Đang tải... (xem toàn văn)
1 I ĐỌC HIỂU Đọc hiểu văn bản và chọn đáp án đúng Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền về nước lại sầu trăm ngả Củi một cành khô lạc mấy dòng Lơ thơ cồn nhỏ gi.
Tài Liệu Ôn Thi Group ĐỀ ÔN TẬP HKI - ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN 10 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Thời gian làm bài: 90 phút THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM MỤC TIÊU Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: Kiến thức tiếng việt, làm văn; Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm; Kiến thức đời sống Rèn luyện kỹ bản: Kỹ đọc hiểu; Kỹ tạo lập văn I ĐỌC HIỂU Đọc hiểu văn chọn đáp án đúng: Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền nước lại sầu trăm ngả Củi cành khơ lạc dịng Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống trời lên sâu chót vót Sơng dài trời rộng bến liêu (Trích Tràng giang – Huy Cận) Câu (NB) Đoạn trích sử dụng hiệu thể thơ đây? A Thất ngôn tứ tuyệt B Thất ngôn bát cú C Thơ chữ D Thơ tự Câu (TH) Cảm xúc chủ đạo đoạn trích gì? A Nỗi chán trường nhà thơ lạc lối bơ vơ nơi đất khách quê người T B Nỗi sâu nhân nhà thơ đứng trước không gian rộng lớn mệnh mơng I N E C Sự chống ngợp nhà thơ đứng trước khung cảnh rộng lớn mênh mông T H D Nỗi sợ hãi nhà thơ trước mắt khơng có bóng người D Củi cành khô O C Thuyền nước lại U B Con thuyền xuôi mái A IL IE A Sóng gợn tràng giang N Câu (NB) Trong khổ thơ đầu tiên, hình ảnh khơng mang dáng vẻ thơ ca trung đại? T Câu (TH) Nhận định nói câu thơ “Củi cành khơ lạc dịng”? https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ơn Thi Group A Hình ảnh hốn dụ cho gười phương hướng trước dòng chảy đời B Hình ảnh ẩn dụ cho kiếp người nhỏ bé, bơ vơ rộng lớn, mênh mông thiên nhiên C Hình ảnh hốn dụ cho kiếp người lạc lõng thời cc D Hình ảnh thể đau lịng cho người trơi dạt không nơi nương tựa II TIẾNG VIỆT Câu (VD) Phát lỗi sửa lỗi dùng từ sai quy tắc ngữ pháp câu sau: a) Ở lớp tôi, bạn người hoạt động lực b) Trong truyện ngắn, nhà văn xây dựng nên nhiều hình tượng đặc sắc với phẩm chất cao quý tốt đẹp nhân văn c) Lớp trẻ niềm hi vọng đất nước Việt Nam hàng ngàn năm văn hiến d) Qua tuồng, chèo học này, thấy người phụ nữ câu chuyện có số phận riêng III LÀM VĂN Câu (VDC) Phân tích yếu tố tương phản đoạn trích sau: Ðêm hôm ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn cịn vẳng có tiếng mõ vọng canh, cảnh tượng xưa chưa có, bày buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân gián Trong khơng khí khói tỏa đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực bó đuốc tẩm dầu rọi lên ba đầu người chăm lụa bạch cịn ngun vẹn lần hồ Khói bốc tỏa cay mắt, làm họ dụi mắt lia Một người tù, cổ đeo gông, chân vướng xiềng, dậm tô nét chữ lụa trắng tinh căngtrên mảnh ván Người tù viết xong chữ, viên quản ngục lại vội khúm núm cất đồng tiền kẽm đánh dấu ô chữ đặt phiến lụa óng Và thầy thơ lại gầy gị, run run bưng chậu mực T A IL IE U O N T H I N E T (Trích Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân) https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM I ĐỌC HIỂU Câu 1: Phương pháp: Căn vào thể thơ học Cách giải: Đoạn trích vận dụng cách nhuần nhuyễn thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Chọn A Câu 2: Phương pháp: Căn vào nội dung tác phẩm Cách giải: Bài thơ với nỗi sầu nhân làm cảm xúc chủ đạo Đó nỗi sầu nhỏ bé trước khung cahr rộng lớn mênh mông Chọn B Câu 3: Phương pháp: Căn vào nội dung tác phẩm kiến thức hiểu biết thơ ca Trung đại Cách giải: Trong khổ thơ đầu tiên, hình ảnh dịng trường giang, thuyền xi mái,… mang hình ảnh quen thuộc thơ ca trung đại Chỉ riêng hình ảnh củi cành khơ hình ảnh không mang dáng dấp thơ ca trung đại Chọn D Câu 4: Phương pháp: Căn vào nội dung tác phẩm Cách giải: Hình ảnh “Củi cành khơ lạc dịng” hình ảnh gợi ẩn dụ cho kiếp người nhỏ bé, bơ vơ rộng lớn, mênh mông thiên nhiên Chọn B II TIẾNG VIỆT Câu 1: T Phương pháp: Căn vào kiến thức chữa lỗi dùng từ câu I N E Cách giải: T H Gợi ý: O N a Dùng từ “là: trước danh từ “năng lực” câu không hợp quy tắc ngữ pháp IE U -> Ở lớp tôi, bạn người hoạt động có lực T A IL b Dùng tính từ “nhân văn” sau từ “của” không quy tắc ngữ pháp https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group -> Sửa lại: Trong truyện ngắn, nhà văn xây dựng nên nhiều hình tượng đặc sắc với phẩm chất cao quý tốt đẹp nhân dân/người lính c Câu văn dùng thiếu quan hệ từ -> Lớp trẻ niềm hi vọng đất nước Việt Nam hàng ngàn năm văn hiến d Thừa từ “các” -> Sửa lại: Qua tuồng, chèo học này, thấy người phụ nữ câu chuyện có số phận riêng III LÀM VĂN Câu 1: Phương pháp: Vận dụng kiến thức học cách phân tích, đánh giá tác phẩm truyện Cách giải: Mở bài: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm: - Khái quát nội dung chính: Phân tích yêu tố tương phản đoạn trích Thân bài: - Thứ tương phản tình sáng tạo nghệ thuật + Bản chất nghệ thuật chân sáng tạo tự + Nay người nghệ sĩ tài hoa say mê tô nét chữ lại người tù cổ đeo gông, chân vướng xiềng => Nghệ thuật giúp cho đẹp bất tử, người sáng tạo nghệ thuật, người tạo đẹp lại tử tù đêm cuối đời, sớm mai, người phải vào kinh lĩnh án tử hình => Nghịch lí xót xa khiến đẹp trở nên mong manh, quí giá khắc tạo đẹp trang trọng, thiêng liêng - Tiếp tương phản xuất hoàn cảnh sáng tạo nghệ thuật + Người nghệ sĩ thư pháp thường viết chữ thư phòng sáng sủa, sạch, cao khiết + Nay Huấn Cao cho chữ quản ngục buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân gián => Những tương phản không làm khắc nghiệt hoàn cảnh mà cịn cho thấy ý chí phi thường người yêu đẹp, dám vượt lên nghiệt ngã chốn ngục tù để sáng tạo, chiêm ngưỡng lưu giữ đẹp T - Sự tương phản sâu sắc thể vị người tù kẻ coi tù: I N E + Người tù cổ đeo gơng, chân vướng xiềng uy nghi, đàng hoàng, hiên ngang, đĩnh đạc viết chữ, cho chữ T H dạy bảo, khuyên nhủ O N + Những người coi tù run run, khúm núm; chí nghẹn ngào khóc, vái người tù vái IE U =>Trước đẹp, thiện, trật tự thông thường nhà tù bị đảo lộn: không người tù kẻ coi tù; T A IL có Huấn Cao, người cho chữ, người sáng tạo, ban phát đẹp, người dạy bảo học https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group thiện; quản ngục thầy thơ lạ người xin chữ, người chiêm ngưỡng may mắn tiếp nhận đẹp nghệ thuật thiên lương - trật tự họ thiết lập theo tiêu chí đẹp, thiện Kết bài: T A IL IE U O N T H I N E T Tổng kết lại vấn đề nghị luận https://TaiLieuOnThi.Net ... hợp quy tắc ngữ pháp IE U -> Ở lớp tôi, bạn người hoạt động có lực T A IL b Dùng tính từ “nhân văn? ?? sau từ “của” khơng quy tắc ngữ pháp https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group -> Sửa lại:... ngắn, nhà văn xây dựng nên nhiều hình tượng đặc sắc với phẩm chất cao quý tốt đẹp nhân dân/người lính c Câu văn dùng thiếu quan hệ từ -> Lớp trẻ niềm hi vọng đất nước Việt Nam hàng ngàn năm văn hiến... lớn, mênh mông thiên nhiên Chọn B II TIẾNG VIỆT Câu 1: T Phương pháp: Căn vào kiến thức chữa lỗi dùng từ câu I N E Cách giải: T H Gợi ý: O N a Dùng từ “là: trước danh từ “năng lực” câu không hợp