Ngaøy soaïn 12/9/2004 TUAÀN 1 Ngaøy soaïn 4 / 9 / 2006 Ngaøy daïy Thöù tö ngaøy 6 thaùng 9 naêm 2006 TAÄP ÑOÏC (1 ) DEÁ MEØN BEÂNH VÖÏC KEÛ YEÁU I Muïc ñích yeâu caàu Luyeän ñoïc * Ñoïc ñuùng coû xöôù[.]
TUẦN TẬP ĐỌC (1 ) Ngày soạn : / / 2006 Ngày dạy : Thứ tư ngày tháng năm 2006 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục đích yêu cầu : - Luyện đọc : * Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ * Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghóa SGK - Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy 1.Ổn định : Nề nếp Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu – Ghi đề Phân môn tập đọc, chủ điểm học là:” Thương người thể thương thân” Chủ điểm thể người yêu thương, giúp đỡ lẫn gặp hoạn nạn, khó khăn Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí ghi chép phiêu lưu Dế Mèn Truyện nhà văn Tô Hoài viết năm 1941 Đến truyện tái nhiều lần dịch nhiều thứ tiếng giới Bài tập đọc :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” đoạn trích từ truyện Hoạt động học Hát - Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề -Học sinh đọc + giải -Lớp theo dõi,Lắng nghe -Học sinh tiếp nối đọc Dế Mèn phiêu lưu kí HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc trước lớp - Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhận xét - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt) - GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo -Ghi từ khó lên bảng,hướng dẫn HS luyện phát âm - Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2, - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm ( Lời Nhà Trò: giọng kể lể đáng thương; Lời Dế Mèn an ủi, động viên Nhà Trò: giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể bất bình, thái độ kiên quyết) HĐ2: Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Luyện phát âm + Đoạn 1:” dòng đầu” H: Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? H: Đoạn 1nói nên điều gì? + Đoạn 2:” dòng tiếp theo” H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? G: ” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức đáng, trông khó coi Đoan 2nói nên điều gì? + Đoạn 3:” dòng tiếp theo” H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào? G: “ thui thủi” : cô đơn, lặng lẽ bầu bạn - Luyện đocï theo cặp - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - HS theo dõi - Thực đọc thầm nhóm bàn trả lời hỏi cá nhân nêu theo ý _ Lớp theo dõi – nhận bổ sung ý kiến theo câu thích xét … Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò ….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò …trước mẹ Nhà Trò có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trò ôm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện H: đoạn cho ta thấy điều gì? đánh Nhà Trò bận + Đoạn 4:”còn lại” Lần này, chúng tơ H: Những lời nói cử chặn đường, đe bắt chị ăn nói lên lòng nghóa hiệp thịt Dế Mèn? Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ …+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ H: Những cử cho ta thấy yếu điều gì? + Cử hành động Dế Mèn: phản ứng - Yêu cầu HS đọc lướt toàn mạnh mẽ xoè ra; H: Nêu hình ảnh nhân hoá mà hành động bảo vệ, che chơ em thích, cho biết em thích? û: dắt Nhà Trò Ý 3: Tấm lòng nghóa hiệp Dế Mèn * Gợi ý: + Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn… - Thích hình ảnh tả Nhà Trò cô gái đáng thương, yếu đuối + Dế Mèn xoè bảo Nhà Trò:” Em đừng sợ….kẻ yếu” - Thích hình ảnh tả Dế Mèn võ só oai vệ, - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn lời nói mạnh mẽ, nghóa rút đại y ùcủa hiệp - GV chốt ý- ghi bảng: + Dế Mèn dắt Nhà HĐ3: Luyện đọc diễn cảm trò quãng tới chỗ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước mai phục bọn nhện lớp - Thích Dế Mèn dũng cảm, - Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn che chở, bảo vệ kẻ yếu cảm đoạn văn viết sẵn đuối, thẳng tới chỗ mai Năm trước, gặp trời làm đói phục bọn nhện kém,…… vặt chân, vặt cánh ăn thịt em Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn Tôi xoè hai ra, bảo Nhà có lòng nghóa hiệp – Trò : bênh vực người yếu, xoá - Em đừng sợ Hãy trở bỏ áp bức, bất công với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - GV đọc mẫu đoạn văn - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố: - Gọi HS đọc lại nhắc NDC H: Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mèn? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học - HS đocï nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi,nhận xét,tìm giọng đọc đoạn - Theo dõi -Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp -HS thi đọc diễn cảm trước 5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc lớp văn, chuẩn bị bài:” Tiếp theo”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí ************************************************* ĐẠO ĐỨC(1) TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1) I Mục tiêu : - Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra - Hình thành rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập - Học sinh biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ - HS : Xem trước bài, sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : Chuyển tiết Trật tự Bài cũ : Kiểm tra sách - Đặt sách lên bàn học sinh - Lắng nghe nhắc lại 3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1 : Xử lí tình - Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình - Gv tóm tắt thành cách giải a) Mượn tranh bạn để đưa cho cô giáo xem b) Nói dối cô sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau H: Nếu em Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách G.quyết đó? - GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK HĐ2: Làm việc cá nhân tập1 (SGK) - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận: + Ý (c) trung thực học tập + Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập HĐ3 : Thảo luận nhóm tập (SGK) - GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: + Tán thành + Phân vân - HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em - Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét - HS theo dõi - Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe - Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu : Giải tình - Mỗi HS tự hoàn thành tập - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn - Nhóm em thực thảo luận - Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung - Lắng nghe trả lời: …cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc + Không tán thành - Yêu cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn - GV cho HS sử dụng bìa màu VD: Tán thành giơ bìa màu đỏ Không tán thành giơ bìa màu xanh Phân vân giơ bìa màu vàng - GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai - GV kết hợp giáo dục HS: H: Chúng ta cần làm để trung thực học tập? - GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt HĐ4 : Liên hệ thân - GV tổ chức làm việc lớp - Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập H: Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực? H: Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết? * GV chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng “ Khôn ngoan chẳng lọ thật Dẫu vụng dại người ngay” Củng cố : Hướng dẫn thực hành: - GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập phải, không nói dối, không coi cóp, chép bạn, không nhắc cho bạn kiểm tra -Nói dối, chép bạn, nhắc cho bạn kiểm tra - Nhắc lại - HS nêu trước lớp - Tự liên hệ - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học( BT5 SGK) **************************************************** KHOA HỌC (1) CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng: - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống - Có ý thưcù giữ gìn vệ sinh môi trường II Chuẩn bị : - Gv: Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi - HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Chuyển tiết Trật tự Bài cũ : Kiểm tra sách - Học sinh xếp sách HS môn Khoa học lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Động não * Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống * Cách tiến hành: - Nhóm em thảo luận theo Bước 1: yêu cầu GV, sau lần - Yêu cầu HS kể thứ lượt trình bày ý kiến Lớp em cần dùng hàng ngày để trì lắng nghe, nhận xét, bổ sống sung - GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng - Vài em nhắc lại Bước 2: - GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận xét chung Kết luận: Những điều kiện cần để người sống phát triển là: - Điều kiện vật chất như: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại,… - Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội mhư: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,… HĐ2 : Làm việc với phiếu học tập SGK * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành: Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm lúng túng Bước 2: Chữa tập cho lớp - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp Đáp án: Những yếu tố cần cho sống Không khí Nước nh sáng Nhiệt độ( thích hợp với đối tượng) Thức ăn( phù hợp với đối tượng) Nhà Tình cảm gia đình Phương tiện giao thông Tình cảm bạn bè 10 Quần áo 11 Trường học 12 Sách báo 13 Đồ chơi - HS làm việc theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến Con người - Động vật - Thực vật x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 3: Thảo luận lớp - Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu - Lắng nghe nhắc lại hỏi H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cần gì? Kết luận : - Con người, đông vật thực vật cần thức ăn, nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông tiện nghi khác.Ngoài yêu cầu vật chất, người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội HĐ3 : Trò chơi hành trình đến hành tinh khác * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người * Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức - Chia lớp theo nhóm bàn, nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu, phiếu vẽ thứ thứ cần có để trì sống Bước 2: Hướng dẫn cách chơi chơi - Yêu cầu nhóm bàn bạc chọn 10 thứ 20 phiếu mà em thấy cần phải mang đến hành tinh khác Những phiếu loại nộp cho GV - Tiếp theo nhóm lại chọn thứ cần thiết để mang theo, thứ loại tiếp lại nộp cho GV - Cho nhóm thực trò chơi theo dõi, quan sát Bước 3: Thảo luận - Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy? - Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - HS nhắc lại cách chơi - Các nhóm thực chơi - Lần lượt nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích cho nhóm khác nghe llựa chọn - HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi - GV tuyên dương nhóm kết thúc trò chơi 4.Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị **************************************************** ÂM NHẠC(1) ÔN TẬP BÀI HÁT VÀ KÝ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP I.Mục tiêu - HS ôn tập nhớ lại số hát học lớp - Nhớ số ký hiệu ghi nhạcđã học lớp - Yêu thích môn học II Chuẩn bị: -GV: Nhạc cụ, băng đóa nhạc, bảng ghi ký hiệu - HS: nhạc cụ gõ, SGK âm nhạc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1- Ổn định: cũ:Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu * Hoạt động 1: ôn hát lớp H: Ở lớp em học hát nào? -GV chọn hát cho HS ôn lại + Quốc ca Việt Nam , Bài ca học , Cùng hát múa trăng - GV bắt nhịp cho HS hát , Ôn lại hát - Cho HS hát kết hợp số động tác gõ đệm - Cho HS hát theo dãy bàn , tổ - Thi hát nhóm - GV nhận xét tuyên dương * Hoạt động : ôn tập - Hát Hoạt động học - HS kể lại số bài hát học lớp - HS hát - HS hát kết hợp động tác - HS hát theo dãy bàn , tổ - Các nhóm hát thi - Nhận xét - HS nêu - HS kể tên nốt nhạc - Nốt trắng , nốt đen , nốt móc 10 ... Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK - HS : Xem trước truyện III Các hoạt động dạy - học : 14 Hoạt động dạy Ổån định : Nề nếp Bài c? ?: - Kiểm tra sách HS Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề HĐ1 : Giáo... b? ?: -GV: Nhạc cụ, băng đóa nhạc, bảng ghi ký hiệu - HS: nhạc cụ gõ, SGK âm nhạc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1- Ổn định: cũ:Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu * Hoạt động 1:. .. tự giác học tập II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ - HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định : Nề nếp lớp Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề “ Trong