Các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI TRẦN THỊ NGỌC ÁNH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KINH TẾ Đồng Nai, Tháng 03 năm 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI TRẦN THỊ NGỌC ÁNH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8340410 Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Quốc Hùng TS Vũ Thịnh Trường Đồng Nai, tháng 03 năm 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu Luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tơi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực Luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn Luận văn rõ nguồn gốc Người cam đoan Trần Thị Ngọc Ánh i LỜI CẢM ƠN Để hồn thành đề tài luận văn thạc sĩ cách hoàn chỉnh, bên cạnh nỗ lực cố gắng thân cịn có hướng dẫn nhiệt tình Q Thầy/Cơ động viên ủng hộ gia đình bạn bè suốt thời gian học tập nghiên cứu thực luận văn thạc sĩ Xin bày tỏ lòng biết ơn đến Thầy TS Phạm Quốc Hùng, đặc biệt Thầy TS Vũ Thịnh Trường, người hết lòng giúp đỡ tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Thầy TS Phan Ngọc Sơn - Hiệu trưởng, Thầy TS Đoàn Mạnh Quỳnh - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Cơng nghệ Đồng Nai tạo điều kiện thuận lợi trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô Phịng Sau đại học - Trường Đại học Cơng nghệ Đồng Nai tận tình truyền đạt kiến thức quý báu tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu thực đề tài luận văn Cuối chân thành cảm ơn đến gia đình, anh chị, bạn đồng nghiệp hỗ trợ nhiều suốt trình học tập, nghiên cứu thực luận văn thạc sĩ cách hoàn chỉnh Học viên thực Trần Thị Ngọc Ánh ii TÓM TẮT Đề tài nghiên cứu: “Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh trung học phổ thông” nhằm xác định, đo lường nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh mức độ tác động nhân tố Thừa kế mơ hình lựa chọn trường đại học Chapman (1981) nghiên cứu thực nghiệm có liên quan, tác giả đề xuất mơ hình lý thuyết bốn nhân tố đo lường định chọn trường đại học học sinh Tác giả khảo sát 301 mẫu với khách thể nghiên cứu học sinh tốt nghiệp lớp 12 trường trung học phổ thông nộp hồ sơ xét tuyển đại học vào Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai Nghiên cứu thực phương pháp định tính định lượng Nghiên cứu định tính tác giả sử dụng nhóm thảo luận gồm 12 thành viên học sinh thành viên giảng viên nhằm đánh giá mức độ phù hợp, dễ hiểu từ ngữ nội dung Nghiên cứu định lượng thực thông qua vấn trực tiếp bảng câu hỏi với bốn nhân tố độc lập nhân tố phụ thuộc Dữ liệu thu thập dùng để đánh giá thang đo phương pháp Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA, phân tích hồi quy tuyến tính đa biến kiểm định giả thuyết mơ hình nghiên cứu Kết phân tích hồi quy tuyến tính đa biến khẳng định mối quan hệ bốn nhân tố với định chọn trường đại học học sinh giả thuyết ủng hộ với mức ý nghĩa 5% Mức độ tác động nhân tố khác Nhân tố Đặc điểm trường đại học nhân tố có trọng số lớn nhất, nhân tố Nỗ lực giao tiếp trường đại học với học sinh có trọng số lớn thứ hai, nhân tố Các cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh có trọng số lớn thứ ba cuối nhân tố Đặc điểm cá nhân học sinh có trọng số nhỏ Từ kết nghiên cứu tác giả đưa số hàm ý quản lý cho Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai nhằm nâng cao hiệu công tác tuyển sinh đưa chiến lược tuyển sinh thời gian tới Từ khóa: Nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học, Quyết định chọn trường đại học, Tuyển sinh, Chapman, Đại học Công nghệ Đồng Nai iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TÓM TẮT iii MỤC LỤC .iv DANH