Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2021 Sinh hoạt dưới cờ TUẦN 4 VUI TÊT TRUNG THU 1 Yêu cầu cần đạt HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học Lắng nghe lời nhận xét của cô Hiệ[.]
Thứ hai ngày 27 tháng năm 2021 Sinh hoạt cờ: TUẦN - VUI TÊT TRUNG THU Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ hoạt động đầu tuần thiếu trường học Lắng nghe lời nhận xét cô Hiệu Trưởng thầy TPT kế hoạch tuần - Rèn kĩ tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp hiệu * Hoạt động trải nghiệm - Hiểu ý nghĩa hoạt động ngày Tết trung thu - Tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ cổ vũ bạn - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng:Nhận thức ý nghĩa ngày Tết trung thu - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: a Đối với GV - Nhắc HS mặc đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng - Biểu diễn tiết mục văn nghệ - Tham gia thi liên quan đến ngày tết Trung thu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ thực nghi lễ chào cờ - GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, - HS lắng nghe ngồi ngắn vị trí mình, nghe GV phổ biến hoạt động Sao Nhi đồng - Nhà trường phổ biển triển khai số - HS lắng nghe, tham gia vào nội dung liên quan đến ngày tết Trung hoạt động múa hát, rước đèn, bày thu: mâm cỗ trung thu + Kể cho HS nghe câu chuyện hay ý nghĩa tết Trung thu + Tổ chức múa, hát, rước đèn cho HS toàn trường + Tổ chức thi bày mâm cỗ trung thu Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Toán: LUYỆN TẬP (TIẾT 2) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” “làm cho tròn 10” - Vận dụng giải số vấn đề thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ phạm vi 20 - Nêu nhận xét trực quan “Tính chất giao hốn phép cộng” 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực:- Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” “làm cho tròn 10”, nhận biết trực quan “Tính chất giao hốn phép cộng”, vận dụng phép tính học giải số vấn đề thực tế, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học b Phẩm chất:- Thơng qua việc vận dụng phép tính học vào giải sơ tình gắn với thực tế hoạt động chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: máy tính, tivi 2.2 Học sinh: SGK, ô li, VBT, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho lớp hát “Tập đếm” làm - Hát động tác theo clip bé Bảo Ngọc - GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài (trang 22) -Yêu cầu HS đọc để - HS đọc - GV yêu cầu HS làm phút, HS - HS làm làm bảng - Gv gọi HS đọc kết bảng, chữa - 3HS chữa bài: + = 11 ; + = 11 + = 12 ; + = 12 + = 11 ; + = 11 - Yêu cầu HS nhận xét kết -HS đối chiếu, nhận xét kết phép tính cặp cặp phép tính ta đổi chỗ số hạng -> GV kết luận: Khi đổi chỗ số - Lắng nghe hạng tổng khơng thay đổi - GV cho thêm số ví dụ vận dụng tính chất + = 11 -> + = ? HS vận dụng tính chất trả lời + = 12 -> + = ? Bài (trang 23) - Mời HS đọc to đề - HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Bài tốn cho biết ? + Nhà Dun nuôi thỏ trắng thỏ nâu + Bài tốn hỏi gì? + Hỏi nhà bạn Dun nuôi tất thỏ ? + Muốn biết nhà bạn Duyên nuôi tất + + = ? thỏ ta thực phép tính gì? - u cầu HS làm vở, HS làm bảng - HS làm cá nhân - GV chữa - GV nhận xét, đánh giá chốt - Đổi chéo kiểm tra sửa cho làm bạn - HS gắn bảng phụ lên bảng: + Phép tính: + = 13 + Trả lời: Nhà bạn Duyên nuôi tất 13 thỏ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài (trang 23) - Chiếu lên bảng, HS quan sát - HS đọc yêu cầu đọc yêu cầu - YC HS thảo luận nhóm đơi thời gian - HS thảo luận: phút hai cách làm tính cộng (có + Dung: thực cách “làm nhớ) pham vi 20, nói cho bạn cho trịn 10” nghe cách thích lí + Đức: thực cách đếm thêm - Gv đưa thêm vài ví dụ khác để HS -HS thực tính theo cách: thực theo hai cách: + C1: Làm cho tròn 10 VD: + = ? 8+7=8+2+5 = 10 + = 15 + C2: Đếm tiếp 8-9-10-11-12-13-14-15 Vậy + = 15 - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: HS lắng nghe Khi thực phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 làm cách được, cách “đếm thêm” thường dùng trường hợp cộng với số bé + 2; + 3; + 4; HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ Hỏi: Bài học ngày hôm nay, em biết HS nêu ý kiến thêm điều gì? GV yêu cầu HS liên hệ, tìm tịi số HS lắng nghe để hơm sau chia tình thực tế liên quan đến sẻ với bạn phép cộng (có nhớ) phạm vi 20, hôm sau chia sẻ với bạn Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt: BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ CHIA SẺ VÀ ĐỌC: GIỜ RA CHƠI (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc đoạn trích thơ Giờ chơi Phát âm từ ngữ khó Ngắt nhịp dòng thơ; nghỉ sau dòng thơ khổ thơ Hiểu nghĩa từ ngữ bài; trả lời CH, hiểu thơ: Giờ chơi, sân trường trở nên sôi động, nhộn nhịp trị chơi, tiếng nói, tiếng cười bạn HS Giờ chơi thật vui, ấm áp tình cảm bạn bè Luyện tập tiếng bắt vần thơ + Năng lực văn học: Biết bày tỏ u thích hình ảnh đẹp thơ 1.2 Phẩm chất, lực - Thân thiện, yêu thương bạn bè Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK 2.2 Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt 2, tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV giới thiệu tên chủ điểm mới: Em - HS lắng nghe, quan sát yêu bạn bè GV mời lớp quan sát tranh: - GV mời HS tiếp nối đọc YC - HS tiếp nối đọc YC của Chia sẻ Chia sẻ - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao - HS quan sát tranh trao đổi ý đổi ý kiến CH kiến câu hỏi - GV mời – cặp HS hỏi – đáp, báo - – cặp HS hỏi – đáp, báo cáo kết cáo kết quả HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Giới thiệu - HS nói điều em nhìn - GV u cầu HS nói điều thấy hình minh họa Giờ em nhìn thấy hình minh họa chơi Giờ chơi - HS lắng nghe - GV giới thiệu thơ * Hoạt động 2: Đọc thành tiếng Giờ chơi Phát âm từ ngữ khó Ngắt nhịp dịng thơ; nghỉ sau dòng thơ khổ thơ Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối - HS đọc tiếp nối khổ thơ Cả lớp khổ thơ, yêu cầu lớp đọc thầm theo đọc thầm theo - GV chiếu lên bảng BT giải nghĩa từ, - Một số HS trình bày kết trước mời số HS báo cáo kết lớp - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt + Nhịp nhàng: theo nhịp đáp án + Chao: nghiêng nhanh từ bên sang bên + Vun vút: chuyển động nhanh * Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm thơ, - HS đọc thầm thơ, thảo luận thảo luận nhóm đơi theo CH nhóm đơi theo CH - GV mời số HS trả lời CH trước - Một số HS trả lời CH trước lớp lớp - GV lớp nhận xét, chốt đáp án: - Cả lớp GV chốt đáp án - HS đọc thầm, làm VBT - Một số HS báo cáo kết Cả lớp lắng nghe bạn trả lời nghe GV chốt đáp án HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP BT1: (Tìm tiếng cuối dịng thơ bắt vần với khổ thơ 2) - GV yêu cầu HS đọc thầm, làm - HS đọc thầm thơ, làm vào VBT VBT - GV mời số HS báo cáo kết - Một số HS báo cáo kết quả, HS GV chiếu lên bảng nội dung khổ thơ 2, lại lắng nghe Sau lớp mời HS đọc kết quả, GV ghi lại nghe GV chốt