Quá trình thực hiện nội dung giáo dục và rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho cho trẻ ở trường mầm non cần được giáo viên sáng tạo, tìm tòi nhiều hình thức và phương pháp phù hợp để c
Trang 1PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài
Cơ sở lý luận
Trẻ thơ là mầm sống tương lai của đất nước, là thế hệ quyết định sự phát triển của đất nước Chính vì vậy, nếu được sự chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục tốt thì chúng ta sẽ có được một nguồn nhân lực mạnh mẽ về thể chất, năng động về năng lực và có những kỹ năng sống tốt Trong đó công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh trong độ tuổi mầm non là việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nền nếp thói quen vệ sinh, phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành những kỹ năng sống
cơ bản đầu tiên
Vốn quý nhất của mỗi con người chúng ta là sức khỏe, có sức khỏe là có tất
cả Trẻ con cũng vậy, sức khỏe luôn luôn quan trọng đối với trẻ, không có sức khỏe trẻ sẽ không tham gia chơi các trò chơi vận động cùng bạn được, và cũng không tham gia được vào các quá trình khám phá môi trường hoặc các hoạt động khác
Sức khỏe phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố như: di truyền, chế độ dinh dưỡng, chăm sóc vệ sinh cá nhân Trong đó yếu tố chăm sóc vệ sinh cá nhân không kém phần quan trọng Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh tốt, có hành vi văn minh và phòng chống bệnh tật Để việc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ có kết quả tốt cần có sự kiên trì của
cô giáo, sự phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ của gia đình – nhà trường, sự đầu
tư trang bị các đồ dùng phục vụ vệ sinh cá nhân của trẻ
Chúng ta đều biết, không phải trẻ nhỏ nào cũng có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt đúng quy trình Do
đó, muốn tạo được thói quen cho trẻ thì nhiệm vụ của cô giáo rất quan trọng Cô giáo phải thường xuyên rèn luyện và tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức Quá trình thực hiện nội dung giáo dục và rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho cho trẻ ở trường mầm non cần được giáo viên sáng tạo, tìm tòi nhiều hình thức và phương pháp phù hợp để chuyển tải những nội dung và kỹ năng rửa tay bằng xà phòng, rửa mặt, lau mặt bằng khăn đến trẻ một cách nhẹ nhàng nhất và hiệu quả nhất
Chương trình chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ được thực hiện qua các hoạt động trong ngày của trẻ Quan hệ giữa cô và các cháu là mối quan hệ đặc biệt
“ mẹ - con” rất gần gũi nhau trong từng biểu hiện, từ lời nói đến hành động Giáo viên cần phát huy hết các đặc trưng các môn học để thể hiện hết các chức năng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục Đặc biệt là chức năng chăm sóc, giáo viên là người trực tiếp chăm lo cho các cháu từng bữa ăn, giấc ngủ đòi hỏi bản thân người
Trang 2giáo viên có kế hoạch hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho các cháu ngày càng tốt hơn
Nhận thức được tầm quan trọng của việc rèn thói quen cho trẻ nên nhiều năm nay tôi đã quan sát nghiên cứu để tìm ra những biện pháp giáo dục trẻ giữ gìn
vệ sinh cá nhân phù hợp đối với trẻ
Cơ sở thực tiễn
Hiện nay, trên thế giới và đất nước chúng ta đang có rất nhiều dịch bệnh xảy
ra do các yếu tố vệ sinh không đảm bảo như : bệnh tay chân miệng, tiêu chảy cấp, cúm H5N1,
Là giáo viên dạy bán trú lớp mầm nhiều năm ở trường, có một thực tế làm tôi luôn trăn trở đó là các thói quen vệ sinh cá nhân của trẻ trong những tháng đầu tiên hoàn toàn không có Cho nên, để trẻ thực hiện và làm tốt việc rửa tay, chân, mặt theo quy trình và đúng thời điểm thì cô giáo và phụ huynh cần nắm chắc kỹ năng, kỹ xảo, thói quen và đặc điểm tâm sinh lý của trẻ
