóm máu người → ? Quần thể ngẫu phối có đặc điểm di truyền bật GV giải thích dấu hiệu để học sinh thấy rõ dấu hiệu bật quần thể ngẫu phối→ đánh dấu bước tiến hố lồi u cầu hs nhắc lại quần thể tự phối dấu hiệu III Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối Quần thể ngẫu phối - Quần thể gọi ngẫu phối cá thể quần thể lựa chọn bạn tình để giao phối cách hồn tồn ngẫu nhiên * Đặc điểm di truyền quần thể ngẫu phối : - Trong QT ngẫu phối cá thể có kiểu gen khác kết đơi với cách ngẫu nhiên tạo nên lượng biến dị di truyền lớn QT làm nguồn nguyên liệu cho tiến hố chọn giống - Duy trì đa dạng di truyền quần thể * Hoạt động 2: Tìm hiểu trạng thái cân di truyền quần thể ngẫu phối Hoạt động thầy trò - Hs nghiên cứu mục III.2 ? Trạng thái cân quần thể ngẫu phối trì nhờ chế ( Hs nêu nhờ điều hoà mật độ quần thể ) ? Mối quan hệ p q GV : Trạng thái cân di truyền gọi trạng thái cân Hacđi- vanbec→ định luật Về phương diện tiến hoá, cân quần thể biểu thong qua trì ổn định tần số tương đối alen quần thể → giới thiệu cách tính tỉ lệ giao tử *?p tính ( số alen A có vốn gen / tổng số alen vốn gen ) ? q tính ( số alen a có vốn gen / tổng số alen vốn gen ? Từ hinh 17.b đưa công thức tổng quát chung tính thành phần kiểu gen quần thể HS: p2AA+ 2pqAa + q2aa =1 Trong : p2 số kiểu gen AA, 2pq tần số kiểu gen Aa q2 số kiểu gen aa Nội dung Trạng thái cân di truyền quần thể * Một quần thể gọi trạng thái cân di truyền tỉ lệ kiểu gen ( thành phần kiểu gen ) quần thể tuân theo công thức sau: P2 + 2pq + q2 = Định luật hacđi vanbec * Nội dung : quần thể lớn , ngẫu phối ,nếu khơng có yếu tố làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể trì khơng đổi từ hệ sang hệ khác theo công thức : P2 + 2pq +q2 =1 * Bài toán : Nếu QT, lơcut gen A có alen Avà a nằm NST thường 1.Gọi số alen A p, a q 2.Tổng p q =1 3.Các kiểu gen có : Aa, AA, aa 4.Giả sử TP gen quần thể ban đầu : 0.64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa 5.Tính dc p=0.8, q=0.2 → Công thức tống quát thành phần KG : p2AA + 2pqAa + q2aa → Một quần thể thoả mãn công thức thành phần kiểu gen quần thể cân di truyền *Hs đọc sgk thảo luận điều kiện nghiệm đúng? phải có điều kiện đo? - Nhận xét : tần số alen thành phần KG không đổi qua hệ * Điều kiện nghiệm đúng: - Quần thể phải có kích thước lớn - Các cá thể quần thể phải có sức sống khả sinh sản nhau( ko có chọn lọc tự nhiên ) - Khơng xảy đột biến ,nếu có tần số đột biến thuận tần số đột biến nghịch - Khơng có di - nhập gen 3.Luyện tập: Câu 1: Giả sử TP gen quần thể ban đầu : 0.64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa Xác định tần số loại alen quần thể ? xét trạng thái cân quần thể A pA=0.8 ; qa=0.2 B pA=0.2 ; qa=0.8 C pA=0.6 ; qa=0.4 D pA=0.4 ; qa=0.6 A Quần thể đạt cân di truyền B Quần thể chưa đạt cân di truyền Câu 2: Giả sử TP gen quần thể ban đầu : 0.5 AA : 0,2 Aa : 0,3 aa Xác định tần số loại alen quần thể ? xét trạng thái cân quần thể Hoạt động vận dụng mở rộng Một quần thể người có tần số người bị bạch tạng 1/10000, giả sử quần thể cân di truyền a) Hãy tính tần số alen thành phần kiểu gen cua quần thể, biết bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thườn quy định b) Tính xác suất để người bình thường quần thể lấy sinh người bị bạch tạng V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC : HD học cũ : Sơ đồ hóa sơ đồ tư nội dung học HD chuẩn bị : Giao nhiệm vụ: Nhóm 1- Nêu nguồn vật liệu chọn giống phương pháp lai giống Nhóm - Nêu khái niệm ,phương pháp tạo giống lai cho ưu lai giải thích ưu lai thường cao F1 giảm dần đời sau