Skkn một số biện pháp giáo dục trẻ thực hiện vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ THỰC HIỆN VỆ SINH CÁ NHÂN, VỆ SINH MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ 3-4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON II Đặt vấn đề: Lý chọn đề tài: Chăm sóc giáo dục trẻ em trách nhiệm người giáo viên mầm non trách nhiệm gia đình tồn xã hội Trong dân gian Việt Nam có câu “ Dạy từ thuở thơ ” vậy, để đứa trẻ phát triển cách toàn diện “ Đức - Trí - Thể - Mỹ” người giáo viên mầm non phải có trách nhiệm giáo dục cháu từ ngày đến trường mầm non hệ kế cận đất nước trở thành cơng dân khoẻ mạnh, có sức khoẻ tốt, có trí thức tốt Vì có sức khoẻ tốt đứa trẻ sau lớn lên làm việc tốt góp phần vào xây dựng tương lai đất nước sau Để cho cháu có thể khơng bệnh tật phát triển khoẻ mạnh hoạt động giáo dục vệ sinh hoạt động thiếu trường, lớp mầm non hoạt động góp phần giúp trẻ nhận thức tầm quan trọng phải giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh vệ sinh cá nhân trẻ Muốn thể phát triển bình thường, khỏe mạnh ngồi việc ăn uống đủ chất phải biết vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường trẻ sống giáo dục trẻ thực vệ sinh điều cần thiết qua hình thành cho trẻ biết lao động khả thực hành vệ sinh cá nhân, tạo hội cho trẻ lao động làm sạch, đẹp mơi trường Ngồi giúp trẻ có thói quen tự phục vụ thân rửa tay, rửa mặt, đánh giữ gìn vệ sinh thân thể Từ trẻ có ý thức việc giữ gìn vệ sinh cá nhân bảo vệ mơi trường xanh, sạch, đẹp từ tuổi mầm non Hướng dẫn trẻ thực vệ sinh tạo cho trẻ nề nếp thói quen tốt việc giữ vệ sinh thân thể sẽ, giữ vệ sinh trường lớp, hoạt động vui chơi, hoạt động hàng ngày giao tiếp Hướng dẫn trẻ thực vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân tạo cho trẻ nhanh nhẹn, thành thạo thực hành thao tác vệ sinh, hình thành cho trẻ kỹ sống tích cực từ tuổi mẫu giáo, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Hiện nay, không thực tốt việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ vệ sinh môi trường ngồi lớp học ngun nhân gây số bệnh truyền nhiễm thường gặp trẻ mầm non bệnh: Tay chân miệng, bệnh xổ tả, giun sán,… Điều chứng tỏ việc giáo dục cho trẻ hoạt động vệ sinh nhằm giúp trẻ nhận thức việc thực vệ sinh cá nhân cần thiết, biết cách thực hành vệ sinh cá nhân, biết giữ vệ sinh môi trường sẽ, biết cách chăm sóc bảo vệ thể khoẻ mạnh.Chính thiết nhu cầu mà tâm huyết nêu số biện pháp giáo dục trẻ thực vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường trường Mầm non Nhằm đóng góp chút sức skkn vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non lý tơi chọn đề tài * Thực trạng vấn đề: Giáo dục cho trẻ mầm non thực vệ sinh cá nhân biết vệ sinh môi trường việc làm thường xuyên giáo viên mầm non, nhiều năm qua sở kế hoạch đạo cấp việc giáo dục trẻ mầm non có ý thức tự lao động vệ sinh để phục vụ thân, hầu hết giáo viên có kế hoạch thực tùy thuộc vào điều kiện thực tế sở vật chất, tùy vào độ tuổi khả trẻ mà giáo viên có phương pháp giáo dục khác để mang lại hiệu tốt Như biết bệnh Tay - Chân - Miệng số bệnh truyền nhiễm bệnh dễ lây lan, mà đối tượng chủ yếu trẻ em trẻ phần lớn chưa có ý