Vì vậy, cô giáo và các bậc cha mẹ cần giáo dục dạy trẻ các kỹ năng, kỹ xảo, thói quen rửa mặt chân tay cho trẻ đúng thời điểm, đúng quy trình và thời gian biểu hợp lý từ đó hình thành nền nếp thói quen vệ sinh cho trẻ Giúp trẻ phòng tránh các bệnh dịch lây qua đường tiêu hóa, qua tiếp xúc, qua đường tiêu hóa như bệnh tay miệng, tiêu chảy, cúm,
2 Lịch sử đề tài
Trong thực tế hiện nay, vấn đề vệ sinh thân thể trẻ đang được xã hội, nhà trường, giáo viên quan tâm rất nhiều Nhưng đa số trẻ chưa được hướng dẫn tỉ mỉ cách thực hiện rửa tay với xà phòng như thế nào? Hay đánh răng như thế nào đạt hiệu quả cao? mà đa số là trẻ chỉ biết chà hai bàn tay dưới vòi nước hoặc nghịch nước với nhau, khi đánh răng thì chỉ nhai lông bàn chải hoặc nhai kem đánh răng
mà thôi Từ đó trẻ đứng trước nguy cơ nhiễm các bệnh do vệ sinh kém gây ra rất nhiều như: sâu răng, viêm lợi, đau mắt hột, tay chân miệng,
Đứng trước tình trạng trên, tôi nghĩ rằng nếu kéo dài tình trạng nêu sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến sức khỏe dẫn đến ảnh hưởng sự phát triển toàn diện cơ thể trẻ Trẻ sẽ không đủ sức khỏe để tiếp thu các kiến thức mà giáo viên mang đến cho trẻ
Do đó, chúng ta - những người đang trực tiếp nuôi dạy chăm sóc trẻ- phải có những biện pháp phù hợp để giúp trẻ luôn có sức khỏe tốt Để trẻ có thể lĩnh hội và phát triển ngày càng toàn diện hơn Cho nên, trong năm học 2015 – 2016 tôi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục trẻ 3- 4 tuổi giữ gìn vệ sinh thân thể”
2
Trang 33 Phạm vi nghiên cứu
Đề tài “Một số biện pháp giáo dục trẻ 3-4 tuổi giữ gìn vệ sinh thân thể” được viết và thực hiện cho các cháu lớp Mầm 1 trường mẫu giáo Hoa Sen năm học 2015-2016
II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Thực trạng đề tài
Năm học 2015 - 2016, tôi được phân công dạy lớp Mầm 1 có sỉ số là 36 trẻ Trong đó có 13 nữ; 23 nam, phần đông các cháu rất hay nghịch, hay chạy giỡn leo trèo, các cháu chưa có ý giữ cho cơ thể mình sạch sẽ Các cháu có thói quen ngậm tay trong miệng, đi chân không ra sân chơi, chưa biết rửa tay sau khi đi vệ sinh và chơi các đồ chơi, có cháu thì khi bị sổ mũi thì dùng tay quẹt ngang má mà không chịu đi xì mũi và rửa sạch sẽ, tay chân cháu bị bẩn mà không biết đi rửa mà bôi vào áo quần của mình,
Tuy có một số phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe trẻ, nhưng còn nhiều phụ huynh chưa chú ý đến vấn đề vệ sinh cá nhân cho con em mình, chưa thường xuyên cắt ngắn móng tay cho trẻ, chưa hướng dẫn trẻ cách tự rửa mặt, rửa tay đúng cách khi dơ, chưa biết rửa tay với xà phòng, dẫn đến việc trẻ dễ mắc các bệnh truyền nhiễm như : đau mắt hột, hô hấp, tiêu chảy,
Hoặc có những phụ huynh làm thay trẻ tất cả, dẫn đến việc trẻ không thể tự mình rửa mặt, đánh răng, lúc ở trường
Việc phối hợp với gia đình để cùng thực hiện tạo nền nếp, thói quen cho trẻ còn nhiều hạn chế do phụ huynh đi làm sớm, về trể nên thường xuyên nhờ người khác đưa rước trẻ hoặc sự đưa và đón trẻ là nhiều người khác nhau Cho nên sự trao đổi của giáo viên và gia đình còn gặp nhiều khó khăn
Từ những kiểm tra, nhận định, đánh giá trên bản thân tôi đã suy nghĩ nếu có
ý thức khắc phục để tìm ra những biện pháp phù hợp nhằm giúp trẻ:
- Biết tự rửa tay đúng quy trình
- Biết dùng khăn lau mặt sạch sẽ
- Biết chải răng đúng cách
Thì chắc chắn chất lượng của việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ sẽ được nâng lên Từ đó sức khỏe của trẻ cũng được đảm bảo trẻ sẽ phát triển tốt toàn diện theo 5 lĩnh vực Do đó tôi đã áp dụng các biện pháp để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ
Trang 42 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
Biện pháp 1: Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng thực hành
vệ sinh cá nhân.
Bản thân tôi luôn xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo có thói quen trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân thì việc làm đầu tiên là cô giáo phải có kiến thức chuẩn xác về kỹ năng thực hành để có thể hướng dẫn trẻ chính xác Ngoài ra tôi còn tìm hiểu thêm các bệnh có liên quan về việc không giữ vệ sinh cá nhân để từ
đó có cơ sở để thuyết phục phụ huynh kết hợp với mình để giữ vệ sinh cho trẻ tốt hơn Tôi thường xuyên cập nhật thông tin qua báo, đài, internet, đồng nghiệp, phụ huynh, nhân viên y tế để biết thêm các bệnh dễ lây do cho trẻ do vấn đề vệ sinh kém gây ra để từ đó có biện pháp giúp trẻ phòng tránh tốt hơn
Tôi còn thường xuyên sưu tầm các bài thơ, bài hát, câu chuyện về giáo dục
vệ sinh cho trẻ viết vào sổ tu dưỡng để lồng ghép vào các tiết dạy Các bài thơ, bài hát này không những thay đổi không khí cho tiết học mà còn mang tính giáo dục cao và qua đó trẻ học được rất nhiều những kinh nghiệm, kỹ năng sống tốt
Bản thân tôi luôn xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi có thói quen trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân thì việc cần làm đầu tiên là tự bồi dưỡng kiến thức và các bước thực hiện thao tác vệ sinh cá nhân trẻ của mình thật thuần thục Tôi đã tự tìm tòi các tài liệu có liên quan đến chuyên đề vệ sinh cá nhân
để nghiên cứu, sau đó cùng trao đổi với Ban giám hiệu và các bạn đồng nghiệp để thực hiện
Được sự hỗ trợ của Ban giám hiệu cấp phát một số tài liệu như mô hình răng
và bàn chải, các loại tranh ảnh có liên quan đến vấn đề vệ sinh thân thể trẻ Để bản thân giáo viên và phụ huynh có thể tham khảo và hướng dẫn cho trẻ thực hành các thao tác vệ sinh chính xác hơn Bên cạnh đó, tôi đã có những tiết mẫu, có những nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay bằng xà phòng, rửa mặt để từ đó trẻ có thể thực hành tốt hơn trên thực tế thông qua các hoạt động vui chơi, ngoài trời, ăn trưa,
Biện pháp 2: Xây dựng thời gian biểu quy định thời gian rửa chân tay, mặt cho trẻ.
Để trẻ có ý thức vệ sinh cá nhân của mình giáo viên cần quy định một số thời gian mà trẻ phải vệ sinh thân thể của mình trong thời gian trẻ ở tại lớp
Xây dựng thời gian biểu là sự phân bố hợp lý về thời gian và các hoạt động trong ngày ở trường mầm non nhằm đáp ứng nhu cầu về tâm sinh lý của trẻ, qua đó hình thành thái độ sống nền nếp, thói quen, và những kỹ năng sống tích cực
Do đó, việc xây dựng thời gian biểu hợp lý, khoa học, phù hợp trong việc giáo dục vệ sinh rửa tay chân cho trẻ là một việc làm có ý nghĩa quan trọng không
4
Trang 5chỉ tăng hiệu quả giáo dục vệ sinh mà còn tăng thêm hiệu quả về ý thức, thói quen
vệ sinh văn minh cho trẻ Vì vậy, tôi đã xây dựng một số thời gian biểu trong ngày như: rửa mặt, tay chân sau khi uống sữa sáng; sau khi tham gia hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, sau khi ăn trưa, ăn xế; đánh răng sau khi ăn trưa Hằng ngày, tôi thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện đúng theo thời gian biểu mà tôi đặt ra để trẻ có thể hình thành thói quen giữ vệ sinh cá nhân của mình
Ví dụ: Xây dựng thời gian biểu là rửa mặt, tay sau khi uống sữa buổi sáng.
