skkn một số biện pháp giáo dục trẻ 3 4 tuổi giữ gìn vệ sinh thân thể

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận Trẻ thơ mầm sống tương lai đất nước, hệ định phát triển đất nước Chính vậy, chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục tốt có nguồn nhân lực mạnh mẽ thể chất, động lực có kỹ sống tốt Trong công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh độ tuổi mầm non việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nếp thói quen vệ sinh, phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành kỹ sống Vốn quý người sức khỏe, có sức khỏe có tất Trẻ vậy, sức khỏe luôn quan trọng trẻ, sức khỏe trẻ không tham gia chơi trò chơi vận động bạn được, không tham gia vào trình khám phá môi trường hoạt động khác Sức khỏe phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: di truyền, chế độ dinh dưỡng, chăm sóc vệ sinh cá nhân Trong yếu tố chăm sóc vệ sinh cá nhân không phần quan trọng Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh tốt, có hành vi văn minh phòng chống bệnh tật Để việc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ có kết tốt cần có kiên trì cô giáo, phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ gia đình – nhà trường, đầu tư trang bị đồ dùng phục vụ vệ sinh cá nhân trẻ Chúng ta biết, trẻ nhỏ có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình Do đó, muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ cô giáo quan trọng Cô giáo phải thường xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức Quá trình thực nội dung giáo dục rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho cho trẻ trường mầm non cần giáo viên sáng tạo, tìm tòi nhiều hình thức phương pháp phù hợp để chuyển tải nội dung kỹ rửa tay xà phòng, rửa mặt, lau mặt khăn đến trẻ cách nhẹ nhàng hiệu Chương trình chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ thực qua hoạt động ngày trẻ Quan hệ cô cháu mối quan hệ đặc biệt “ mẹ - con” gần gũi biểu hiện, từ lời nói đến hành động Giáo viên cần phát huy hết đặc trưng môn học để thể hết chức chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục Đặc biệt chức chăm sóc, giáo viên người trực tiếp chăm lo cho cháu bữa ăn, giấc ngủ đòi hỏi thân người giáo viên có kế hoạch hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho cháu ngày tốt Nhận thức tầm quan trọng việc rèn thói quen cho trẻ nên nhiều năm quan sát nghiên cứu để tìm biện pháp giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân phù hợp trẻ Cơ sở thực tiễn Hiện nay, giới đất nước có nhiều dịch bệnh xảy yếu tố vệ sinh không đảm bảo : bệnh tay chân miệng, tiêu chảy cấp, cúm H5N1, Là giáo viên dạy bán trú lớp mầm nhiều năm trường, có thực tế làm trăn trở thói quen vệ sinh cá nhân trẻ tháng hoàn toàn Cho nên, để trẻ thực làm tốt việc rửa tay, chân, mặt theo quy trình thời điểm cô giáo phụ huynh cần nắm kỹ năng, kỹ xảo, thói quen đặc điểm tâm sinh lý trẻ Vì vậy, cô giáo bậc cha mẹ cần giáo dục dạy trẻ kỹ năng, kỹ xảo, thói quen rửa mặt chân tay cho trẻ thời điểm, quy trình thời gian biểu hợp lý từ hình thành nếp thói quen vệ sinh cho trẻ Giúp trẻ phòng tránh bệnh dịch lây qua đường tiêu hóa, qua tiếp xúc, qua đường tiêu hóa bệnh tay miệng, tiêu chảy, cúm, Lịch sử đề tài Trong thực tế nay, vấn đề vệ sinh thân thể trẻ xã hội, nhà trường, giáo viên quan tâm nhiều Nhưng đa số trẻ chưa hướng dẫn tỉ mỉ cách thực rửa tay với xà phòng nào? Hay đánh đạt hiệu cao? mà đa số trẻ biết chà hai bàn tay vòi nước nghịch nước với nhau, đánh nhai lông bàn chải nhai kem đánh mà Từ trẻ đứng trước nguy nhiễm bệnh vệ sinh gây nhiều như: sâu răng, viêm lợi, đau mắt hột, tay chân miệng, Đứng trước tình trạng trên, nghĩ kéo dài tình trạng nêu ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe dẫn đến ảnh hưởng phát triển toàn diện thể trẻ Trẻ không đủ sức khỏe để tiếp thu kiến thức mà giáo viên mang đến cho trẻ Do đó, - người trực tiếp nuôi dạy chăm sóc trẻ- phải có biện pháp phù hợp để giúp trẻ có sức khỏe tốt Để trẻ lĩnh hội phát triển ngày toàn diện Cho nên, năm học 2015 – 2016 chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục trẻ 3- tuổi giữ gìn vệ sinh thân thể” Phạm vi nghiên cứu Đề tài “Một số biện pháp giáo dục trẻ 3-4 tuổi giữ gìn vệ sinh thân thể” viết thực cho cháu lớp Mầm trường mẫu giáo Hoa Sen năm học 2015-2016 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng đề tài Năm học 2015 - 2016, phân công dạy lớp Mầm có sỉ số 36 trẻ Trong có 13 nữ; 23 nam, phần đông cháu hay nghịch, hay chạy giỡn leo trèo, cháu chưa có ý giữ cho thể Các cháu có thói quen ngậm tay miệng, chân không sân chơi, chưa biết rửa tay sau vệ sinh chơi đồ chơi, có cháu bị sổ mũi dùng tay quẹt ngang má mà không chịu xì mũi rửa sẽ, tay chân cháu bị bẩn mà rửa mà bôi vào áo quần mình, Tuy có số phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe trẻ, nhiều phụ huynh chưa ý đến vấn đề vệ sinh cá nhân cho em mình, chưa thường xuyên cắt ngắn móng tay cho trẻ, chưa hướng dẫn trẻ cách tự rửa mặt, rửa tay cách dơ, chưa biết rửa tay với xà phòng, dẫn đến việc trẻ dễ mắc bệnh truyền nhiễm : đau mắt hột, hô hấp, tiêu chảy, Hoặc có phụ huynh làm thay trẻ tất cả, dẫn đến việc trẻ tự rửa mặt, đánh răng, lúc trường Việc phối hợp với gia đình để thực tạo nếp, thói quen cho trẻ nhiều hạn chế phụ huynh làm sớm, trể nên thường xuyên nhờ người khác đưa rước trẻ đưa đón trẻ nhiều người khác Cho nên trao đổi giáo viên gia đình gặp nhiều khó khăn Từ kiểm tra, nhận định, đánh giá thân suy nghĩ có ý thức khắc phục để tìm biện pháp phù hợp nhằm giúp trẻ: - Biết tự rửa tay quy trình - Biết dùng khăn lau mặt - Biết chải cách Thì chắn chất lượng việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nâng lên Từ sức khỏe trẻ đảm bảo trẻ phát triển tốt toàn diện theo lĩnh vực Do áp dụng biện pháp để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Biện pháp 1: Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức kỹ thực hành vệ sinh cá nhân Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc làm cô giáo phải có kiến thức chuẩn xác kỹ thực hành để hướng dẫn trẻ xác Ngoài tìm hiểu thêm bệnh có liên quan việc không giữ vệ sinh cá nhân để từ có sở để thuyết phục phụ huynh kết hợp với để giữ vệ sinh cho trẻ tốt Tôi thường xuyên cập nhật thông tin qua báo, đài, internet, đồng nghiệp, phụ huynh, nhân viên y tế để biết thêm bệnh dễ lây cho trẻ vấn đề vệ sinh gây để từ có biện pháp giúp trẻ phòng tránh tốt Tôi thường xuyên sưu tầm thơ, hát, câu chuyện giáo dục vệ sinh cho trẻ viết vào sổ tu dưỡng để lồng ghép vào tiết dạy Các thơ, hát thay đổi không khí cho tiết học mà mang tính giáo dục cao qua trẻ học nhiều kinh nghiệm, kỹ sống tốt Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo – tuổi có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc cần làm tự bồi dưỡng kiến thức bước thực thao tác vệ sinh cá nhân trẻ thật thục Tôi tự tìm tòi tài liệu có liên quan đến chuyên đề vệ sinh cá nhân để nghiên cứu, sau trao đổi với Ban giám hiệu bạn đồng nghiệp để thực Được hỗ trợ Ban giám hiệu cấp phát số tài liệu mô hình bàn chải, loại tranh ảnh có liên quan đến vấn đề vệ sinh thân thể trẻ Để thân giáo viên phụ huynh tham khảo hướng dẫn cho trẻ thực hành thao tác vệ sinh xác Bên cạnh đó, có tiết mẫu, có nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay xà phòng, rửa mặt để từ trẻ thực hành tốt thực tế thông qua hoạt động vui chơi, trời, ăn trưa, Biện pháp 2: Xây dựng thời gian biểu quy định thời gian rửa chân tay, mặt cho trẻ Để trẻ có ý thức vệ sinh cá nhân giáo viên cần quy định số thời gian mà trẻ phải vệ sinh thân thể thời gian trẻ lớp Xây dựng thời gian biểu phân bố hợp lý thời gian hoạt động ngày trường mầm non nhằm đáp ứng nhu cầu tâm sinh lý trẻ, qua hình thành thái độ sống nếp, thói quen, kỹ sống tích cực Do đó, việc xây dựng thời gian biểu hợp lý, khoa học, phù hợp việc giáo dục vệ sinh rửa tay chân cho trẻ việc làm có ý nghĩa quan trọng không tăng hiệu giáo dục vệ sinh mà tăng thêm hiệu ý thức, thói quen vệ sinh văn minh cho trẻ Vì vậy, xây dựng số thời gian biểu ngày như: rửa mặt, tay chân sau uống sữa sáng; sau tham gia hoạt động trời, hoạt động góc, sau ăn trưa, ăn xế; đánh sau ăn trưa Hằng ngày, thường xuyên nhắc nhở trẻ thực theo thời gian biểu mà đặt để trẻ hình thành thói quen giữ vệ sinh cá nhân Ví dụ: Xây dựng thời gian biểu rửa mặt, tay sau uống sữa buổi sáng Hằng ngày, sau lần cho trẻ uống sữa nhắc trẻ rửa mặt, tay Cứ vậy, sau nhiều ngày cháu có thói quen uống sữa xong cháu rửa mặt, tay mà không cần cô nhắc nhở Vì việc làm tốt lặp lặp lại nhiều lần trở thành thói quen tốt Khi cho trẻ hoạt động trời xong nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay chân Mỗi ngày, nhắc trẻ thực khoảng thời gian sau trẻ tự thực mà không cần nhắc nhở Trong nhà vệ sinh trẻ dán hình ảnh bước rửa tay, đánh cách để trẻ thực nhìn thực theo Biện pháp 3: Hướng dẫn trẻ thực Xây dựng thời gian biểu làm để trẻ thực tốt phải hướng dẫn thật tỉ mỉ cho trẻ cách vệ sinh cá nhân Ngay từ đầu năm học hướng dẫn để trẻ quen dần thực tốt vào thời gian cuối năm học Để hướng dẫn trẻ thực khâu chuẩn bị đồ dùng cá nhân trẻ quan trọng Sau nhà trường cấp phát đồ dùng, dụng cụ cá nhân cho trẻ Tôi làm ký hiệu riêng biệt cho đồ dùng trẻ, yêu cầu trẻ nhận biết lấy đồ dùng cá nhân Vào đầu năm học việc nhận biết ký hiệu cá nhân cháu – tuổi vấn đề khó khăn trẻ nhỏ, đến trường lớp Cho nên phải thường xuyên quan sát, hướng dẫn trẻ nhận biết làm quen ký hiệu Để trẻ dễ nhận biết đồ dùng cá nhân phân loại ký hiệu theo tổ: tổ vật, tổ loại quả, tổ đồ vật Đồ dùng trẻ để nơi qui định theo tổ vừa giúp cô dễ nhớ ký hiệu vừa giúp trẻ có thói quen từ đầu Ký hiệu trẻ chủng loại dễ nhận biết từ sổ bé ngoan đến sổ sức khỏe, tạo hình, toán… đến đồ dùng vệ sinh Các ký hiệu dễ nhận biết, đơn giản VD: Quả cam, chuối, chim, mèo, xe đạp, xe ô tô, xe máy… Tôi tập cho trẻ nhận biết ký hiệu với nhiều hình thức khác nhau: Khi phát cho trẻ hỏi ký hiệu mình, đồ dùng có ký hiệu gì? Nếu trẻ nhầm nhắc lại cho trẻ nhớ Qua trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp lặp lại thường xuyên, uống nước, lấy ly đánh răng, lấy khăn lau mặt…Trẻ nhớ ký hiệu đồ dùng cá nhân riêng cô nhớ ký hiệu trẻ Khi trẻ lấy đồ dùng việc vệ sinh có kết tốt, trẻ không nhận biết đồ dùng cá nhân nguy lây lan bệnh mắt, miệng rât nguy hiểm Việc dạy cho trẻ nhận biết ký hiệu khó khăn việc dạy trẻ thực hành vệ sinh không phần vất vả Với hoạt động vệ sinh rửa tay với xà phòng, trẻ 3- tuổi thao tác thật khó khăn Trẻ “ nghịch nước với xà phòng” không theo hướng dẫn cô trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng trước ăn sau vệ sinh Trước hết cho trẻ làm quen với cách rửa tay, đánh răng, rửa mặt cách Công việc thường tiến hành vào đầu tháng không bận bịu chuyên môn Tôi học lý thuyết xem lại cách thực hành tự thực hành để hướng dẫn trẻ rửa tay xà phòng, cách lau mặt khăn quy trình, đánh cách Các bước rửa tay cách: có bước Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào Bước 2: Dùng ngón tay lòng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại Bước 4: Dùng đầu ngón tay lòng bàn tay miết vào kẽ ngón tay bàn tay ngược lại Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại Bước 6: Xả cho hết xà phòng nguồn nước Lau khô tay khăn giấy Cách lau mặt khăn cách Vò khăn cho Tôi dạy trẻ quy trình lau mặt khăn quabébài Vắtthông cho thơ “Tập rửa mặt” tác giả Nguyễn Thị Lành để trẻ thích thú Cô vừa làm vừa đọc thơ để trẻ Tay