Hcmute các yếu tố quyết định kết quả học tập của sinh viên trong giáo dục trực tuyến ở trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH MÃ SỐ: SV2020-123 SKC 0 3 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2020 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TÊN ĐỀ TÀI: CÁC YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH MÃ SỐ ĐỀ TÀI: SV2020 - 123 Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Thị Thanh Huyền TP Hồ Chí Minh, 10/2020 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TÊN ĐỀ TÀI: CÁC YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH MÃ SỐ ĐỀ TÀI: SV2020 - 123 Thuộc nhóm ngành khoa học: Kế tốn SV thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền Dân tộc: Kinh Lớp, khoa: 18125CL3B, Năm thứ: Khoa Đào tạo Chất lượng cao Số năm đào tạo: Ngành học: Kế toán Người hướng dẫn: TS.Đàng Quang Vắng TP Hồ Chí Minh, 10/2020 Luan van MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH VẼ DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT LỜI CẢM ƠN CHƯƠNG GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu đối tượng khảo sát .2 1.4 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Bố cục nghiên cứu CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY .5 2.1 Cơ sở lý thuyết 2.2 Tổng quan nghiên cứu trước 2.2.1 Các nghiên cứu nước 2.2.2 Các nghiên cứu nước 2.3 Thực tế: Áp dụng vào lĩnh vực nghiên cứu .9 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 3.1 Khung nghiên cứu 13 3.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng .18 3.3 Phương pháp phân tích liệu 18 3.3.1 Thống kê mô tả .18 3.3.2 Kiểm định độ tin cậy thang đo 18 3.3.3 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) .18 3.3.4 Xây dựng mơ hình hồi qui 19 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .23 4.1 Phân tích thống kê mơ tả 23 4.1.1 Phân tích thống kê tần số biểu đồ 23 4.1.2 Thống kê trung bình 26 4.2 Phân tích hệ số Cronbach’s Alpha 30 Luan van 4.2.1 Phân tích cronbach’s alpha thang đo yếu tố định đến kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM 30 4.2.2 Phân tích Cronbach’s alpha thang đo Kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM 33 4.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA 34 4.3.1 Phân tích EFA thang đo nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến 34 4.4 Phân tích nhân tố khám phá thang đo Kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến 38 4.5 Phân tích tương quan PEARSON 43 4.6 Phân tích hồi quy đa biến 45 4.6.1 Kiểm định độ phù hợp mơ hình 45 4.6.2 Kiểm định đa cộng tuyến biến số độc lập 46 4.6.3 Kiểm tra phân phối chuẩn phần dư 47 4.7 Kết hồi quy 49 CHƯƠNG KẾT LUẬN, GIẢI PHÁP, KIẾN NGHỊ .53 5.1 Kết luận 53 5.2 Kiến nghị 53 5.3 Hạn chế hướng nghiên cứu 54 5.3.1 Hạn chế 54 5.3.2 Hướng nghiên cứu 55 Luan van DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 So sánh đào tạo trực tuyến truyền thống 10 Bảng 4.1 Thông tin cá nhân người trả lời 26 Bảng 4.2 Hệ số Cronbach’s alpha thang đo nhân tố ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM 32 Bảng 4.3 Hệ số Cronbach’s alpha Kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM 34 Bảng 4.4 Tổng phương sai trích lần 35 Bảng 4.5 Tổng phương sai trích lần 36 Bảng 4.6 Tổng phương sai trích lần 36 Bảng 4.8 Phân tích nhân tố khám phá 38 Bảng 4.9 Diễn giải biến quan sát sau xoay nhân tố 40 Bảng 4.10 Ma trận tương quan nhân tố 44 Bảng 4.11 Mơ hình tóm tắt 45 Bảng 4.12 Kết ANOVA 46 Luan van DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 2.1 Hệ thống quản lý học tập Hình 3.1 Khung quy trình nghiên cứu 14 Hình 3.2 Các nhân tố ảnh hưởng tới Kết học tập qua việc sử dụng phương pháp học trực tuyến sinh viên trường ĐH SPKT 15 Hình 4.1 Tỷ lệ giới tính tổng thể tham gia khảo sát 24 Hình 4.2 Tỷ lệ năm học tổng thể tham gia khảo sát 25 Hình 4.3 Tỷ lệ ngành học tổng thể tham gia khảo sát 25 Hình 4.4 Biểu đồ Histogram 48 Hình 4.5 Biểu đồ P-P Plot 49 Luan van DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT BGDĐT: giáo dục đào tạo CN may: Công nghệ may EFA : nhân tố khám phá TP.HCM: Thành phố Hồ Chí Minh SPSS : Phần mềm thống kê cho khoa học xã hội Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: CÁC YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Lớp: 18125CL3B Mã số SV: 18125027 Khoa: Đào tạo Chất lượng cao - Thành viên đề tài: Stt Họ tên Hoàng Thị Thu Hiền MSSV 18125020 Lớp 18125CL3A Khoa Đào tạo Chất lượng cao Nguyễn Thị Thu 18125028 18125CL3B Hương Đào tạo Chất lượng cao - Người hướng dẫn: TS Đàng Quang Vắng Mục tiêu đề tài: Ở đề tài nhóm đặt mục tiêu xem xét yếu tố ảnh hưởng tích cực tiêu cực đến kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP Hồ Chí Minh Từ đóng góp ý kiến nhằm cải thiện chất lượng học tập giúp cho việc giáo dục trực tuyến ngày phát triển tốt Tính sáng tạo: Bài nghiên cứu thực với mục tiêu đo lường cung cấp thêm kết thực nghiệm mối quan hệ nhân tố học trực tuyến sinh viên trường Đại Luan van học Sư Phạm Kỹ Thuật TP Hồ Chí Minh có tác động đến sinh viên Việt Nam Từ đó, cung cấp thêm chứng thực nghiệm cho thấy tình hình phát triển chung hệ thống học trực tuyến Việt Nam Kết nghiên cứu khơng hữu ích với chủ thể ứng dụng phần mềm trực tuyến, mà tác động trực tiếp đến tầm hiểu biết sinh viên Kết nghiên cứu: Đã hoàn thành phần giới thiệu yếu tố định kết Giới thiệu nghiên cứu Báo cáo học tập sinh viên giáo dục trực tuyến ĐH SPKT TP.HCM Đã đưa số nhận định tổng quan cho nghiên cứu yếu tố Tổng quan nghiên cứu Báo cáo định kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến ĐH SPKT TP.HCM Đã nghiên cứu lý thuyết thích hợp cho báo cáo yếu Nghiên cứu lý thuyết Báo cáo tố định kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến ĐH SPKT TP.HCM Đóng góp mặt giáo dục đào tạo, kinh tế - xã hội, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: Đưa số giải pháp nhằm cải thiện nâng cao chất lượng giảng dạy kết học tập giáo dục trực tuyến trường đại học Từng bước giúp người học tiếp cận dễ dàng có nhìn đắn khóa học trực tuyến giống học trực tiếp Công bố khoa học SV từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ tên tạp chí có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Luan van PHỤ LỤC 3: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA Phân tích EFA yếu tố định đến kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM 1.1 Kết phân tích EFA yếu tố định đến kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM lần KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 825 Adequacy Bartlett's Test of Approx Chi-Square 2862.580 Sphericity df 465 Sig .000 Total Variance Explained Initial Eigenvalues Compone nt Total Extraction Sums of Rotation Sums of Squared Loadings Squared Loadings % of % of Varian Cumulati Varian Cumulati Tota Varian Cumulati ce 7.301 23.552 ve % Total ce 23.552 7.301 23.552 % of ve % l ce 23.552 3.59 11.588 ve % 11.588 2 3.544 11.432 34.984 3.544 11.432 34.984 3.23 10.420 22.008 2.530 8.162 43.146 2.530 8.162 43.146 3.19 10.320 32.328 2.142 6.908 50.054 2.142 6.908 50.054 2.90 9.380 41.708 8.670 50.379 1.774 5.722 55.776 1.774 5.722 55.776 2.68 Luan van 1.484 4.788 60.564 1.484 4.788 60.564 2.24 7.253 57.631 7.248 64.879 1.338 4.315 64.879 1.338 4.315 64.879 2.24 825 2.661 67.540 795 2.564 70.104 10 752 2.425 72.529 11 681 2.196 74.725 12 650 2.098 76.822 13 636 2.051 78.874 14 578 1.865 80.738 15 553 1.783 82.522 16 532 1.716 84.237 17 494 1.593 85.830 18 467 1.507 87.337 19 448 1.444 88.781 20 408 1.315 90.096 21 403 1.301 91.397 22 363 1.172 92.569 23 341 1.098 93.668 24 337 1.086 94.754 25 320 1.032 95.786 26 290 935 96.722 27 254 818 97.540 28 240 774 98.313 29 205 661 98.975 30 160 516 99.491 31 158 509 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Luan van Rotated Component Matrixa Component GV1 ,770 GV2 ,724 GV3 ,561 GV4 ,759 GV5 ,766 GV6 ,709 ,638 CTKH1 ,830 CTKH2 ,853 CTKH3 ,838 PHGV1 ,783 PHGV2 ,805 PHGV3 ,690 PHGV4 ,763 DL1 ,796 DL2 ,756 DL3 ,723 DL4 DL5 ,763 PCHT1 ,801 PCHT2 ,748 PCHT3 ,781 STT1 ,806 STT2 ,740 STT3 ,667 STT4 ,697 PPHT1 ,728 Luan van PPHT2 ,753 PPHT3 ,680 PPHT4 ,802 PPHT5 ,737 PPHT7 ,727 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 1.2 Kết phân tích EFA yếu tố định đến Kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM lần KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling ,817 Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity 2599,35 df 435 Sig ,000 Total Variance Explained C Initial Eigenvalues Extraction Sums of Rotation Sums of Squared o Squared Loadings Loadings m Total % of Cumulativ Total % of Cumulativ Total % of Cumulativ po Varianc e % Varianc e % Varianc e % ne e e e nt 6,71 22,395 22,395 6,718 22,395 Luan van 22,395 3,552 11,841 11,841 3,52 2,46 2,14 1,76 1,48 1,33 11,749 34,144 3,525 11,749 34,144 3,224 10,746 22,587 8,215 42,359 2,464 8,215 42,359 3,106 10,352 32,939 7,135 49,494 2,141 7,135 49,494 2,690 8,965 41,904 5,885 55,380 1,766 5,885 55,380 2,498 8,326 50,230 4,947 60,326 1,484 4,947 60,326 2,245 7,485 57,715 4,458 64,784 1,337 4,458 64,784 2,121 7,070 64,784 ,797 2,655 67,440 ,754 2,513 69,953 10 ,744 2,480 72,433 11 ,678 2,261 74,694 12 ,647 2,157 76,851 13 ,604 2,013 78,864 14 ,576 1,922 80,785 15 ,534 1,779 82,565 16 ,529 1,762 84,327 17 ,494 1,646 85,972 18 ,467 1,557 87,530 19 ,446 1,486 89,016 20 ,406 1,355 90,371 21 ,403 1,344 91,715 22 ,362 1,205 92,920 23 ,340 1,135 94,055 24 ,336 1,120 95,175 Luan van 25 ,313 1,043 96,219 26 ,290 ,966 97,185 27 ,249 ,828 98,014 28 ,233 ,777 98,791 29 ,204 ,680 99,471 30 ,159 ,529 100,000 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component GV1 ,770 GV2 ,729 GV3 ,557 GV4 ,757 GV5 ,767 GV6 ,706 ,640 CTKH1 ,830 CTKH2 ,853 CTKH3 ,838 PHGV1 ,782 PHGV2 ,807 PHGV3 ,692 PHGV4 ,764 DL1 ,794 DL2 ,764 DL3 ,707 DL5 ,772 Luan van PCHT1 ,805 PCHT2 ,753 PCHT3 ,775 STT1 ,801 STT2 ,745 STT3 ,671 STT4 ,708 PPHT1 ,730 PPHT2 ,755 PPHT3 ,681 PPHT4 ,802 PPHT5 ,737 PPHT7 ,728 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 1.3 Kết phân tích EFA yếu tố định đến Kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM lần KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling ,810 Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 2343,49 df 406 Sig ,000 Total Variance Explained C Initial Eigenvalues Extraction Sums of Rotation Sums of Squared o Squared Loadings Loadings Luan van m Total % of Cumulativ Total % of Cumulativ Total % of Cumulativ po Varianc e % Varianc e % Varianc e % ne e e e nt 6,29 3,34 2,45 2,13 1,69 1,45 1,33 21,719 21,719 11,524 33,244 8,449 41,693 7,376 49,069 5,857 54,926 5,004 59,930 4,605 64,535 ,786 2,709 67,244 ,753 2,597 69,841 10 ,732 2,523 72,364 11 ,660 2,275 74,639 12 ,631 2,178 76,816 13 ,600 2,070 78,886 14 ,576 1,987 80,873 15 ,532 1,836 82,710 16 ,528 1,820 84,529 17 ,487 1,678 86,207 18 ,466 1,606 87,813 19 ,446 1,537 89,350 6,29 3,34 2,45 2,13 1,69 1,45 1,33 21,719 21,719 11,524 33,244 8,449 41,693 7,376 49,069 5,857 54,926 5,004 59,930 4,605 64,535 Luan van 3,54 2,93 2,69 2,68 2,49 2,24 2,11 12,230 12,230 10,127 22,357 9,278 31,634 9,252 40,886 8,610 49,496 7,735 57,231 7,304 64,535 20 ,406 1,399 90,749 21 ,395 1,361 92,110 22 ,362 1,247 93,357 23 ,340 1,174 94,531 24 ,320 1,102 95,633 25 ,303 1,044 96,677 26 ,289 ,997 97,673 27 ,248 ,855 98,528 28 ,226 ,779 99,308 29 ,201 ,692 100,000 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component GV1 ,773 GV2 ,741 GV4 ,757 GV5 ,754 GV6 ,718 CTKH1 ,830 CTKH2 ,855 CTKH3 ,837 PHGV1 ,791 PHGV2 ,782 PHGV3 ,678 PHGV4 ,791 DL1 ,798 DL2 ,766 DL3 ,704 Luan van DL5 ,776 PCHT1 ,805 PCHT2 ,755 PCHT3 ,775 STT1 ,800 STT2 ,745 STT3 ,671 STT4 ,709 PPHT1 ,728 PPHT2 ,755 PPHT3 ,681 PPHT4 ,802 PPHT5 ,738 PPHT7 ,728 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Phân tích EFA yếu tố Kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square df ,820 384,921 Sig ,000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Luan van Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % 2,887 72,178 72,178 ,450 11,261 83,439 ,362 9,038 92,477 ,301 7,523 100,000 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component KQHT1 ,862 KQHT2 ,830 KQHT3 ,863 KQHT4 ,843 Extraction Principal Method: Component Analysis a components extracted Luan van 2,887 72,178 72,178 PHỤ LỤC 4: KẾT QUẢ TƯƠNG QUAN PEARSON VÀ PHÂN TÍCH HỒI QUY Tương quan Pearson Correlations KQH GV CTKH PHGV DL PCHT STT PPHT T K Pearson Correlation Q H Sig (2-tailed) T N Pearson Correlation G 200 ,485 ** V Sig (2-tailed) ,000 N 200 C Pearson Correlation T ,434 ** ,485* * * 200 200 200 200 200 ** ** ,155* ,150* -,008 ,203 200 ,221* * ,002 ,008 ,029 ,034 ,913 200 200 200 200 200 ,207** ,169* ,059 ,107 ,140* ,003 ,017 ,410 ,132 ,048 200 200 200 200 ,207 ** V N 200 200 200 * ** ,186* * ,169 ,460 L Sig (2-tailed) ,000 ,008 ,017 ,000 N 200 200 200 200 ** * C Sig (2-tailed) ,435 ,155 ,000 ,029 ,186* * ,003 200 200 ,004 ,203* 200 ,221 ,000 ,002 PPearson Correlation ,311** 200 G Sig (2-tailed) ,559 * ,000 200 Pearson Correlation D ,460* ,000 ,000 H N ** ,435 ** ,000 ,000 ,000 ,004 ,596 ,559* ,000 * ** ,596 ** ,000 K Sig (2-tailed) P Pearson Correlation H ,434 ** ,059 ,321 ,410 Luan van ** 200 200 ,460* * ,321 ** 200 ,270* * ,196** ,000 ,000 ,000 ,005 200 200 200 ,367 200 ,367* * ,000 ,000 ** 200 ,324* * ,198** ,000 ,000 ,005 200 200 200 ,410* * ,000 ,210** ,003 H N T SPearson Correlation 200 200 ** * ,460 T Sig (2-tailed) T N P Pearson Correlation P ,150 200 200 ,107 ,270 ** 200 ,324* * 200 ,354** ,000 ,132 ,000 ,000 ,000 200 200 200 200 200 -,008 * ** ,311 ,140 ,196 200 ,198* * ,210 ** 200 ,354* * H Sig (2-tailed) ,000 ,913 ,048 ,005 ,005 ,003 ,000 T N 200 200 200 200 200 200 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) Phân tích hồi quy đa biến ANOVAa Model Sum of df Mean Squares Regressio Sig Square 40,718 5,817 Residual 18,104 192 ,094 Total 58,822 199 n F 61,688 ,000b a Dependent Variable: KQHT b Predictors: (Constant), PPHT, GV, CTKH, PCHT, PHGV, STT, DL Model Summaryb Mode R R Adjusted R Std Error of Durbin- l Square Square the Estimate Watson ,832a ,692 ,681 ,30707 Luan van 2,005 200 ,410** ,000 ,034 ** 200 200 200 200 a Predictors: (Constant), PPHT, GV, CTKH, PCHT, PHGV, STT, DL b Dependent Variable: KQHT Coefficientsa Model Unstandardize Standardize t Sig d Coefficients d Collinearity Statistics Coefficients B Std Beta Toleran VIF Error (Constant -,730 ,216 GV ,267 ,039 ,291 6,889 ,000 ,900 1,112 CTKH ,191 ,033 ,242 5,778 ,000 ,913 1,096 PHGV ,215 ,036 ,279 5,940 ,000 ,726 1,378 DL ,168 ,036 ,221 4,643 ,000 ,709 1,411 PCHT ,091 ,035 ,119 2,567 ,011 ,748 1,336 STT ,138 ,041 ,160 3,399 ,001 ,726 1,378 PPHT ,095 ,042 ,099 2,279 ,024 ,842 1,188 ) ce -3,375 ,001 a Dependent Variable: KQHT Luan van S K L 0 Luan van ... KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: CÁC YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. .. lớp Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP Hồ Chí Minh áp dụng mơ hình học trực tuyến nhóm chúng tơi định chọn đề tài: ? ?Các yếu tố định kết học tập sinh viên giáo dục trực tuyến trường Đại học Sư Phạm. .. ĐH SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TÊN ĐỀ TÀI: CÁC YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