Thứ hai ngày 6 tháng 9 năm 2021 Sinh hoạt dưới cờ TUẦN 1 – CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI 1 Yêu cầu cần đạt HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học Lắng nghe lời nhận xét của c[.]
Thứ hai ngày tháng năm 2021 Sinh hoạt cờ: TUẦN – CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ hoạt động đầu tuần thiếu trường học Lắng nghe lời nhận xét cô Hiệu Trưởng thầy TPT kế hoạch tuần - Rèn kĩ tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp hiệu - Hoạt động trải nghiệm: HS tham gia hoạt động văn nghệ để chào mừng năm học + Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học + Năng lực riêng: Nhận thức ý nghĩa ngày khai giảng Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp ngày khai giảng Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: a Đối với GV - Nhắc HS mặc đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng - Biểu diễn tiết mục văn nghệ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ thực nghi lễ chào cờ - GV giới thiệu với HS: Nhà trường tổ - HS lắng nghe chức hoạt động văn nghệ theo chủ đề Mùa thu – mùa khai trường - HS lên sân khấu, phát biểu cảm - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc xúc trả lời câu hỏi ngày tựu trường mời số HS lên trước sân khấu, trả lời câu hỏi: + Trong thời gian nghỉ hè em làm gì? + Em có mong đến ngày tựu trường khơng? Vì sao? + Cảm xúc em bước vào năm học nào? - GV nhấn mạnh số hoạt động học - HS lắng nghe, tiếp thu tập, rèn luyện bước vào năm học Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tốn: ƠN TẬP CÁC SỚ ĐẾN 100 (Tiết 1) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ Ôn tập củng cố cách đọc, viết xếp thứ tự số từ đến 100 - Biết cách đọc, viết số có hai chữ số theo phân tích cấu tạo số 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thông qua hoạt động quan sát hình vẽ, , HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: Máy tính, ti vi 2.2 Học sinh: SGK, vở, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3p) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: - HS hát vận động theo video hát vận động Tập đếm hát Tập đếm - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (23p) Bài Đọc xác định yêu cầu - a) GV ghi 1a, HD HS xác định - hs làm VBT yêu cầu + Bảng 100 gồm trăm số từ - GV chữa đến 100 săp xếp theo thứ tự từ + Bảng 100 gồm trăm số từ đến bé đến lớn 100 săp xếp theo thứ tự + đếm theo đơn vị, đếm theo + Dựa vào Bảng 100 đếm chục, đếm từ số đó, đếm cách nào? thêm, đếm bớt… + Dựa vào Bảng 100 so sánh + số đếm trước bé hơn, số số nào? đếm sau lớn hơn, + Nêu số tròn chục? + 10,20,30,40,50,60,70,80,90 + 11,22,33,44,55,66,77,88,99 + Nêu số có hai chữ số giống nhau? - Gv cho hs chữa theo cặp đôi + hs kiểm tra b) + Số bé có chữ số số nào? - Đọc xác định yêu cầu + Số bé có hai chữ số số nào? - Hs làm li + Số lớn có chữ số số nào? + số + Số lớn có hai chữ số số nào? + số 10 - GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững + số thứ tự số để đọc, viết xếp thứ tự + số 99 Bảng số 100 + hs lắng nghe Bài 2: - GV cho HS đọc yêu cầu 2a + đọc đề - Gv chiếu slide + làm VBT Chữa hình thức trò chơi: Chia + lớp quan sát đội chơi lớp thành đội chơi thi “ Ai nhanh, chữa đúng” Tổ 1+2 đội 1, tổ 3+4 đội Mỗi đội người xếp thành hàng (mỗi người điền 2ô ) dùng bút để điền theo thứ tự đến hết bảng Đội kết mà nhanh đội Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận -Hs đọc yêu cầu 2b + đọc đề - Gv chiếu slide - HDHS xác định yêu cầu tập + làm làm - Chữa theo hình thức trị chơi “ đố bạn “ theo cặp đôi + Từng cặp chữa - GV nhận xét, chốt ý: Hs phải xác định số chục, số đơn vị số có hai chữ số, viết số có hai chữ số dạng tổng số tròn chục số đơn vị, cách thành lập số có hai chữ số biết số chục số đơn vị để vận dụng làm dạng HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: TRÒ CHƠI: HÁI HOA HỌC TRỊ - GV nêu tên trị chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm hoa giấy có ghi số mặt bơng hoa GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn bơng hoa phù hợp để đính lên bảng - GV thao tác mẫu - GV cho HS thảo luận nhóm ba - HS thảo luận nhóm - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - Nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ - GV nêu lại nội dung Hs lắng nghe - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt: BÀI 1: CUỘC SỐNG QUANH EM CHIA SẺ VÀ ĐỌC: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác (bước đầu biết bạn thảo luận nhóm), lực tự chủ tự học (biết tự giải nhiệm vụ học tập – tìm từ ngữ người, vật, vật, thời gian) - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời câu hỏi công việc người, vật, vật Hiểu ý nghĩa bài: Mọi người, vật làm việc Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui Nhận diện từ ngữ vật (người, vật, vật, thời gian) Tìm thêm từ ngữ người, vật, vật, thời gian + Năng lực văn học: Nhận diện văn xuôi Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Biết liên hệ nội dung với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện thân: yêu lao động, ham học, khơng lãng phí thời gian 1.2 Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất chăm (biết giá trị lao động; tìm thấy niềm vui lao động, học tập) Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: - Máy tính, tivi, SGK 2.2 Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt 2, tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV yêu cầu HS mở SGK Tiếng Việt - HS mở SGK Tiếng Việt trang 4, trang 4, 5, quan sát tranh 5, quan sát tranh - GV giới thiệu chủ đề mở đầu sách: - HS lắng nghe Em búp măng non nói bạn thiếu nhi – măng non, tương lai đất nước hớn hở tới trường Bài học mở đầu Cuộc sống quanh em nói giới xung quanh thật đẹp, thật vui, người, vật làm cơng việc - GV mời HS đọc to, rõ YC BT - HS đọc to, rõ YC BT Cả lớp Chia sẻ; giao nhiệm vụ cho lớp: đọc thầm theo Cả lớp tiếp nhận Quan sát tranh miêu tả sống nhiệm vụ GV đặt xung quanh em, thảo luận nhóm đơi, trả lời CH GV theo dõi, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - GV tổ chức cho vài nhóm báo cáo kết - Một vài nhóm báo cáo kết quả, quả, nhóm khác bổ sung nhóm khác bổ sung - GV chốt đáp án: - HS nghe GV chốt đáp án + Câu 1: Đây ai, vật gì, gì? Trả lời: Đây trường học – bác nông dân – HS vui vẻ học – trâu to béo – dừa xanh tốt – đèn đường – chủ thợ xây xây tường – chuối tốt tươi – xe tắc xi đường – mèo lông vàng xinh xắn – hoa cúc vàng + Câu 2: Mỗi người tranh làm việc gì? Trả lời: Bác nơng dân ơm bó lúa, bác gặt lúa đồng / Hai HS tới trưởng / Chú thợ xây xây tường + Câu 3: Mỗi vật, vật tranh có ích gì? Trả lời: Con trâu giúp người cày ruộng / Con mèo giúp bắt chuột / Đèn đường chiếu sáng đường phố / Cây dừa cho trái Cây chuối cho thơm ngon / Xe tắc xi chở khách Cây cúc nở hoa, tô điểm cho sống thêm tươi đẹp HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Giới thiệu GV nói lời dẫn để tới thiệu đọc mở đầu chủ điểm: Các em thấy đấy, người công việc để xây dựng - Hs lắng nghe nên sống Tiết học hôm nay, tìm hiểu đọc Làm việc thật vui * Hoạt động 2: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu Làm việc thật vui: - HS lắng nghe Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp nhanh; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: sắc xuân, rục rỡ, tưng bừng, đỡ - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc theo yêu cầu + GV định HS đầu bàn đọc, sau GV: em đứng lên đọc tiếp + HS đầu bàn đọc, sau nối đến hết Khi theo dõi HS đọc, em bên cạnh đứng lên đọc tiếp GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thể đọc nối đến hết cho HS nhắc nhở em cần nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp VD, ngắt nghỉ câu: Con tu hú kêu / tu hú, tu hú Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng + GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi: + HS làm việc nhóm đơi Từng cặp HS đọc tiếp nối đoạn nhóm + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp + HS thi đọc nối tiếp đoạn trước đoạn trước lớp theo cặp, yêu cầu lớp lớp theo cặp Cả lớp bình chọn lắng nghe, bình chọn + GV yêu cầu lớp đọc đồng + Cả lớp đọc đồng bài với giọng vừa phải, không đọc to + GV mời HS khá, giỏi đọc lại toàn + HS khá, giỏi đọc lại toàn bài * Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV mời HS tiếp nối đọc to, rõ - HS tiếp nối đọc to, rõ CH: CH + Câu 1: Mỗi vật, vật nói đọc làm việc gì? + Câu 2: Bé bận rộn nào? + Câu 3: Vì bé bận rộn mà lúc vui? Chọn ý em thích: a) Vì bé làm việc có ích b) Vì bé u việc làm c) Vì bé làm việc vật, người - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm đơi, sau trả nhóm đơi, sau trả lời CH tìm hiểu lời CH trò chơi vấn trò chơi vấn - HS thực trò chơi, trả lời CH: - GV hướng dẫn HS thực trò chơi + Câu 1: Đồng hồ tích tắc báo phút, vấn: Mỗi nhóm cử đại diện báo Gà trống gáy vang báo trời tham gia Người tham gia nói to, rõ, tự sáng Tu hú kêu báo tới mùa vải tin Cặp chơi (nhóm 1, nhóm chín Chim bắt sâu bảo vệ mùa 2): Đại diện nhóm đóng vai phóng màng Cành đào nở hoa cho sắc viên, vấn đại diện nhóm xuân thêm rực rỡ, ngày xuân thêm Nhóm trả lời Sau đổi vai tưng bừng + Câu 1: HS hỏi, HS trả lời + Câu 2: Bé làm bài, bé học, bé + Câu 2: HS hỏi, HS trả lời quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ + Câu 3: HS hỏi, HS trả lời Sau mẹ đổi ngược lại, HS hỏi, HS trả lời + Câu 3: HS trả lời theo ý thích - GV chốt: Xung quanh em, vật, người làm việc Làm việc mang lại lợi ích cho gia đình, cho xã hội Làm việc vất vả, bận rộn công việc mang lại cho ta niềm hạnh phúc, niềm vui lớn HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 4: Bài tập (Trò chơi xếp hành khách vào toa tàu) - GV mời HS đọc YC BT Cả - HS YC BT Cả lớp nghe lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh bạn đọc, quan sát tranh minh hoạ hoạ HS cầm biển, biển ghi từ ngữ - GV biển cho HS lớp - HS quan sát, đọc theo GV đọc 15 từ ngữ, sau toa tàu cho HS đọc tên toa: Toa chở Người – Toa chở Vật – Toa chở Con vật – Toa chở Thời gian - GV giải thích cách chơi: biển to - HS lắng nghe GV giải thích ghi tên 15 hành khách Cần xếp hành khách vào toa Đưa người vào toa chở Người, đưa vật vào toa chở Vật, đưa vật vào toa chở Con vật, đưa thời gian vào toa chở Thời gian - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức - Cả lớp chơi trò chơi chơi trò chơi xếp nhanh 15 hành khác vào toa tàu phù hợp lên bảng - GV lớp nhận xét, chốt đáp án: - Cả lớp GV nhận xét + Toa chở Người: em, mẹ làm, thống đáp án + Toa chở Vật: đồng hồ, hoa, nhà, rau, trời, (quả) vải + Toa chở Con vật: Gà, tu hú, chim, sâu + Toa chở Thời gian: ngày, giờ, phút - GV yêu cầu lớp đọc đồng từ xếp vào toa Hoạt động 5: BT (Tìm thêm ngồi đọc từ ngữ người, vật, vật, thời gian) - GV mời HS đọc YC BT 2, lớp đọc thầm theo - GV lưu ý HS cần tìm từ ngữ bên ngồi đọc - GV yêu cầu HS làm vào VBT, báo cáo kết - Cả lớp đọc đồng từ xếp vào toa - HS đọc YC BT 2, lớp đọc thầm theo - HS lưu ý - HS làm vào VBT, báo cáo kết VD: + Từ người: ông, bà, chị, thầy giáo, cô giáo, + Từ vật: bút, phấn, thước, cặp tóc, áo quần, lê, ổi + Từ vật: mèo, chó, voi, bị, ngan, + Từ ngữ thời gian: mùa màng, giây, tuần, tháng, tiết học, Giáng sinh, Tết, năm mới, xuân, hạ, thu, đông - GV chốt lại: Những từ em vừa - HS lắng nghe, quan sát tìm từ vật GV viết bảng: Các từ người, vật, vật, thời gian, gọi chung từ vật - GV mời vài HS nhắc lại - Một vài HS nhắc lại HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV mời tổ HS tiếp nối đọc lại - tổ HS tiếp nối đọc lại 2 đoạn đoạn - GV tổ chức trò chơi Ơ cửa bí mật: - HS chơi trị chơi Ơ cửa bí mật Một vài HS mở cửa có YC đọc lại đoạn văn câu văn u thích Có cửa may mắn viết lời chúc tặng tràng vỗ tay - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học - HS phát biểu Cả lớp lắng nghe em biết thêm điều gì? Em biết làm gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - HS lắng nghe dương HS học tốt Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đạo đức: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (tiết 1) Yêu cầu cần đạt:Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nêu số biểu quý trọng thời gian - Thông qua hoạt động, HS biết số biểu việc quý trọng thời gian; biết lập thời gian biểu cho ngày nghỉ 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Nhận số biểu việc quý trọng thời gian - Thể quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí - Biết phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí b Phẩm chất: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: tivi, máy tính, SGK 2.2 Học sinh: SGK, VBT, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm HS tham gia chơi: Quan sát tranh đồ vật thời gian” ghi tên đồ vật thời gian *Cách chơi: Cả lớp quan sát tranh tranh: đồng hồ điện tử, lịch, đồng hồ trang SGK phút, bạn HS cát,… tìm nhiều vật thời gian tranh người chiến thắng HS viết đáp án vào tờ giấy nháp - GV cho HS nêu đồ vật thời - 2- HS nêu gian quan sát - Hỏi: Ngoài vật đó, cịn - Nhiều HS nêu vật khác thời gian mà em biết? - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi GV chia lớp thành nhóm 4, thực -HS làm việc nhóm 4, kể lại câu nhiệm vụ sau: chuyện: Chuyện bạn Bi *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, kể lại - HS lắng nghe câu chuyện theo tranh “Chuyện bạn - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Bi” trả lời câu hỏi: theo ý kiến cá nhân: + Khi làm việc, bạn Bi có thói + Khi làm việc, Bi có thói quen quen gì? nói bố mẹ đợi lát + Thói quen dẫn đến điều gì? + Thói quen làm cho hai bố + Em rút điều từ câu chuyện bị lỡ chuyến tàu quê thăm bà trên? + Qua câu chuyện trên, em thấy sống hàng ngày, cần biết quý trọng thời gian, lãng phí phút làm cho khơng hồn thành nhiệm vụ, kế hoạch đề + … - HS nhận xét, lắng nghe *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Kể chuyện, to, rõ ràng hút, thể nhân vật + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - Đại diện HS kể, bạn khác lắng - GV mời nhóm HS kể lại câu nghe chuyện - HS lắng nghe - GV kể lại câu chuyện hút, truyền cảm - HS trả lời - GV nêu lại câu hỏi mời HS trả lời (GV đặt thêm câu hỏi khai thác câu trả lời HS như: + Mẹ cảm thấy đến dậy để chuẩn bị ga tàu thăm bà mà Bi nằm giường xin thêm thời gian để ngủ? + Theo em, bố Bi đứng đợi bạn Bi giày cảm thấy nào? - HS lắng nghe + Tại ga tàu, chuyện xảy ra? Bạn Bi cảm thấy nào? + Nếu em người chứng kiến việc đó, em nói làm gì? Vì sao? - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu số biểu việc quý trọng thời gian - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, - HS đọc SGK thực yêu cầu SGK trang để biết số biểu - -2 HS nêu ý kiến/ câu hỏi: việc quý trọng thời gian trả lời + Các bạn làm việc theo dự kiến, câu hỏi: không để lại làm sau ... …………………………………………………………………………………… Toán: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10 0 (Tiết 1) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1. 1 Kiến thức, kĩ Ôn tập củng cố cách đọc, viết xếp thứ tự số từ đến 10 0 - Biết cách đọc, viết số có hai... định yêu cầu - a) GV ghi 1a, HD HS xác định - hs làm VBT yêu cầu + Bảng 10 0 gồm trăm số từ - GV chữa đến 10 0 săp xếp theo thứ tự từ + Bảng 10 0 gồm trăm số từ đến bé đến lớn 10 0 săp xếp theo thứ tự... Bảng 10 0 đếm chục, đếm từ số đó, đếm cách nào? thêm, đếm bớt… + Dựa vào Bảng 10 0 so sánh + số đếm trước bé hơn, số số nào? đếm sau lớn hơn, + Nêu số tròn chục? + 10 ,20,30,40,50,60,70,80,90 + 11 ,22,33,44,55,66,77,88,99