thức việc giữ gìn vệ sinh cá nhân Với điều kiện thuận lợi nhà trường trang bị cho lớp tơi có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho cá nhân trẻ, mơi trường sinh hoạt học tập trẻ thống mát, tiện nghi điều kiện thiết yếu để trẻ có điều kiện vệ sinh tự phục vụ thân Thực có hiệu việc giáo dục trẻ biết vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường đồng nghĩa với việc giáo dục cho trẻ biết thực hành vi văn minh tự lao động phục vụ thân nhằm giúp cho trẻ có thể khỏe mạnh hồn tồn Đó điều thân tơi tâm đắc q trình tìm tịi nghiên cứu, tham khảo tài liệu, giúp đỡ đồng nghiệp, thời gian qua đầu tư xây dựng mục tiêu, kế hoạch nghiên cứu, hệ thống hóa áp dụng biện pháp hiệu việc giáo dục trẻ thực vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường đề tài tơi trình bày hơm * Phạm vi giới hạn đề tài: Trong phạm vi đề tài mình, tơi xin trình bày số biện pháp việc giáo dục trẻ thực vệ sinh, vệ sinh môi trường trường mầm non Đề tài nghiên cứu thực lớp bé trường Mầm non Đại An từ đầu năm đến Trong q trình thực tơi tích lũy số biện pháp mang tính chất thực tế, dễ áp dụng, dễ thực tơi xin trình bày viết mong giúp đở góp ý thầy giáo Cơ sở lý luận: a Cơ sở lý luận: Học sinh mẫu giáo lứa tuổi nhỏ, trường lớp mẫu giáo nơi dìu dắt cho cháu học Cơ giáo mầm non người mẹ thứ hai trẻ trường, cô dạy cho trẻ học mà chăm sóc sức khoẻ cho trẻ Việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ khơng phần quan trọng giúp trẻ có sức khoẻ tốt mà cịn hình thành cho trẻ nề nếp thói quen việc thực vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, góp phần bảo vệ mơi trường xanh đẹp, giúp trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực hứng thú Đối với cháu mẫu giáo, cháu nhỏ nên việc nhận thức việc làm chưa có, thực cách qua loa skkn Đối với trẻ mẫu giáo cháu đến lớp tham gia vào hoạt động ngày lớp, cháu tiếp xúc với nhiều đồ đùng đồ chơi qua học tập vui chơi Do khơng tránh khỏi thể trẻ bụi bẩn mà đôi bàn tay bị nhiễm khuẩn trẻ tiếp xúc với đồ dùng, đồ chơi, đồ vật Hướng dẫn trẻ thực hoạt động vệ sinh nhằm giáo dục nâng cao ý thức hành vi văn minh ý thức bảo vệ môi trường xanh đẹp từ nhỏ tạo cho trẻ nề nếp thói quen thực hành vệ sinh cá nhân, quan trọng việc cháu rửa tay xà phòng Qua việc thực hoạt động vệ sinh cịn góp phần chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mầm non, tạo điều kiện để trẻ rửa tay, rửa mặt, chải hàng ngày cách Ngoài giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, hướng dẫn trẻ biết cách chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ, biết chăm sóc bảo vệ xanh, làm trường lớp, góp phần nâng cao ý thức thực vệ sinh trường lớp mầm non Từ mục tiêu nên xác định hoạt động thực chuyên đề vệ sinh hoạt động thiếu trẻ b Cơ sở pháp lý: Mục tiêu giáo dục Mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, thực việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ vệ sinh môi trường vấn đề quan tâm nên Bộ giáo dục đào tạo ban hành văn đạo sau đây: - Thông tư số 17/2009/TT-BDG&ĐT ngày 25 tháng 07 năm 2009 Bộ trưởng giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình giáo dục mầm non: Phần C (Mục 3) Qui định việc giáo dục cho trẻ vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường: Vệ sinh phịng nhóm, đồ dùng, đồ chơi Giữ nguồn nước xử lí rác thải - Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo định số 27/2000/QĐBGD&ĐT ngày 20/07/2000 Bộ trưởng BGD& ĐT quy định: Điều 24 ( Mục 2): Hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ bao gồm: chăm sóc dinh dưỡng; chăm sóc giấc ngủ; chăm sóc vệ sinh; chăm sóc sức khoẻ đảm bảo an toàn Điều 44 ( Mục 4): nhiệm vụ trẻ em phải giữ gìn vệ sinh cá nhân, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, nhà trường, nhà trẻ nơi công cộng Cơ sở thực tiễn: Bản thân nhà trường phân công dạy lớp Bé Các cháu độ tuổi bé nên tay yếu ớt, tác phong chậm chạp, chưa nắm kỹ thực hành qui trình rửa mặt, rửa tay, đánh Mặc khác tuổi cháu cịn q bé nên phụ huynh chưa quan tâm đến việc cho trẻ tự vệ sinh phục vụ thân mà bố mẹ người thân làm thay cho trẻ Dẫn đến đa số trẻ chưa biết cách tự vệ sinh cá nhân Ở độ tuổi mẫu giáo bé khả tiếp thu trẻ chậm địi hỏi giáo hướng dẫn trẻ thực bước vệ sinh cá nhân phải bước một, chậm rải skkn thực lặp lặp lại nhiều lần trẻ nắm được, địi hỏi giáo phải bỏ nhiều công sức tốn thời gian việc giáo dục trẻ Qua thực tế cho thấy việc giáo dục trẻ thực vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường việc làm cấp bách quan trọng Ở độ tuổi cháu muốn có sức khỏe tốt yêu cầu cá nhân trẻ phải biết tự lao động phục vụ thân khơng thể trơng chờ vào người lớn Có thể nói để trẻ phát triển tồn diện giáo phải hình thành cho trẻ thói quen lao động vệ sinh, kỹ sống từ nhỏ Đó vấn đề mà người giáo viên quan tâm trăn trở, cho dù việc giáo dục trẻ có khó khăn học tập theo lời dạy Bác Hồ “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người ” Nhận thức sâu sắc lời dạy Bác Hồ, ln trăn trở phải làm để giúp cháu có sức khoẻ tốt, cơng dân tốt sau Điều quan trọng làm để tổ chức cho trẻ thực hoạt động vệ sinh thường xuyên, gây nhận thức phụ huynh Bản thân tơi tâm tìm số biện pháp để giáo dục cho trẻ 3-4 tuổi biết vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường biệp pháp sau: II/ NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN: 1/ Đầu tư đồ dùng cá nhân sở vật chất điều kiện để thực chuyên đề vệ sinh: Như biết để trình giáo dục trẻ thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường có chất lượng hiệu cao, sở vật chất thiết bị phục vụ đóng vai trị hỗ trợ tích cực cho q trình thực trẻ Bởi có thiết bị đầy đủ, đảm bảo tổ chức trình hướng dẫn thực khoa học Mà đặc biệt nói đến vệ sinh cá nhân trẻ địi hỏi trẻ phải có đồ dùng cá nhân riêng biệt sử dụng đánh dấu ký hiệu riêng Khơng dễ dàng mà trẻ thực tốt chun đề vệ sinh khơng có tận tụy hướng dẫn cô giáo cốt lõi ban đầu đầu tư, chuẩn bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng cho trẻ thực Vào đầu năm học, kiểm tra lại sở vật chất đồ dùng phục vụ cho hoạt động vệ sinh lớp mình, lên kế hoạch thực hoạt động vệ sinh phù hợp với thời gian Trong qua trình thực phát đồ dùng cịn thiếu sót tơi kịp thời đề xuất với nhà trường để bổ sung đầy đủ cho trẻ thực Ngoài đầu tư đồ dùng cá nhân cho trẻ nhà trường trang bị hệ thống vòi nước qui cách, đảm bảo vệ sinh an tồn cho trẻ thực Khơng gian cho trẻ thực vệ sinh cá nhân bố trí khu hành lang sau lớp tiện cho việc lại, thực trẻ, đảm bảo diện tích khép kín lớp thuận lợi cho giáo theo dõi, hướng dẫn trẻ thực 2/ Lồng ghép tích hợp vào mơn học hoạt động khác: - Trẻ mẫu giáo dễ nhớ mau quên, không hướng dẫn ôn luyện thường xuyên trẻ mau quên kiến thức mà cô giáo cung skkn cấp.để giúp trẻ ghi nhớ khắc sâu vào tâm trí diều cung cấp, tơi lồng ghép, tích hợp vào môn học hoạt động khác ngày như: Ví dụ: Qua hoạt động có chủ đích khám phá khoa hoc, học làm quen số loại quả, đế giáo dục trẻ trước ăn phải rửa rửa tay sẽ, đặt câu hỏi để khai thác hiểu biết trẻ như: - Trước ăn cần phải làm gì? ( Rửa sẽ) - Nếu tay bị bẩn cầm vào nào? - Vậy trước ăn cần phải làm gì? ( Rửa tay rửa sẽ) - Sau tơi giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh ăn uống, biết rửa tay trước ăn, ăn xong phải bỏ vỏ hạt vào giỏ rác để giữ vệ sinh mơi trường + Hoặc qua hoạt động ngồi trời, cho trẻ quan sát tranh vẽ hoạt động vệ sinh như: bé nhặt vàng, nhặt rác, bé quét nhà, bé bỏ rác nơi quy định v.v đế giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh chung, giữ gìn bảo vệ mơi trường + Qua hoạt động có chủ đích làm quen văn học, cho trẻ nghe câu chuyện Gấu bị đau răng, cho trẻ biết bạn Gấu không giữ vệ sinh miệng nên bị đau Qua nội dung câu chuyện giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh miệng sẽ, thường xuyên chải để bảo vệ răng, hướng dẫn trẻ cách chải răng, nhắc nhở trẻ không ăn bánh kẹo vào buổi tối trước ngủ để phòng tránh sâu bệnh miệng + Hoặc qua môn giáo dục âm nhạc: Khi dạy trẻ hát Rửa mặt mèo, giáo dục trẻ nhận biết cách rửa mặt, biết giữ vệ sinh mặt mũi + Hoặc qua trò chơi xếp tranh theo thứ tự, chuẩn bị số tranh vẽ có nội dung theo bước đánh răng, rửa tay, lau mặt Tôi yêu cầu trẻ xếp tranh theo quy trình để thực việc đánh răng, rửa tay, lau mặt Qua trò chơi giúp cháu ghi nhớ nội dung, quy trình việc thực hoạt động vệ sinh rửa tay, đánh răng, rửa mặt 3/ Sưu tầm thơ ca, truyện tranh để giáo dục trẻ thực chuyên đề vệ sinh: - Đối với cháu mẫu giáo hình ảnh trực quan giúp trẻ dễ ghi nhớ nội dung thơ chuyện mở rộng hiểu biết trẻ nội dung thơ, câu chuyện Qua hình ảnh thơ chuyện giúp cháu hiểu thêm cách thực vệ sinh theo quy trình Ví dụ: + Khi cho trẻ đọc thơ “ Bé rửa tay sạch” Cô dặn bé Trước ăn Khi tay bẩn Phải rửa Với xà phòng Bé ghi lịng skkn Lời dặn - Qua nội dung thơ giáo dục cho trẻ biết trước ăn, sau vệ sinh, sau hoạt động tay bị bẩn cháu cần phải rửa tay xà phòng để giữ cho tay sạch, phòng tránh bệnh tật, bệnh tay chân miệng + Qua câu chuyện “ Mèo học chải răng” kể cho trẻ nghe kết hợp cho trẻ xem tranh nội dung câu chuyện, đặt câu hỏi để trẻ trả lời nội dung tranh như: - Bác Gấu tặng cho bạn Voi bàn chải nào? - Mèo muốn có bàn chải bạn Voi bác Gấu nói với Mèo nào? ( Mèo nên dùng bàn chải bé thơi miệng Mèo nhỏ.) - Khi đánh cần có gì? - Các cần phải đánh vào lúc nào? - Tại không ăn bánh kẹo vào buổi tối? - Cô kể cho trẻ nghe chuyện, kết hợp cho trẻ xem tranh, qua trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện nhận biết cách chải - Cơ cịn giáo dục trẻ khơng ăn bánh kẹo vào buổi tối cần phải đánh trước ngủ - Ngoài tơi cịn nhắc nhở trẻ phải khám để phát sâu phòng tránh bệnh miệng + Để giúp cháu thực tốt việc hoạt động vệ sinh, tơi cịn tìm tịi hình ảnh bé thực vệ sinh trẻ xem, lớp tơi cịn quay đoạn phim hoạt động trẻ lớp như: trẻ vui chơi, học tập, dọn vệ sinh… sau hoạt động trẻ thực việc rửa tay xà phịng Trẻ thích xem qua trẻ nhận biết việc cần phải thường xuyên rửa tay giữ vệ sinh + Ngồi tơi cịn giáo dục trẻ thực vệ sinh môi trường sẽ, rèn nề nếp thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Thông qua hoạt động hàng ngày tơi giáo dục trẻ có thói quen giữ nhà sạch, không làm bẩn nhà, chơi xong trẻ biết cất dọn đồ chơi gọn gàng, vệ sinh nơi quy định 4/Phối hợp phụ huynh việc thực hoạt động vệ sinh cho trẻ: - Để giúp cho việc thực hoạt động vệ sinh trẻ đạt kết cao, không cơng sức giáo viên mà cịn nhờ phối kết hợp chặc chẽ với phụ huynh học sinh Trong lúc phụ huynh đưa học, hay vào trả trẻ tơi trị chuyện hướng dẫn cho bậc phụ huynh nội dung việc chăm sóc để trẻ phát triển khoẻ mạnh Những cách dạy trẻ giữ vệ sinh thân thể như: rửa tay xà phòng trước ăn, rửa tay sau vệ sinh, rửa tay tay bị bẩn, rửa tay sau vui chơi, thường xuyên đánh sau ăn buổi tối trước ngủ v.v…Cung cấp cho phụ huynh biết cách chải để nhắc nhở luyện tập thêm cho trẻ nhà skkn - Ngoài để phụ huynh nắm bắt cách rửa tay, rửa mặt, đánh tơi cịn hướng dẫn cho phụ huynh biết cách để dạy trẻ rửa tay xà phòng, cách chải cách lau mặt khăn để giúp cho cha mẹ trẻ quan sát theo dõi kỹ thực hành vệ sinh mà trẻ học thực nhà Từ giúp trẻ hình thành thói quen vệ sinh tốt gia đình trường *Hướng dẫn cách rửa tay xà phòng: 1/Làm ướt hai tay nước sạch, xoa xà phòng vào lòng bàn tay, chà xát hai lòng bàn tay vào 2/Dùng ngón tay lịng bàn tay bàn tay xoay ngón tay bàn tay ngược lại 3/Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên cổ tay, mu bàn tay ngược lại 4/Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẻ ngón tay bàn tay ngược lại 5/Chụm đầu ngón tay cọ vào lịng bàn tay cách xoay xoay lại nhiều lần ngược lại 6/Rửa tay cho hết xà phòng nguồn nước dùng khăn để lau tay *Hướng dẫn cách chải sạch: 1/Làm mặt tất hàm động tác rung nhẹ nhàng bàn chải lên xuống xoay tròn Đặc biệt ý đến vùng tiếp xúc nướu 2/Chải mặt tất hàm hàm động tác 3/Chải laị lần mặt mặt tất hàm hàm 4/Làm mặt cửa hàm hàm dễ dàng nghiêng đầu bàn chải 5/Chải mặt nhai hàm hàm động tác nhẹ nhàng *Hướng dẫn cách rửa mặt : 1/Rửa tay trước rửa mặt 2/Vị khăn vắt bớt nước, dùng thau múc nước thau, nhúng khăn vào thau nước vò khăn vắt bớt nước 3/Rủ khăn, trải khăn lòng bàn tay, lau hai mắt trước, di chuyển khăn đảm bảo mặt tiếp xúc với khăn sạch, lau sống mũi, di chuyển khăn lau miệng, cằm, gấp đôi khăn lau trán, lau bên má 4/Gấp đơi khăn lần vị khăn lần vắt bớt nước lau gáy, lau cổ, lật mặt sau khăn ngoáy lổ tai, vành tai, cuối dùng hai góc khăn ngốy lỗ mũi 5/Vị khăn lần cuối vắt khô nước rủ thẳng phơi lên giá skkn Qua hình thức trẻ có nhiều chuyển biến việc thực chuyên đề vệ sinh, trẻ có thói quen tốt việc thực vệ sinh, biết rửa tay, đánh sach trước sau ăn, sau vệ sinh, sau vui chơi, tay bẩn, biết giữ vệ sinh mặt mũi chân tay 5/Vai trò cô giáo việc tổ chức cho trẻ thực hoạt động vệ sinh: - Để thực tốt đạo ngành học “ Tiếp tục đổi nâng cao chất lượng giáo dục”, thực theo hướng dẫn PGD&ĐT công tác truyền thông giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non Muốn thực tốt giáo viên phải thực người mẹ thứ hai trẻ trường, thật yêu thương trẻ, tạo tâm lý thoải mái cho trẻ tham gia hoạt động Nắm bắt ý trẻ, tôn trọng ý kiến trẻ dựa vào ý trẻ để giúp trẻ phát triển theo mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non - Bản thân học tập bạn đồng nghiệp để nâng cao tay nghề, học tập qua sách báo tài liệu, nắm bắt đổi hoạt động để có biện pháp giáo dục đạt hiệu - Cô tạo hội để trẻ nói lên suy nghĩ mình, khơng áp đặt trẻ - Bên cạnh tơi cịn liên hệ phụ huynh để trao đổi việc học tập cháu, vận động phụ huynh nhắc nhở, bảo thêm cho cháu nhà - Phối hợp gia đình nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ V/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Qua việc tổ chức cho trẻ mầm non thực chuyên đề vệ sinh đạt hiểu áp dụng số biện pháp: 1/Đầu tư sở vật chât điều kiện để thực chuyên đề vệ sinh 2/Lồng ghép tích hợp vào mơn học hoạt động khác 3/Sưu tầm thơ ca, truỵện tranh để giáo dục trẻ thực chuyên đề vệ sinh 4/Phối hợp phụ huynh việc thực hoạt động vệ sinh cho trẻ 5/Vai trị giáo việc tổ chức cho trẻ thực hoạt động vệ sinh Qua việc thực biện pháp hình thành cho trẻ kỹ thực hành nơi lúc tạo thói quen cho trẻ, việc góp phần giúp cháu có ý thức việc giữ gìn vệ sinh thân thể bảo vệ môi trường sẽ, đa số cháu trở nên nhanh nhẹn thực hoạt động vệ sinh, không cần cô nhắc nhở trẻ thực thời gian quy trình Trẻ biết giữ vệ sinh ăn uống, không ăn xanh, không uống nước lạnh, không ăn quà vặt v.v… Hoạt động vệ sinh hoạt động thật bổ ích trẻ Qua hoạt động vệ sinh giúp cháu nhận biết hành vi văn minh như: 100% trẻ biết rửa tay trước ăn, sau vệ sinh rửa tay xà phòng, biết rửa tay thói quen cần thực hàng ngày 100% trẻ biết đánh sau ăn đánh vào buổi tối trước ngủ skkn Đa số trẻ biết rửa mặt từ hai đến ba lần ngày không dùng chung khăn với người khác biết tắm gội hàng ngày dể giữ vệ sinh thân thể sẽ, không khạc nhổ bừa bãi lớp học 100% trẻ biết bỏ rác nơi quy định, không xả rác bừa bãi sân trường, lớp học, nơi vui chơi công cộng Những điều trẻ thực nguồn động viên khích lệ lớn tôi, nghĩ thật yêu thương trẻ, quan tâm đến trẻ, kết mong muốn VII/ KẾT LUẬN: Sau thời gian cho cháu thực hoạt động vệ sinh tơi nhận thấy cháu có nhiều chuyển biến rõ rệt Sức khoẻ cháu có tăng dần lên hàng tháng, cháu trở nên nhanh nhẹn tham gia vào hoạt động cách tích cực Đối với trẻ mẫu giáo thường xuyên tổ chức thực hoạt động vệ sinh giúp trẻ nhận biết hình thành tốt số kỹ vệ sinh tự phục vụ thân, trẻ nhận biết việc tác hại ăn uống vệ sinh ảnh hưởng đến sức khoẻ kết học tập từ thân rút số kinh nghiệm như: Giáo viên phải ln tìm tịi, nghiên cứu tài liệu, sách báo, học hỏi bạn đồng nghiệp để thực tốt việc tổ chức cho trẻ hoạt động vệ sinh - Biết hình thành kiến thức cho thân học tập nâng cao trình độ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Ln có đầu tư suy nghĩ sáng tạo công việc, nắm cách thức phương thức để hướng dẫn cho trẻ thực hoạt động vệ sinh cách có hiệu - Phối hợp tốt với phụ huynh để dạy trẻ có thói quen tốt việc giữ gìn vệ sinh gia đình Từ học kinh nghiệm tích lũy tơi áp dụng vào lớp học phụ trách đạt kết đáng khả quan thực hoạt động vệ sinh cho trẻ lớp Chắc chắn chưa đầy đủ, mong nhận hổ trợ đóng góp, xây dựng hội đồng xét duyệt cấp sáng kiến kinh nghiệm hoàn hảo hơn, tạo điều kiện cho việc nâng cao chất lượng chuyên đề vệ sinh cho trẻ trường mầm non Đại An, ngày 25 tháng 10 năm 2016 Người viết Phan Thị Trường Vy skkn IX/TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Tài liệu tập huấn hướng dẫn triển khai chương trình tăng cường cơng tác truyền thơng giáo dục vệ sinh cho trẻ mầm non NXB Hà Nội Năm 2010 - Thông tư 17 ngày 25/07/2009 Ban hành Chương trình Giáo dục mầm non - Sách bồi dưỡng chuyên môn hè bồi dưỡng thường xuyên năm học 20132014, 2014-2015 - Tranh lật hướng dẫn trẻ mầm non vệ sinh rửa tay - Truyện tranh “ Mèo học đánh răng” - Truyên tranh “ Vì Gấu bị đau bụng” - Truyện tranh “Thỏ trắng biết lỗi” 10 skkn MỤC LỤC STT 10 11 12 13 14 15 16 17 Nội dung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Đặt vấn đề Những thực trạng liên quan đến đề tài Lý chọn đề tài Giới hạn đề tài Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiển Nội dung nghiên cứu Biện pháp 1: Đầu tư sở vật chất điều kiện thực chuyên đề vệ sinh Biện pháp 2: Lồng ghép tích hợp vào môn học hoạt động khác Biện pháp 3: Sưu tầm thơ ca truyện tranh để giáo dục trẻ thực chuyên đề vệ sinh Biện pháp 4: Phối hợp phụ huynh việc thực hoạt động vệ sinh cho trẻ Biện pháp 5: Vai trị giáo việc tổ chức cho trẻ thực hoạt động vệ sinh Kết nghiên cứu Kết luận Tài liệu tham khảo Mục lục 11 skkn Trang 1 2 2&3 3&4 4 5&6 6&7 8&9 10 11 PHỤ LỤC Hình 1: Trẻ vệ sinh miệng sau ăn Hình 2: Trẻ rửa tay xà phịng sau vui chơi 12 skkn Hình 4: Trẻ rửa mặt Hình 5: Cơ hướng dẫn trẻ qui trình chải 13 skkn Hình 3: Trẻ lao động vệ sinh làm đẹp cảnh quan Hình 3: Trẻ xếp đồ chơi làm vệ sinh đồ chơi kệ góc 14 skkn PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƯỜNG MẦM NON ĐẠI AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ THỰC HIỆN VỆ SINH CÁ NHÂN, VỆ SINH MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG MẦM NON Người viết : Trần Thị Kim Thoa Chức vụ : Giáo viên Năm học : 2014 - 2015 Đơn vị : Trường Mầm non Đại An 15 skkn ... chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non lý tơi chọn đề tài * Thực trạng vấn đề: Giáo dục cho trẻ mầm non thực vệ sinh cá nhân biết vệ sinh môi trường việc làm thường xuyên giáo viên mầm non, nhiều... BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ THỰC HIỆN VỆ SINH CÁ NHÂN, VỆ SINH MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG MẦM NON Người viết : Trần Thị Kim Thoa Chức vụ : Giáo viên Năm học : 20 14 - 2015 Đơn vị : Trường Mầm non Đại An 15 skkn. .. pháp để giáo dục cho trẻ 3- 4 tuổi biết vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường biệp pháp sau: II/ NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN: 1/ Đầu tư đồ dùng cá nhân sở vật chất điều kiện để thực chuyên đề vệ sinh: