1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án Địa lí lớp 8 (Chương trình học kì 2)

115 19 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 115
Dung lượng 0,93 MB

Nội dung

Giáo án Địa lí lớp 8 (Chương trình học kì 2) được biên soạn với các bài học như Đông Nam Á đất liền và hải đảo; đặc điểm dân cư - xã hội Đông Nam; đặc điểm kinh tế các nước Đông Nam Á; hiệp hội các nước Đông Nam Á... Đây là tư liệu tham khảo hữu ích cho quý giáo viên, hỗ trợ công tác giảng dạy hiệu quả.

Ngày soạn: 09/01/2021 Ngày dạy:Lớp :8A3: 11/01/2021                          Tiết 1 9   . Bài 14:      ĐÔNG NAM Á ĐẤT LIỀN VÀ HẢI ĐẢO I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Trình bày được những đặc điểm nổi bật về tự nhiên, dân cư, kinh tế ­ xã hội  của các khu vực Đơng Nam Á 2. Kĩ năng: ­ Rèn luyện kỹ năng phân tích lược đồ, bản đồ, biểu đồ  để  nhận  biết vị  trí   khu vực Đơng Nam A trong Châu Á và trên thế giới, rút ra ý nghĩa lớn lao của   vị trí ­ Rèn kỹ năng phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tư nhiên để giải thích 1  số đặc điểm về khí hậu, chế độ nước sơng và cảnh quan của khu vực 3. Thái độ:    Có ý thức bảo vệ mơi trường 4. Năng lực, phẩm chất a, Năng lực cốt lõi ­ Năng lực tự học ­ Năng lực sử dụng ngơn ngữ ­ Năng lực tư duy ­ Năng lực giao tiếp ­ Năng lực hợp tác ­ Năng lực giải quyết vấn đề b, Năng lực chun biệt ­ Sử dụng bản đồ ­ Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh II. Chuẩn bị phương tiện dạy học: 1. Giáo viên: ­ Lược đồ TN khu vực Đơng Nam Á ­ Bản đồ TN Châu Á ­ Bản đồ Đông bán cầu 2. Học sinh:  Đọc trước nội dung bài học III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 8A3: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:      Vào bài: Dùng bản đồ TN Châu Á khái qt những khu vực đã học và dẫn   dắt tìm hiểu khu vực mới Hoạt động của thầy và trị Hoạt động1: GV treo bản đồ Đơng bán cầu và giới thiệu vị  trí, giới hạn khu vực Đơng Nam A ? Vì sao bài đầu tiên về khu vực Đơng Nam A   lại có tên: "Đơng Nam A ­ đất liền". .  HS trả lời ­> GV tóm tắt Nội dung 1. Vị  trí và giới hạn của  khu vực ĐNA ­ ĐNA gồm phần đất liền    bán   đảo   Trung   Ấn   và  phần hải đảo là quần đảo  Mãi lai ­ Điểm cực Bắc thuộc Mi­ an­ma   (Biên   giới   với  TQuốc tại vĩ tuyến 2805'B) ­  Điểm cực  tây  thuộc  Mi­ an­ma (Bgiới với Bănglađét  kinh tuyến 920Đ) ­ Khu vực là "cầu nối" giữa  Ấn   Độ   dương   và  TBDương Giữa Châu Á và Châu Đại  Dương ­   Vị   trí   địa   lý   ảnh   hưởng  sâu   sắc   tới   khí   hậu,   cảnh  quan   khu   vực   Có   ý   nghĩa  lớn về kinh tế và qn sự ? Sử dụng bản đồ BCĐơng, kết hợp hình 15.1   cho biết: ­ Các điểm cực Bắc, N, T, Đơng của khu vực   thuộc nước nào ở ĐNA? + Điểm cực Nam thuộc Inđônêxia, Vĩ tuyến  1005'N +   Điểm   cực   Đông     kinh   tuyến   1400Đ   ­  Biên giới với Nui Ghi nê ? Cho biết ĐNA là "cầu nối " giữa hai  đại   dương và Châu lục nào? ? Giữa các bán đảo và quần đảo của khu vực   có   hệ   thống     biển   nào?   Đọc   tên     xác   định vị trí? GV gọi 2 học sinh lên bảng: ­ 1 HS đọc tên 1  HS xác định vị  trí các đại dương, biển, Châu  lục. .  ? Đọc tên xác định 5 đảo lớn của khu vực trên   H14.1? Đảo nào lớn nhất? GV phân tích: tạo nên khí hậu thuộc đới nóng,  kiểu   nhiệt   đới   gió   mùa     lãnh   thổ   ảnh  hưởng rất sâu sắc tới thiên nhiên khu vực Hoạt động 2 (4 nhóm)  2.  Đ   ặc điểm tự nhiên  ? Dựa vào H14.1, nội dung SGK mục 2 và liên   hệ  kiến thức đã học, giải thích các đặc điểm   tự nhiên của khu vực Nhóm 1: Địa hình ­ Nét đặc trưng của địa hình ĐNA thể  hiện   như thế nào? (Có sự    tương phản sâu sắc giữa đất liền và  hải đảo) ­ Đặc điểm địa hình hai khu vực lục địa và hải  đảo    + Dạng địa hình chủ yếu, hướng?    + Nét nổi bật ­ Đặc điểm phân bố, giá trị các đồng bằng Nhóm 2: Khí hậu Quan sát H14.1 nêu các hướng gió ở ĐNA vào  mùa hạ và mùa đơng ­ Nhận xét biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa của 2  địa điểm tại H14.2. Cho biết chúng thuộc đới,  kiểu   khí   hậu   nào?   Vị   trí     điểm     trên  H14.1 Nhóm 3: Sơng ngịi ? Đặc điểm sơng ngịi trên bán đảo Trung  Ấn   và quần đảo +   Nơi   bắt   nguồn,   hướng   chảy,   nguồn   cung   cấp nước, chế độ nước ? Giải thích ngun nhân chế độ nước? Nhóm 4: Đặc điểm cảnh quan ? Đặc điểm nổi bật của cảnh quan ĐNA? ? Giải thích về rừng rậm nhiệt đới: Đặc điểm Địa hình Khí hậu ­ u cầu từng nhóm trình  bày kết quả ­ HS ghi kết quả theo bảng  sau: Bán đảo Trung Ấn ­ Chủ yếu là núi cao hướng B­N, TB­ ĐN. Cao ngun thấp ­ Các thung lũng sơng chia cắt mạch  địa hình ­ Đồng bằng phù sa màu mỡ, giá trị  về kinh tế lớn, tập trung dân đơng ­ Nhiệt đới gió mùa ­ Bão về mùa hè ­  Thu (Y ­ a ­ gun) ­  5 sơng  lớn, bắt  nguồn  từ  núi phía  Bắc   hướng   chảy   B­N,   nguồn   cung  Sơng ngịi cấp nước chính là nước mưa nên chế  độ   nước   theo   mùa   mưa,   hàm   lượng  phù sa nhiều ­ Rừng nhiệt đới Cảnh quan ­ Rừng thưa, rụng lá vào mùa khơ, xa  van  4. Củng cố, dặn dị:    ­  Học bài theo lược đồ ­ Chuẩn bị bài mới Quần đảo Mã Lai ­   Hệ   thống   núi  hướng vòng cung Đ­ T, ĐB­TN, núi lửa ­ Đồng bằng rất nhỏ,  hẹp ven biển ­   Xích   đạo     nhiệt  đới   gió   mùa   (pa   ­  đăng) ­ Bão nhiều ­   Sông   ngắn,   dốc,  chế   độ   nước   điều  hồ,     giá   trị   giao  thơng, có giá trị  thuỷ  điện ­ Rừng rậm bốn mùa  xanh tốt Ngày soạn: 12/01/2021 Ngày dạy:Lớp :8A3: 14/01/2021  Tiết  20. Bài 15    :     ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ ­ XàHỘI ĐÔNG NAM Á I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: ­ Đặc điểm về dân số và sự phân bố dân cư khu vực ĐNA ­ Đặc điểm dân cư  gắn với đặc điểm nền Ktế nơng nghiệp, lúa nước là cây   nơng nghiệp chính ­ Đặc điểm về văn hố, tín ngưỡng, những nét chung, riêng trong sản xuất và  sinh hoạt của người dân ĐNA 2. Kĩ năng: a. Kĩ năng kiến thức: ­ Củng cố kỹ năng phân tích, sản xuất, sử dụng tư liệu trong bài để  hiểu sâu   sắc đặc điểm về dân cư, vhố, tín ngưỡng của các nước ĐNA b. Kĩ năng sống: ­ Tư duy: Thu thập và xử lí thơng tin từ các bảng số liệu, lược đồ và bài viết  để rút ra một số đặc điểm chính của dân cư, xã hội Đơng Nam Á ­ Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao  tiếp và hợp tác khi làm việc cặp, nhóm ­ Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian khi làm việc  nhóm ­ Tự nhận thức: Tự nhận thức, thể hiện sự tự tin khi trình bày thơng tin và trả  lời câu hỏi 3. Thái độ:  Giáo dục  ý thức học tập bộ môn, ý thức bảo vệ môi trường sống 4. Năng lực, phẩm chất a, Năng lực cốt lõi ­ Năng lực tự học ­ Năng lực sử dụng ngôn ngữ ­ Năng lực tư duy ­ Năng lực giao tiếp ­ Năng lực hợp tác ­ Năng lực giải quyết vấn đề b, Năng lực chun biệt ­ Sử dụng bản đồ ­ Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh II. Chuẩn bị phương tiện dạy học: 1. Giáo viên: ­ Bản đồ phân bố dân cư Châu á ­ Lược đồ các nước Đơng NA (phóng to) ­ Bản đồ phân bố dân cư khu vực Đơng NA ­ Tài liệu, tranh ảnh về văn hố, tín ngưỡng khu vực ĐNA 2. Học sinh:     Đọc trước nội dung bài học III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 8A3: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:   Giới  thiệu bài như SGK/51  Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: 1, Đặc điểm dân cư: ? Dùng số  liệu bảng 15.1, hãy so sánh số   dân? Mđộ  dân số  trung bình, tỷ  lệ  tăng dân số  hàng năm  của  khu vực  ĐNA so  với thế  giới và Châu Á Gv gọi đại diện HS trình bày: ­   Đơng   Nam   A     khu   vực   có  Gv kết luận: dân số đơng 536 triệu (2002) ­ Chiếm 14,2% dân số  C.A, 8,6% dân số  ­ Dân số tăng khá nhanh t.giới ­ Mđộ dân trung bình gấp hơn 2 lần so với    giới,   mđộ   dân   số   trung   bình   tương  đương với Châu á ­ Tỷ lệ gia tăng dân số  cao hơn Châu á và  t.giới ? Dân số khu vực ĐNA có thuận lợi và khó   khăn gì? ­ ĐNA có 11 nước: ­ Thuận lợi: Dân số  trẻ  (50% cịn   tuổi  lđộng) ­ Khó khăn: Dtích canh tác thấp. .  Gv đưa ra VD cụ thể ? Dựa vào H15.1 và 15.2 hãy cho biết: ­ ĐNA có bao nhiêu nước? Kể  tên và Thủ   đơ từng nước? Gv gọi 2 HS lên bảng dùng lược đồ  "Các  nước Đơng Nam A" + 1 HS đọc tên nước và thủ đơ + 1HS xác định vị  trí, giới hạn nước  đó  trên lược đồ cả phần đất liền và hđảo ? So sánh diện tích, dsố  của nước ta với   các nước trong khu vực? (­Dtích Vnam tương đương Philíppin, Ma­ lai­xi­a ­ Dân số gấp 3 lần Ma­lai­xia ­Mức gia tăng dsố  philíppin cao hơn Việt  Nam) ?   Những   ngôn   ngữ       dùng   phổ   biến trong các quốc gia ĐNA? Điều này   có  ảnh hưởng gì tới việc giao lưu giữa   các nước trong K.V? ? Quan sát H6.1 nhận xét sự  phân số  dân   cư     nước   ĐNA?   Giải   thích     phân   bố? ­ Phân bố khơng đều: + Vùng nội địa, đảo dân cư ít Do ven biển có các  đồng bằng màu mỡ  thuận tiện sinh hoạt, sản xuất, xây dựng  làng xóm, thành phố. .           Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mỗi nhóm thảo luận 1 nội dung: Nhóm  1:  Đọc đoạn  đầu mục 2 SGK và  kết hợp với hiểu biết cho biết: Những nét  tương đồng và riêng biệt trong sản xuất  và sinh hoạt của các nước ĐNA Nhóm 2:  Cho biết ĐNA có bao nhiêu tơn  giáo? Phân bố? Nơi hành lễ  của các tơn  giáo ntn? (4 tơn giáo lớn: Phật giáo, hồi giáo, Thiên  chúa giáo,  ấn độ  giáo và các tín ngưỡng  địa phương) ­   Ngôn   ngữ     dùng   phổ  biến trong khu vực: Tiếng Anh,  Hoa, MãLai (Ngơn ngữ  bất đồng, khó khăn  trong giao lưu kinh tế, văn hố) ­ Dân cư  phân bố  ko đều: Tập  trung chủ  yếu   vùng ven biển  và đồng bằng Châu thổ (> 100 người/km2) 2. Đặc điểm xã hội ­ Các nước trong khu vực ĐNA  có cùng nền văn minh lúa nước  trong mơi trường nhiệt đới gió  mùa, với vị trí cầu nối giữa đất  liền và hải đảo nên phong tục  tập qn, sản xuất và sinh hoạt  vừa có nét tương đồng và sự đa  dạng     văn   hố     dân  tộc Nhóm 3:  Vì sao lại có những nét tương  đồng trong sinh hoạt, sản xuất của người   dân các nước ĐNA? (Do   vị   trí     cầu   nối,   nguồn   tài   nguyên  phong phú, cùng nền văn minh lúa nứơc,  ­ Có cùng lịch sử đấu tranh giải  mơi trường nhiệt đới gió mùa. . .) Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác  phóng giành độc lập dtộc bổ sung ­> Gv kết luận: ? Vì sao khu vực ĐNA bị  nhiều đ/q thực   dân xâm chiếm ? Trước chiến tranh thế giới thứ hai ĐNA   KL:   Tất       nước   tương  bị các đế quốc nào xâm chiếm? Các   nước   giành   độc   lập   vào   thời   gian   đồng         điều   kiên  thuận lợi cho sự  hợp tác tồn  nào? ? Đặc điểm dân số, phân bố  dân cư, sự   diện cùng phát triển đất nước  tương đồng và đa dạng trong XH của các   và trong khu vực nước ĐNA tạo thuận lợi và khó khăn gì   cho sự hợp tác giữa các nước Khó   khăn:   Ngơn   ngữ     nước     khác   4. Củng cố, dặn dị:    1­ Điền vào bảng sau tên nước và thủ đơ các nước trong khu vực ĐNA Tên nước Thủ đơ Tên nước Thủ đơ 2­ Đánh dấu (x) vào ơ đúng với u cầu câu hỏi: Đáp án nào sau đây khơng phải là đặc điểm chung của hầu hết các nước ĐNA a, Tầng lúa nước, gạo là nguồn lương thực chính b, Dân số tăng nhanh c, Dân cư trong khu vực có cùng ngơn ngữ d, Các nước lần lượt giành được độc lập dtộc sau chiến tranh thế giới thứ  hai Ngày soạn: 16/01/2021 Ngày dạy:Lớp :8A3: 18/01/2021  Tiết  21. Bài 16    :     ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: ­ Đặc điểm về  tốc độ  phát triển và sự  thay đổi cơ  cấu của nền kinh tế  các   nước trong khu vực ĐNA. Nông nghiệp với ngành chủ  đạo là trồng trọt vẫn  giữ vị trí quan trọng trong nền ktế nhiều nước cơng nghiệp là ngành ktế quan  trọng ở 1 số nước. Nền ktế phát triển chưa vững chắc ­ Những đặc điểm của nền ktế  các nước khu vực ĐNA do sự  thay đổi trong  định hướng và chính sách phát triển ktế, ngành nơng nghiệp vẫn đóng góp tỷ  lệ đáng kể trong tổng sản phẩm 2. Kĩ năng: a. Kĩ năng kiến thức: Củng cố kỹ năng phân tích số liệu, lược đồ để nhận biết mức độ tăng trưởng  của nền ktế khu vực ĐNA b. Kĩ năng sống: ­ Tư duy: Thu thập và xử lí thơng tin từ các bảng số liệu, lược đồ và bài viết  để rút ra một số đặc điểm kinh tế của các nước Đơng Nam Á ­ Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao  tiếp và hợp tác khi làm việc cặp, nhóm ­ Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian khi làm việc  nhóm ­ Giải quyết vấn đề: Ra quyết định, giải quyết vấn đề khi thực hiện hoạt  động theo yêu cầu của GV 3. Thái độ: Giáo dục  ý thức học tập bộ môn, ý thức bảo vệ môi trường sống.  4. Năng lực, phẩm chất a, Năng lực cốt lõi ­ Năng lực tự học ­ Năng lực sử dụng ngôn ngữ ­ Năng lực tư duy ­ Năng lực giao tiếp ­ Năng lực hợp tác ­ Năng lực giải quyết vấn đề b, Năng lực chuyên biệt ­ Sử dụng bản đồ ­ Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh II. Chuẩn bị phương tiện dạy học: 1. Giáo viên: ­ Bản đồ các nước Châu á ­ Lược đồ kinh tế các nước ĐNA ­ Tư liệu, tranh ảnh về các hoạt động ktế của các quốc gia trong khu vực 2. Học sinh:     Đọc trước nội dung bài học III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 8A3: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Hãy cho biết những thuận lợi và khó khăn của điều kiện TN và dân cư của   khu vực ĐNA trong việc phát triển ktế 3. Bài mới:          Giáo viên vào bài: SGK/54 Hoạt động của thầy và trị Nội dung Hoạt động 1: 1, Nền kinh tế  của các nước  ? Dựa vào kiến thức đã học cho biết thực   trạng chung của nền ktế  ­ XH các nước   Đông  N  A      là  thuộc  địa  của    nước đquốc, thực dân (nghèo, chậm phát   triển. . .) ?   Dựa   vào   nội   dung   SGK,   kết   hợp   với   hiểu biết: Các nước ĐNA có thuận lợi gì   cho sự tăng trưởng ktế Theo nhóm (3 nhóm 3 nội dung) ? Dựa vào bảng 16.1 cho biết tình hình   tăng trưởng ktế  của các nước trong các   giai đoạn: 1) 1990 ­ 1996 ­ Nước nào có mức tăng đều?  Tăng bao  nhiêu (Ma­lai­xia. Philíppin, VNam) ­ Nước nào tăng khơng đều? Giảm (In­đơ­nê­xia, Thái Lan, Xin­ga­po) 2) Trong 1998 ­  Nước  nào  kinh  tế   phát  triển    năm   trước? (In­đơ­nê­xia, Ma­lai­xia, Phi­líp­pin) ­ Nước nào có mức tăng giảm khơng lớn? (VNam, Xin­ga­po) 3) 1999 ­ 2000 ­ Những nước nào đạt mức tăng >6% (Ma­lai­xia, VNam, Xin­ga­po) ? So sánh với mức tăng trưởng bình qn   của thế giới (1990: 3% năm) ? Cho biết tại sao mức tăng trưởng KT   của các nước ĐNA giảm vào năm 1997 ­   1998 (Nguyên   nhân     bản:       khủng  hoảng tiền tệ  1997 là do áp lực của gánh  nợ nước ngoài quá lớn.  ĐNA   phát   triển     nhanh  song chưa vững chắc: ­   Đơng   N.A   có   nguồn   tài  nguyên,   TN   phong   phú,   đa  dạng,   nhiều   nông   phẩm   vùng  nhiệt đới, là khu vực Đông dân,  nguồn   lao   động   dồi   dào,   rẻ  tiền,   thị   trường   tiêu   thụ  lớn. . .Đó là những điều kiện  TN     XH   thuận   lợi   cho   sự  tăng trưởng KT ­ Trong thời gian qua ĐNA đã  có tốc độ  tăng trưởng ktế  khá  cao   Điển   hình     Xin­ga­po,  Ma­lai­xia ­ 1997 ­ 1998 do khủng hoảng   tài chính bắt đầu từ  Thái Lan  ­>   lan       nước     khu  ­ Việt nam do nền kinh tế  chưa có quan  vực ­> sản xuất bị đình trệ. .  hệ   rộng   với   nước   ngoài,   nên     bị   ảnh  hưởng? ? Em hãy nói thực trạng về sự  ơ nhiễm ở   ­ Môi trường chưa được chú ý  địa phương em,   VNam và các quốc gia   bảo   vệ     q   trình   phát  láng giềng? triển kinh tế ­ Gv gợi ý để hs trình bày 2. Cơ cấu kinh tế đang có  ­ Gv kết luận 10 ­ Biết được vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của miền Tây Bắc và Bắc Trung  Bộ ­ Nêu và giải thích được một số đặc điểm nổi bật về địa lí tự nhiên của  miền.  ­ Biết những khó khăn do thiên nhiên gây ra và vấn đề khai thác tài ngun,  bảo vệ mơi trường của miền 2, Kỹ năng: ­ Sử dụng bản đồ tự nhiên miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ để trình bày các  đặc điểm tự nhiên của miền ­ Phân tích biểu đồ lượng mưa của một số địa điểm trong miền 3. Thái độ:     Giáo dục  ý thức học tập bộ mơn, ý thức bảo vệ mơi trường  II. Chuẩn bị phương tiện dạy học: 1. Giáo viên:     ­ Bản đồ TN miền Tây bắc và Bắc Trung bộ      ­ Hình ảnh, tài liệu các dãy núi HLS , Trường sơn Bắc     ­ Các cảnh quan đẹp nổi tiếng có giá trị : Phong Nha , Kẻ bàng …… Vườn  quốc gia và các sinh vật q hiếm … 2.Học sinh:        Đọc trước nội dung bài học.    III. Hoạt động dạy học :     1. Ổn định tổ chức:    2. Kiểm tra bài cũ:        3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: 1) Vị trí phạm vi lãnh thổ  ­ Kéo dài 7 vĩ tuyến ? Dựa vào H42.1 xác định: ­ Vị trí ?  ( 16o B ­ 25o B ) ­ Gồm : Từ vùng núi Tây bắc đến  ­ Giới hạn ( hữu ngạn sơng Hồng từ  Thừa Thiên Huế Lai Châu đến Thừa Thiên Huế ) GV sử dụng bản đồ địa lý VN giới  thiệu vị trí, giới hạn của miền  Hoạt động 2: 2) Địa hình cao nhất VN ? Dựa vào H42.1 kết hợp với kiến  thức đã học cho biết : ? Miền TB và Bắc Trung bộ có  những kiểu địa hình nào ? ? Tại sao nói đây là miền có địa hình  cao nhất VN ? Chứng minh nhận xét  trên ? ­ Tân kiến tao nâng lên mạnh, nên  miền có địa hình cao, đồ sộ hiểm trở.  Nhiều đỉnh núi cao tập trung tại  miền như : Phan xi păng ­ 3143m cao  nhất nước ta ­ Nhiều cảnh quan đẹp 101    GV u cầu HS lên bảng ? Xác định trên bản đồ địa hình VN :  Các đỉnh cao trên 2000 m ? so sánh  với miền Bắc và ĐB Bắc bộ ( Đỉnh  Tây cơ lĩnh : 2431 n )  ? Các dãy núi lớn nằm trong miền ? ( HLS , Pu đen đinh , Pu sam sao ,  Trường Sơn Bắc , Hồnh sơn , Bạch  mã ….  ) ? Hãy cho biết hướng phát triển của  các địa hình nêu trên ?  Hoạt động 3:  nhóm     ? Dựa vào sgk ( 144 ) và vốn hiểu  biết, hãy cho biết mùa đơng ở miền  này có gì khác với mùa đơng ở miền  Bắc và ĐB ­ Bbộ . Hãy giải thích tại  sao ? ( Hướng gió mùa mùa đơng đơng bắc  bị ảnh hưởng của địa hình ( TB ­ ĐN  )  có tác dụng như bức tường thành  ngăn chặn gió mùa đơng bắc ­ xuống  đồng bằng ­ ngược lên  ? Khí hậu lạnh của miền chủ yếu do  yếu tố tự nhiên nào ? ( Địa hình cao nhất , nhiệt độ giảm  theo độ cao… ) ? Mùa hạ khí hậu của miền có đặc  điểm gì ? ? Hãy giải thích hiện tượng gió Tây  Nam khơ nóng ở nước ta ? ? Vùng nào chịu ảnh hưởng mạnh  của gió Tây? ? Qua H42.2 có nhận xét gì về chế  độ mưa của miền Tây bắc và Bắc  Tbộ ? ( Tháng 6,7,8 Lai châu mưa nhiều ) ? Vậy mùa lũ ở Tây bắc và BT bộ  chịu ảnh hưởng mùa mưa diễn ra ntn                         Hoạt động 4: GV giới thiệu khái qt các tài  ­ Các cao ngun đá vơi nằm dọc  sơng Đà ­ Các hồ thuỷ điện  Hồ bình, Sơn la ­ Các dịng sơng lớn, đồng bằng ­ Theo hướng TB ­ ĐN  3) Khí hậu đặc biệt do tác động  của địa hình : ­ Mùa đơng đến muộn và kết thúc  sớm. Miền núi nhiệt độ trung bình   dưới 18 0 C ­… Do núi cao, tác động của các đợt  gió mùa đơng bắc đã giảm nhiều ­ Mùa