Hằng ngày, sau mỗi lần cho trẻ uống sữa tôi sẽ nhắc trẻ đi rửa mặt, tay sạch sẽ Cứ như vậy, sau nhiều ngày cháu sẽ có thói quen khi uống sữa xong cháu sẽ đi rửa mặt, tay mà không cần cô nhắc nhở Vì những việc làm tốt được lặp đi lặp lại nhiều lần thì sẽ trở thành thói quen tốt
Khi cho trẻ hoạt động ngoài trời xong tôi cũng nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay chân Mỗi ngày, tôi đều nhắc trẻ thực hiện thì khoảng một thời gian sau trẻ đã tự thực hiện mà không cần tôi nhắc nhở
Trong nhà vệ sinh của trẻ tôi còn dán các hình ảnh về 6 bước rửa tay, đánh răng đúng cách để mỗi khi trẻ thực hiện có thể nhìn và thực hiện theo
Biện pháp 3: Hướng dẫn trẻ thực hiện
Xây dựng thời gian biểu như vậy nhưng làm thế nào để trẻ thực hiện tốt thì tôi phải hướng dẫn thật tỉ mỉ cho trẻ cách vệ sinh cá nhân như thế nào là đúng Ngay từ đầu năm học tôi đã hướng dẫn để trẻ quen dần và thực hiện tốt hơn vào những thời gian cuối năm học
Để có thể hướng dẫn trẻ thực hiện thì khâu chuẩn bị đồ dùng cá nhân trẻ rất quan trọng Sau khi được nhà trường cấp phát đồ dùng, dụng cụ cá nhân cho trẻ Tôi đã làm ký hiệu riêng biệt cho từng đồ dùng của trẻ, và yêu cầu trẻ nhận biết và lấy đúng đồ dùng cá nhân của mình Vào đầu năm học việc nhận biết ký hiệu cá nhân đối với các cháu 3 – 4 tuổi là một vấn đề hết sức khó khăn vì trẻ còn nhỏ, mới đến trường lớp Cho nên tôi phải thường xuyên quan sát, hướng dẫn trẻ nhận biết và làm quen ký hiệu của mình
Để trẻ dễ nhận biết đồ dùng cá nhân của mình tôi phân loại ký hiệu theo tổ:
tổ con vật, tổ các loại quả, tổ thì đồ vật Đồ dùng của trẻ để đúng nơi qui định theo
tổ vừa giúp cô dễ nhớ ký hiệu vừa giúp trẻ có thói quen ngay từ đầu Ký hiệu của trẻ cùng một chủng loại dễ nhận biết từ sổ bé ngoan đến sổ sức khỏe, vở tạo hình,
vở toán… đến đồ dùng vệ sinh Các ký hiệu dễ nhận biết, đơn giản VD: Quả cam, quả chuối, con chim, con mèo, xe đạp, xe ô tô, xe máy…
Tôi tập cho trẻ nhận biết ký hiệu với nhiều hình thức khác nhau: Khi phát vở cho trẻ tôi hỏi về ký hiệu của vở mình, đồ dùng có ký hiệu gì? Nếu trẻ nhầm tôi nhắc lại cho trẻ nhớ Qua quá trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp đi lặp lại thường
Trang 6xuyên, khi uống nước, khi lấy ly đánh răng, lấy khăn lau mặt…Trẻ sẽ nhớ ký hiệu
đồ dùng cá nhân của riêng mình và cô cũng nhớ ký hiệu của trẻ Khi trẻ lấy đúng
đồ dùng thì việc vệ sinh sẽ có kết quả tốt, nếu trẻ không nhận biết được đồ dùng cá nhân thì nguy cơ lây lan các bệnh về mắt, răng miệng rât nguy hiểm
Việc dạy cho trẻ nhận biết ký hiệu đã khó khăn thì việc dạy trẻ thực hành vệ sinh không kém phần vất vả Với hoạt động vệ sinh rửa tay với xà phòng, đối với trẻ 3- 4 tuổi thao tác thật khó khăn Trẻ chỉ “ nghịch nước với xà phòng” không theo hướng dẫn của cô vì trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng của việc rửa tay với xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh
Trước hết tôi cho trẻ làm quen với các cách rửa tay, đánh răng, rửa mặt đúng cách Công việc này tôi thường tiến hành vào đầu tháng 8 khi không bận bịu lắm
về chuyên môn Tôi học lý thuyết và xem lại cách thực hành và tự thực hành để có thể hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng, cách lau mặt bằng khăn đúng quy trình, đánh răng đúng cách
Các bước rửa tay đúng cách: có 6 bước
Bước 1: Làm ướt hai bàn tay bằng nước sạch Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào nhau
Bước 2: Dùng ngón tay và lòng bàn tay này cuốn và xoay lần lượt từng ngón của bàn tay kia và ngược lại
Bước 3: Dùng lòng bàn tay này chà xát chéo lên mu bàn tay kia và ngược lại Bước 4: Dùng đầu ngón tay của lòng bàn tay này miết vào kẽ giữa các ngón tay của bàn tay kia và ngược lại
Bước 5: Chụm 5 đầu ngón tay của tay này cọ vào lòng bàn tay kia bằng cách xoay đi, xoay lại
Bước 6: Xả cho sạch hết xà phòng dưới nguồn nước sạch Lau khô tay bằng khăn hoặc giấy sạch
Cách lau mặt bằng khăn đúng cách
Tôi còn dạy trẻ quy trình lau mặt bằng khăn thông qua bài thơ “Tập rửa mặt” tác giả Nguyễn Thị Lành để trẻ thích thú hơn Cô có thể vừa làm vừa đọc thơ để trẻ
dễ nhớ các thao tác hơn
Một tay chẳng làm được
Bé phải lau hai tay
Bắt đầu từ mắt này
Ngón cái lau mắt phải
6
Vò khăn sao cho sạch Vắt cho ráo bé ơi Tay trái lau cổ trái Tay phải cổ phải thôi Trở khăn sang bên trái Hai má khăn lau liền Hai mũi khăn cầm chặt
Trang 7Rồi mắt trái lau nhanh
Từ trán lau xuống má
Đi thẳng xuống cằm luôn
Xích khăn lên cho sạch
Lau sống mũi xuống đi
Sau đó đến cái gì?
Cái miệng xinh của bé
Cách đánh răng đúng: có 7 bước
Bước1 : Rửa sạch bàn chải, lấy một lượng kem vừa phải( đối với trẻ em thì lượng kem đánh răng chỉ khoảng bằng hạt đậu là đủ), sau đó xúc miệng
Bước 2: Chải mặt ngoài của răng Chải tất cả răng hàm trên và hàm dưới bằng cách: đặt lông bàn chải sát với viền răng và nướu, chải hàm trên hất xuống, hàm dưới hất lên hoặc xoay tròn bàn chải đánh răng
Bước 3: Chải mặt trong của răng.Chải mặt trong của tất cả các răng hàm trên
và hàm dưới bằng động tác chải lên xuống hoặc xoay tròn
Bước 4: Chải mặt nhai của răng Đặt lông bàn chải song song với mặt nhai của răng, kéo đi kéo lại khoảng 10 lần
Bước 5: Chải lưỡi Đặt mặt chải lưỡi lên lưỡi, nhẹ nhàng kéo từ trong ra ngoài khoảng 10 lần
Bước 6: Xúc miệng thật nhiều lần để hết hoàn toàn kem đánh răng trong miệng Rửa sạch bàn chải, vẩy khô, cắm phần lông bàn chải phía trên, phần tay cầm ở dưới
Bước 7: Sử dụng chỉ nha khoa làm sạch kẽ răng cho bé Giúp loại đi mọi mảng bám hay thức ăn còn sót lại nơi kẽ răng – nguyên nhân chính gây ra sâu răng cho bé
Tôi cho trẻ thực hiện từng thao tác bằng tay không cùng cô, sau đó tôi mới cho từng nhóm trẻ lần lượt rửa tay bằng xà phòng theo đúng quy trình, rửa thật sạch nhưng nhắc trẻ không bắn nước ra ngoài và sử dụng nước tiết kiệm Trong lúc trẻ thực hiện, tôi quan sát, nhắc nhở trẻ thêm Trẻ không thể tiếp thu cùng lúc các bước rửa tay, đánh răng, lau mặt bằng khăn Cho nên, tôi đã chia ra vào các hoạt động trong ngày để hướng dẫn trẻ thực hiện Tập cho cháu rửa tay xà phòng sau khi chơi hoạt động góc để chuẩn bị ăn trưa, tập đánh răng sau khi ăn trưa xong, dùng khăn lau mặt lúc chuẩn bị ra về Trong quá trình trẻ thực hiện cô quan sát ghi
Lau lỗ mũi bé xinh
Bỏ khăn ngay vào chậu
Bé đã lau xong rồi
Trang 8chép cẩn thận, xem trẻ nào đã thực hiện được, trẻ nào chưa để những ngày tiếp theo cô hướng dẫn trẻ kỹ hơn giúp cho trẻ thực hiện đúng hơn
Biện pháp 4: Giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua hoạt động có chủ đích
Trong giờ hoạt động có chủ đích tôi thường lồng ghép nội dung giáo dục vệ sinh vào những lúc cần thiết để có thể giúp trẻ củng cố lại những yêu cầu cơ bản về
vệ sinh cá nhân
Trong giờ hoạt động giáo dục âm nhạc tôi có thể lồng ghép nội dung giáo dục vào các bài hát như “Chiếc khăn tay” nhạc và lời “ Văn Tấn” Tôi giáo dục vệ sinh cho trẻ một cách nhẹ nhàng: chiếc khăn mẹ may cho bạn, bạn rất yêu quý chiếc khăn của mẹ tặng cho mình Bạn dùng khăn để lau tay cho sạch, để đôi tay không bị bẩn thì áo quần, sách vở cũng sạch sẽ Các cháu hãy học tập giữ vệ sinh tay chân sạch sẽ nhé
Ngoài ra tôi còn liên hệ giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua các bài hát như:
“Rửa mặt như mèo” sáng tác “ Ngọc Bích” ; “Tay thơm tay ngoan” sáng tác “ Bùi Đình Thảo”; “Vì sao con mèo rửa mặt” sáng tác “ Hoàng Long”, .
Hoặc trong hoạt động làm quen văn học tôi thường sử dụng các câu đố, bài thơ, câu chuyện cung cấp kiến thức vệ sinh cho trẻ như bài thơ:
Rửa tay
Miếng xà phòng nho nhỏ
Em xát lên bàn tay
Nước máy đây trong vắt
Em rửa đôi bàn tay
Khăn mặt đây thơm phức
Em lau khô bàn tay
Đôi bàn tay bé bé
Nay rửa sạch, xinh xinh
Tất cả lớp chúng mình
Cùng giơ tay vỗ vỗ
Sáng tác: Phạm Mai Chi – Hoàng Dân Tôi đàm thoại với trẻ:
+ Vì sao trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, tay bẩn phải đi rửa tay?
+ Vì sao phải rửa tay với xà phòng?
8
Trang 9+ Rửa tay xong tại sao phải lau tay?
Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ của mình để trẻ có ý thức và biết được tầm quan trọng của việc rửa tay với xà phòng
Ngoài ra tôi còn cho trẻ làm quen các bài thơ như: Giữ hàm răng đẹp; Tắm gội; Cô dặn bé; Bé tập rửa mặt; Đi dép, các câu chuyện như Gấu con bị đau răng, Cậu Bé mũi dài; Mỗi người một việc;
Tôi còn kể cho trẻ nghe câu chuyện “Lợn Con sạch lắm rồi” có nội dung như sau : Có một chú Lợn Con không chịu tắm rửa nên mỗi khi bạn Lợn Con đến gần các bạn thì các bạn đều tránh ra xa Sau khi tắm gội sạch sẽ thì các bạn mới vui vẻ chơi cùng Lợn Con, cô kể cho trẻ nghe thông qua đó tôi liên hệ giáo dục cháu phải thường xuyên rửa tay chân, mặt mũi sạch sẽ nếu không sẽ như bạn Lợn Con, không có ai chơi chung cả
Ngoài ra, tôi còn tự sáng tác ra câu chuyện “ Tại ai?” câu chuyện có nội dung như sau:
Đây là Bạn Mai, năm nay bạn ấy được 3 tuổi rồi Mấy hôm nay, bạn Mai được ba mẹ đưa đi học ở lớp Mầm 1 Trường mẫu giáo Họa Mi Bạn Mai thích lắm, bạn chơi được rất nhiều thứ như là xếp hình, nặn quả banh, chơi đồ chơi ngoài trời, chơi Búp Bê, bạn chơi rất nhiều thứ ở trường Khi về đến nhà, sau khi ăn xong Mai liền lên gường đi ngủ Trong lúc ngủ, thì Mai thấy các bộ phận trên cơ thể mình nói chuyện cùng nhau Bạn Mũi nói với Bạn Mắt:
- Mấy hôm nay tôi bị ngứa như có con gì nằm trong tôi đấy?
Bạn Mắt vừa buồn vừa than:
- Tôi không biết tại sao tôi lại đỏ và nhức nữa chứ? Khi ra đường Cô chủ của mình
đã đeo khẩu trang và mắt kính rồi kia mà
Lúc đó Miệng mới lên tiếng:
- Các bạn có biết tại sao không? Chỉ tại cô chủ, mấy hôm nay cô chủ cho tay làm việc nhiều quá, nào là vẽ trên sân, xếp hính, chơi nấu ăn, chơi đùa với các bạn mà không chịu rửa tay mà còn ngoáy tay vào bạn Mũi, dụi vào bạn Mắt làm cho các bạn đau và ngứa đó thôi Để Miệng nói với cô chủ thường xuyên rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, khi chơi xong kẻo còn ảnh hưởng đến bạn Tai, Bụng và cả tôi nữa đấy
Mắt còn nói thêm:
- Nhờ Miệng nói với cô chủ là: Khi nào dùng khăn lau chúng tôi phải nhớ rửa tay thật sạch với xà phòng mới lấy khăn lau nhé, chúng tôi sợ bị đau lắm rồi
Trang 10Thông qua câu chuyện tôi sẽ nhắc nhở trẻ sau khi chơi đồ chơi, đi vệ sinh, trước khi ăn thì phải rửa tay với xà phòng để tay sạch sẽ
Ở hoạt động khám phá môi trường xung quanh trong chủ đề “Bản thân” với
đề tài “ Tìm hiểu về cơ thể của bé”, “ Các giác quan” tôi lồng ghép giáo dục vệ sinh trên từng bộ phận của cơ thể
Ví dụ: Khi nói đến đôi tay thì tôi sẽ hỏi trẻ: làm sao cho đôi bàn tay luôn
sạch sẽ? Khi nói về khuôn mặt thì tôi sẽ hỏi: Cháu sẽ làm gì cho mặt mình luôn sạch sẽ? Rửa mặt xong mình làm gì? Tôi sẽ không yêu cầu trẻ nhắc lại quy trình rửa tay, mặt, mà chỉ yêu cầu trẻ nói đơn giản là “ rửa tay, rửa mặt, lau mặt”
Hoặc qua đề tài: “ Đồ dùng vệ sinh cá nhân” tôi cho trẻ biết người lớn sử dụng đồ dùng to hơn, trẻ nhỏ sử dụng đồ dùng nhỏ hơn Không được sử dụng chung đồ dùng vệ sinh cá nhân rất dễ lây các bệnh truyền nhiễm
Ở hoạt động tạo hình: với đề tài “ Nặn 3-4 loại quả tròn” ngoài việc chuẩn
bị khăn ướt lau tay cho trẻ, tôi còn hỏi trẻ khi mẹ mua các quả về ăn thì các cháu phải làm gì? ( Rửa tay sạch sẽ) Các cháu nhớ rửa tay bằng xà phòng để diệt các con vi trùng bám trên tay nha
Biện pháp 5: Giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua các hoạt động khác
Các nội dung giáo dục về thói quen vệ sinh và kỹ năng thực hành được tôi lồng ghép vào tất cả các hoạt động khác trong ngày
*Trong giờ đón trẻ: Tôi thường trò chuỵên với trẻ về công việc hằng ngày
của trẻ sau mỗi buổi sáng thức dậy để phục vụ bản thân: Bé làm những gì khi thức dậy? ( đánh răng, rửa mặt, rửa tay chân, tắm, thay quần áo, )
- Vì sao mình phải đánh răng khi ngủ dậy?
- Cháu chải răng như thế nào?
- Cháu tự làm một mình hay có sự giúp đỡ của ai?
- Mẹ cho cháu dùng loại kem nào? Có cay không?
- Sau khi chải răng xong cháu thấy miệng mình như thế nào?
- Ở nhà cháu có khăn mặt riêng không?
- Ai rửa mặt cho cháu?
- Khi lau mặt xong cháu thấy như thế nào?
Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ của mình: Vì sao thích chải răng, rửa mặt sạch? hoặc vì sao cháu không thích chải răng? Từ đó tôi có thể trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng của việc đánh răng rửa mặt, vệ sinh cá nhân cho sạch sẽ Tôi không
10