Đang tải... (xem toàn văn)
Curriculum?Là những gì được giảng dạy trong nhà trường; Là một tập hợp các môn học; Là nội dung; Là một trình tự các khoa học; Là một tập hợp các mục tiêu thực hiện; Là một khóa học (tất cả những gì xảy ra trong nhà trường bao gồm cả các hoạt động ngoại khoá, sự giảng dạy và các mối quan hệ giữa các cá nhân với nhau); Là tất cả những gì được phòng đào tạo của nhà trường lên kế hoạch; Là chuỗi các kinh nghiệm mà người học đã trải qua trong nhà trường; Là những gì mà từng cá nhân người học thu nhận được do kết quả của việc học tập ở nhà trường.
PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH VÀ TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO TS NGUYỄN THỊ THU THỦY CÁC KHÁI NIỆM CÔNG CỤ Chương trình giáo dục/đào tạo Phát triển chương trình 3 Các cách tiếp cận phát triển chương trình 43 Quy trình phát triển chương trình Khái niệm chương trình Chương trình giáo dục (Curriculum) Gốc Latinh Currere = “to run” (chạy, điều hành) “to run a course” - điều hành khoá học Curriculum? ◼ ◼ ◼ ◼ ◼ ◼ ◼ ◼ ◼ Là giảng dạy nhà trường; Là tập hợp môn học; Là nội dung; Là trình tự khoa học; Là tập hợp mục tiêu thực hiện; Là khóa học (tất xảy nhà trường bao gồm hoạt động ngoại khoá, giảng dạy mối quan hệ cá nhân với nhau); Là tất phịng đào tạo nhà trường lên kế hoạch; Là chuỗi kinh nghiệm mà người học trải qua nhà trường; Là mà cá nhân người học thu nhận kết việc học tập nhà trường ➔ “Chương trình đào tạo” = + Một tổ hợp mơn học/khóa học (Course of Study) + Hoặc: q trình thực thi khóa học (Programme) Nghĩa hẹp = môn học; Nghĩa rộng = kinh nghiệm người học, trường, nhà trường định hướng Luật giáo dục đại học 2018: “Chương trình đào tạo bao gồm mục tiêu, khối lượng kiến thức, cấu trúc, nội dung, phương pháp hình thức đánh giá mơn học, ngành học, trình độ đào tạo, chuẩn đầu phù hợp với Khung trình độ quốc gia Việt Nam” (Điều 36) Các cấp độ chương trình: 1) Bài giảng giảng viên; 2) Chương trình mơn học khoa; 3) Chương trình đào tạo trường ◼ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Tại phải phát triển chương trình? Chương trình (curriculum) sản phẩm thời đại công cụ đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho thời đại Là sản phẩm thời đại → + Thời đại có đặc trưng gì? + Đặc trưng phải thể chương trình đào tạo nào? PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ◼ Là q trình liên tục ◼ Được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo thay đổi trình độ phát triển kinh tế - xã hội, thành tựu khoa học - kỹ thuật yêu cầu thị trường sử dụng lao động (PEST – Politic – Economic – Social – Technology) CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 GIÁO DỤC 4.0 Giáo viên trung tâm Máy tính kho liệu vơ giá BÁO CÁO CỦA BỘ GIÁO DỤC HOA KỲ (2010) Một báo cáo Bộ Giáo dục Hoa Kỳ 2010 tiến hành phân tích cách so sánh phương pháp dạy học truyền thống, trực tuyến kết hợp Báo cáo dạy học truyền thống trực tuyến có hiệu tương đương, nhiên phương pháp kết hợp (hay Lớp học đảo ngược) mang lại hiệu vượt trội phương pháp nhờ “lợi lớn hơn” LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC (FC) Dự báo quan trọng: • Dạy học trực tuyến đơn mang lại kết khiêm tốn so với dạy học truyền thống (Lưu ý: người học thường dành nhiều thời gian xử lý lệnh học trực tuyến) • Lợi lớn FC khác biệt nội dung, phương pháp dạy học thời gian học, khơng thiết có thêm phần trực tuyến • Có thể tăng cường dạy học trực tuyến cách cho phép người học kiểm soát tương tác với nội dung học khuyến khích phản hồi ý kiến THÁCH THỨC Quản lý thay đổi: tư duy, nhận thức, thói quen, sức ì… ◼Đầu tư công nghệ – cần đầu tư thiết bị CNTT truyền thông, tập huấn ứng dụng CNTT (các ứng dụng trực tuyến https://www.surveymonkey.com, Google drive…) ◼ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HỖN HỢP BLENDED LEARNING Cơng cụ qui trình đánh giá kết học tập ◼ Xác định mục tiêu chi tiết ứng với đơn vị nội dung mơn học ◼ Lựa chọn hình thức kiểm tra đánh giá ◼ Thiết kế công cụ kiểm tra đánh giá ◼ ◼ Thực thi chương trình Đánh giá chương trình ... KHÁI NIỆM CƠNG CỤ Chương trình giáo dục/đào tạo Phát triển chương trình 3 Các cách tiếp cận phát triển chương trình 43 Quy trình phát triển chương trình Khái niệm chương trình Chương trình giáo... Các cấp độ chương trình: 1) Bài giảng giảng viên; 2) Chương trình mơn học khoa; 3) Chương trình đào tạo trường ◼ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Tại phải phát triển chương trình? Chương trình... thời đại Là sản phẩm thời đại → + Thời đại có đặc trưng gì? + Đặc trưng phải thể chương trình đào tạo nào? PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ◼ Là q trình liên tục ◼ Được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy