Giáo án Hóa học lớp 8 (Học kì 1) được biên soạn dành cho quý thầy cô giáo và các em học sinh để phục vụ quá trình dạy và học. Giúp thầy cô có thêm tư liệu để chuẩn bị bài giảng thật kỹ lương và chi tiết trước khi lên lớp, cũng như giúp các em học sinh nắm được kiến thức Hóa học lớp 8 (Học kì 1). Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo.
Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 1 Ngày dạy: MỞ ĐẦU MƠN HỐ HỌC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: HS trình bày được: + Hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một mơn học quan trọng và bổ ích + Hóa học có vai trị quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Do đó cần có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng + Các phương pháp học tập bộ mơn và phải biết làm thế nào để học tốt mơn hóa học 2. Kỹ năng Kó năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ Phương pháp tư duy, suy luận 3.Thái độ Say mê, hứng thú với mơn học, bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng 4. Năng lực cần hướng đến: Năng lực chung Năng lực phát hiện vấn đề Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực tự học Năng lực chun biệt Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp, kỹ thuật dạy học: + Phương pháp làm thí nghiệm + Vấn đáp tìm tịi + Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, cả lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Đồ dùng dạy học: a. Giáo viên: Giáo viên: ……………………. Trường Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Tranh: Ứng dụng của oxi, chất dẻo, nước Hóa chất Dung dịch CuSO4 Dung dịch NaOH Dung dịch HCl Đinh sắt đã chà Dụng cụ Ống nghiệm có đánh số Giá ống nghiệm Kẹp ống nghiệm Thìa và ống hút hóa chất b. Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung bài học. HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Giúp học sinh có những khái niệm đầu tiên về mơn hố học b. Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hóa học là gì? Là hố học nghóa là chai với lọ Là bình to bình nhỏ đủ thứ bình Là ống dài, ống ngắn xếp linh tinh Là ống nghiệm, bình cầu xếp bên nhau như hình với bóng *** Là Hố học nghóa là làm phản ứng cho bay hơi, ngưng tụ, thăng hoa Nào là đun, gạn, lọc, trung hồ Ơxi hóa, chuẩn độ, kết tủa *** Nhà Hố học là chấp nhận "đau khổ" Đứng run chân, tay mỏi lắc, mắt mờ Nhưng tìm ra được triệu chất bất ngờ Khiến cuộc đời nghiêng mình bên Hố học Qua bài thơ trên, e hình dung học hóa học là học như thế nào? (Để HS tự trả lời theo ý hiểu) Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Năm học lớp 8 các em sẽ học thêm một bộ mơn mới đó là mơn Hố học. Vậy Hố học là gì? Hố học có vai trị như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? Phải làm gì để có thể học tốt mơn Hố Học? Bài học hơm nay sẽ giúp các em có câu trả lời ở trên Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Hố học là gì? a. Mục tiêu: HS trình bàyđược Hố học là gì? b. Phương thức dạy học: Thí nghiệm trực quan Vấn đáp tìm tịi c. Sản phẩm dự kiến: HS quan sát thí nghiệm và rút ra được kết luận d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm I Hoá Học là Yêu cầu HS quan sát dụng cụ hố Quan sát dụng gì? chất cần thiết cho TN theo SGK cụ và hố chất Treo bảng phụ có ghi cách thiến hành thí nghiệm 1,2 sgk/3 Đọc Giới thiệu dụng cụ, hố chất Quan sát Gv vừa biểu diễn TN vừa giới thiệu cách làm cho hs ?HS phát biểu trạng thái, màu sắc của ÔN1: Chất các chất ban đầu? lỏng màu xanh trộn với chất ?Phát biểu những gì em nhìn thấy? lỏng màu xanh GV nói thêm:+ chất lắng xuống đáy ƠN ƠN2: Chất là ở thể rắn lỏng ko màu và +Cái đinh sắt là thể rắn 1 đinh sắt ?Ở ƠN1, em thấy có gì thay đổi? TN1: chất màu xanh lắng xuống ?Ở ƠN2, em thấy có gì thay đổi? đáy ống nghiệm GV: Hiện tượng 1 sơi lên ON2 là các TN2: Chất Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 bọt khí giống như nước sơi ?Em kết luận gì qua 2 thí nghiệm trên? ?Vậy Hố học là gì? Chuyển ý: Hố học có vai trị như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? ống nghiệm sôi lên Từ 2 chất lỏng biến thành chất rắn Từ 1 chất rắn trộn với chất lỏng biến thành chất khí TN1:Có chất khơng tan trong nước TN2: có chất khí bay lên Có biến đổi chất “Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất …” Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất … Hoạt động 2.2: Vai trị của Hố học trong cuộc sống a. Mục tiêu: HS trình bàyđược vai trị của Hố học trong cuộc sống b. Phương thức dạy học: Vấn đáp, thuyết trình c. Sản phẩm dự kiến: HS trình bày được kiến thức theo u cầu của giáo viên d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học ? u cầu HS thảo luận 3 câu hỏi sgk HS thảo luận II Hố học có của mục II? nhóm 4 vai trị như thế ?Gọi 1 đại diện nhóm trả lời phút cuộc Đại diện nhóm sống chúng ta? GV: Kết luận trả lời a. Nồi, dao, kéo Cho HS quan sát một số tranh ảnh, tư … liệu về ứng dụng của HH b Phân, thuốc, Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Đọc phần nhận xét sgk của mục II ? HH có vai trị như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? Chuyển ý: Muốn học tốt mơn HH chúng ta cần phải làm gì? chất bảo quản… c Giấy, bút, HH có vai trị thước … rất quan trọng HS khác nghe trong cuộc sống và bổ sung của chúng ta 1 HS đọc HH có vai trị rất quan trọng Hoạt động 2.3: Biện pháp học tốt mơn Hố học a. Mục tiêu: HS trình bàyđược biện pháp học tốt mơn Hố học b. Phương thức dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm c. Sản phẩm dự kiến: HS trình bày được kiến thức theo u cầu của giáo viên d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học GV: cho các nhóm thảo luận câu hỏi sau 1) Các hoạt động cần chú ý khi học tập mơn hố học? 2) Phương pháp học tập mơn Hố Học như thế nào là tốt? Gọi đại diện 1 nhóm trả lời GV: cho các nhóm bổ sung, nhận xét và treo bảng phụ ghi câu trả lời ? Vậy học thế nào thì được coi là học tốt mơn Hố Học? ?Để học tốt cần có phương pháp học như thế nào? HS thảo luận trả lời 2 câu hỏi khoảng 3 phút Đại diện nhóm 4 trả lời Các nhóm nghe nhận xét, bổ sung Là nắm vững có khả năng vận dụng kiến thức đã học SGK III. Các em cần phải làm để có thể học tốt mơn hố học? 1.Khi học tập môn HH các em cần chú ý thực hoạt động: Tự thu thập, tìm kiếm kiến thức, xử lí thơng tin, vận dụng ghi nhớ Phương pháp học tập môn HH như thế nào là tốt? Học tốt môn HH Là nắm Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu: HS trình bàyđược Hố học là gì, vai trị của Hố học, các biện pháp học tập tốt mơn Hố học b. Phương thức dạy học: Vấn đáp c. Sản phẩm dự kiến: HS trình bày được kiến thức theo u cầu của giáo viên d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học Hố học là gì? HS tự phát biểu Vai trị của Hố Học trong cuộc sống những điều của chúng ta mình đã lónh hội Khi Học tập mơn Hố Học chúng ta cần chú ý các hoạt động nào? Phương pháp học tập tốt mơn Hố học? Học như thế nào thì được coi là học tập tốt mơn Hố Học? Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn a. Mục tiêu: HS trình bàyvận dụng kiên thức vào thực tiễn b. Phương thức dạy học: Vấn đáp c. Sản phẩm dự kiến: HS trình bày được kiến thức theo u cầu của giáo viên d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, vận dụng kiến thức hố học vào cuộc sống Mỗi bạn tìm 5 đồ vật trong gia đình. Cho biết mỗi đồ vật đó được làm từ chất liệu gì/ (Nêu những gì em biết, nếu khơng biết thì hỏi bố mẹ hoặc người thân Hãy cho biết những điều về nước tự nhiên mà em biết? (thể gì? Màu? Mùi? Vị? nhiệt độ sơi? Nhiệt độ đơng đặc? Tại sao người ta sử dụng cao su để làm lốp và săm xe Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng Nhà Hố học nổi tiếng nhất Việt Nam là ai? Họ đã có đóng góp gì cho khoa học nước? Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Giáo sư Đặng Vũ Minh (sinh năm 1964) là một Nhà Hóa học Việt Nam, Tiến só Khoa học, Viện só nước ngồi. Ơng là tác giả của nhiều cơng trình nghiên cứu trên các lónh vực cơng nghệ ngun tố hiếm và hóa học. Ơng đồng tác giả cuốn Sản phẩm phân hạch của các ngun tố siêu u – ran trong vũ trụ do Nhà xuất bản Nauka xuất bản bằng tiếng Nga tại Matxcơva năm 1984. Ơng là Tổng biên tập tạp chí Phân tích Hóa – Lý – Sinh và Chủ tịch Hội Phân tích Hóa – Lý – Sinh Việt Nam Năm 2005, ông nhà nước trao tặng Huân chương lao động hạng giải thưởng nhà nước khoa học công nghệ V. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) 1. Tổng kết 2. Hướng dẫn tự học ở nhà Học bài Đọc phần III bài 2 SGK / 9,10 . Làm bài tập 1,2,3,5,6 SGK/ 11 Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 2 Ngày dạy: CHƯƠNG 1: CHẤT – NGUYÊN TỬ PHÂN TỬ Tiết 2: CHẤT (T1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được khái niệm chất và một số tính chất của chất (Chất có trong các vật thể xung quanh ta. Chủ yếu là tính chất vật lí của chất ) 2. Kó năng Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút ra được nhận xét về tính chất của chất So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột 3.Thái độ Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Say mê, hứng thú với mơn học, bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng 4. Định hướng hình thành phẩm chất, năng lực Năng lực chung Năng lực chun biệt Năng lực phát hiện vấn đề Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực giao tiếp Năng lực thực hành hóa học Năng lực hợp tác Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc Năng lực tự học sống Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn hóa học II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học Phương pháp thuyết trình Phương pháp vấn đáp tìm tịi 2. Kỹ thuật dạy học Kó thuật đặt câu hỏi 3. Hình thức dạy học Dạy học trên lớp III. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Dụng cụ: Tấm kính, thìa lấy hố chất, ống hút, lưới, đèn cồn, diêm, chén sứ, dụng cụ thử tính dẫn điện, nhiệt kế Hóa chất: Lưu huỳnh, tranh vẽ các hình, lọ cồn và lọ nước cất. Đồ dùng: Bảng phụ, phiếu học tập 2. Học sinh: Khúc mía, ly thuỷ tinh, ly nhựa, khúc dây điện đồng … IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) 2. Kiểm tra miệng (2’) Hố học là gì? Hố học có vai trị như thế nào đối với đời sống? 3. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Chia 2 dãy thành 2 đội A và B lên bảng ghi 10 đồ vật và cho biết mỗi đồ vật được làm từ những chất nào Ví dụ: cái bài làm từ gỗ Cây bút bi: làm từ nhựa, sắt, mực,… Đội nào nhiều đúng và sớm hơn được thưởng Đội thu sẽ bị phát theo quản trị Hằng ngày chúng ta thường tiếp xúc và dùng hạt gạo, củ khoai, chuối, máy bơm … và cả bầu khí quyển. Những vật thể này có phải là chất khơng? Chất và vật thể có gì khác khác nhau? Bài học hơm nay sẽ giúp cho các em trả lời câu hỏi trên? Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1. Chất có ở đâu (15’) a. Mục tiêu: HS trình bàyđược: Phân biệt vật thể và chất b. Phương thức dạy học: Trực quan Vấn đáp tìm tịi Làm việc nhóm Kết hợp làm việc cá nhân c. Sản phẩm dự kiến: HS trả lời được các nội dung kiến thức theo u cầu của GV d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học ?Hãy kể tên số dụng Bàn, ghế, sách, vở, cây cảnh I.Chất có ở cụ quanh ta? Nghe GV bổ sung đâu? Những dụng cụ mà các em vừa kể cơ gọi là vật thể Trong đất mọc lên ? Cây cảnh, hoa: có ở đâu? Những vật thể có trong thiên nhiên ta gọi là vật thể Do con người làm ra tự nhiên Vật thể chia ?Bàn, ghế, sách, vở do đâu thành 2 loại: mà có? Hai loại: Tự nhiên và nhận +Vật thể tự Ta gọi những vật thể đó là tạo nhiên vật thể nhân tạo +Vật thể nhân ?Vậy, vật thể chia Thảo luận nhóm hồn thành tạo … thành mấy loại? Kể tên? phiếu học tập số 1 (3’) Treo bảng phụ phát Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 PHT số 1 cho HS thảo luận (3’) Phiếu số 1: Hãy hồn thành bảng sau Tên gọi thơng Vật thể Chất cấu tạo nên vật thể thướng TN NT Khơng khí x Nước, oxi, nitơ,… Ấm đun nước x Nhôm Lõi dây điện x Đồng Cho nhóm nhận xét, bổ sung Gv kết luận bảng phụ mối quan hệ vật thể và chất ? Dựa vào sơ đồ em hãy cho biết chất có ở đâu ? Cho HS thảo luận làm bài tập số 3 sgk. Hãy chỉ ra đâu vật thể, chất trong phần I Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung và gv kết luận. Chuyển ý: Chất có những tính chất nào?Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? Hoạt động 2.2. Tính chất của chất(15’) a. Mục tiêu: HS trình bàytính chất của chất và biết cách tách chất ra khỏi hỗn hợp b. Phương thức dạy học: Trực quan Vấn đáp tìm tịi Làm việc nhóm Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 HS Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú với bài học b.Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp GV: Trong tiết học ngày hơm nay cơ trị chúng ta sẽ ơn lại những kiến thức đã học của mơn hố 8 trong cả năm Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Kiến thức cơ bản a.Mục tiêu: HS nêu được các kiến thức đã học b.Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp c. Sản phẩm dự kiến: Bài làm của học sinh d. Năng lực hướng tới: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học ?Ngun tử là gì HS nhớ lại I. Kiến thức cơ bản ?Ngun tử có các kiến thức 1. Chất ngun tử phân tử cấu tạo như thế và trả lời Ngun tử là hạt vơ cùng nhỏ, trung hịa về nào điện ?Hạt nhân Ngun tử gồm: + Hạt nhân ( + ) ngun tử được + Vỏ tạo bởi các e ( ) tạo bởi những Hạt nhân gồm hạt: Proton và Nơtron hạt nào?Ngun Ngun tố hóa học là những ngun tử tố hóa học là gì cùng loại có cùng số p trong hạt nhân u cầu HS 2. Cơng thức hố học, hố trị phân biệt đơn CT chung của đơn chất An chất, hợp chất và CT chung của hợp chất: AxBy hỗn hợp. Theo quy tắc hóa trị: u cầu HS a . x = b . y nhắc lại về quy với a,b là hóa trị của A, B ; x, y là chỉ số tắc hố trị, cách của A, B lập cơng thức vận dụng: theo quy tắc hố +Tính hóa trị của 1 ngun tố trị +Lập CTHH của hợp chất khi biết hóa trị hoạt động theo nhóm, làm bài tập vào vở 3. Tính theo cơng thức hố học, tính theo phương trình hố học a. Tính theo cơng thức hố học b. Tính theo phương trình hố học Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 GV u cầu HS nêu lại các bước làm bài tính theo cơng thức hố học, tính theo phương trình hố học Hoạt động 2: Bài tập a.Mục tiêu: HS làm các bài tập liên quan đến các phần kiến thức đã học b.Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp c. Sản phẩm dự kiến: bài làm của HS d. Năng lực hướng tới: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học, năng lực tính tốn Bài 1.a. Chỉ ra HS làm bài II. Bài tập vật thể tự nhiên; Bài 1. a nhân tạo, chất : VTTN: Cây mía Dây điện có thể VTNT:dây điện, lốp xe làm bằng đồng Chất: đồng, nhơm, nước, saccarơzơ hoặc nhơm ,xenlulơzơ Trong cây mía b.Hồ tan hỗn hợp vào nước, lọc thu được có chứa nước, cát đường Dung dịch nước muối đun sơi thu được saccarozơ, muối Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 xenlulozơ Lốp xe ơ tơ được làm bằng HS làm bài cao su b. Nêu cách tách muối và cát ra khỏi hỗn hợp trộn lẫn 2 chất Bài 2. Hãy cho biết các CT sau đúng hay sai ? hãy sửa lại CT sai: a/ K SO4 e/ FeCl3 b/CuO3 f/ Zn(OH)3 c/Na2O g/ Ba2OH d/Ag2NO3 h/ SO2 Bài 3. Đốt cháy 5,4g bột nhơm trong khí Oxi, người ta thu được Nhơm oxit (Al2O3). Hãy tính khối lượng Nhơm oxit thu Bài 2. CT sai Sửa lại K2SO4 K SO4 CuO3 CuO Zn(OH)3 Zn(OH)2 Ba2OH Ba(OH)2 Bài 3 Ta có: n Al = mAl : MAl = 5,4 : 27 = 0,2 (mol) 4Al + 3O2 t 2Al2O3 4mol 2mol o 0,2mol n Al2O3 n Al2O3 m Al2O3 ? 0,2.2 0,1( mol ) n Al2O3 M Al2O3 0,1.102 10,2 g Hoạt động 3,4: Luyện tập, vận dụng kiến thức thực tiễn a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức linh hoạt làm các bài tập b.Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp c. Sản phẩm dự kiến: bài làm của HS d. Năng lực hướng tới: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học, năng lực tính tốn Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Bài 1. Có phương trình hóa học sau: CaCO3 T CaO + CO2 a.Cần dùng bao nhiêu mol CaCO3 để điều chế được 11,2 gam CaO b.Muốn điều chế 7gam CaO cần dùng bao nhiêu gam CaCO3 Bài 2. Cho sơ đồ phản ứng hóa học sau: Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 Nếu có 6,5g kẽm tham gia vào phản ứng. Thì khối lượng ZnCl2 và thể tích khí H2 (đktc) l bao nhiêu? O V. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) 1. Tổng kết HS tự tổng kết kiến thức 2. Hướng dẫn tự học ở nhà Ơn lại kiến thức về tính chất của oxi, hiđro, nước, dung dịch Tuần : 35 Ngày soạn: / /2020 Ngày dạy: / /2020 Tiết 69 : Ơn tập (T2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức HS viết được tính chất hố học và phương trình phản ứng minh hoạ của hiđro, oxi Cách điều chế hiđro, oxi Viết cơng thức tính nồng độ phần trăm và nồng độ mol 2. Kó năng Sử dụng thành thạo cơng thức chuyển đổi giữa m , n và V Biết vận dụng cơng thức về tỉ khối của các chất khí vào giải các bài tốn hóa học Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Biết làm các bài tốn tính theo PTHH và CTHH Biết làm bài tập liên quan đến nồng độ phần trăm, nồng độ mol 3.Thái độ Say mê, hứng thú với mơn học, bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng 4. Định hướng hình thành phẩm chất, năng lực Năng lực chung Năng lực chun biệt Năng lực phát hiện vấn đề Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực giao tiếp Năng lực thực hành hóa học Năng lực hợp tác Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào Năng lực tự học cuộc sống Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn hóa học II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học Phương pháp thuyết trình Phương pháp vấn đáp tìm tịi 2. Kỹ thuật dạy học Kó thuật đặt câu hỏi 3. Hình thức dạy học Dạy học trên lớp III. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: GV chuẩn bị hệ thống bài tập cho HS luyện tập 2. Học sinh Ơn tập lại các kiến thức IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) 2. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GV HS Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú với bài học b.Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp Trong bài học hơm nay cơ trị chúng ta sẽ ơn lại các kiến thức liên quan đến Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 tính chất của oxi, hiđro, nước; nồng độ dung dịch Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Kiến thức cần nhớ a.Mục tiêu: HS nêu được tính chất của oxi, hiđro, nước; cơng thức tính nồng độ dung dịch b.Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp, hoạt động nhóm c. Sản phẩm dự kiến: Bài làm của học sinh d. Năng lực hướng tới: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học I.Kiến thức cần nhớ 1. Oxi a. Tính chất vật lí: Oxi là chất khí khơng màu , khơng mùi, nặng hơn khơng khí và ít tan trong nước Oxi hóa lỏng ở 1830C và có màu xanh nhạt b. Tính chất hố học GV cho HS hoạt động * Tác dụng với phi kim nhóm hệ thống lại các HS hoạt động nhóm Với S tạo thành khí kiến thức về tính chất và trình bày sunfurơ của oxi, hiđro, nước; Phương trình hóa học : cơng thức tính nồng độ S + O2 SO2 dung dịch Với P tạo thành điphotphopentaoxit Phương trình hóa học: t0 4P + 5O 2 2P2O5 *Tác dụng với kim loại: Phương trình hóa học: 3Fe + 4O2 Fe3O4 (Oxit sắt từ) Ngồi ra oxi cịn tác dụng với một số kim loại (Cu, Mg, Al ) khác tạo thành oxit: 2Cu + O2 → 2CuO Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 4Al + 3O2 → 2Al2O3 2. Hiđro a. Tính chất vật lí Hiđro là chất khí, khơng màu, khơng mùi, nhẹ hơn khơng khí và ít tan trong nước b. Tính chất hóa học Tác dụng với oxi 2H2 + O2 → 2H2O Tác dụng với oxit kim loại CuO + H2 → Cu + H2O Fe3O4 + 4H2 → 3Fe + 4H2O *Oxi tác dụng với hợp chất oxi tác dụng được với một số hợp chất dạng CxHy hoặc CxHyOz tạo sản phẩm là CO2 và H2O 3. Nước a. Tính chất vật lí: Là chất lỏng khơng màu, khơng mùi, khơng vị b. Tính chất hố ;học Tác dụng với kim loại (mạnh): PTHH: Na+H2O NaOH+ H2 * Tác dụng với một số oxit bazơ PTHH: CaO + H2O Ca(OH)2 Dung dịch bazơ làm đổi màu q tím thành Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 xanh * Tác dụng với một số oxit axit PTHH: P2O5 + 3H2O 2H3PO4 (axit) Dung dịch axit làm đổi màu q tím thành đỏ 4. Nồng độ dung dịch a.Nồng độ phần trăm của dung dịch: Nồng độ % (kí hiệu C%) của một dung dịch cho ta biết số gam chất tan có trong 100g dung dịch C% = mct 100% mdd b.Nồng đơ mol của dung dịch Nồng độ của dung dịch ( kí hiệu C(M) cho biết số mol chất tan có trong 1 lít dung dịch CM = n (mol/l) V Trong đó: CM: nồng độ mol n: Số mol chất tan V: thể tích dd Hoạt động 2.2: Bài tập a.Mục tiêu: HS làm được các bài tập liên quan đến nội dung kiến thức ơn tậ p b.Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp c. Sản phẩm dự kiến: Bài làm của học sinh d. Năng lực hướng tới: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 sử dụng ngơn ngữ hố học, năng lực tính tốn Bài 1.Viết phương trình phản ứng của hiđro với các chất sau: CuO,O2, Fe2O3, Na2O, PbO Bài 2. Cho 5.6 g sắt vào trong dung dịch axit clohiđric dư. Sau khi phản ứng xảy ra hồn tồn thu được V lít khí hiđro (đktc) a. Xác định giá trị của V b. Nếu cho lượng hiđro trên tác dụng với 6.72 lít khí O2 ở đktc thì lượng nước thu được sau phản ứng là bao nhiêu? Bài 3. Cho 3,1gam phót pho vào bình kín chứa đầy khơng khí với dung tích 5,6 lít ( ở ĐKTC ) Bài 1. Các pt phản ứng a. CuO + H2 → Cu + H2O b. 2H2 + O2 → 2H2O c. Fe2O3 + 3H2 → 2Fe + 3H2O d. Na2O + H2 → không xảy ra e. PbO + H2 → Pb + H2O Bài 2. PTPƯ: Fe + 2HCl → FeCl2 + H2 a.Theo phương trình ta có nH2 = nFe = 0.1(mol) Vậy thể tích H2 thu được VH2 = 0.1 x 22.4 =2.24 lít b. Số mol oxi là 6.72 : 22.4 = 0.3 (mol) PTPƯ : 2H2 + O2 → 2H2O Do số mol oxi lớn hơn số mol hiđro nên oxi dư sau phản ứng Theo PT n H2 = nH2O = 0.1mol mH2O = 18 (g) Bài 3. Ta có phương trình phản ứng 4P + 5O2 2P2O5 n O2 = 5,6/22,4 = 0,25 ( mol) n P = 3,1/31= 0,1 ( mol) Theo phương trình phản thì số mol của oxi dư Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 a.Khối lượng phótpho thừa hay thiếu? b.Tính khối lượng điphotphopentaoxit tạo thành? O2 dư = 0,25 0,125 = 0,125 ( mol) c m O2 dư là 0,125 * 32 = 4( gam) d nP2O5 = 0,05 (mol) được mP2O5 = 0,05 * 142 = 7,1( gam ) n Hoạt động 3,4: Luyện tập, vận dụng kiến thức thực tiễn a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức linh hoạt làm các bài tập b.Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp c. Sản phẩm dự kiến: bài làm của HS d. Năng lực hướng tới: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học, năng lực tính tốn Bài 1. Tính nồng độ % của dung dịch sau: a.20 g KCl trong 600 g dung dịch b.32 g NaNO3 trong 2 kg dung dịch c.75 g K2SO4 trong 1500 g dung dịch Bài 2. Hồ tan 6.5g Zn cần vừa đủ Vml dd HCl 2 M a/ Viết PTPƯ b/ Tính Vml c/ Tính Vkhí thu được (đktc) d/ Tính mmuối tạo thành V. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) 1. Tổng kết HS tự tổng kết kiến thức 2. Hướng dẫn tự học ở nhà Ơn lại kiến thức để kiểm tra Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Tuần : 35 Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 Tiết 70: Kiểm tra, đánh giá cuối năm I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được cấu tạo ngun tử và đặc điểm của các hạt cấu tạo nên ngun tử Ơn lại các cơng thức tính: số mol, khối lượng mol, khối lượng chất , thể tích và tỉ khối Ơn lại cách lập CTHH dựa vào: hóa trị, thành phần phần trăm theo khối lượng của các ngun tố 2. Kó năng Lập CTHH của hợp chất Tính hóa trị của 1 ngun tố trong hợp chất Sử dụng thành thạo cơng thức chuyển đổi giữa m , n và V Biết vận dụng cơng thức về tỉ khối của các chất khí vào giải các bài tốn hóa học Biết làm các bài tốn tính theo PTHH và CTHH 3.Thái độ Say mê, hứng thú với mơn học, bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng 4. Định hướng hình thành phẩm chất, năng lực Năng lực chung Năng lực chun biệt Năng lực phát hiện vấn đề Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực giao tiếp Năng lực thực hành hóa học Năng lực hợp tác Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc Năng lực tự học sống Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn hóa Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 học Dạy học trên lớp II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Đề kiểm tra 2. Học sinh Ôn tập kiến thức IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp 2. Tổ chức kiểm tra Trường THCS …… KIỂM TRA HỌC KỲ II Điểm: Họ và tên: Mơn: Hố học 8 Thời gian 45' Lớp : Năm học: 2020 2021 I Trắc nghiệm :(4đ) Chọn câu đúng trong các câu sau : Câu 1. Oxit nào sau đây khi tác dụng với nước tạo thành bazơ tương ứng ? A/Fe2O3 B/CaO C/SO3 D/P2O5 Câu 2 . Oxit của một ngun tố có hố trị II chứa 20% oxi (về khối lượng). Ngun tố đó là A/ đồng B/ nhơm. C/ canxi. D/ magie Câu 3 . Trong dãy chất sau đây, dãy chất nào tồn là oxit ? A/H2O, MgO, SO3, FeSO4 ; B/. CaO, SO2, N2O5, P2O5 ; C/CO2, K2O, Ca(OH)2, NO ; D/CaO, SO2, Na2CO3, H2SO4 Câu 4 Đốt cháy lưu huỳnh trong bình chứa 6,72 l O2 (đktc) thu đươc một thể tích khí SO2 : A/2,24 lít. B/4,48 lít. C/6,72 lít. D/3,36 lít Câu 5. Trường hợp nào sau đây chứa khối lượng ngun tử hiđro ít nhất ? A/6.1023 phân tử B/3.1023 phân tử C/ 0,6 g CH4 ; D/ 1,50 g NH4Cl H2 H2O Câu 6 . Khử 12 gFe2O3 bằng H2 thu được sắt kim loại . Thể tích H2 cần dùng (đktc) là: A/5,04 lít. B/7,36 lít. C/10,08 lít. D/. 8,2 lít Câu 7: Tính thể tích khí oxi sinh ra (đktc) khi nhiệt phân 24.5 g KClO3? A/ 5,6 l B/ 6,2 l C/ 6,5 l D/ 6,72 l Câu 8 : Hịa tan 11,2g CaO vào 188,8g H2O . C% của dung dịch thu được: A/ 7,4% B/ 7,5% C/ 7,5% D/ Kết qủa khác II . Tự luận (6đ) Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Câu 1 . Hồn thành các phương trình hố học sau : a) Fe2O3 + H2 → b) Na + H2O → c) Zn + HCl → d) KClO3 → Câu 2. Hồ tan 6,72 lít khí HCl (đktc) vào nước được 3 lít dung dịch axit HCl. Tính nồng độ mol dung dịch axit clohiđric tạo thành? Câu 3: Cho13g kim loại Kẽm vào 300g dung dịch HCl 7,3%.Cho đến khi phản ứng kết thúc.Tính : a Thể tích khí H2 thu được (đktc) ? b Khối lượng A xit HCl tham gia phản ứng ? c Nồng độ phần trăm các chất có trong dung dịch sau phản ứng ? Zn= 65;Fe = 56;Cl = 35,5;Ca = 40 ;K = 39 ;P = 31; S = 32; O = 16;N=14 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MƠN HĨA HỌC 8 I.TRẮC NGHIỆM: (4đ ) Đúng mỗi câu 0,5đ Câu 1 2 3 Đáp án B A B 4 C 5 D 6 A 7 D 8 A II. TỰ LUẬN : ( 6đ ) Câu 1: ( 2đ ) Viết đúng mỗi PTHH : 0,5đ Câu 2: ( 1đ ) Nồng độ mol của axit HCl : CM = 0,1 M Câu 3: ( 3đ ) a Thể tích H2 = 4,48 lít ( 1đ ) b Khối lượng của a xit HCl : 14.6g ( 1đ ) c Nồng độ C% của các chất : C% ZnCl2 = 8.7% ( 1đ ) , C% HCl = 2.34% Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 8 Năm học: 20202021 Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… ... Kế hoạch dạy? ?học? ?mơn:? ?Hóa? ?học? ?8? ? Năm? ?học: 20202021 Năm? ?học? ?lớp? ?8? ?các em sẽ? ?học? ?thêm một bộ mơn mới đó là mơn Hố? ?học. Vậy Hố? ?học? ?là gì? Hố? ?học? ?có vai trị như thế nào trong cuộc sống của chúng ... Kế hoạch dạy? ?học? ?mơn:? ?Hóa? ?học? ?8? ? Năm? ?học: 20202021 2. Kỹ thuật dạy? ?học Kó thuật đặt câu hỏi 3. Hình thức dạy? ?học Dạy? ?học? ?trên? ?lớp III. CHUẨN BỊ 1.? ?Giáo? ?viên:... Kế hoạch dạy? ?học? ?mơn:? ?Hóa? ?học? ?8? ? Năm? ?học: 20202021 Giáo? ?sư Đặng Vũ Minh (sinh năm 1964) là một Nhà? ?Hóa? ?học? ?Việt Nam, Tiến só Khoa học, Viện só nước ngồi. Ơng là tác giả