MỤC HÌNH viii DANH MỤC BẢNG .ix DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .xi CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Ý nghĩa đóng góp đề tài .5 1.7 Cấu trúc đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý thuyết 2.1.1 Các khái niệm 2.1.1.1 Hành vi 2.1.1.2 Quyết định 2.1.1.3 Chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, đại học 2.1.1.4 Chọn trường đại học 2.1.1.5 Lựa chọn iv 2.1.2 Các lý thuyết 2.1.2.1 Thuyết hành động hợp lý (TRA) 2.1.2.2 Thuyết hành vi dự định (TBP) 11 2.1.3 Các nghiên cứu thực nghiệm trước 13 2.1.3.1 Các mô hình nghiên cứu nước ngồi 13 2.1.3.2 Các mơ hình nghiên cứu nước 17 2.2 Mơ hình nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu .20 2.2.1 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 20 2.2.2 Các giả thuyết nghiên cứu 23 2.2.2.1 Đặc điểm cá nhân học sinh 23 2.2.2.2 Các cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh 24 2.2.2.3 Đặc điểm trường đại học 24 2.2.2.4 Nỗ lực giao tiếp trường đại học với học sinh 27 TÓM TẮT CHƯƠNG 28 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29 3.1 Thiết kế nghiên cứu .29 3.2 Nghiên cứu định tính .30 3.3 Kết nghiên cứu sơ .32 3.3.1 Kết thảo luận nhóm tập trung 32 3.3.2 Kết phát triển thang đo 32 3.3.2.1 Thang đo nháp 32 3.3.2.2 Thang đo nháp 38 3.4 Nghiên cứu thức 38 3.4.1 Nghiên cứu định lượng sơ 38 3.4.2 Nghiên cứu định lượng thức 39 3.4.3 Xây dựng thang đo bảng câu hỏi thức 39 v 3.4.4 Chọn mẫu 40 3.4.4.1 Phương pháp chọn mẫu 40 3.4.4.2 Kích thước mẫu 40 3.4.5 Phương pháp phân tích liệu 40 3.4.5.1 Làm liệu 41 3.4.5.2 Thống kê mô tả 41 3.4.5.3 Kiểm định độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha 41 3.4.5.4 Phân tích nhân tố khám phá EFA 42 3.4.5.5 Phân tích hồi quy tuyến tính đa biến 43 TÓM TẮT CHƯƠNG 44 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 45 4.1 Kết nghiên cứu 46 4.1.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 46 4.1.2 Kiểm định độ tin cậy thang đo hệ số Cronbach’s Alpha 47 4.1.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA 52 4.1.4 Phân tích mơ hình hồi quy tuyến tính đa biến 59 4.1.4.1 Kiểm định giả định phương sai sai số (Phần dư) không đổi 59 4.1.4.2 Kiểm tra giả định phần dư phân phối chuẩn 60 4.1.4.3 Kiểm định ma trận tương quan biến mơ hình 62 4.1.4.4 Kiểm định mơ hình hồi quy tuyến tính đa biến 63 4.1.5 Kiểm định khác biệt Quyết định chọn trường đại học học sinh 67 4.1.5.1 Kiểm định khác biệt nơi học THPT 67 4.1.5.2 Kiểm định khác biệt mức độ đồng ý nhóm nhân tố theo giới tính 69 4.1.5.3 Kiểm định khác biệt mức độ cảm nhận học sinh 70 4.2 Thảo luận .74 vi TÓM TẮT CHƯƠNG 76 CHƯƠNG KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN LÝ 76 5.1 Kết luận 77 5.2 Đề xuất hàm ý quản lý 79 5.3 Hạn chế nghiên cứu 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC 88 vii DANH MỤC HÌNH Trang Hình 1: Mơ hình Thuyết hành động hợp lý (TRA) 10 Hình 2: Mơ hình thuyết hành vi dự định (TPB) 11 Hình 3: Mơ hình chọn trường đại học Chapman 14 Hình 4: Mơ hình chọn trường đại học Jackson 15 Hình 5: Mơ hình chọn trường đại học Kee Ming .17 Hình 6: Mơ hình nghiên cứu đề xuất 22 Hình 1: Quy trình nghiên cứu 30 Hình 1: Đồ thị phân tán giá trị dự đoán phần dư từ hồi quy .60 Hình 2: Đồ thị Histogram phần dư – chuẩn hóa 61 Hình 3: Đồ thị P-P plot phần dư – chuẩn hóa 62 Hình 4: Mơ hình thực nghiệm Quyết định chọn trường đại học học sinh .67 viii Component Matrixa Component DD3 851 DD2 DD11 848 844 DD7 DD8 828 821 DD9 DD10 814 807 DD12 DD13 781 760 DD1 DD6 DD4 NL3 AH2 AH5 732 661 611 774 772 AH7 AH6 755 696 AH1 AH4 AH8 NL1 513 NL2 500 NL5 NL4 NL6 CN4 CN3 CN1 CN2 