đáp án, sửa vào bảng lớp tiếng bắt vần (bằng VBT phấn màu khác gạch chân gạch / gạch ): Chỗ bạn gái Chơi nhảy dây nhịp nhàng Tiếng vui cười thoải mái Chao nghiêng cánh bàng Tiếng gái bắt vần với mái / Tiếng - HS lắng nghe nhàng bắt vần với bàng BT2: (Tìm tiếng cuối dịng thơ bắt vần với khổ - HS đọc thầm thơ, làm vào thơ lại – khổ thơ hoặc 4) VBT - GV yêu cầu HS đọc thầm thơ, em chọn khổ thơ, làm VBT: gạch chân tiếng bắt vần với khổ thơ GV khuyến khích em làm nhanh làm khổ thơ - GV mời số HS báo cáo kết GV chiếu lên bảng thơ, mời HS đọc kết tìm tiếng bắt vần khổ thơ, GV ghi lại bảng lớp: Khổ thơ 1: Tiếng “chơi” bắt vần với “ngồi” / Tiếng “trắng” bắt vần với “nắng” Khổ thơ 3: Tiếng “trai” bắt vần với “mai” / Tiếng “vút” bắt vần với “nức” Khổ thơ 4: Tiếng “lớp” bắt vần với “lớp” / Tiếng “vàng” bắt vần với “trang” - GV: Các tiếng chơi ngồi, vút nức vần gần giống coi bắt vần với HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương HS học tốt - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đạo đức: KÍNH TRỌNG THẦY CƠ GIÁO (tiết 1) Yêu cầu cần đạt:Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nêu số biểu kính trọng thầy giáo giáo - Thực hành động lời nói thể kính trọng thầy giáo, giáo 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Nhận số biểu việc kính trọng thầy giáo - Thể kính trọng thầy giáo - Biết phải kính trọng thầy cô giáo b Phẩm chất: Chủ động thể việc kính trọng thầy giáo Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: tivi, máy tính 2.2 Học sinh: SGK Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV y/c lớp hát “Cô giáo” -HS hát H :Bài hát vừa hát nói điều - Nói tình cảm HS gì ? giáo -Y/c HS nx, câu trả lời bạn -HS nx, bổ sung - Gv giới thiệu ghi bảng -HS lắng nghe Bài 2: Kính trọng thầy giáo (Tiết 1) HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ Đọc thơ trả lời câu hỏi Y/C HS mở sách trang 10 : Đọc thơ -HS mở sách trả lời câu hỏi -Gọi – HS đọc thơ -HS đọc -GV chia lớp thành nhóm đơi, thảo - Thảo luận câu hỏi sau : luận a) Cô giáo thơ làm -Y/c HS đọc to phần thảo luận cho học sinh ? Y/C HS thảo luận nhóm đơi 2p b) Những việc làm thể tình cảm giáo học sinh nào ? c) Tình cảm bạn nhỏ thơ cô giáo nào? -Gọi đại diện nhóm lên trình bày -1- nhóm lên trình bày phần thảo luận HS hỏi, HS trả lời -Y/c HS nx phần thảo luận, trình - HS nx bày nhóm bạn ( phần trình bày, câu trả lời) -GV nx phần trình bày nhóm -HS lắng nghe -GV chơt câu trả lời H:Hằng ngày trường, thầy cô giáo -HS trả lời: dạy đọc, dạy viết, dạy làm làm để dạy dỗ, chăm sóc con ? tốn,chăm sóc ăn bán trú, đắp chăn vào H : Các em cần có thái độ mùa lạnh, để đền đáp công ơn thầy cô giáo ? - biết ơn thầy cơ, kính trọng thầy GV kết luận : Thầy, cô giáo cô, người cha, người mẹ thứ hai -HS lắng nghe Thầy ln quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ trường Vì cần kính trọng thầy giáo HĐ2: Tìm hiểu hành động, lời nói thể kính trọng thầy giáo - HĐ y/c tìm hiểu gì? -HS trả lời: tìm hiểu lời nói, hành động -GV chiếu tranh -HS quan sát H: Quan sát tranh cho cô biết bạn - Bạn nhỏ chào thầy giáo nhỏ làm gì? -Con chào thầy ạ! H: Bạn nhỏ chào thầy ntn? H: Hành động lời nói bạn nhỏ -Rồi thể kính trọng thầy giáo chưa? -Y/C HS thảo luận nhóm đơi nói -HS thảo luận nhóm đơi nói cho tranh nghe tranh -Gọi đại diện nhóm lên trình bày -Đại diện nhóm lên trình bày (mỗi nhóm tranh) -HS nx GV y/c nhóm Nx bổ sung - Y/c HS kể thêm số hành động, -HS kể việc làm khác thể thể kính trọng thầy giáo? GV kết luận: Những hành HĐ -HS lắng nghe thể kính trọng thầy, giáo Ngồi hành động, việc làm thể kính trọng thầy giáo như: quan tâm, hỏi thăm sức khoẻ thầy cô thầy cô bị mệt, giúp đỡ thầy cô việc phù hợp với khả năng, xưng hô lễ phép với thầy cô giáo HĐ 3: Thảo luận cách ứng xử thể -HS lắng nghe kính trọng thầy giáo - GV y/c HS thảo luận theo nhóm -HS thảo luận hoàn thành sơ đồ tư hoàn thành sơ đồ tư về: -HS trình bày Cách chào hỏi xưng hô.( Tổ 1) Cách nhận sách (Tổ 2) Cách thể quan tâm, biết ơn (Tổ 3,4) -GV chia nhiệm vụ cho tổ GV -HS thực theo y/c HD HS cách làm phiếu -GV y/c HS thảo luận để hoàn thành phiếu -Gắn bảng nhóm gọi đại diện trình bày -Y/C HS thực hành vi cách ứng xử -GV yêu cầu nhóm lớp theo - HS theo dõi nx bổ sung dõi nhận xét bổ sung cho nhóm bạn GV kết luận cách ứng xử lễ phép - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ H: Tiết học vừa học - HSTL: Kính trọng thầy giáo nội dung gì? H: Thầy giáo người truyền đạt -Kính trọng, biết ơn, … cho em kiến thức, bảo cho nhiều điều hay lẽ phải cần co thái độ với thầy cô giáo? GV đưa lời khuyên SGK -HS đọc gọi HS đọc - GVNX, tuyên dương HS tích cực học - Dặn dị HS chuẩn bị tiết học sau Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Toán: LUYỆN TẬP Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: - Thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” “làm cho tròn 10” - Vận dụng giải số vấn đề thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ phạm vi 20 - Nêu nhận xét trực quan “Tính chất giao hốn phép cộng” * Năng lực:- Thơng qua việc thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” “làm cho trịn 10”, nhận biết trực quan “Tính chất giao hốn phép cộng”, vận dụng phép tính học giải số vấn đề thực tế, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học * Phẩm chất:- Thông qua việc vận dụng phép tính học vào giải sơ tình gắn với thực tế hoạt động chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: máy tính, tivi 2.2 Học sinh: SGK, VBT, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài -Yêu cầu HS đọc để - HS đọc - GV yêu cầu HS làm VBT phút, - HS làm HS làm bảng - Gv gọi HS đọc kết bảng, chữa - 3HS chữa bài: + = 11 ; + = 11 + = 12 ; + = 12 + = 11 ; + = 11 - Yêu cầu HS nhận xét kết -HS đối chiếu, nhận xét kết phép tính cặp cặp phép tính ta đổi chỗ số hạng -> GV kết luận: Khi đổi chỗ số - Lắng nghe hạng tổng khơng thay đổi - GV cho thêm số ví dụ vận dụng tính - HS vận dụng tính chất trả chất lời Bài - Mời HS đọc to đề - HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Bài tốn cho biết ? + Nhà Duyên nuôi thỏ trắng thỏ nâu + Bài tốn hỏi gì? + Hỏi nhà bạn Duyên nuôi tất thỏ ? + Muốn biết nhà bạn Duyên nuôi tất + + = ? thỏ ta thực phép tính gì? ... phối hợp thao tác với HS, cộng thành cột theo hướng dẫn gắn thẻ phép tính lên bảng để tạo cùa GV: thành Bảng cộng SGK, đồng thời 9+2 HS xếp thẻ thành Bảng cộng 9+3 8+3 trước mặt 9 +4 8 +4 7 +4 (VD:... 8-9-10-11-12-13- 14- 15 Vậy + = 15 - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: HS lắng nghe Khi thực phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 làm cách được, cách “đếm thêm” thường dùng trường hợp cộng với số bé + 2; + 3; + 4; ... 8-9-10-11-12-13- 14- 15 Vậy + = 15 - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: HS lắng nghe Khi thực phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 làm cách được, cách “đếm thêm” thường dùng trường hợp cộng với số bé + 2; + 3; + 4;