trái lau cổ trái dễ nhớ thao tác Tay phải cổ phải Một tay chẳng làm Trở khăn sang bên trái Bé phải lau hai tay Hai má khăn lau liền Bắt đầu từ mắt Hai mũi khăn cầm chặt Ngón lau mắt phải Rồi mắt trái lau nhanh Từ trán lau xuống má Đi thẳng xuống cằm Xích khăn lên cho Lau lỗ mũi bé xinh Lau sống mũi xuống Bỏ khăn vào chậu Sau đến gì? Bé lau xong Cái miệng xinh bé Cách đánh đúng: có bước Bước1 : Rửa bàn chải, lấy lượng kem vừa phải( trẻ em lượng kem đánh khoảng hạt đậu đủ), sau xúc miệng Bước 2: Chải mặt Chải tất hàm hàm cách: đặt lông bàn chải sát với viền nướu, chải hàm hất xuống, hàm hất lên xoay tròn bàn chải đánh Bước 3: Chải mặt răng.Chải mặt tất hàm hàm động tác chải lên xuống xoay tròn Bước 4: Chải mặt nhai Đặt lông bàn chải song song với mặt nhai răng, kéo kéo lại khoảng 10 lần Bước 5: Chải lưỡi Đặt mặt chải lưỡi lên lưỡi, nhẹ nhàng kéo từ khoảng 10 lần Bước 6: Xúc miệng thật nhiều lần để hết hoàn toàn kem đánh miệng Rửa bàn chải, vẩy khô, cắm phần lông bàn chải phía trên, phần tay cầm Bước 7: Sử dụng nha khoa làm kẽ cho bé Giúp loại mảng bám hay thức ăn sót lại nơi kẽ – nguyên nhân gây sâu cho bé Tôi cho trẻ thực thao tác tay không cô, sau cho nhóm trẻ rửa tay xà phòng theo quy trình, rửa thật nhắc trẻ không bắn nước sử dụng nước tiết kiệm Trong lúc trẻ thực hiện, quan sát, nhắc nhở trẻ thêm Trẻ tiếp thu lúc bước rửa tay, đánh răng, lau mặt khăn Cho nên, chia vào hoạt động ngày để hướng dẫn trẻ thực Tập cho cháu rửa tay xà phòng sau chơi hoạt động góc để chuẩn bị ăn trưa, tập đánh sau ăn trưa xong, dùng khăn lau mặt lúc chuẩn bị Trong trình trẻ thực cô quan sát ghi chép cẩn thận, xem trẻ thực được, trẻ chưa để ngày cô hướng dẫn trẻ kỹ giúp cho trẻ thực Biện pháp 4: Giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua hoạt động có chủ đích Trong hoạt động có chủ đích thường lồng ghép nội dung giáo dục vệ sinh vào lúc cần thiết để giúp trẻ củng cố lại yêu cầu vệ sinh cá nhân Trong hoạt động giáo dục âm nhạc lồng ghép nội dung giáo dục vào hát “Chiếc khăn tay” nhạc lời “ Văn Tấn” Tôi giáo dục vệ sinh cho trẻ cách nhẹ nhàng: khăn mẹ may cho bạn, bạn yêu quý khăn mẹ tặng cho Bạn dùng khăn để lau tay cho sạch, để đôi tay không bị bẩn áo quần, sách Các cháu học tập giữ vệ sinh tay chân Ngoài liên hệ giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua hát như: “Rửa mặt mèo” sáng tác “ Ngọc Bích” ; “Tay thơm tay ngoan” sáng tác “ Bùi Đình Thảo”; “Vì mèo rửa mặt” sáng tác “ Hoàng Long”, Hoặc hoạt động làm quen văn học thường sử dụng câu đố, thơ, câu chuyện cung cấp kiến thức vệ sinh cho trẻ thơ: Rửa tay Miếng xà phòng nho nhỏ Em xát lên bàn tay Nước máy vắt Em rửa đôi bàn tay Khăn mặt thơm phức Em lau khô bàn tay Đôi bàn tay bé bé Nay rửa sạch, xinh xinh Tất lớp Cùng giơ tay vỗ vỗ Sáng tác: Phạm Mai Chi – Hoàng Dân Tôi đàm thoại với trẻ: + Vì trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn phải rửa tay? + Vì phải rửa tay với xà phòng? + Rửa tay xong phải lau tay? Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ để trẻ có ý thức biết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng Ngoài cho trẻ làm quen thơ như: Giữ hàm đẹp; Tắm gội; Cô dặn bé; Bé tập rửa mặt; Đi dép, câu chuyện Gấu bị đau răng, Cậu Bé mũi dài; Mỗi người việc; Tôi kể cho trẻ nghe câu chuyện “Lợn Con rồi” có nội dung sau : Có Lợn Con không chịu tắm rửa nên bạn Lợn Con đến gần bạn bạn tránh xa Sau tắm gội bạn vui vẻ chơi Lợn Con, cô kể cho trẻ nghe thông qua liên hệ giáo dục cháu phải thường xuyên rửa tay chân, mặt mũi không bạn Lợn Con, chơi chung Ngoài ra, tự sáng tác câu chuyện “ Tại ai?” câu chuyện có nội dung sau: Đây Bạn Mai, năm bạn tuổi Mấy hôm nay, bạn Mai ba mẹ đưa học lớp Mầm Trường mẫu giáo Họa Mi Bạn Mai thích lắm, bạn chơi nhiều thứ xếp hình, nặn banh, chơi đồ chơi trời, chơi Búp Bê, bạn chơi nhiều thứ trường Khi đến nhà, sau ăn xong Mai liền lên gường ngủ Trong lúc ngủ, Mai thấy phận thể nói chuyện Bạn Mũi nói với Bạn Mắt: - Mấy hôm bị ngứa có nằm đấy? Bạn Mắt vừa buồn vừa than: - Tôi lại đỏ nhức chứ? Khi đường Cô chủ đeo trang mắt kính mà Lúc Miệng lên tiếng: - Các bạn có biết không? Chỉ cô chủ, hôm cô chủ cho tay làm việc nhiều quá, vẽ sân, xếp hính, chơi nấu ăn, chơi đùa với bạn mà không chịu rửa tay mà ngoáy tay vào bạn Mũi, dụi vào bạn Mắt làm cho bạn đau ngứa Để Miệng nói với cô chủ thường xuyên rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, chơi xong kẻo ảnh hưởng đến bạn Tai, Bụng Mắt nói thêm: - Nhờ Miệng nói với cô chủ là: Khi dùng khăn lau phải nhớ rửa tay thật với xà phòng lấy khăn lau nhé, sợ bị đau Thông qua câu chuyện nhắc nhở trẻ sau chơi đồ chơi, vệ sinh, trước ăn phải rửa tay với xà phòng để tay Ở hoạt động khám phá môi trường xung quanh chủ đề “Bản thân” với đề tài “ Tìm hiểu thể bé”, “ Các giác quan” lồng ghép giáo dục vệ sinh phận thể Ví dụ: Khi nói đến đôi tay hỏi trẻ: cho đôi bàn tay sẽ? Khi nói khuôn mặt hỏi: Cháu làm cho mặt sẽ? Rửa mặt xong làm gì? Tôi không yêu cầu trẻ nhắc lại quy trình rửa tay, mặt, mà yêu cầu trẻ nói đơn giản “ rửa tay, rửa mặt, lau mặt” Hoặc qua đề tài: “ Đồ dùng vệ sinh cá nhân” cho trẻ biết người lớn sử dụng đồ dùng to hơn, trẻ nhỏ sử dụng đồ dùng nhỏ Không sử dụng chung đồ dùng vệ sinh cá nhân dễ lây bệnh truyền nhiễm Ở hoạt động tạo hình: với đề tài “ Nặn 3-4 loại tròn” việc chuẩn bị khăn ướt lau tay cho trẻ, hỏi trẻ mẹ mua ăn cháu phải làm gì? ( Rửa tay sẽ) Các cháu nhớ rửa tay xà phòng để diệt vi trùng bám tay nha Biện pháp 5: Giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua hoạt động khác Các nội dung giáo dục thói quen vệ sinh kỹ thực hành lồng ghép vào tất hoạt động khác ngày *Trong đón trẻ: Tôi thường trò chuỵên với trẻ công việc ngày trẻ sau buổi sáng thức dậy để phục vụ thân: Bé làm thức dậy? ( đánh răng, rửa mặt, rửa tay chân, tắm, thay quần áo, ) - Vì phải đánh ngủ dậy? - Cháu chải nào? - Cháu tự làm hay có giúp đỡ ai? - Mẹ cho cháu dùng loại kem nào? Có cay không? - Sau chải xong cháu thấy miệng nào? - Ở nhà cháu có khăn mặt riêng không? - Ai rửa mặt cho cháu? - Khi lau mặt xong cháu thấy nào? Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ mình: Vì thích chải răng, rửa mặt sạch? cháu không thích chải răng? Từ trò chuyện với trẻ tầm quan trọng việc đánh rửa mặt, vệ sinh cá nhân cho Tôi không 10 quên dặn trẻ thường xuyên cắt ngắn móng tay, móng chân, rửa tay vòi nước Hay đọc thơ: Mèo Bé Mèo ơi! Rửa mặt Sao dùng tay Khăn vắt dây Sao Mèo không lấy Mèo quên Bé chả đâu! Phải có khăn lau Vừa mau vừa Sau đàm thoại trẻ: - Vì Mèo không rửa mặt khăn mà dùng tay? - Dùng tay có không? - Các cháu rửa mặt dùng gì? Qua thơ trẻ hiểu phải sử dụng khăn để rửa mặt, không dùng tay vừa bẩn vừa không hợp vệ sinh *Trong hoạt động trời: cho trẻ dạo quanh sân trường quan sát góc tuyên truyền vệ sinh nhà trường, cho trẻ quan sát làm động tác mô đánh răng, rửa tay, rửa mặt, để trẻ ghi nhớ lâu thao tác thực Hoặc trò chuyện hình ảnh có góc tuyên truyền với trẻ Ngoài kể câu chuyện nha học đường để trẻ hiểu hết tầm quan trọng để cháu có ý thức đánh thường xuyên hơn, kỹ * Trong chơi hoạt động góc: góc chơi phân vai gợi cho trẻ chơi trò chơi: tắm búp bê, rửa mặt búp bê, rửa tay búp bê với xà phòng, hướng dẫn trẻ cách thực thao tác tắm, rửa mặt, rửa tay chân, đánh cho búp bê để trẻ ghi nhớ lâu bước thực * Hoạt động ăn trưa, xế: Trước ăn, thường xuyên nhắc nhở cho trẻ rửa tay xà phòng có quan sát cô Sau trẻ ăn xong cho trẻ đánh răng, rửa mặt , tay chân vào ngủ 11 Khi trẻ ngủ dậy, không cho trẻ ăn mà cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ rửa tay, mặt cho tỉnh táo ăn xế * Hoạt động chiều: Tôi thường ôn lại thao tác vệ sinh tập cho trẻ rửa tay, rửa mặt cách Đây thời điểm hướng dẫn lại cho trẻ kỹ thực hành vệ sinh cách cụ thể theo quy trình * Trong hoạt động tự cho trẻ xem clip vui bước rửa tay Trẻ thích thú thực theo thao tác rửa tay clip rửa tay Từ đó, trẻ nhớ sâu bước rửa tay Tôi cho trẻ xem hình ảnh bạn đánh răng, rửa tay vòi nước sạch, * Trong nêu gương đưa nội dung giáo dục vệ sinh để trẻ phấn đấu thực như: quần áo gọn gàng, móng tay cắt ngắn, biết dùng khăn xì mũi, mang dép sân, biết đánh sau ăn xong, trẻ lớp trí bầu chọn cắm cờ bé ngoan Từ trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể để cắm cờ bé ngoan bạn Biện pháp 6: Tăng cường phối hợp gia đình nhà trường Trong việc chăm sóc giáo dục vệ sinh sức khỏe trẻ thơ nhằm rèn cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân bền vững cho trẻ, trước hết giáo viên phải làm tốt công tác tuyên truyền để bậc phụ huynh nhận thức đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Trong buổi họp đầu năm tổ chức tuyên truyền đến bậc phụ huynh nhiều hình thức Tuyên truyền thông qua góc tuyên truyền nhà trường: Yêu cầu góc tuyên truyền lớp, trường có nội dung phong phú phải thay đổi thường xuyên, lựa chọn nội dung tuyên truyền phải hay, hấp dẫn, đẹp… tạo ý cho phụ huynh Ví dụ: thơ câu truyện phải ngắn gọn phù hợp: “Vì bé phải rửa tay” hình ảnh bệnh lây từ mắt, tay,da vấn đề vệ sinh gây ra…hoặc hình ảnh bước rửa tay rõ ràng, đẹp; hình cách đánh cách Qua buổi đưa đón trẻ, tuyên truyền với phụ huynh cách trao đổi trực tiếp với phụ huynh vấn đề mà trẻ hay mắc phải như: Trẻ thói quen rửa tay sau vệ sinh, tay bẩn, rửa mặt không quy trình, chải chưa cách…qua lần trao đổi thấy nhận thức phụ huynh ngày khác Phụ huynh ý nhắc nhở cháu nhà, không làm thay trẻ mà hướng dẫn thực để hình thành thói quen trẻ thiết lập Để từ thuận lợi cho cô việc giáo dục tạo thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ 12 Để có động lực thúc đẩy vui thích tạo nề nếp thói quen cho trẻ, tham mưu với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh lớp phát động phong trào thi đua với tiêu chí cụ thể: “Bé chăm ngoan, đẹp” nhằm rèn luyện vệ sinh cá nhân cho trẻ để cuối năm có quà nhỏ trao tặng cho cháu thực tốt Làm tốt công tác phối hợp gia đình nhà trường để thống nội dung, phương pháp hướng dẫn vệ sinh, chăm sóc thân thể, từ hình thành thói quen thực hành vệ sinh trẻ Thực tuyên truyền qua góc trao đổi với phụ huynh lớp: thực khai thác triệt để tác dụng tranh, tài liệu tuyên truyền; sáng tạo mô hình kèm với nội dung tuyên truyền chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Ngoài ra, cần có đủ đồ dùng, phương tiện đảm bảo cho việc chăm sóc vệ sinh trẻ Những đồ dùng phương tiện nên để nơi quy định, thuận tiện đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng Nhấn mạnh vai trò nêu gương người lớn gia đình, giúp trẻ sống môi trường sẽ, tạo điều kiện cho trẻ thực hành ghi nhớ điều học, từ hình thành kỹ cần thiết cho trẻ sống Nhờ làm tốt công tác tự học tập bồi dưỡng, tuyên truyền tác động đến nhận thức bậc phụ huynh mà cháu hình thành có kỹ năng, kỹ xảo thực thao tác cách chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ Đến thời điểm thực vui mừng thấy tiến rõ cháu, cháu thật có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân Trẻ biết rửa tay với xà phòng lúc tay bẩn sau vệ sinh, rửa mặt quy trình…đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho việc chăm sóc sức khỏe trẻ, phòng chống ngăn ngừa nhiều bệnh tật Hiệu sáng kiến kinh nghiệm - 90%- 95% trẻ có kỹ thao tác vệ sinh cá nhân, có hành vi văn minh hiểu rõ ích lợi việc vệ sinh cá nhân -100% trẻ có ý thức tốt việc làm mình, tổ chức thực thường xuyên cho trẻ hoạt động vệ sinh cá nhân - Đa số phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên hoạt động đặc biệt giúp cô giáo trì thói quen, kỹ thực thao tác vệ sinh cho trẻ nhà - Qua khám sức khỏe trẻ tỷ lệ trẻ mắc bệnh mắt, răng, miệng, da giảm rõ rệt Đầu năm là: 75% năm là: 15% 13 III KẾT LUẬN Tóm lược giải pháp Trong trình chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Để giúp trẻ có kỹ rửa tay xà phòng, đánh cách, rửa mặt cách thích thú thực yêu cầu mà giáo viên đưa cần sử dụng biện pháp * Tự học hỏi để nâng cao kiến thức công tác chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ thông qua đồngnghiệp, phụ huynh, mạng internet, báo, đài, * Hướng dẫn trẻ thực cách, quy trình giám sát cô Cô cần ghi chép cẩn thận quan sát trình trẻ thực thao tác ( thực đúng, sai, sai chỗ nào? ) Để từ hướng dẫn trẻ làm ngày hoàn thiện trẻ thực giúp cho trẻ làm sai thực theo yêu cầu * Thông qua hoạt động có chủ đích để củng cố ích lợi việc giữ gìn vệ sinh thân thể tác hại việc không giữ gìn vệ sinh cá nhân * Lồng ghép nội dung giáo dục vào hoạt động ngày trẻ đón trẻ, hoạt động trời, hoạt động ăn, hoạt động chiều, hoạt động tự Giáo viên cần lồng ghép nhẹ nhàng nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân để thu hút trẻ học kỹ chăm sóc giữ gìn vệ sinh thân thể * Kết hợp với phụ huynh để kỹ thực cháu ngày tốt Ở trường giáo viên người hướng dẫn trẻ, nhà cha mẹ người trực tiếp chăm sóc trẻ Chính vậy, cần có phối hợp gia đình nhà trường để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ Bài học kinh nghiệm Sau thời gian áp dụng biện pháp trên, với kết đạt được, thân rút học kinh nghiệm sau: - Giáo viên cần chịu khó học hỏi, tham khảo sách báo, tạp chí mầm non, mạng Internet,… - Tự học tập chuyên môn đồng nghiệp để nắm vững: phương pháp rèn luyện kĩ năng, phân tích nội dung dạy, cung cấp tri thức mới, phương pháp mà học được, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp để tìm phương pháp, biện pháp linh hoạt sáng tạo Đồng thời mạnh dạn áp dụng phương pháp chương trình GDMN tập san, chuyên đề mà thân tự nghiên cứu bồi dưỡng 14 - Thực chương trình thời gian biểu, không cắt xén chương trình, báo cáo kịp thời trung thực Phát huy lực tổ phó chuyên môn, huy động giáo viên có khiếu, nhiệt tình đồ dung dạy học, đồ chơi phù hợp với chuyên đề cho toàn trường học tập làm theo - Nâng cao chất lượng giảng dạy môn học hoạt động hoạt động góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động trời, lao đông tự phục vụ - Tổ chức thực thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ - Kiểm tra nhắc nhở uốn nắn kịp thời hoạt động thao tác trẻ - Phối hợp biện pháp thi đua khen thưởng để tạo hứng thú nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Giáo dục trẻ có ý thức tự chăm sóc phục vụ vệ sinh cá nhân việc làm phù hợp mang lại nhiều lợi ích thiết thực góp phần giúp trẻ khỏe mạnh phát triển toàn diện, trẻ trở thành chủ nhân tương lai với cách sống văn minh, trí tuệ Phạm vi áp dụng Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp giáo dục trẻ 3-4 tuổi giữ gìn vệ sinh cá nhân” viết áp dụng lớp Mầm Có khả áp dụng lớp Mầm 2, Mầm trường Mẫu Giáo Hoa Sen nhân số đơn vị trường huyện tỉnh Trên số kinh nghiệm giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non thực hiện, trình thực không tránh khỏi sai sót, kính mong hội đồng xem duyệt đồng nghiệp góp ý, xin chân thành cảm ơn 15 [...]