PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II THÀNH PHỐ THANH HÓA NĂM HỌC 2019 2020 Môn Ngữ văn Lớp 9 Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ LẺ Phần I Đọc hiểu (3 0 điểm) Đọc đoạn[.]
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HĨA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Ngữ văn Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ LẺ: Phần I: Đọc - hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu dưới: “Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…” (Trích “Viếng lăng Bác” - Viễn Phương, SGK Ngữ Văn 9, Tập 2) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (0,5 điểm): Nêu nội dung đoạn thơ Câu (1,0 điểm): Chỉ thành phần biệt lập câu thơ sau cho biết thành phần gì? “Ơi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam” Câu (1,0 điểm): Cảm nhận em hay cách diễn đạt câu thơ: “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ” Phần II: Tạo lập văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ cảm nhận em cảm xúc thi nhân đoạn thơ, viết đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) “Lòng biết ơn” Câu (5,0 điểm): Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê (SGK Ngữ Văn 9, Tập 2) Từ đó, liên hệ đến tinh thần đồn kết ý thức trách nhiệm người Việt Nam cơng phịng chống dịch bệnh Covid-19 *** HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN NGỮ VĂN LỚP ĐỀ LẺ Câ Nội dung u I ĐỌC - HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm Điể m 0.5 II HS nêu nội dung đoạn thơ: Thể cảm xúc dâng trào nhà thơ cảnh vật trước lăng, hình ảnh dịng người vào lăng viếng Bác niềm xúc động thiêng liêng thành kính, lịng tự hào, biết ơn sâu sắc nhà thơ Bác Hồ vào lăng viếng Bác - Thành phần biệt lập: “Ôi” - Thành phần cảm thán HS hay cách diễn đạt câu thơ: + Sử dụng cặp câu đối ứng tạo cân xứng hài hòa cho đoạn thơ + Nghệ thuật nhân hóa mặt trời “đi”,“thấy” làm cho hình ảnh thiên nhiên trở nên sống động, gợi cảm Ẩn dụ sáng tạo “mặt trời lăng” Bác Hồ kính yêu Mặt trời thiên nhiên đem lại ánh sáng, sống mặt trời Bác ánh sáng soi đường, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho nhân dân => Cách diễn đạt vừa đẹp, xác lại vừa lạ ngợi ca vĩ đại, lớn lao Bác, đồng thời thể tơn kính, ngưỡng mộ, lịng tự hào, biết ơn vơ hạn nhà thơ dân tộc Bác TẠO LẬP VĂN BẢN Nghị luận xã hội a Đảm bảo thể thức đoan văn nghị luận: Mở đoạn (giới thiệu vấn đề nghị luận); Thân đoạn (làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai luận điểm); Kết đoạn (khái quát vấn đề nghị luận) b Xác định vấn đề nghị luận: Ý nghĩa lòng biết ơn c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: - Lòng biết ơn bày tỏ thái độ ghi nhớ, trân trọng, có việc làm đền ơn đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có cơng với dân tộc, đất nước - Lòng biết ơn chuẩn mực tảng đạo đức người Sống có lịng biết ơn lối sống lành mạnh, tích cực Người có lịng biết ơn ln người khác u mến, trân trọng, tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người với người Lòng biết ơn thể việc làm cụ thể, thiết thực mối quan hệ gia đình, xã hội… - Ngược lại với biết ơn vơ ơn Họ sống cá nhân, ích kỉ, biết nhận lấy mà khơng biết ơn Đó lối sống tiêu cực, đáng bị lên án - Cần ni dưỡng phát huy lịng biết ơn sống Phấn đấu học tập tốt, rèn luyện nhân cách nhân phẩm trở thành người hữu ích, đem sức xây dựng quê hương đất nước giàu mạnh d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu 0.5 0.5 0.5 0.25 0.75 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Ngữ văn Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHẴN: Phần I: Đọc - hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu dưới: “Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng.” (Trích “Mùa xuân nho nhỏ” - Thanh Hải, SGK Ngữ Văn 9, Tập 2) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (0,5 