PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II THÀNH PHỐ THANH HÓA NĂM HỌC 2019 2020 Môn Ngữ văn Lớp 7 Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ LẺ Phần I Đọc hiểu (3 0 điểm) Đọc đoạn[.]
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HĨA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Ngữ văn Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ LẺ: Phần I: Đọc - hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu dưới: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác không để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn cịn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phòng lúc tâm hồn Bác lộng gió thời đại nhà nhỏ ln lộng gió ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn, đời sống bạch tao nhã biết bao! Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn: việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể cơng nhân, từ nơi làm việc đến phịng ngủ, nhà ăn Trong đời sống mình, việc Bác tự làm khơng cần người giúp, bên cạnh Bác người giúp việc phục vụ đếm đầu ngón tay, Bác đặt cho số đồng chí tên mà gộp lại ý chí chiến đấu chiến thắng: Trường, Kì, Kháng, Chiến, Nhất, Định, Thắng, Lợi!” (“Đức tính giản dị Bác Hồ” - Phạm Văn Đồng, SGK Ngữ văn 7-Tập 2) Câu (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? Câu (0,5 điểm): Tìm trạng ngữ câu văn: “Trong đời sống mình, việc Bác tự làm không cần người giúp bên cạnh Bác người giúp việc phục vụ đếm đầu ngón tay, Bác đặt cho số đồng chí tên mà gộp lại ý chí chiến đấu chiến thắng: Trường, Kì, Kháng, Chiến, Nhất, Định, Thắng, Lợi!” Câu (1,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biên pháp tu từ bật câu văn sau: “Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn: việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể cơng nhân, từ nơi làm việc đến phịng ngủ, nhà ăn ”? Câu (1,0 điểm): Qua đoạn trích, em rút học cho thân mình? (trình bày đoạn văn từ 5-7 dịng) Phần II: Tạo lập văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm): Bằng đoạn văn ngắn (7-10 câu), em giải thích ý nghĩa câu tục ngữ “Học ăn, học nói, học gói, học mở”? Câu (5,0 điểm): Chứng minh tính đắn câu tục ngữ sau: “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao” Liên hệ tinh thần đoàn kết dân tộc Việt Nam đại dịch Covid-19? *** - HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2019 - 2020 ĐỀ LẺ: Câu I II MÔN: NGỮ VĂN LỚP Nội dung ĐỌC - HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Trạng ngữ: Trong đời sống - Biện pháp tu từ: Liệt kê “việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể cơng nhân, từ nơi làm việc đến phịng ngủ, nhà ăn” - Tác dụng: + Nhấn mạnh, ca ngợi lối sống giản dị Bác Hồ Đó hịa hợp người vĩ đại với người bình dị, gần gũi, chan hòa Những việc làm Bác xuất phát từ trái tim yêu thương bao la vô bờ, quan tâm chân thành, sâu sắc đến tất người + Làm cho lời văn sinh động, gợi cảm, diễn tả đầy đủ, sâu sắc vấn đề bộc lộ thái độ ngợi ca, trân trọng tác giả HS rút học từ đoạn văn trên: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, cần sống giản dị, tiết kiệm, khiêm nhường, yêu thương, quan tâm tới người trái tim chân thành, rèn luyện đức tính tự lập học tập, lao động, khơng nên sống đua địi hay thờ vơ cảm (HS nêu học khác đúng, hợp lý cho điểm tối đa) TẠO LẬP VĂN BẢN Giải thích câu tục ngữ a Đảm bảo thể thức đoạn văn nghị luận: Mở đoạn (giới thiệu câu tục ngữ); Thân đoạn (làm rõ nội dung, ý nghĩa câu tục ngữ), Kết đoạn (khái quát vấn đề) b Xác định vấn đề nghị luận: Học cách ăn nói, làm việc, ứng xử… c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu tục ngữ “Học ăn, học nói, học gói, học mở” - Nghĩa đen: “Học ăn, học nói” học cách ăn uống, nói cho lịch “Học gói, học mở” học cách gói, mở vật cho khéo léo - Nghĩa bóng: Con người cần học cách giao tiếp văn minh, lịch sự, biết đối nhân xử thế, biết làm việc khéo léo, cẩn trọng, hiệu quả, an toàn => Câu tục ngữ chia thành vế có quan hệ đẳng lập, từ “học” lặp lại lần nhấn mạnh lời khuyên phải học để hành vi, ứng xử chứng tỏ người lịch thiệp, tế nhị, thành thạo công việc tức người có văn hóa, nhân cách d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc chuẩn Điể m 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 tả, dùng từ, đặt câu PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Ngữ văn Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHẴN: Phần I: Đọc - hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu dưới: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu dân tộc ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.” (“Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Hồ Chí Minh, SGK Ngữ văn 7, Tập 2) Câu (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? Câu (0,5 điểm): Tìm trạng ngữ câu văn: “Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước.” Câu (1,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biên pháp tu từ câu văn: “Chúng ta có quyền tự hào trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung ” Câu (1,0 điểm): Qua đoạn trích, em rút học cho thân mình? (trình bày đoạn văn từ 5-7 dòng) Phần II: Tạo lập văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm): Bằng đoạn văn ngắn (7-10 câu), em giải thích ý nghĩa câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây”? Câu (5,0 điểm): Chứng minh tính đắn câu tục ngữ sau: “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao” Liên hệ tinh thần đoàn kết dân tộc Việt Nam đại dịch Covid19 ? *** ĐỀ CHẴN: Câ Nội dung u I ĐỌC - HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Trạng ngữ : Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng - Biện pháp tu từ: Liệt kê “Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Điể m 0.5 0.5 0.5 II Lợi, Quang Trung.” - Tác dụng: + Nhấn mạnh, ca ngợi trang sử hào hùng, vẻ vang lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam, ca ngợi công lao bậc anh hùng hào kiệt gắn liền với triều đại dân tộc: họ làm rạng danh cho đất nước, ghi vào lịch sử mốc son chói lọi, lẫy lừng; niềm tự hào mn đời dân tộc ta + Làm cho lời văn sinh động, gợi cảm, diễn tả đầy đủ, sâu sắc nội dung cần diễn đạt bộc lộ thái độ ngợi ca, trân trọng tác giả HS rút học từ đoạn trích : Trân trọng, giữ gìn phát huy truyền thống vẻ vang dân tộc, phải có tình u q hương, đất nước, sức học tập, rèn luyện đức tài để trở thành người có ích, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nâng cao tinh thần cảnh giác, đoàn kết, chung tay xây dựng đất nước giàu mạnh, không nên sống thiếu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội (HS nêu học khác đúng, hợp lý cho điểm tối đa) TẠO LẬP VĂN BẢN Giải thích câu tục ngữ a Đảm bảo thể thức đoan văn nghị luận: Mở đoạn (giới thiệu câu tục ngữ); Thân đoạn (làm rõ nội dung, ý nghĩa câu tục ngữ), Kết đoạn (khái quát vấn đề) b Xác định vấn đề nghị luận: Lòng biết ơn c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây”? - Nghĩa đen: "Ăn quả": ăn trái quả ngon ngọt, thì phải nhớ đến người "trồng cây", tức là người trồng trái quả đó - Nghĩa bóng: “ăn quả” nói người hưởng thành quả, cịn “trồng cây” nói người làm thành => Câu tục ngữ sử dụng hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ nhằm khuyên hưởng thành (nào đó) phải nhớ đến người có cơng gây dựng nên, phải biết ơn người giúp đỡ mình, mang lại cho điều tốt đẹp Câu tục ngữ có ý nghĩa giáo dục người lịng biết ơn d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu Nghị luận chứng minh (dùng chung cho đề Chẵn đề Lẻ) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ ba phần: Mở (giới thiệu vấn đề nghị luận); Thân (triển khai luận điểm làm rõ); Kết (khái quát vấn đề nghị luận) b Xác định vấn đề nghị luận: Tinh thần đoàn kết c HS triển khai vấn đề: Luận điểm cụ thể, rõ ràng, thể cảm nhận sâu sắc, kết hợp chặt chẽ dẫn chứng lí lẽ HS 0.5 1.0 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 0,25 0,25 4.0 trình bày theo hướng sau: *Mở bài: Dẫn