Tuan 2 thao

Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2021 Sinh hoạt dưới cờ TUẦN 2 – THỰC HIỆN NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG 1 Yêu cầu cần đạt HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học Lắng nghe lời nhận x[.]

Thứ hai ngày 13 tháng năm 2021 Sinh hoạt cờ: TUẦN – THỰC HIỆN NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ hoạt động đầu tuần thiếu trường học Lắng nghe lời nhận xét cô Hiệu Trưởng thầy TPT kế hoạch tuần - Rèn kĩ tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp hiệu - Hoạt động trải nghiệm: HS có ý thức thực nội quy củng cố nếp học tập năm học + Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học + Năng lực riêng:Nhận thức ý nghĩa việc thực nội quy trường, lớp + Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: a Đối với GV - Nhắc HS mặc đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng - Biểu diễn tiết mục văn nghệ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ thực nghi lễ chào cờ - GV giới thiệu với HS: Nhà trường tổ - HS lắng nghe chức hoạt động văn nghệ theo chủ đề Mùa thu – mùa khai trường - HS lắng nghe - GV cho HS sinh hoạt cờ theo chủ đề Thực nội quy nhà trường - HS biểu biễn tiểu phẩm, HS - GV phổ biến nội quy nhà trường khác lắng nghe, quan sát, cổ vũ - GV tổ chức cho HS biểu diễn từ đến tiểu phầm có hoạt cảnh liên quan đến việc thực nội quy học tập - HS chia sẻ sân khấu trường: hoạt cảnh liên quan đến việc học giờ, chăm học tập, - GV mời số HS có tinh thần học tập tốt rèn luyện tốt lên trước sân khấu chia sẻ việc thực nội quy thân - GV tuyên dương tập thể lớp cá nhân có thành tích học tập rèn luyện nếp, thực nội quy từ đầu năm học Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Toán: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC – SỐ LIỀN SAU (Tiết 2) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nhận biết tia số, vị trí số tia số, sử dụng tia số để so sánh số - Nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước - Biết xếp thứ tự số 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thông qua việc nhân biết tia số, xác định vị trí số tia số, sử dụng số để so sánh, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học b Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: Máy tính, ti vi, mơ hình tia số 2.2 Học sinh: SGK, vở, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3p) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: - HS hát vận động theo video hát vận động Tập đếm hát Tập đếm - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (23p) Bài - Gv yêu cầu hs nêu đề -HS xác định yêu cầu a) HS thực hành xếp thể số vào vị - Hs chọn xếp thẻ vào tia số trí thích hợp vạch tia số Qua - HS nêu kết tập HS củng cố nhận biết tia Hs khác nhận xét số vài nhận xét đặc điểm nhận dạng tia số b) HS củng cố kĩ nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước - Số liền trước số số nào? - HS trả lời - Số liền sau số số nào? - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận Bài 2: a) Cá nhân HS tìm số thích hợp - HS xác định yêu cầu vạch tia số nói cho bạn kết - Hs làm tập vào - HS nêu kết - Con có nhận xét vạch Hs khác nhận xét tia số? - Các vạch tia số cách - Các tia số xếp nào? - Các tia số đượcc xếp theo thứ tự từ bé đến lớn theo chiều mũi tên, từ trái sang phải - So sánh số đứng sau với số đứng - Số đứng sau lớn số đứng trước tia số trước b) Trả lời câu hỏi - HS thực hành theo cặp đố banj trả - Số liền trước số số nào? lời câu hỏi sgk - Số liền sau số số nào? - Nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét, kết luận Bài 3: -Yêu cầu hs làm vào -Hs nêu đề toán - Chiếu chữa hs - Hs làm vào - Gọi hs nêu cách làm - Hs nhận xét bạn - Hs nêu cách làm - GV kết luậ - Hs đổi chéo chữa Bài 4: - Yêu cầu HS quan sát tranh, xem ban -HS đọc yêu cầu toán voi gợi ý cho điều gì? - HS đọc phần gợi ý bạn voi - GV chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 5: - Yêu cầu hs thực thao tác so sánh - HS đọc toán trực tiếp cặp số (từng đôi một) để - Thực xếp láy số bé hơn, từ xếp số - HS nêu kết theo thứ tự tập yêu cầu -Hs lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Nhận xét làm hs HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ - Bài học hôm nay, em biết thêm điều - Thực tốt tập so sánh gì? số - Tia số giúp em học toán? - Giúp sử dụng tia số để nhận biết số lớn hơn, số bé - HS lắng nghe - Dặn dò: Về nhà nói điều em biết Tia số, SLT-SLS cho người thân nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt: BÀI 1: THỜI GIAN CỦA EM CHIA SẺ VÀ ĐỌC: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: + Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết tổ chức thảo luận nhóm, phân cơng thành viên nhóm thực trị chơi; biết điều hành trị chơi + Năng lực tự chủ tự học: Biết tự giải nhiệm vụ học tập (tìm từ ngữ thời gian tiếng Việt) - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Phát âm từ ngữ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ Nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu thơ Ngày hôm qua đâu rồi?: Thời gian đáng quý; cần làm việc, học hành chăm để không lãng phí thời gian Biết cách sử dụng số từ ngữ ngày, năm (liên quan đến tại, khứ, tương lai) + Năng lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp thơ Biết liên hệ nội dung thơ với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện em (quý thời gian, không lãng phí thời gian) HTL khổ cuối thơ 1.2 Phẩm chất - Bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm: + Biết giá trị thời gian, biết quý thời gian, tiếc thời gian + Biết xếp thời gian để hồn thành cơng việc thân Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: - Máy tính, tivi, SGK 2.2 Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt 2, tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV mời HS tiếp nối đọc nội - HS tiếp nối đọc nội dung dung BT SGK BT SGK Cả lớp đọc thầm - GV kiểm tra xem HS có mang lịch theo đến lớp khơng; GV phát lịch cho nhóm - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời không mang lịch, giao nhiệm vụ cho CH HS: Thảo luận nhóm đơi, trả lời CH - Một số HS trình bày kết trước GV theo dõi HS thực nhiệm vụ lớp, lớp lắng nghe: - GV mời số HS trình bày kết quả: + Câu 1: + Câu 1: Quan sát tranh cho biết,  Hình đồng hồ: Một vật tranh dùng để làm gì? đồng hồ báo thức, đồng hồ treo tường Đồng hồ cho em biết giấc (biết thời gian) Đồng hồ báo thức cịn có chng gọi em thức dậy  Hình lịch: Quyển lịch bàn (để mặt bàn) Quyển 2, lịch treo tường Quyển có 12 tờ để biết ngày 12 tháng Quyển có 365 – 366 tờ, tờ ghi ngày, hết ngày bóc tờ lịch + Câu 2: Đọc lịch tờ + Câu 2: HS chọn đọc lịch lịch tháng cho biết: a) Năm năm nào? b) Tháng tháng mấy? c) Hôm thứ mấy, ngày mấy? HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu bài: Đây lịch - Hs lắng nghe để ghi ngày, tháng, năm Lịch gồm 365 tờ, tờ ghi ngày Mỗi ngày em bóc tờ lịch Đó tờ lịch ghi ngày hôm qua Trên lịch lại xuất ngày Có bạn nhỏ cầm tờ lịch tay, băn khoăn: Ngày hôm qua đâu rồi? Vậy ngày hơm qua đâu? Nó có không? Làm để ngày hôm qua không đi, để thời gian khơng lãng phí? Bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi? giúp em trả lời CH * Hoạt động 2: Đọc thành tiếng - GV đọc diễn cảm thơ Ngày hôm - HS lắng nghe qua đâu rồi? (giọng chậm rãi, tình cảm), kết hợp giải nghĩa từ ngữ: tờ lịch, toả hương, ước mong - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc theo GV: + GV cho HS đọc tiếp nối, em đọc + HS đọc tiếp nối, em đọc 2 dòng