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted .682 672 671 108 696 685 654 645 577 846 793 737 622 Rotated Component Matrixa Component DD2 886 DD11 DD3 879 871 DD7 DD8 870 868 DD10 DD9 864 859 DD12 DD13 817 787 DD1 DD4 DD6 AH7 AH5 AH2 771 654 647 889 888 870 AH4 AH1 835 784 AH6 AH8 NL1 NL2 NL4 NL5 NL6 NL3 CN4 CN3 CN1 CN2 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization .755 733 a Rotation converged in iterations 109 879 863 790 783 700 510 874 829 772 662 Component Transformation Matrix Component 867 -.403 307 883 356 239 163 -.039 -.257 -.138 -.356 015 894 -.127 085 982 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization Kết phân tích nhân tố định (QD) KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square df 612 182 744 Sig .000 Communalities Initial Extraction QD1 1.000 749 QD2 1.000 477 QD3 1.000 653 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Total 1.879 722 400 Total Variance Explained Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % of Cumulati % of Variance % Total Variance ve % 62.624 62.624 1.879 62.624 62.624 24.057 13.319 Extraction Method: Principal Component Analysis 110 86.681 100.000 PHỤ LỤC KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY QD chon truong Dac diem truong DH Ca nhan anh huong Nang luc giao tiep Dac diem ca nhan Descriptive Statistics Mean Std Deviation 0000000 1.00000000 0000000 1.00000000 0000000 1.00000000 0000000 1.00000000 0000000 1.00000000 Correlations QD chon Dac diem truong truong DH Pearson QD chon truong Correlation Dac diem truong DH Ca nhan anh huong Nang luc giao tiep Dac diem ca nhan Sig (1QD chon truong tailed) Dac diem truong DH Ca nhan anh huong Nang luc giao tiep Dac diem ca nhan N QD chon truong Dac diem truong DH Ca nhan anh huong Nang luc giao tiep Dac diem ca nhan Ca nhan anh huong N 301 301 301 301 301 Nang luc giao tiep Dac diem ca nhan 1.000 352 173 202 131 352 1.000 000 000 000 173 202 131 000 000 000 000 1.000 000 000 001 000 1.000 000 000 000 000 1.000 012 000 500 500 500 001 000 012 301 500 500 500 301 500 500 301 500 500 301 500 500 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 Variables Entered/Removeda Model Variables Entered Variables Removed Method Dac diem ca nhan, Nang luc giao tiep, Ca nhan Enter anh huong, Dac diem truong DHb a Dependent Variable: QD chon truong b All requested variables entered 111 Model Summaryb Model R Change Statistics Std Error R Adjusted of the R Square Square R Square Estimate Change F Change df1 df2 Sig F DurbinChange Watson 460a 212 201 89384715 212 19.872 296 000 1.608 a Predictors: (Constant), Dac diem ca nhan, Nang luc giao tiep, Ca nhan anh huong, Dac diem truong DH b Dependent Variable: QD chon truong ANOVAa Sum of Squares df 63.507 Model Regression Residual Total 236.493 300.000 Mean Square 15.877 296 300 F 19.872 Sig .000b 799 a Dependent Variable: QD chon truong b Predictors: (Constant), Dac diem ca nhan, Nang luc giao tiep, Ca nhan anh huong, Dac diem truong DH Coefficientsa Stand ardize d Unstandardize Coeffi d Coefficients cients Std Model B Error Beta (Consta 2.661 052 nt) E-16 Dac diem truong DH Ca nhan anh huong t Sig 95.0% Confidence Interval for B Lower Upper Bound Bound 000 1.000 -.101 101 Correlations Zeroorder Partial Part Collinearity Statistics Toleran ce VIF 352 052 352 6.823 000 251 454 352 369 352 1.000 1.000 173 052 173 3.346 001 071 274 173 191 173 1.000 1.000 000 100 304 202 222 202 1.000 1.000 012 029 232 131 146 131 1.000 1.000 Nang luc giao 202 052 202 3.914 tiep Dac diem ca 131 052 131 2.533 nhan a Dependent Variable: QD chon truong 