Đang tải... (xem toàn văn)
Main title may run to two lines THỰC HIỆN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN MỚI “Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học” * Đảm bảo cơ hội phát triển chuyên môn cho mọi giáo viên * Đảm bảo cơ hội học tập[.]
THỰC HIỆN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN MỚI “Sinh hoạt chuyên mơn dựa nghiên cứu học” Vì phải đổi SHCM * Đảm bảo hội phát triển chuyên môn cho giáo viên * Đảm bảo hội học tập cho em học sinh * Xây dựng cộng đồng học tập để đổi nhà trường Vì phải đổi SHCM • Mỗi học sinh đến trường phải học học • Giáo viên phải chấp nhận em học sinh với đặc điểm riêng em Điều tưởng dễ hiển nhiên, khó thực Thực trạng dạy học Các vấn đề việc học học sinh a Môi trường học tập không thân thiện: Quan hệ Học sinh với Giáo viên, Học sinh với Học sinh: - Chưa tin cậy thoải mái - Thiếu quan tâm lắng nghe lẫn - Chưa thể chấp nhận lẫn nhau: thừa nhận thực tại, lắng nghe lẫn nhau, chấp nhận khác biệt Cho hăm-bơ-gơ loại to? b Học sinh khơng hứng thú học • Bài học khơng phù hợp • Việc học học sinh khác với ý định giáo viên • Các hoạt động học tập diễn hình thức c Chất lượng việc học chưa cao • Học nhiều: Học sinh tham gia nhiều hoạt động học với thời gian lượng kiến thức nhiều khơng kịp hiểu • Hiểu ít: Thiếu độ sâu chiều rộng hiểu biết, thiếu lực Các vấn đề liên quan đến phát triển chuyên môn giáo viên a Chưa nhận vấn đề học sinh - Giáo viên chưa nhận vấn đề liên quan đến việc học học sinh - Chưa có ý thức thói quen quan tâm ý riêng tới đối tượng học sinh - Giáo viên chưa có thói quen chấp nhận khác biệt em học sinh - Giáo viên thiếu lực quan sát, lắng nghe, cảm nhận, phản ứng tinh tế nhạy cảm trước việc học riêng cá nhân học sinh Các vấn đề liên quan đến phát triển chuyên môn giáo viên b Chưa chấp nhận thực tế thân đồng nghiệp - Giáo viên khơng chưa có khả tự giám sát, theo dõi điều chỉnh thân đặc tính mơi trường làm việc có tính đơn lẻ lớp học khác - Nhiều giáo viên chưa hiểu lực thân chưa chấp nhận thân đồng nghiệp Thế Sinh Hoạt chuyên môn - Quan sát hoạt động, biểu học sinh cho ta biết việc học em - SHCM phải nơi để GV có hội học tập qua việc áp dụng hiểu biết vào thực tế dạy học Bước 1: Chuẩn bị minh họa Nguyên tắc Khuyến khích tơn trọng tự chủ, sáng tạo Bước 1: Chuẩn bị minh họa Bài dạy minh họa phải: – Đặt mục tiêu so với SGV, có ý nghĩa với học sinh – Điều chỉnh nội dung dạy cho phù hợp có ý nghĩa với học sinh – Có ý định sáng tạo tổ chức hoạt động học tập để nâng cao chất lượng học Bước 1: Chuẩn bị minh họa • Phân cơng người dạy: Cố gắng dựa tự nguyện Nếu chọn cử phải bảo đảm dạy minh họa • Có thể tổ môn chọn trao đổi phương án lên lớp • Soạn bài: Có thể tự soạn GV khác • Tuyệt đối khơng dạy trước học sinh Bước Tiến hành dạy Dự Tổ chức dự • Bố trí lớp dạy minh họa có chỗ ngồi đứng quan sát đủ rộng • Điều chỉnh số lượng người vừa mức không đông để GV quan sát HS khơng bị ảnh hưởng • Vị trí người dự giờ: bảo đảm có thơng tin xác việc học học sinh Vị trí quan sát giáo viên dự Bảng Vị trí quan sát GV Vị trí quan sát GV Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh (Vị trí việc quan sát bị hạn chế) Vị trí quan sát GV Vị trí quan sát giáo viên Học sinh Vị trí quan sát giáo viên dự Vị trí quan sát giáo viên dự Dự tập trung vào việc học học sinh Quan sát HS: • Thái độ • Hành vi • Lời nói • Cử điệu • Sự quan tâm học • Mối quan hệ HS • Hoạt động sản phẩm HS Chú ý đến thay đổi HS: • Trước hành vi GV • Trước hành vi, kết bạn • Thay đổi hoạt động học tập Dự tập trung vào việc học học sinh • Kết hợp nhìn bao qt lớp chọn tìm học sinh điển hình để tập trung ý, thu thập thơng tin • Lắng nghe câu trả lời, ý kiến HS • Tìm hiểu, xem kết làm học sinh •Xảy số đơng hay số học sinh ? •Nguyên nhân? Ghi chép dự Sơ đồ lớp học HS 19 HS 20 HS 21 HS 22 HS 23 HS 24 HS 13 HS 14 HS 15 HS 16 HS 17 HS 18 HS HS HS HS 10 HS 11 HS 12 HS HS HS HS HS HS Bảng Quay video học Góc quay phim Tải FULL (51 trang): https://bit.ly/3tVFMxd Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net -Kết hợp bao quát lớp chọn quay HS, nhóm HS tiêu biểu Bước Suy ngẫm, thảo luận học Tải FULL (51 trang): https://bit.ly/3tVFMxd Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net Tổ chức thảo luận chia sẻ sau dự • Bố trí chỗ thảo luận sau dự đảm bảo thoải mái, thân thiện • Dành thời gian cho người dự suy ngẫm kỹ điều quan sát 4267778 ... tin xác việc học học sinh Vị trí quan sát giáo viên dự Bảng Vị trí quan sát GV Vị trí quan sát GV Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh (Vị trí việc quan... Nhiều giáo viên chưa hiểu lực thân chưa chấp nhận thân đồng nghiệp Thế Sinh Hoạt chuyên môn - Quan sát hoạt động, biểu học sinh cho ta biết việc học em - SHCM phải nơi để GV có hội học tập qua... thú học • Bài học không phù hợp • Việc học học sinh khác với ý định giáo viên • Các hoạt động học tập diễn hình thức c Chất lượng việc học chưa cao • Học nhiều: Học sinh tham gia nhiều hoạt động