thơ GV định HS đầu dòng thơ HS đầu bàn đọc, sau bàn (hoặc đầu dãy) đọc, sau lần lượt em đứng lên đọc tiếp em đứng lên đọc tiếp nối đến hết nối đến hết bài GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + GV u cầu HS đọc nhóm đơi: Từng + HS đọc nhóm đơi cặp HS đọc tiếp nối khổ thơ nhóm Trước HS đọc, GV nhắc lớp nghỉ đúng, thể tình cảm qua giọng đọc VD: Em cầm tờ lịch cũ: // Ngày hơm qua đầu rồi? // Ra ngồi sân / hỏi bổ // Xoa đầu em, / bố cười // + GV tổ chức cho HS thi đọc tiếp nối khổ thơ trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) + GV yêu cầu lớp đọc đồng (cả bài) – giọng nhỏ + GV mời HS giỏi đọc lại toàn * Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tìm hiểu Sau trả lời CH trị chơi vấn - GV tổ chức trò chơi vấn: Từng cặp HS em hỏi – em đáp nhóm cử đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, vấn đại diện nhóm Nhóm trả lời Sau đổi vai + HS thi đọc tiếp nối khổ thơ trước lớp + Cả lớp đọc đồng + HS giỏi đọc lại toàn - HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tìm hiểu bài, trả lời CH trò chơi vấn: + Câu 1: HS 1: Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? HS 2: Bạn nhỏ hỏi bố: Ngày hôm qua đâu rồi? + Câu 2: HS 2: Theo bạn, bạn nhỏ hỏi vậy? Chọn ý bạn thích HS phát biểu tự + Câu 3: HS 1: Tìm khổ thơ ứng với ý; Ngày hơm qua khơng ngày hôm qua: HS 2: Đồng lúa mẹ trồng chín – 2) Khổ thơ Những nụ hoa hồng lớn lên - 1) Khổ thơ Em học hành chăm - 3) Khổ thơ + Câu 4: HS vấn: Ngày hôm qua, bạn làm việc tốt? HS 1: Ngày hơm qua, tơi giải tốn nhanh, khen HS 3: Ngày hôm qua vào buổi tối mẹ làm muộn, giúp mẹ trông em bé để mẹ kịp nấu cơm Mẹ vui / - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe GV chốt đáp án HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm đơi, làm BT nhóm đơi, làm BT vào VBT GV vào VBT theo dõi HS thực nhiệm vụ - GV chiếu lên bảng nội dung BT - HS lên bảng báo cáo kết 2, mời HS lên bảng báo cáo kết - GV chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa + BT 1: Các từ ngữ ngày: hôm – hôm qua – hôm – ngày mai – ngày +BT 2: Các từ ngữ năm: năm – năm ngoái (năm trước) – năm – năm sau (sang năm, năm tới) – năm sau - GV bổ sung: Các em tìm - HS lắng nghe nhiều từ ngữ thời gian Thầy (cô) tin em biết sử dụng từ ngữ để nói hoạt động thời điểm Thầy (cơ) mong với ngày tuần, tháng, năm dù trôi qua, diễn hay tới, em học nhiều điều hay, làm nhiều việc tốt HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV hướng dẫn HS HTL khổ thơ - HS HTL khổ thơ cuối 3, theo cách xoá dần chữ khổ thơ, để lại chữ đầu dịng thơ Rồi xố hết, giữ chữ đầu khổ thơ Cuối cùng, xố tồn - GV yêu cầu tổ đọc thuộc lòng tiếp - Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối nối khổ thơ 3, khổ thơ 3, - GV yêu cầu lớp đọc thuộc lòng - Cả lớp đọc thuộc lòng khổ thơ khổ thơ GV khuyến khích HS giỏi HTL bài.- GV mời HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm điều gì? Em biết làm gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - HS phát biểu Cả lớp lắng nghe dương HS học tốt Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đạo đức: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (tiết 2) Yêu cầu cần đạt:Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nêu số biểu quý trọng thời gian - Thông qua hoạt động, HS biết số biểu việc quý trọng thời gian; biết lập thời gian biểu cho ngày nghỉ 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Nhận số biểu việc quý trọng thời gian - Thể quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí - Biết phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí b Phẩm chất: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: tivi, máy tính, SGK 2.2 Học sinh: SGK, VBT, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm HS tham gia chơi: Quan sát tranh đồ vật thời gian” ghi tên đồ vật thời gian *Cách chơi: Cả lớp quan sát tranh tranh: đồng hồ điện tử, lịch, đồng hồ trang SGK phút, bạn HS cát,… tìm nhiều vật thời gian tranh người chiến thắng HS viết đáp án vào tờ giấy nháp - GV cho HS nêu đồ vật thời - 2- HS nêu gian quan sát - Hỏi: Ngồi vật đó, cịn - Nhiều HS nêu vật khác thời gian mà em biết? - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu cần thiết phải quý trọng thời gian GV chia lớp thành nhóm 4, thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm 4” - HS thảo luận nhóm trả lời câu trả lời câu hỏi: hỏi GV đưa + Q trọng thời gian mang lại lợi ích cho thân mị người? + Việc không quý trọng thời gian dẫn đến điều gì? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - GV gọi đại diện nhóm trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV tổng kết kết luận: + Quý trọng thời gian mang lại lợi ích: Giúp xếp, thực công việc sinh hoạt, học tập, vui chơi có kế hoạch, hồn thành nhiệm vụ hạn, tiết kiệm thời gian để làm việc hữu ích khác + Hậu việc không quý trọng thời gian: Các nhiệm vụ, kế hoạch học tập, sống hàng ngày, vui chơi không thực hiện, thực cách không khoa học, khơng hợp lí Hoạt động 2: Thảo luận cách sử dụng thời gian hợp lí GV chia lớp thành nhóm 4, thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm 4” trả lời câu hỏi: + Bạn nhỏ tranh làm điều gì? + Những việc làm thể điều gì? + Em biết cách khác để sử dụng thời gian hợp lí ? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - 2-3 nhóm trả lời/ câu hỏi - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp ý - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV đưa Ví dụ: + Tranh 1: Xây dựng thời gian biểu + Tranh 2: Đặt đồng hồ báo thức + Tranh 3: Đánh dấu việc quan trọng lịch + Tranh 4: Nghi lại việc vần làm vào giấy nhớ dán vào chỗ dễ nhận biết để thực + Những việc làm thể bạn nhỏ biết lập thời gian biểu làm việc khoa học, biết quý trọng thời gian +… - GV gọi đại diện nhóm trả lời - 2-3 nhóm trả lời/ câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp - GV tổng kết kết luận: ý Việc sử dụng thời gian hợp lí có nhiều - HS lắng nghe cách thức khác nhau, cần lựa chọn cách thức phù hợp, thuận tiện với hoàn cảnh cho thời gian sử dụng hợp lí đem lại hiệu công việc cao HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ + Nêu việc em thể em biết - 2-3 HS nêu quý trọng thời gian + Q trọng thời gian mang lại lợi ích gì? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Tốn: ƠN LUYỆN VỀ TIA SỐ - SỐ LIỀN TRƯỚC - SỐ LIỀN SAU Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết tia số, vị trí số tia số, sử dụng tia số để so sánh số - Nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước - Biết xếp thứ tự số - Thông qua việc nhân biết tia số, xác định vị trí số tia số, sử dụng số để so sánh, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học - Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: VBT 2.2 Học sinh: VBT Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3p) - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu - Lắng nghe học) HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (23p) Bài - Gv yêu cầu hs nêu đề -HS xác định yêu cầu a) HS thực hành xếp thể số vào vị - Hs chọn xếp thẻ vào tia số trí thích hợp vạch tia số Qua - HS nêu kết tập HS củng cố nhận biết tia Hs khác nhận xét số vài nhận xét đặc điểm nhận dạng tia số b) HS củng cố kĩ nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước - Số liền trước số số nào? - HS trả lời - Số liền sau số số nào? - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận Bài 2: a) Cá nhân HS tìm số thích hợp - HS xác định yêu cầu vạch tia số nói cho bạn kết - Hs làm tập vào - HS nêu kết - Con có nhận xét vạch Hs khác nhận xét tia số? - Các tia số xếp nào? - Các vạch tia số cách - Các tia số đượcc xếp theo thứ tự từ bé đến lớn theo chiều mũi tên, từ trái sang phải - So sánh số đứng sau với số đứng - Số đứng sau lớn số đứng trước tia số trước b) Trả lời câu hỏi - HS thực hành theo cặp đố bạn trả lời - Số liền trước số số nào? câu hỏi sgk - Số liền sau số số nào? - Nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét, kết luận Bài 3: -Yêu cầu hs làm vào -Hs nêu đề toán - Chiếu chữa hs - Hs làm vào - Gọi hs nêu cách làm - Hs nhận xét bạn - Hs nêu cách làm - GV kết luậ - Hs đổi chéo chữa Bài 4: - Yêu cầu HS quan sát tranh, xem ban -HS đọc yêu cầu toán voi gợi ý cho điều gì? - HS đọc phần gợi ý bạn voi - GV chốt kiến thức Bài 5: - Yêu cầu hs thực thao tác so sánh - HS đọc toán trực tiếp cặp số (từng đôi một) để - Thực xếp láy số bé hơn, từ xếp số - HS nêu kết theo thứ tự tập yêu cầu -Hs lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Nhận xét làm hs HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ - Bài học hôm nay, em biết thêm điều - Thực tốt tập so sánh gì? số - Tia số giúp em học toán? - Giúp sử dụng tia số để nhận biết - Dặn dị: Về nhà nói điều em biết số lớn hơn, số bé Tia số, SLT-SLS cho người thân nghe - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: - Năng lực đặc thù: + Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết tổ chức thảo luận nhóm, phân cơng thành viên nhóm thực trò chơi; biết điều hành trò chơi + Năng lực tự chủ tự học: Biết tự giải nhiệm vụ học tập (tìm từ ngữ thời gian tiếng Việt) - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Phát âm từ ngữ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ Nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu thơ Ngày hôm qua đâu rồi?: Thời gian đáng quý; cần làm việc, học hành chăm để khơng lãng phí thời gian - Bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm: + Biết giá trị thời gian, biết quý thời gian, tiếc thời gian + Biết xếp thời gian để hồn thành cơng việc thân Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: SGK 2.2 Học sinh: SGK Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc diễn cảm thơ - HS lắng nghe - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc theo GV: + GV cho HS đọc tiếp nối, em đọc + HS đọc tiếp nối, em đọc 2 dòng thơ GV định HS đầu dịng thơ HS đầu bàn đọc, sau bàn (hoặc đầu dãy) đọc, sau lần lượt em đứng lên đọc tiếp em đứng lên đọc tiếp nối đến hết nối đến hết bài GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + GV yêu cầu HS đọc nhóm đơi: Từng + HS đọc nhóm đơi cặp HS đọc tiếp nối khổ thơ nhóm Trước HS đọc, GV nhắc lớp nghỉ đúng, thể tình cảm qua giọng đọc VD: Em cầm tờ lịch cũ: // Ngày hôm qua đầu rồi? // Ra sân / hỏi bổ // Xoa đầu em, / bố cười // + GV tổ chức cho HS thi đọc tiếp nối + HS thi đọc tiếp nối khổ thơ khổ thơ trước lớp (cá nhân, bàn, trước lớp tổ) + GV yêu cầu lớp đọc đồng + Cả lớp đọc đồng (cả bài) – giọng nhỏ + GV mời HS giỏi đọc lại toàn + HS giỏi đọc lại toàn * Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - HS đọc thầm thơ, thảo luận thơ, thảo luận nhóm đơi theo nhóm đơi theo CH tìm hiểu bài, CH tìm hiểu Sau trả lời CH trả lời CH trò chơi vấn: trò chơi vấn - HS lắng nghe GV chốt đáp án - GV tổ chức trò chơi vấn - GV nhận xét, chốt đáp án: Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tự nhiên xã hội: NGHỀ NGHIỆP (tiết 1) Yêu cầu cần đạt:Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nói tên nghề nghiệp, cơng việc người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: Đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng tin tên công việc, nghề nghiệp người lớn gia đình Thu thập số thơng tin cơng việc, nghề có