... thiết thực góp phần giúp trẻ khỏe mạnh và phát triển toàn diện, trẻ sẽ trở thành những chủ nhân tương lai với cách sống văn minh, trí tuệ 3 Phạm vi áp dụng Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp giáo dục trẻ 3- 4 tuổi giữ gìn vệ sinh cá nhân” được viết và áp dụng tại lớp Mầm 1 Có khả năng áp dụng ở các lớp Mầm 2, Mầm 3 của trường Mẫu Giáo Hoa Sen và có thể nhân ra một số đơn vị tại các trường... đánh răng sau khi ăn xong, khi trẻ được cả lớp nhất trí bầu chọn sẽ được cắm cờ bé ngoan Từ đó trẻ sẽ giữ gìn vệ sinh thân thể mình sạch hơn để được cắm cờ bé ngoan như bạn Biện pháp 6: Tăng cường sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường Trong việc chăm sóc giáo dục vệ sinh và sức khỏe của trẻ thơ nhằm rèn cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân bền vững cho trẻ, trước hết giáo viên phải làm tốt công tác... sai, sai chỗ nào? ) Để từ đó có thể hướng dẫn trẻ làm ngày càng hoàn thiện hơn đối với trẻ thực hiện đúng và giúp cho trẻ làm sai thực hiện đúng theo yêu cầu * Thông qua hoạt động có chủ đích để củng cố ích lợi của việc giữ gìn vệ sinh thân thể và tác hại của việc không giữ gìn vệ sinh cá nhân * Lồng ghép nội dung giáo dục vào các hoạt động trong ngày của trẻ như đón trẻ, hoạt động ngoài trời, hoạt... góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động ngoài trời, lao đông tự phục vụ - Tổ chức thực hiện thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ - Kiểm tra nhắc nhở uốn nắn kịp thời các hoạt động thao tác của trẻ - Phối hợp các biện pháp thi đua khen thưởng để tạo hứng thú và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Giáo dục trẻ có ý thức tự chăm sóc phục vụ vệ sinh cá nhân là một việc làm phù... nhân - Đa số phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên trong các hoạt động và đặc biệt giúp cô giáo duy trì thói quen, kỹ năng thực hiện thao tác vệ sinh cho trẻ khi ở nhà - Qua khám sức khỏe của trẻ tỷ lệ trẻ mắc các bệnh về mắt, răng, miệng, da giảm rõ rệt Đầu năm là: 75% giữa năm là: 15% 13 III KẾT LUẬN 1 Tóm lược giải pháp Trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ Để có thể giúp trẻ có những... hoạt động chiều, hoạt động tự do Giáo viên cần lồng ghép nhẹ nhàng nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân để thu hút trẻ học các kỹ năng chăm sóc giữ gìn vệ sinh thân thể mình * Kết hợp với phụ huynh để kỹ năng thực hiện của cháu ngày càng tốt hơn Ở trường giáo viên là người hướng dẫn trẻ, thì ở nhà cha mẹ là người trực tiếp chăm sóc trẻ Chính vì vậy, cần có sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường để nâng... cho trẻ rửa tay bằng xà phòng có sự quan sát của cô Sau khi trẻ ăn xong thì cho trẻ đánh răng, rửa mặt , tay chân rồi mới vào ngủ 11 Khi trẻ ngủ dậy, tôi không cho trẻ ra ăn ngay mà cho trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ rửa tay, mặt sạch sẽ cho tỉnh táo rồi mới ra ăn xế * Hoạt động chiều: Tôi thường ôn lại các thao tác vệ sinh như tập cho trẻ rửa tay, rửa mặt đúng cách Đây là thời điểm tôi hướng dẫn lại cho trẻ. .. các tiêu chí cụ thể: “Bé chăm ngoan, sạch đẹp” nhằm rèn luyện vệ sinh cá nhân cho trẻ để cuối năm có một món quà nhỏ trao tặng cho những cháu nào thực hiện tốt nhất Làm tốt công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường để thống nhất nội dung, phương pháp hướng dẫn vệ sinh, chăm sóc thân thể, từ đó hình thành thói quen thực hành vệ sinh ở trẻ Thực hiện tuyên truyền qua góc trao đổi với phụ huynh của... khi đi vệ sinh, rửa mặt đúng quy trình…đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho việc chăm sóc sức khỏe trẻ, phòng chống ngăn ngừa được nhiều bệnh tật 3 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm - 90%- 95% trẻ có kỹ năng thao tác vệ sinh cá nhân, có hành vi văn minh và hiểu rõ được ích lợi của việc vệ sinh cá nhân -100% trẻ có ý thức tốt việc làm của mình, tổ chức thực hiện thường xuyên cho trẻ hoạt động vệ sinh. .. thực hành vệ sinh một cách cụ thể theo quy trình * Trong giờ hoạt động tự do tôi cho trẻ xem các clip vui về 6 bước rửa tay Trẻ rất thích thú và thực hiện theo các thao tác rửa tay trong clip rửa tay đó Từ đó, trẻ nhớ sâu hơn về các bước rửa tay Tôi còn cho trẻ xem các hình ảnh các bạn đang đánh răng, rửa tay dưới vòi nước sạch, * Trong giờ nêu gương tôi luôn đưa nội dung giáo dục vệ sinh để trẻ phấn