PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẢNG MA TRẬN HAI CHIỀU PHÒNG GD ĐT MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – SƠN TỊNH MÔN NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC 2019 2020 Thời gian làm bài 90 phút 7 Nội dung Mức độ cần đạt Tổng Nhận biết[.]
PHÒNG GD-ĐT SƠN TỊNH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MƠN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2019-2020 Thời gian làm : 90 phút Mức độ cần đạt Nội dung I Đọc hiểu Tổng II Làm văn Ngữ liệu: văn nghệ thuật - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: + đoạn trích 01 văn hoàn chỉnh + Độ dài khoảng 150 chữ Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu Viết đoạn văn -Từ 5- câu -Trình bày suy nghĩ vấn đề đặt Nhận biết Nhận biết thể loại, phương thức biểu đạt, từ loại, biện pháp tu từ, kể, nhân vật kể, thành phần câu …được sử dụng văn Thu thập thông tin văn 1,0 10% Tổng Thông hiểu Vận dụng - Khái quát chủ đề, nội dung chính, vấn đề chính…mà văn đề cập - Xác định ý nghĩa hình ảnh chi tiết, biện pháp nghệ thuật… văn - Xác định quan điểm, tư tưởng…của tác giả Nhận xét, đánh giá tư tưởng, quan điểm, tình cảm, thái độ tác giả/… thể văn - Nhận xét giá trị nội dung/ nghệ thuật văn - Rút học giá trị nhận thức 1,0 10% 1,0 10% Viết văn Vận dụng cao - Trình bày kiến giải riêng, phát sáng tạo văn Vận dụng kiến thức đọc hiểu văn để kiến tạo giá trị sống cá nhân 3,0 30% đoạn Tổng Tổng cộng VB phần Đọc hiểu Câu Viết văn nghị luận giải thích Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm 1,0 Tỉ lệ 10% Viết văn 1,0 10% 2,0 20% 3,0 30% 5,0 50% 5,0 50% 70% 10,0 100% PHỊNG GD-ĐT SƠN TỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2019-2020 MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm : 90 phút PHẦN I ĐỌC - HIỂU: (3,0 điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: “Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn: việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể cơng nhân, từ nơi làm việc đến phịng ngủ, nhà ăn Trong đời sống mình, việc Bác tự làm khơng cần người giúp, bên cạnh Bác người giúp việc phục vụ đếm đầu ngón tay, Bác đặt cho số đồng chí tên mà gộp lại ý chí chiến đấu chiến thắng: Trường, Kì, Kháng, Chiến, Nhất, Định, Thắng, Lợi!” (Trích Đức tính giản dị Bác Hồ- Phạm Văn Đồng, Ngữ văn 7, tập 2, trang 53, NXB Giáo dục Việt Nam - 2013) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu (0,5 điểm) Xác định biện pháp tu từ liệt kê câu đây: Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn: Việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể công nhân, từ nơi làm việc đến phòng ngủ, nhà ăn Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn văn? Câu (1.0 điểm) Qua đoạn văn trên, em rút học cho thân? PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (từ đến câu) trình bày suy nghĩ em đức tính giản dị Câu (5.0 điểm) Giải thích câu tục ngữ: “Lá lành đùm rách” Hết Phần Đọc hiểu Làm văn HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN Câu/ý Nội dung Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Biện pháp liệt kê: Việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể công nhân, từ nơi làm việc đến phịng ngủ, nhà ăn Nội dung chính: Nói giản dị Bác việc làm quan hệ với người HS có nhiều cách làm khác (miễn không vi phạm đạo đức pháp luật) giám khảo cần tôn trọng ý cá nhân học sinh sau số nội dung mang tính gợi ý: - Siêng năm chăm - Biết tự lập không dựa dẫm ỷ lại - Biết sống giản dị: Ăn mặc phù hợp với lứa tuổi hồn cảnh gia đình, khơng đua đòi, sử dụng thời gian, cải cách hợp lí Điểm 0,5 0,5 1,0 1,0 Viết đoạn văn (từ 5- câu) trình bày suy nghĩ đức tính giản dị a Về hình thức: Đảm bảo u cầu hình thức đoạn 0,5 văn(5 đến câu) ,diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp b.Về nội dung : Xác định vấn đề 1,5 Triển khai luận điểm cách hợp lý, với yêu cầu nghị luận: - Bài làm học sinh có nhiều cách trình bày khác tất cách phải đảm bảo liên kết nội dung hình thức cần thực ý theo định hướng sau: - Giới thiệu tính giản dị Biểu tính giản dị ; Đức tính giản dị phẩm chất tốt đẹp người nên có Đức tính giản dị thể lối sống, nhà ở, ăn mặc, mối quan hệ với người xung quanh - Bài học nhận thức cho thân Viết văn nghị luận a Về kĩ năng: 1,0 - Xác định kiểu nghị luận - Vận dụng kiến thức, kĩ kiểu nghị luận để trình bày - Bố cục ba phần rõ ràng, rành mạch, hợp lí - Diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu b Về kiến thức: 3,0 Học sinh trình bày văn theo nhiều cách khác Song cần hướng vào ý sau: * Mở bài: Dẫn dắt vấn đề: Ca dao, tục ngữ kho tàng quý báu mà ông cha ta để lại cho hệ sau Mỗi câu ca dao, tục ngữ kinh nghiệm, lời khuyên từ hệ trước cho cháu sau - Nêu vấn đề: Trong số đó, câu tục ngữ “lá lành đùm rách” học quý giá tình đồn kết, tương thân tương người với người xã hội * Thân bài: Giải thích : - Nghĩa đen: Lá lành che chở, bao bọc rách khỏi tác động xấu từ môi trường - Nghĩa bóng: + Lá lành: Chỉ người có sống đầy đủ, khỏe mạnh xã hội + Lá rách: Chỉ người có sống thiếu thốn, khiếm khuyến vật chất, tinh thần, sức khỏe… + đùm: bao bọc, giúp đỡ, cưu mang, chia sẻ… Những người có sống đầy đủ cần biết đùm bọc, giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn Trong sống, người phải biết yêu thương, giúp đỡ lẫn Tại lại phải sống đùm bọc, yêu thương lẫn ? - Câu tục ngữ lời khuyên dạy ông cha ta lối sống yêu thương, đoàn kết, đùm bọc lẫn Đây phẩm chất quý báu người dân Việt Nam - Trong sống, người không sống lập mà sống tập thể, cộng đồng, vậy, sẻ chia, đồn kết vô cần thiết để xây dựng xã hội tốt đẹp - Khi người gặp phải hồn cảnh khó khăn, thiếu thốn (vật chất, tinh thần, sức khỏe) người xung quanh cần có đồng cảm, giúp đỡ, đùm bọc để họ cố gắng vượt qua hồn cảnh, nỗi đau Có vậy, xã hội trở nên văn minh ngày phát triển - “Cho nhận lại”, biết đùm bọc, giúp đỡ người gặp khó khăn khơng tự ta thấy thoải mái lòng mà người xung quanh tin tưởng, quý mến, tôn trọng Và chắn đường đời, không may ta gặp khó khăn có bàn tay đưa giúp đỡ ta vượt qua tất (Lấy dẫn chứng đồng bào miền Trung gặp bão lũ, mùa dịch co vid 19…) - Ngược lại, trước khó khăn, thiếu thốn người khác mà ta dửng dưng, vơ cảm, ích kỉ chắn bị nhận lại “quả báo” khôn lường Làm để rèn luyện lối sống yêu thương, đùm bọc lẫn - Luôn sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn hành động cụ thể, nghĩa cử cao đẹp - Kêu gọi giúp đỡ cảnh ngộ khó khăn địa phương khắp miền đất nước Mở rộng vấn đề: - Phê phán người có lối sống ích kỉ, biết lo cho thân mình, vơ cảm, dửng dưng trước khó khăn, bất hạnh người khác - Phê phán người lợi dụng tình thương người để ỷ lại, lười biếng, muốn nhận giúp đỡ người khác mà cố gắng vươn lên * Kết bài: - Khẳng định lại giá trị câu tục ngữ: Câu tục ngữ nguyên giá trị ngày nay, trở thành truyền thống đạo đức quý báu dân tộc ta - Bài học rút liên hệ thân: Chúng ta cần phải biết giữ gìn phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp c Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, độc đáo 0,5 giàu cảm xúc d Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, 0,5 ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt * Lưu ý: - Trên yêu cầu có tính định hướng nên giáo viên cần tơn trọng nhận thức cá nhân học sinh, tổ chấm cần trao đổi thống cách cho điểm cho phù hợp với thực tế làm học sinh Khuyến khích làm có tính sáng tạo, hành văn tốt, có kĩ tạo lập văn ……………………… Hết……………………… ... văn nghị luận giải thích Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm 1,0 Tỉ lệ 10% Viết văn 1,0 10% 2, 0 20 % 3,0 30% 5,0 50% 5,0 50% 70 % 10,0 100% PHÒNG GD-ĐT SƠN TỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 20 19 -20 20... điểm) Nêu nội dung đoạn văn? Câu (1.0 điểm) Qua đoạn văn trên, em rút học cho thân? PHẦN II: LÀM VĂN (7, 0 điểm) Câu (2, 0 điểm) Từ nội dung đoạn văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (từ đến câu) trình... Giải thích câu tục ngữ: “Lá lành đùm rách” Hết Phần Đọc hiểu Làm văn HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 20 19 -20 20 MÔN: NGỮ VĂN Câu/ý Nội dung Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Biện pháp