dắt để giới thiệu nội dung vấn đề trích dẫn câu tục ngữ *Thân bài: - Giải thích câu tục ngữ: - Nghĩa đen: “một cây” số ít, “chẳng nên non” chẳng thể làm nên núi rừng, “ba cây”chỉ số nhiều, cho ta hình ảnh nhiều cây, “nên núi cao” tạo nên núi non hùng vĩ - Nghĩa bóng: “một cây” tượng trưng cho đơn lẻ, khó làm nên thành cơng “Ba cây” số đông, tập thể, “chụm lại” biểu ý chí thống nhất, gắn bó, đồn kết chắn tạo sức mạnh, làm nên thành công => Câu tục ngữ mượn chuyện cối để nhắc nhở phải biết đồng sức, đồng lòng, noi theo tinh thần đoàn kết quý báu dân tộc để tạo sức mạnh, làm nên việc lớn - Chứng minh: - Trong chống giặc ngoại xâm: Khi đất nước bị xâm lăng, đoàn kết dân tộc yếu tố thiếu để giành thắng lợi + Đất nước ta trải qua hàng nghìn năm bị hộ, hàng nghìn trận chiến lớn nhỏ khác nhau, trận chiến nào, ta thấy đoàn kết to lớn toàn dân tộc (Dẫn chứng: Đời Lí, Lí thường Kiệt kỉ XI đoàn kết quân dân đánh tan quân Tống hùng mạnh Đời Trần, quân dân nhà Trần đồn kết chống giặc Ngun Mơng giành thắng lợi vẻ vang Đời hậu Lê, Lê Lợi nêu cao cờ nghĩa, đồn kết đánh bại qn Minh Cuộc kháng chiến trường kì chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ anh hùng ca khối đoàn kết toàn dân tộc, lãnh đạo Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh ) + Tư tưởng chủ tịch Hồ Chí Minh ln đề cao sức mạnh khối đại đoàn kết dân tộc: Yêu nước - nhân nghĩa - đoàn kết nguồn mạch cốt lõi thắng lợi - Trong nghiệp xây dựng đất nước: đồn kết dân tộc ln đề cao, thể việc tất người dân nước, khơng phân biệt giới tính, nghề nghiệp, tôn giáo, tuổi tác… chung tay làm việc, cống hiến không ngừng đạt nhiều thành tựu rực rỡ (Dẫn chứng: Cơng trình thủy lợi hệ thống đê, sơng ngịi, sở hạ tầng điện, đường, trường trạm , vị đất nước ngày nâng cao trường quốc tế ) - Trong gia đình, cộng đồng: Mỗi gia đình người biết yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, gắn kết lịng gia đình ln hạnh phúc, hoà thuận, thịnh vượng Một tập thể đoàn kết chắn đạt thành cơng => Đồn kết dân tộc tạo nên sức mạnh to lớn, giúp gắn kết người với người, đem lại sống hòa bình, hạnh phúc - Cần lên án lối sống ích kỉ, kết bè kéo cánh, gây đoàn kết để thực hành vi tiêu cực, ảnh hưởng đến xã hội - Chúng ta cần làm để thể tình thần đồn kết? + Nhận thức rõ đồn kết vơ quan trọng 0.5 0.75 1.25 0.5 + Cần xây dựng khối đoàn kết bạn bè, tập thể lớp, trường, dân cư, đấu tranh chống tượng chia rẽ, đoàn kết *Liên hệ tinh thần đoàn kết dân tộc Việt Nam đại dịch covid 19 + Dịch bệnh COVID-19 gây ảnh hưởng nghiêm trọng về sức khỏe, kinh tế nhiều quốc gia giới + Trong chiến chống dịch bệnh COVID-19”, phương ngơn Thủ tướng phủ “Việt Nam tâm không để bị bỏ lại phía sau” Chính phủ chủ động đón người từ tâm dịch nước, xét nghiệm, chữa trị, cách ly miễn phí; hi sinh qn đội ngũ y bác sĩ, chiến sĩ đội, cơng an; nhân dân đồn kết lịng thực nghiêm lệnh phủ; phong trào thiện nguyện nhân dân nước (Cây ATM phát gạo miễn phí, phát trang, nước rửa tay, giải cứu long, dưa hấu ) Có thể nói, sức mạnh tinh thần đoàn kết giúp đất nước ta bước đầu chiến thắng mặt trận chống Covid 19 khiến giới phải khâm phục c Kết - Câu tục ngữ thể đạo lí đắn - Lời khuyên d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo qui tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu 0.5 0.5 0.25 0.25 Lưu ý: Giáo viên cần vào làm cụ thể HS để đánh giá cho điểm hợp lí ... 1.0 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 tả, dùng từ, đặt câu PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Ngữ văn Lớp Thời gian: 90 phút (không... học để hành vi, ứng xử chứng tỏ người lịch thiệp, tế nhị, thành thạo công việc tức người có văn hóa, nhân cách d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e Chính tả,... nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước.” Câu (1,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biên pháp tu từ câu văn: “Chúng ta có quyền tự hào trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu,