BÀI GIỮA KÌ CÁ NHÂN HỌC PHẦN THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC THỰC HÀNH BÀI TẬP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC  BÀI GIỮA KÌ CÁ NHÂN HỌC PHẦN THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC THỰC HÀNH BÀI TẬP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Sinh viên thực hiện: Lê Đặng Hải Âu MSSV: 4501901040 Giảng viên hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Xuân Yến Mã học phần: PRIM158201 Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 12 tháng 12 năm 2022 Chọn học nói nghe (nói nghe theo chủ đề, nói nghe theo nghi thức lời nói, kể chuyện), thiết kế KHBD có sử dụng tập hướng dẫn học sinh học tập KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: Tiếng việt tập 2_lớp 4_Số tiết: tiết Kể chuyện: Con vịt xấu xí I Yêu cầu cần đạt: Sau học xong kể chuyện “Con vịt xấu xí”, HS có: - Năng lực đặc thù: + Sắp xếp thứ tự tranh minh họa cho trước.(1) + Dựa vào tranh họa tiêu đề phán đoán việc tranh.(2) + Nêu chi tiết, nội dung câu chuyện” “ Con vịt xấu xí” nhận đặc điểm, mối quan hệ thiên nga con, vịt mẹ, vịt con, vợ chồng thiên nga qua hình dáng điệu bộ, hành động, lời thoại.(3) + Dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn truyện.(4) + Nêu tình cảm, suy nghĩ thân sau lắng nghe câu chuyện “ Con vịt xấu xí”.(5) + Kể lại toàn câu chuyện “ Con vịt xấu xí” theo lời kể mình.(6) - Năng lực chung: góp phần hình thành Năng lực tự chủ tự học: + Tự điều chỉnh hành vi, thái độ mình, khơng nên đánh giá người khác qua vẻ bề ngồi.(7) - Phẩm chất: góp phần hình thành phẩm chất Nhân ái: + Yêu quý, quan tâm, khích lệ bạn vẻ đẹp riêng đặc biệt.(8) II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: sách, kế hoạch dạy, phiếu học tập, giáo án điện tử - Học sinh: sách giáo khoa, bút viết, đồ dùng học tập III Hoạt động dạy học Hoạt động Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Chú viên thích Khởi động - GV tổ chức cho HS - HS quan sát thảo PPDH: (3 phút) chơi trò chơi giải luận Vấn - Học sinh câu đố “ Ai nhanh Câu đố: đáp, hứng thú vào tay hơn” thảo luận Con kêu “Vít! Vít” hợp học nhóm đơi quan sát Theo mẹ bờ ao tác, trò câu đố đưa đáp Chẳng khác mẹ tí chơi án Cũng lạch bà, lạch bạch Là gì? - HS xung phong trả lời - HS nhận xét - GV yêu cầu HS Đáp án: Vịt nhận xét - GV nhận xét Khám phá - GV dẫn dắt giới - HS lắng nghe thảo PPDH: ( 12 phút) thiệu vào câu luận nhóm trịng vòng Hợp Mục tiêu: chuyện “ Con vịt phút tác, (1),(2),(3),(4), xấu xí” Vấn (5),(7) - GV chia lớp thành đáp nhóm đơi cho học sinh quan sát tranh yêu cầu HS thảo luận phút xếp lại trình tự câu chuyện - GV yêu cầu HS - HS xung phong trả lời nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét Đáp án: 2-1-3-4 - GV chia lớp thành - HS thực chia nhóm phát nhóm thực phiếu học tập số nhiệm vụ phút) cho nhóm Phiếu học tập - GV tổ chức hướng dẫn nhóm thực phiếu học tập thông qua câu hỏi “ Quan sát cho biết nhân vật câu chuyện “Con vịt xấu xí” nhân vật chính?” “Ngồi nhân vật cịn có những nhân vật khác?” “ Nhân vật có tính cách nào?” - HS lắng nghe thực nhiệm vụ theo hướng dẫn Dự kiến câu trả lời - Nhân vật thiên nga - Nhân vật phụ: vợ chống thiên nga, vịt mẹ, đàn vịt con, - Thiên