thu nhập, cơng việc tình nguyện b Phẩm chất: Chia sẻ với bạn, người thân công việc, nghề nghiệp yêu thích em sau Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: SGK, Tranh ảnh công việc, nghề nghiệp có thu nhập cơng việc tình nguyện 2.2 Học sinh: SGK, Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV mở nhạc, cho HS nghe nhạc - HS trả lời hát theo lời hát nghề nghiệp (bài Lớn lên em làm gì?) - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp - HS lắng nghe, tiếp thu trả lời câu hỏi: Bài hát nhắc đến tên công việc, nghề nghiệp gì? - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừa nghe hát Lớn lên em làm gì? Vậy lớn lên em làm gì, làm người công nhân dựng xây nhà máy mới? làm người nông dân lái máy cày bao đồng ruộng? Hay làm người lái tàu đưa tàu Bắc vào Nam? làm người kỹ sư tìm tài nguyên làm giàu cho đất nước? Còn nhiều nghề nghiệp đẹp đẽ có ích cho xã hội, đất nước không? Bài học ngày hôm tìm hiểu nghề nghiệp người lớn gia đình nghề nghiệp u thích sau em Chúng ta vào Bài – Nghề nghiệp HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc, nghề nghiệp người lớn gia đình Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình từ - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi Hình đến Hình SGK trang 10 trả - HS trả lời: lời câu hỏi: - Nói tên cơng việc, nghề nghiệp + Nói tên cơng việc, nghề nghiệp người hình: ca sĩ, lái người hình taxi, cầu thủ đá bóng, thợ xây, bác sĩ, + Cơng việc nghề nghiệp có ý cảnh sát giao thơng nghĩa gì? - Ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp: Bước 2: Làm việc lớp + Ca sĩ: mang tiếng hát để cổ động, - GV mời đại diện số nhóm trình động viên, truyền cảm hứng yêu đời, bày kết làm việc trước lớp mang lại niềm vui đến người - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ + Lái taxi: đưa người đến nơi sung câu trả lời cần đến an toàn - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện + Cầu thủ đá bóng: thi đấu màu cờ câu trả lời sắc áo địa phương, đất nước, mang lại niềm vui, tự hào cho người + Thợ xây: xây dựng lên nhà cao tầng, đường đẹp đẽ cho người + Bác sĩ: khám chữa bệnh cho người + Cảnh sát giao thông: dẫn giao thông cho người tham gia giao thông, tránh ách tắc HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 2: Đặt câu hỏi trả lời Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS: - HS lắng nghe, thực + Từng cặp HS đặt câu hỏi trả lời nghề nghiệp người lớn gia đình theo gợi ý SGK theo đoạn hội thoại GV đưa ra: A: Mẹ bạn làm công việc gì? B: Cơng việc mẹ bán hàng ngồi chợ B: Bố bạn làm nghề gì? A: Bố làm nghề thợ xây + HS nói cho bạn nghe công việc, nghề nghiệp người gia đình giúp ích cho gia đình xã hội? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình - HS trình bày bày kết làm việc nhóm trước lớp - GV yêu cầu HS lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn - GV hồn thiện phần trình bày HS Bước 3: Làm việc nhóm - GV yêu cầu: Từng thành viên - HS trả lời nhóm chia sẻ lớn lên thích làm nghề sao? - GV mời số HS chia sẻ trước lớp khuyến khích HS phải chăm ngoan để thể ước mơ HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 14 tháng năm 2021 Tiếng Việt: BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM VIẾT: NGHE-VIẾT: ĐỒNG HỒ BÁO THỨC CHỮ HOA: Ă, Â (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ năng, lực: Năng lực đặc thù: Có óc quan sát ý thức thẩm mỹ trình bày văn - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại xác thơ Đồng hồ báo thức Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, lùi vào ô  Làm BT điền chữ ng / ngh, củng cố quy tắc viết ng / ngh  Viết 10 chữ (từ g đến ơ) theo tên chữ Thuộc lòng tên 19 chữ bảng chữ  Biết viết chữ Ă, Â viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Ấm áp tình yêu thương cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định + Năng lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ BT tả 1.2 Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: - Máy tính, ti vi, slide viết thơ HS cần chép - Bẳng phụ (BT3) - Phần mềm hướng dẫn viết chữ Ă, Â - Mẫu chữ Ă, Â viết hoa đặt khung chữ (như SGK) Bảng phụ viết câu ứng dụng dòng kẻ ô li 2.2 Học sinh: SGK, Vở Luyện viết 2, tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV nêu mục đích yêu cầu - Lắng nghe học HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động 1: Nghe-viết 1.1 GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, - HS nghe nhiệm vụ cô) đọc, viết lại thơ Đồng hồ báo thức - GV đọc mẫu lần thơ - HS đọc thầm theo - GV yêu cầu HS đọc thơ, lớp - HS đọc thơ Cả lớp đọc thầm đọc thầm theo theo - GV hướng dẫn HS nói nội dung - HS lắng nghe hình thức thơ: + Về nội dung: Bài thơ miêu tả hoạt động kim giờ, kim phút, kim giây đồng hồ báo thức Mỗi kim đồng hồ người, vui + Về hình thức: Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ dịng Mỗi dịng có tiếng Chữ đầu dịng viết hoa lùi vào li tính từ lề 1.2 Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả dòng thơ cho HS viết vào Luyện viết Mỗi dịng đọc lần (khơng q lần) GV theo dõi, uốn nắn HS - GV đọc lần cuối cho HS soát lại 1.3 Chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề cuối tả) - GV chấm – bài, chiếu HS lên bảng lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động 2: Điền chữ ng hay ngh? (BT2) - GV mời HS đọc YC BT; nhắc lại quy tắc tả ng ngh - HS nghe – viết - HS soát lỗi - HS tự chữa lỗi - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe - HS đọc YC BT; nhắc lại quy tắc tả ng ngh: ngh + e, ê, i; ng + a, o, ô, - GV yêu cầu HS làm vào Luyện - HS làm vào Luyện viết 2, viết 2, tập tập - GV viết nội dung BT lên bảng (2 lần); - HS lên bảng làm BT mời HS lên bảng làm BT - GV chữa bài: ngày hôm qua, nghe kể - HS lắng nghe, chữa vào VBT chuyện, nghỉ ngơi, sân, nghề nghiệp Hoạt động 3: Hoàn chỉnh bảng chữ (tiếp theo) (BT 3) - GV treo bảng phụ viết bảng chữ - HS nghe YC, hoàn thành BT vào cái, nêu YC: Viết vào Luyện viết Luyện viết (theo tên chữ) chữ thiếu - GV cột ghi 10 tên chữ cho - Cả lớp đọc theo GV lớp đọc - GV mời HS làm mẫu đọc tên chữ - HS làm mẫu đọc tên chữ cái: giê cái: giê – g / hát – h – g / hát – h - GV yêu cầu HS làm bảng lớp, yêu cầu HS lại làm vào Luyện viết - GV yêu cầu lớp đọc thuộc lòng bảng 10 chữ lớp Hoạt động 4: Viết chữ hoa Ă, Â 4.1 Quan sát mẫu chữ hoa Ă, Â - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ mẫu Ă Â: + Chữ Ă Â hoa có điểm khác giống chữ A hoa? (Viết chữ A hoa có thêm dấu phụ) + Các dấu phụ trông nào? Dấu phụ chữ Ă nét cong dưới, nằm đỉnh chữ A Dấu phụ chữ A gồm nét thẳng xiên nối nhau, trơng nón úp xuống đỉnh chữ A, gọi dấu mũ - HS làm bảng lớp Các HS lại làm vào Luyện viết - GV viết chữ Ă, Â lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết 4.2 Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ấm áp tình yêu thương - GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói tình cảm u thương mang lại ấm áp, hạnh phúc - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét độ cao chữ cái: Những chữ có độ cao 2,5 li: Â, h, y, g Chữ có độ cao li: p Chữ có độ cao 1,5 li: t Những chữ cịn lại có độ cao li: m, a, i, n, ê, u, u - GV viết mẫu chữ Ấm phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu), nhắc HS lưu ý điểm cuối chữ A nối liền với điểm - HS quan sát, lắng nghe - Cả lớp đọc thuộc lòng bảng 10 chữ lớp - HS quan sát nhận xét chữ mẫu Ă Â theo hướng dẫn GV - HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe - HS quan sát nhận xét độ cao chữ - HS quan sát, lắng nghe bắt đầu chữ m 4.3 Viết vào Luyện viết 2, tập - HS viết chữ Ă, Â cỡ vừa cỡ - GV yêu cầu HS viết chữ Ă, Â cỡ nhỏ vào vừa cỡ nhỏ vào - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng - HS viết cụm từ ứng dụng Ấm áp Ấm áp tình yêu thương cỡ nhỏ vào tình yêu thương cỡ nhỏ vào HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe, hoàn thành nhiệm - GV nhắc nhở HS tư viết, chữ vụ giao vể nhà viết, cách giữ sạch, đẹp, yêu cầu HS chưa viết xong lớp nhà viết tiếp, luyện viết thêm phần nhà Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Toán: ĐỀ-XI-MÉT (tiết 1) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Biết đề-xi-mét đơn vị đo độ dài, biết đề-xi-mét viết tắt dm - Cảm nhận độ dài thực tế 1dm - Biết dùng thước đo độ dài với đơn vị đo dm, vận dụng giải tình thực tế 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thông qua quan sát, đo đạc, so sánh, trao đổi, nhận xét chia se ý kiến để nắm vững biểu tượng đơn vị đo độ dài dm, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, cảm nhận kết nối chặt chẽ toán học sống b Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: Máy tính, ti vi, thước thẳng, thước dây có vạch chia xăng-ti-mét, số bang giấy, sợi dây với độ dài cm định trước 2.2 Học sinh: SGK, vở, nháp, thước kẻ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3p) - Gv phát cho nhóm sợi dây - HS thực nhóm đo băng giấy chuẩn bị trước (Có dộ dài khoảng Ghi số đo lên băng giấy 30-35cm) - Đại diện nhóm trình bày - u cầu nhóm đo số số bang Giải thích cách cách lựa chọn giấy chuẩn bi trước (số đo nhóm (Dùng băng giấy có số đo 10cm băng giấy 10cm, 12cm, 9cm,…) để đo độ dài sợi dây thuận tiện dễ dàng nhất.) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Cảm nhận độ dài thực tế 1dm - HS đọc giải thích cho bạn nghe -GV yêu cầu HS giơ sợi dây nhóm nội dung đo phần khởi động Hỏi sợi - HS cầm băng giấy 10cm đưa cho dây dài dm? bạn bàn, nói: “Băng giấy dài - Yêu cầu HS nhắm mắt 1dm” nghĩ độ dài 1dm - HS trình bày - HS cảm nhận chia sẻ trước lớp HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1: HS xác định yêu cầu tập - GV nêu BT1 - HS thực theo cặp - Yêu cầu hs làm Mỗi HS quan sát hình vẽ, chọn số đo - Gọi hs chữa miệng thích hợp với đồ vật chia sẻ với bạn cách chọn HS đặt câu hỏi cho bạn số đo đồ vật hình vẽ - Hs nêu kết - Hs khác nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ, VẬN DỤNG - Yêu cầu HS tự ước lượng sau -Thực hành đo theo cặp dùng thước đo để đo độ dài đồ vật - Đại nhiện nhóm chia sẻ trước lớp quanh lớp học - Nhận xét nhóm bạn - Bài học hơm nay, em học điều gì? - GV chốt kiến thức Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Tiếng việt: NGHE-VIẾT: ĐỒNG HỒ BÁO THỨC Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: Có óc quan sát ý thức thẩm mỹ trình bày văn - Năng lực riêng: + Năng lực ngơn ngữ: Nghe (thầy, cơ) đọc, viết lại xác thơ Đồng hồ báo thức Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, lùi vào ô + Năng lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: - Máy tính, ti vi, slide viết thơ HS cần chép  ... lịch bàn (để mặt bàn) Quyển 2, lịch treo tường Quyển có 12 tờ để biết ngày 12 tháng Quyển có 365 – 366 tờ, tờ ghi ngày, hết ngày bóc tờ lịch + Câu 2: Đọc lịch tờ + Câu 2: HS chọn đọc lịch lịch tháng... 2: Bạn nhỏ hỏi bố: Ngày hơm qua đâu rồi? + Câu 2: HS 2: Theo bạn, bạn nhỏ hỏi vậy? Chọn ý bạn thích HS phát biểu tự + Câu 3: HS 1: Tìm khổ thơ ứng với ý; Ngày hơm qua khơng ngày hơm qua: HS 2: ... …………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 14 tháng năm 20 21 Tiếng Việt: BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM VIẾT: NGHE-VIẾT: ĐỒNG HỒ BÁO THỨC CHỮ HOA: Ă, Â (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1