112 Model Dime nsion Collinearity Diagnosticsa Variance Proportions Eigenv Condition (Consta Dac diem Ca nhan anh Nang luc Dac diem ca alue Index nt) truong DH huong giao tiep nhan 1.000 1.000 00 88 03 10 00 1.000 1.000 1.000 1.000 00 1.00 09 00 01 00 90 00 00 00 1.000 1.000 1.000 1.000 00 00 00 03 00 97 00 00 1.00 00 a Dependent Variable: QD chon truong Predicted Value Residuals Statisticsa Minimum Maximum -1.4430571 7739822 Residual -3.90495634 Std Predicted Value -3.136 Std Residual -4.369 a Dependent Variable: QD chon truong 2.00874400 1.682 2.247 113 Mean Std Deviation 0000000 46009793 00000000 000 000 88786817 1.000 993 N 301 301 301 301  Ma trận tương quan biến Correlations Dac diem ca Ca nhan anh nhan huong Dac diem ca nhan Ca nhan anh huong Pearson Correlation Sig (2tailed) N Pearson Correlation Sig (2tailed) N Dac diem truong DH Nang luc giao tiep QD chon truong 000 000 000 131* 1.000 1.000 1.000 023 301 301 301 301 301 000 000 000 173** 1.000 1.000 003 1.000 301 301 301 301 301 000 000 000 352** 1.000 1.000 1.000 000 301 301 301 301 301 000 000 000 202** 1.000 1.000 1.000 N 301 301 QD chon Pearson 131* 173** truong Correlation Sig (2.023 003 tailed) N 301 301 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 301 301 301 352** 202** 000 000 301 301 Dac diem truong DH Pearson Correlation Sig (2tailed) N Nang luc giao Pearson tiep Correlation Sig (2tailed) 000 301 ANOVA Model Sum of Squares df Mean Square F Sig Regression 63.507 15.877 19.872 000b Residual 236.493 296 799 Total 300.000 300 a Dependent Variable: QD chon truong b Predictors: (Constant), Dac diem ca nhan, Nang luc giao tiep, Ca nhan anh huong, Dac diem truong DH 114  Đồ thị phân tán phần dư chuẩn hóa 115 116 117 PHỤ LỤC KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH SỰ KHÁC BIỆT  Giới tính Group Statistics N Mean 151 1118309 gioi_tinh QD chon truong nam nữ 135 Std Deviation 92030653 Std Error Mean 07489348 1.02639449 08833797 -.0846579 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig (2- F QD Equal chon variances 2.901 Sig .090 t df 1.707 tailed) 284 Mean Difference Std Error Difference Difference 089 19648876 11510849 truong assumed Lower Upper - 03008527 42306280 Equal variances not 1.697 270.85 091 19648876 11581291 03151919 42449672 assumed AH CN DD NL gioi_tinh nam nữ nam nữ nam nữ nam nữ N Group Statistics Mean 151 3.2798 135 3.0556 151 3.7765 135 3.4852 151 4.2787 135 151 135 3.9869 3.7671 3.5173 118 Std Deviation Std Error Mean 1.08347 08817 1.04277 08975 97603 07943 93180 08020 75738 06163 87456 1.01417 1.05395 07527 08253 09071 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F A H Equal variances assumed 527 Sig .469 Equal variances not assumed C N Equal variances assumed Equal variances not assumed D Equal variances D assumed Equal variances not assumed NL Equal variances assumed Equal variances not assumed 142 809 1.271 707 369 261 t-test for Equality of Means t df 1.779 95% Confidence Std Interval of the Mean Error Difference Sig (2- Differen Differe tailed) ce nce Lower Upper 284 076* 22425 12608 -.02393 47242 1.782 282.446 076 22425 12581 -.02340 47189 2.574 284 011 29130 11317 06855 51406 2.581 282.766 010 29130 11287 06913 51348 3.023 284 003 29176 09651 10180 48172 2.999 266.790 003 29176 09729 10022 48331 2.042 284 042 24982 12237 00895 49070 2.037 277.688 043 24982 12264 00841 49124 119  Nơi học THPT Group Statistics 239 Mean 3.2369 Std Deviation 1.07817 Std Error Mean 06974 AH noi_hoc_THPT Tỉnh Đồng Nai N CN Tỉnh khác Tỉnh Đồng Nai 62 239 2.9456 3.5774 1.01060 94645 12835 06122 DD Tỉnh khác Tỉnh Đồng Nai 62 239 3.9395 4.0946 96420 83641 12245 05410 NL Tỉnh khác Tỉnh Đồng Nai 62 239 4.2990 3.6848 74347 99480 09442 06435 62 3.5161 1.19795 15214 Tỉnh khác Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean Std Error Sig (2- Differen Differenc F AH Sig t df tailed) ce e Interval of the Difference Lower Upper Equal variances 990 321 1.920 299 046 29136 15175 -.00727 58999 1.995 100.103 049 29136 14607 58116 assumed Equal variances not 00156 assumed CN Equal variances 1.782 183 -2.674 299 008 -.36211 13541 -.62859 -.09563 -2.645 93.803 010 -.36211 13690 -.63395 -.09028 767 -1.752 299 081 -.20438 11663 -.43390 02513 -1.878 104.738 063 -.20438 10882 -.42016 01140 assumed Equal variances not assumed DD Equal variances 088 assumed Equal variances not assumed NL Equal variances 6.428 012 1.138 299 256 16867 14815 -.12288 46022 1.021 84.087 310 16867 16519 -.15982 49716 assumed Equal variances not assumed 120  Mức độ cảm nhận học sinh One-Sample Statistics N Mean AH1 AH2 AH4 AH5 AH6 AH7 AH8 301 301 301 301 301 301 301 3.21 3.07 3.15 3.18 3.16 3.17 3.03 Std Deviation 1.361 1.335 1.358 1.354 1.372 1.345 1.398 CN1 CN2 301 301 3.69 3.50 1.190 1.298 069 075 CN3 CN4 301 301 3.69 3.73 1.200 1.145 069 066 DD1 DD2 301 301 4.16 4.12 1.026 1.032 059 060 DD3 DD4 DD6 DD7 301 301 301 301 4.11 4.14 4.28 4.08 1.062 991 883 1.075 061 057 051 062 DD8 DD9 DD10 DD11 DD12 DD13 NL1 NL2 NL6 NL3 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 4.13 4.14 4.10 4.12 4.03 4.20 3.67 3.66 3.62 3.66 1.018 1.016 1.036 1.031 1.144 982 1.320 1.326 1.387 1.242 059 059 060 059 066 057 076 076 080 072 NL4 NL5 301 301 3.72 3.56 1.307 1.383 075 080 AH CN 301 301 3.1769 3.6520 1.06949 95979 06164 05532 DD NL 301 301 4.1367 3.6501 82112 1.03999 04733 05994 121 Std Error Mean 078 077 078 078 079 077 081  Đo lường giá trị trung bình One-Sample Test Test Value = t df Sig (2-tailed) Mean Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper AH1 AH2 2.668 864 300 300 008 389 209 066 05 -.08 36 22 AH4 AH5 1.953 2.298 300 300 052 022 153 179 00 03 31 33 AH6 AH7 AH8 CN1 CN2 CN3 CN4 DD1 DD2 DD3 2.058 2.186 371 10.028 6.618 10.040 11.076 19.554 18.817 18.067 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 040 030 711 000 000 000 000 000 000 000 163 169 030 688 495 694 731 1.156 1.120 1.106 01 02 -.13 55 35 56 60 1.04 1.00 99 32 32 19 82 64 83 86 1.27 1.24 1.23 DD4 DD6 DD7 DD8 DD9 DD10 DD11 DD12 DD13 NL1 20.000 25.055 17.473 19.314 19.410 18.476 18.783 15.617 21.125 8.823 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 1.143 1.276 1.083 1.133 1.136 1.103 1.116 1.030 1.196 671 1.03 1.18 96 1.02 1.02 99 1.00 90 1.08 52 1.26 1.38 1.21 1.25 1.25 1.22 1.23 1.16 1.31 82 NL2 NL6 8.605 7.730 300 300 000 000 658 618 51 46 81 78 NL3 NL4 9.278 9.617 300 300 000 000 664 724 52 58 81 87 NL5 AH 7.084 2.870 300 300 000 004 565 17691 41 0556 72 2982 CN DD 11.786 24.018 300 300 000 000 65199 1.13672 5431 1.0436 7609 1.2299 NL 10.844 300 000 65006 5321 7680 122 ... cứu: ? ?Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh trung học phổ thông” nhằm xác định, đo lường nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh mức độ tác động nhân tố Thừa... Đặc điểm cá nhân học sinh có mối quan hệ dương với Quyết định chọn trường đại học học sinh 2.2.2.2 Các cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh Các cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh (Chuẩn... trường đại học Nó yếu tố định học sinh nhận thấy việc 27 đến thăm trực tiếp trường đại học việc làm thiếu trường đại học có ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh Đại diện trường đại học