điểm): Nêu nội dung đoạn thơ Câu (1,0 điểm): Chỉ thành phần biệt lập câu thơ sau cho biết thành phần gì? “Ơi chim chiền chiện” Câu (1,0 điểm): Cảm nhận em hay cách diễn đạt câu thơ: “Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi” Phần II: Tạo lập văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ cảm nhận em tâm hồn thi nhân đoạn thơ, viết đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) “tinh thần lạc quan” Câu (5,0điểm): Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện ngắn “ Những xa xôi” Lê Minh Khuê (SGK Ngữ Văn lớp 9, Tập 2) Từ đó, liên hệ đến tinh thần đồn kết ý thức trách nhiệm người Việt Nam cơng phịng chống dịch bệnh Covid-19 *** ĐỀ CHẴN Câ u I Nội dung ĐỌC - HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm HS nêu nội dung đoạn thơ: Thể vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa xuân xứ Huế cảm xúc yêu mến, nâng niu, trân trọng nhà thơ trước vẻ đẹp tranh xuân Điể m 0.5 0.5 II - Thành phần biệt lập: “Ơi” - Thành phần gọi đáp HS hay cách diễn đạt câu thơ: + Dùng từ gọi “Ơi”, hỏi “hót chi mà” thể yêu mến, gần gũi, thân thiết, gắn bó, giao hịa với tạo vật + Sử dụng hình ảnh gợi cảm “giọt long lanh” “Giọt” giọt sương, giọt mưa mùa xuân Gắn với hai câu thơ trước “giọt long lanh” giọt âm vắt tiếng chim chiền chiện, nhà thơ sử dụng nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, âm tiếng chim cảm nhận thính giác (nghe) đến thị giác (nhìn) khiến tiếng chim có hình khối (từng giọt) long lanh ánh sáng màu sắc => Cách diễn đạt sáng tạo thể tâm hồn u mến gắn bó, giao hịa với tạo vật mùa xuân tinh tế cảm nhận thi nhân TẠO LẬP VĂN BẢN Nghị luận xã hội a Đảm bảo thể thức đoan văn nghị luận: Mở đoạn (giới thiệu vấn đề nghị luận); Thân đoạn (làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai luận điểm); Kết đoạn (khái quát nội dung nghị luận) b Xác định vấn đề nghị luận: Ý nghĩa lạc quan c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: - Lạc quan thái độ, tinh thần phản ánh niềm tin hi vọng điều tốt đẹp dù sống gặp nhiều khó khăn, gian truân tin tưởng vào kết số nỗ lực tích cực, thuận lợi mong muốn - Cuộc sống có mn vàn khó khăn, thử thách, sống lạc quan giúp người có nhìn sáng suốt, hành động đắn, tự tin Tinh thần lạc quan biểu thái độ sống đẹp, người yêu quí, trân trọng Trong sống, có gương sáng tinh thần lạc quan đáng để ta học tập - Ngược lại với lạc quan bi quan, thể người gặp khó khăn chán nản, bng xi, bỏ Đó lối sống tiêu cực cần lên án - Cần nuôi dưỡng, phát huy tinh thần lạc quan, có niềm tin vào thân, khơng gục ngã trước khó khăn, có ý chí nghị lực vươn lên, biết chia sẻ với người tin vào điều tốt đẹp đời Tuy nhiên, lạc quan phải dựa sở thực tế, khơng nên lạc quan viễn vơng d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu Nghị luận văn học ( chung cho đề chẵn, lẻ) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ phần: Mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân làm rõ nhận định, triển khai luận điểm; Kết khái quát nội dung nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp nhân vật Phương Định c HS triển khai vấn đề: luận điểm cụ thể, rõ ràng, thể cảm nhận sâu 0.5 0.5 0.25 0.75 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0,25 0,25 4.0 sắc, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng HS trình bày theo hướng sau: Đặt vấn đề: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Cảm xúc chung nhân vật Phương Định Giải vấn đề: - Hoàn cảnh sống chiến đấu: - Phương Định đồng đội sống, chiến đấu hoàn cảnh vô gian khổ, nguy hiểm: cao điểm - trọng điểm tuyến đường Trường Sơn - Nhiệm vụ Phương Định đồng đội hàng ngày phải chạy cao điểm trời nắng nóng, quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá cần san lấp, xác định vị trí bom chưa nổ phá bom - Vẻ đẹp Phương Định: - Vẻ đẹp ngoại hình: Phương Định gái Hà Nội có hình thức đẹp, xinh xắn, dễ thương đáng yêu (Dẫn chứng) - Vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất: *Tâm hồn sáng, giàu mơ mộng, lạc quan yêu đời, hồn nhiên trẻ thơ: - Phương Định nữ sinh Thủ đô Hà Nội vào chiến trường Chị mang theo ba lô thời áo trắng hồn nhiên, vô tư Phương Định thích ngắm gương, hay ngồi bó gối mơ mộng (Dẫn chứng) - Chị thích hát Hồi nhà chị hát say mê, chị đem lòng say mê hát vào chiến trường, lấy tiếng hát át tiếng bom (Dẫn chứng) - Trước mưa đá đột ngột cuối truyện chị vui thích đến cuống cuồng đứa trẻ thơ Sau lần phá bom đầy nguy hiểm chị lại bung nở bao niềm vui thời thơ trẻ: Chị nhớ mẹ, nhà, bầu trời thành phố…( Dẫn chứng) *Lòng dũng cảm kiên cường, tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc, vượt gian khổ hi sinh để hồn thành nhiệm vụ: - Lòng dũng cảm, tinh thần trách nhiệm cao giúp chị vượt qua khó khăn gian khổ thời tiết khắc nghiệt nguy hiểm chiến trường khốc liệt ( Dẫn chứng) - Đặc biệt lòng dũng cảm, kiên cường Phương Định Lê Minh Khuê khắc họa lần phá bom…( Dẫn chứng) *Tình đồng chí, đồng đội thân thiết, gắn bó, nồng ấm: - Tình cảm chị dành cho chiến sĩ chị gặp hàng đêm tuyến đường Trường Sơn Mỗi đồng đội lên cao điểm chưa chị vô lo lắng Khi Nho bị thương chị chăm sóc cho Nho vơ chu đáo thường dành cho Nho tình cảm tốt đẹp - Với chị Thao, Phương Định hiểu tính cách tình cảm chị, coi người chị gia đình => Tình đồng chí, đồng đội Phương Định tinh thần đồn kết gắn bó chiến tranh người Việt Nam, tạo nên sức mạnh để chiến thắng kẻ thù xâm lược *Lý tưởng sống cao đẹp, yêu nước, căm thù giặc sâu sắc ý chí 0,5 3.0 0,25 1,25 tâm giải phóng miền Nam thống đất nước: - Sẵn sàng rời ghế nhà trường, không tiếc tuổi xn, xung phong vào chiến trường - Sống có lí tưởng, biết đặt nhiệm vụ lên hàng đầu với ý chí giải phóng miền Nam thống đất nước… => Những vẻ đẹp Phương Định vừa mang nét riêng cô gái niên xung phong vừa tiêu biểu cho vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ Nghệ thuật - Nghệ thuật miêu tả nhân vật đặc sắc Đặt nhân vật vào hoàn cảnh sống, làm việc, gian khổ hiểm nguy tình căng thẳng… - Kể chuyện sinh động, hấp dẫn - Ngôn ngữ trần thuật phù hợp với nhân vật, nhịp kể biến đổi linh hoạt - Lựa chọn kể phù hợp, thể nét tinh tế, sâu sắc tâm hồn nhân vật Liên hệ tinh thần đoàn kết ý thức trách nhiệm người Việt Nam cơng phịng chống Covid-19 - Trong chiến chống dịch bệnh Covid-19, toàn dân đoàn kết lịng, thực theo lời kêu gọi Chính phủ giãn cách xã hội, tránh tụ tập đông người, đeo trang, rửa tay nước sát khuẩn, tham gia phong trào thiện nguyện… đưa người vùng dịch nước an toàn… - Mỗi người dân có ý thức trách nhiệm cao phịng chống Covid 19 việc làm cụ thể, thiết thực => Tinh thần đoàn kết, ý thức trách nhiệm người Việt Nam tạo nên sức mạnh tổng hợp vô to lớn, bước đầu đã đạt thành công mặt trận chống Covid-19 Kết thúc vấn đề - Lê Minh Khuê khắc họa thành công nhân vật Phương Định với tâm hồn phong phú lịng dũng cảm, tinh thần qn nhiệm vụ Nhà văn góp cho văn xi chống Mĩ hình tượng sống động đáng yêu nhất, tiêu biểu hệ trẻ thời kì kháng chiến chống Mĩ… - Cảm xúc cá nhân… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu 1.0 0,5 0,5 0.25 0.25 Lưu ý: Giáo viên cần vào làm cụ thể HS để đánh giá cho điểm hợp lí ... 0.5 0.5 0.25 0.75 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Ngữ văn Lớp Thời gian: 90 phút (không... diễn đạt câu thơ: + Sử dụng cặp câu đối ứng tạo cân xứng hài hòa cho đoạn thơ + Nghệ thuật nhân hóa mặt trời “đi”,“thấy” làm cho hình ảnh thiên nhiên trở nên sống động, gợi cảm Ẩn dụ sáng tạo... chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng.” (Trích “Mùa xuân nho nhỏ” - Thanh Hải, SGK Ngữ Văn 9, Tập 2) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (0,5