nga con: nhút nhát, cô đơn bị đàn vịt bỏ rơi không để bụng Đàn vịt chảnh chọe khơng muốn kết bạn với thiên nga con, vịt mẹ lo kiếm ăn mà không quan tâm đến thiên nga con, vợ chống thiên nga yêu thương thiên nga biết ơn gia đình vịt - GV tiếp tục khai - HS quan sát tranh thảo thác hướng thông luận đoán nội dung tin câu chuyện qua câu chuyện điền vào tranh phiếu học tập “Trong tranh gồm - Tranh 1: Hai vợ chồng nhân vật thiên nga nhờ vịt nào?” chăm sóc dùm thiên “Nhân vật nga hứa sang làm gì?” năm quay lại đón “Dựa vào hình ảnh lời kể - Tranh 2: Vịt mẹ lo kiếm ghi vào phiếu học ăn mà không quan tâm tập nội dung thiên nga Đàn vịt tranh.” chành chọc, hắt (có thể thêm chi tiết hủi, bắt nạt khiến thiên thời gian, khơng nga buồn khơng gian.) có bầu bạn - Tranh 3: Thiên nga bố mẹ quay lại đón tìm Thiên nga gặp lại bố mẹ vô mừng rỡ Gặp lại con, bố mẹ thiên nga vơ sung sướng lớn khơn - Tranh 4: Thiên nga chạy đến cảm ơn vịt mẹ bịn rịn chia tay bạn vịt để lên đường bố mẹ Thiên nga bố mẹ bay đến chân trời xa tươi đẹp - Sau hồn thành - HS xung phong trình GV tổ chức cho HS bày trình bày ý tưởng cho tranh - GV yêu cầu HS - HS nhận xét nhận xét bổ sung ý tưởng - HS lắng nghe Luyện tập ( 14 phút) Mục tiêu: (4),(5),(7),(8) Vận dụng (6 phút) Mục tiêu: (6),(7) - GV nhận xét định hướng nội dung câu chuyện giọng kể, cách kể cho HS - GV tổ chức cho HS luyện kể đoạn nhóm 6.(4 phút) - Tiếp tục, GV tổ chức kể cho HS nghe toàn câu chuyện - GV tiếp tục tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm hồn thành phiếu học tập số - GV mời vài nhóm trình bày - GV yêu cầu HS nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét hướng dẫn HS rút học ý nghĩa - GV tổ chức cho HS kể lại toàn dựa ý tưởng nhóm - GV mời 2-3 HS xung phong kể lại - HS kể chuyện theo PPDH: nhóm Hợp tác, Vấn - HS lắng nghe đáp - HS nhận phiếu học tập vào tiến hành thảo luận nhóm.(trong vịng phút) - HS trình bày - HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - HS kể chuyện theo PPDH: nhóm chia Hợp vòng phút tác - HS xung phong câu chuyện trước - HS nhận xét lớp Tiêu chí: - GV tổ chức HS + Nắm nội dung nhận xét, đóng góp cốt truyện hay khơng? ý kiến theo tiêu + Giọng kể chí nào? ( to, rõ, phù hợp với câu chuyện chưa, cần thêm điều gì?, ) + Bạn có tự tin hay chưa? - GV tổng kết, nhận - HS lắng nghe xét đóng góp ý kiến cho bạn IV Điều chỉnh sau dạy PHỤ LỤC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ Hoạt động khởi động - Phương pháp đánh giá: Quan sát - Cơng cụ đánh giá: Nhận kí ghi chép ngày - Người thực hiện: Giáo viên Ngày, tháng, năm Nội dung Ghi Hoạt động khám phá - Phương pháp đánh giá: Quan sát - Công cụ đánh giá: Thang đo - Người thực đánh giá: Học sinh Hoạt động luyện tập - Phương pháp đánh giá: Quan sát - Công cụ đánh giá: Bảng kiểm - Người thực đánh giá: Giáo viên Tiêu chí Học sinh kể đoạn câu chuyện Học sinh lắng nghe giáo viên kể lại toàn câu chuyện Học sinh hoàn thành phiếu học tập số Có Khơng Hoạt động vận dụng - Phương pháp đánh giá: Quan sát - Công cụ đánh giá: Bảng kiểm - Người thực đánh giá: Giáo viên Tiêu chí Học sinh kể lại tồn câu chuyện theo ý tưởng Học sinh nắm nội dung cốt truyện Thể giọng đọc phù hợp với học 10 Có Khơng