hạ đến sớm, có gió Tây nam   ­ Mùa mưa chuyển dần sang Thu và  Đơng ­ Mùa lũ cũng chậm dần ( Tây bắc tháng 7, BT bộ 10,11 )  4) Tài ngun phong phú đang  được điều tra, khai thác: 102 ngun  chính của miền  ? Năng lượng : Tiềm năng hàng đầu,  dựa vào thế mạnh gì ? ­ Khống sản : xác định vị trí và địa  danh các mỏ H42.1 ? Rừng, địa hình núi chịu ảnh hưởng  gì tới đất đai, sinh vật ? ­ Sơng ngịi có độ dốc lớn có giá trị  cao về thuỷ điện ( sơng Đà ) cung  cấp mỗi năm hàng chục tỷ KW h  điện và nhiều lợi ích khác ­ Có đủ các vành đai thực vật VN,  với nhiều lồi sinh vật q hiếm ­ Bãi biển đẹp, nổi tiếng : Sầm sơn,  ? Bãi biển nào đẹp, tốt nổi tiếng ? Cửa lị, Thiên cầm, Lăng cơ                    Hoạt động 2: 5) Bảo vệ mơi trường và phịng  ? Vì sao bảo vệ và phát triển rừng là  chống thiên tai :  khâu then chốt để xây dựng cuộc  Nổi bật là bảo vệ rừng đầu nguồn  sống bền vững của ND miền TB và  tại các sườn núi cao và dốc. Trong  TBB ? miền phát triển tốt vốn rừng hiện  ? Các thiên tai thường xảy ra trong  ­ Chủ động phòng chống thiên tai miền ? 4. Củng cố, dặn dị:  ­ HS đọc kết luận SGK ­ GV làm phiếu học tập cho HS làm bài ­ Ơn tập 1 số kiến thức + Nền cổ Kơn Tum + Vùng sụt võng Tân sinh Tây nam bộ + Cao ngun đất đỏ Ba dan.        103 Ngày soạn: 27/04/2019                     Ngày dạy: Lớp  8A : 29/04/2019                           8B : 29/04/2019 Tiết 49 ƠN TẬP HỌC KÌ II I. Mục tiêu  bài học:      1, Kiến thức: Học sinh cần:      ­ Biết hệ thống và nắm vững kiến thức đã học về điều kiện tự nhiên của  Việt Nam như vị trí địa lí; đặc điểm tài ngun khống sản, địa hình, khí hậu,  thổ nhưỡng, sinh vật…      ­ Nắm vững đặc điểm tự nhiên nổi bật của 3 miền địa lí tự nhiên Việt  Nam + Miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ + Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ 2, Kỹ năng:  Phân tích hình vẽ, lược đồ, tranh ảnh 3. Thái độ:     Giáo dục  ý thức học tập bộ mơn, ý thức bảo vệ mơi trường  II. Chuẩn bị phương tiện dạy học:  1. Giáo viên:     Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam  2.Học sinh:        Ơn tập trước nội dung bài học.    III. Hoạt động dạy học :     1. Ổn định tổ chức:    2. Kiểm tra bài cũ:            3. Bài mới: HS nêu các vấn đề đã học ở kì II GV nêu câu hỏi, HS trả lời, nhận xét, bổ sung; GV chuẩn xác kiến thức  Câu 1. Xác định trên bản đồ địa danh hành chính, hệ thống kinh vĩ tuyến của  các điểm cực trên phần đất liền Việt Nam? Điểm cực Bắc Nam Tây Địa danh hành chính Lũng Cú, Đồng Văn, Hà Giang Đất Mũi, Ngọc Hiển, Cà Mau Sín Thầu, Mường Nhé, Điện Biên 104 Vĩ độ 23o23’B 8o34’B 22o22’B Kinh độ 105o20’Đ 104o40’Đ 102o10’Đ Vạn Thạnh, Vạn Ninh, Khánh  12o40’B 109o24’Đ Hồ Câu 2. Nêu đặc điểm chung của địa hình nước ta?  ­ Đồi núi là bộ phận quan trọng nhất của cấu trúc địa hình Việt Nam,  chiếm 3/4 diện tích lãnh thổ ­ Địa hình nước ta được tân kiến tạo nâng lên và tạo thành nhiều bậc  kế tiếp nhau ­ Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa và chịu tác động  mạnh mẽ của con người Câu 3. Chứng minh Việt Nam là nước giàu tài ngun khống sản? Giải thích? + Nước ta có nguồn tài ngun khống sản phong phú, đa dạng (có  khoảng 5000 điểm quặng và tụ khống của gần 60 loại khống sản) + Với diện tích lãnh thổ vào loại trung bình của thế giới => Việt Nam được coi là nước giàu về tài ngun khống sản Giải thích   + Việt Nam có lịch sử phát triển qua hàng triệu năm, cấu trúc địa chất   phức tạp, mỗi chu kì kiến tạo sinh ra một hệ khống sản đặc trưng + Việt Nam   vị  trí tiếp xúc giữa 2 vành đai sinh khống lớn của thế  giới: Thái Bình Dương và Địa Trung Hải) Câu 4. Trình bày đặc điểm chung của khí hậu nước ta. Giải thích vì sao lại có  đặc điểm đó? Đặc điểm chung của khí hậu nước ta  1. Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm ­ Nhiệt độ + Bình qn 1m2 lãnh thổ nhận được trên 1 triệu kilơ calo + Só giờ nắng đạt từ 1400 – 3000 giờ / năm + Nhiệt độ trung bình năm cao hơn 210C ­ Khí hậu nước ta có 2 mùa phù hợp với 2 mùa gió: + Mùa đơng có gió mùa đơng bắc: lạnh khơ + Mùa hạ có gió mùa tây nam: nóng ẩm ­ Lượng mưa trung bình năm lớn: từ 1500­2000 mm ­ Độ ẩm khơng khí cao trên 80% => Ngun nhân: + Việt Nam nằm  ở vùng nội chí tuyến ( lãnh thổ trải dài từ 8o34’B đến  23o23’B) + Việt Nam là cầu nối giữa đất liền và biển ­> Việt Nam là một nước  ven biển + Việt Nam nằm ở vị trí tiếp xúc của các luồng gió mùa  2. Tính chất phân hố đa dạng và thất thường ­ Tính chất đa dạng Đơng 105      Khí hậu nước ta phân hố mạnh mẽ theo khơng gian và thời gian, hình  thành các miền và vùng khí hậu khác nhau từ  Bắc vào Nam, từ  Tây sang  Đơng, từ thấp lên cao ­ Tính chất thất thường  ví dụ: năm rét sớm, năm rét muộn, năm bão nhiều, năm bão ít, năm khơ   hạn… =>  Ngun nhân:  + Sự đa dạng địa hình + Do bão và áp thấp nhiệt đới gây ra + Gần đây do các nhiễu loạn khí tượng tồn cầu như  En­ni­nơ, La­ni­ na… Câu 5. Trình bày đặc điểm chung của sơng ngịi Việt Nam?   Đặc điểm chung của sơng ngịi nước ta   + Nước ta mạng lưới sơng ngịi dày đặc, phân bố rộng khắp trên cả  nước. Nước ta có nhiều sơng suối tới 2360 con sơng có chiều dài trên 10 km,  phần lớn là các sơng nhỏ, ngắn và dốc chiếm 93% + Sơng ngịi nước ta chảy theo 2 hướng chính Tây Bắc ­ Đơng Nam và   vịng cung.     Hướng Tây Bắc ­ Đơng Nam (chủ yếu): S. Đà, S. Hồng, S. Mã, S. Cả,   S. Tiền, S. Hậu…    Hướng vịng cung: S. Lơ, S. Gâm, S. Cầu… + Sơng ngịi nước ta có 2 mùa nước : mùa lũ và mùa cạn khác nhau rõ  rệt. Mùa lũ nước sơng dâng cao (2­>3 lần so với mùa cạn), chảy mạnh và chiếm 70­>80%  lượng nước cả năm + Sơng ngịi nước ta hàm lượng phù sa lớn: bình qn có 223 gam cát  bùn và các chất hồ tan / m3, tổng lượng phù sa trơi theo dịng nước tới trên  200 triệu tấn / năm Câu 6. Nước ta có những loại đất chính nào? ở địa phương em có những loại  đất chính nào? Chúng phân bố ở những khu vực địa hình nào? Nước ta có ba loại đất chính: Đất feralit (chiếm diện tích lớn nhất), đất  mùn núi cao, đất bồi tụ phù sa sơng và biển ở địa phương em có hai loại đất chính: Đất feralit và đất bồi tụ phù sa  sơng và biển Câu 7. Nêu đặc điểm chung của sinh vật nước ta. Giải thích vì sao nước ta  giàu có về thành phần lồi sinh vật?  ­ Sinh vật Việt Nam phong phú và đa dạng + Tính đa dạng của sinh học Việt Nam   Ÿ Nhiều lồi (đa dạng về gen di truyền)   Ÿ Nhiều hệ sinh thái (đa dạng về mơi trường sống)   Ÿ Nhiều cơng dụng (đa dạng về kinh tế) + Hình thành đới rừng nhiệt đới gió mùa trên đất liền 106 + Hình thành khu hệ sinh vật biển nhiệt đới ­ Nước ta giàu có về thành phần lồi sinh vật + Mơi trường sống thuận lợi (nhiệt độ cao, ánh sáng dồi dào, đủ nước,  tầng đất dày, vụn bở)   + Nằm ở vị trí tiếp xúc của các luồng sinh vật    + Khơng bị băng hà tiêu diệt Câu 8. Nêu đặc điểm chung nổi bật của tự nhiên Việt Nam? Đặc điểm chung nổi bật của tự nhiên Việt Nam: ­ Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm ­ Tính chất ven biển hay bán đảo ­ Tính chất đồi núi ­ Tính chất đa dạng và phức tạp Câu 9. Miền có mùa đơng lạnh nhất cả nước là miền nào? Miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ Câu 10. Miền có đặc điểm khí hậu: mùa đơng đến sớm kết thúc muộn là  miền nào? Miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ Câu 11. Miền giàu có khống sản nhất nước ta là miền nào? Miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ Câu 12. Miền có địa hình cao nhất nước ta là miền nào? Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ Câu 13. Mùa đơng đến muộn và kết thúc sớm là đặc điểm khí hậu của miền  nào? Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ 4. Củng cố, dặn dị:  ­ GV nhận xét sự chuẩn bị nội dung ơn tập của HS ­ GV đánh giá (cho điểm thưởng hoặc điểm phạt) ­ Ơn tập tốt các kiến thức đã học ở kì II ­ Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì 107 Ngày soạn: 28/04/2019                     Ngày dạy: Lớp  8A : 01/05/2019                           8B : 30/04/2019 Tiết 50 KIÊM  TRA HOC KY II ̉ ̣ ̀ I. Mục tiêu  bài học:      1, Kiến thức: Học sinh cần:         Kiểm tra đánh giá mức độ nắm kiến thức kĩ năng bộ mơn của học sinh 2, Kỹ năng:      Phân tích thơng tin, tổng hợp kiến thức 3. Thái độ:     Giáo dục  ý thức nghiêm túc trong học tập.  II. Chuẩn bị phương tiện dạy học:  1. Giáo viên: Đề, đáp án, biểu điểm 2.Học sinh: Ôn tập nội dung kiến thức  III. Hoạt động dạy học :     1. Ổn định tổ chức:        2.  Phát đề :  ĐỀ BÀI 3. Củng cố, dặn dò: Thu bài, nhận xét thái độ làm bài của HS   108 Ngày soạn: 04/05/2019                     Ngày dạy: Lớp  8A : 06/05/2019                           8B : 06/05/2019  Tiết 51 . Bài 43     MIỀN NAM TRUNG BỘ VÀ NAM BỘ I. Mục tiêu  bài học:     1, Kiến thức: Học sinh cần: ­ Biết được vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của miền Nam Trung Bộ và  Nam Bộ.  ­ Nêu và giải thích được một số đặc điểm nổi bật về địa lí tự nhiên của  miền.  ­ Biết những khó khăn do thiên nhiên gây ra và vấn đề khai thác tài  ngun, bảo vệ mơi trường của miền.  2, Kỹ năng:       ­ Sử dụng bản đồ tự nhiên miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ để trình bày  các đặc điểm tự nhiên của miền.        ­ So sánh một số đặc điểm tự nhiên của ba miền 3. Thái độ:     Giáo dục  ý thức học tập bộ mơn, ý thức bảo vệ mơi trường  II. Chuẩn bị phương tiện dạy học:  1. Giáo viên: ­ Bản đồ tự nhiên VN ­ Bản đồ miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ  ­ Tranh ảnh liên quan 2.Học sinh:        Đọc trước nội dung bài học.    III. Hoạt động dạy học :     1. Ổn định tổ chức:    2. Kiểm tra bài cũ:            3. Bài mới:   Phía nam dãy núi Bạch Mã là một miền tự nhiên nhiệt đới gió mùa điển  hình. Thiên nhiên ở đây khác biệt rõ rệt so với 2miền đia hình phía Bắc Hoạt động của thầy và trị Nội dung Hoạt động 1: 1) vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ: ­ Gồm tồn bộ phần phía Nam từ Đà  109 Cả lớp. Dựa hình 43.2 + Bản đồ tự  nhiên VN 1) Xác định vị trí giới hạn của miền  trên bản đồ TNVN? So sánh diện  tích lãnh thổ của miền với 2 miền  đã học? 2) Vị trí đó ảnh hưởng gì tới khí  hậu của miền? Hoạt động 2: Nẵng đến Cà Mau ­ Chiếm tới 1/2 diện tích lãnh thổ 2) Một miền nhiệt đới gió mùa  nóng quanh năm, có mùa khơ sâu  sắc: Nhóm. Dựa thơng tin sgk + Kiến   a) Từ dãy Bạch Mã (16  0 B) trở vào:  thức đã học hãy ­ T0 TB năm cao: >250C. Biên độ nhiệt  1) Chứng minh miền NTB và Nam  giảm rõ rệt, dao động 3 ­> 70C Bộ có khí hậu nhiệt đới nóng quanh  b) Chế độ mưa khơng đồng nhất: năm, có 1 mùa khơ sâu sắc? ­ Khu vực dun hải NT Bộ có mùa  2) Giải thích tại sao? khơ kéo dài, nhiều nơi bị hạn gay gắt,  ­ HS báo cáo mùa mưa đến muộn và tập trung  ­ Nhóm khác nhận xét, bổ xung trong thời gian ngắn (tháng 10,11) ­ GV chuẩn kiến thức: ­ Khu vực Nam Bộ và Tây ngun:  + Nằm ở vĩ độ thấp => Nhận được  Mùa mưa kéo dài 6 tháng từ tháng 5­>  lượng nhiệt và ánh sáng Mặt Trời  10 chiếm 80% lượng mưa cả năm.  lớn hơn các vùng phía Bắc Mùa khơ thiếu nước nghiêm trọng + Gió mùa đơng bắc bị dãy Bạch  Mã chặn lại nên nhiệt độ khơng bị  giảm mạnh => Biên độ nhiệt nhỏ + Dun hải NTB: Mùa mưa ngắn,  mưa đến muộn (tháng 10,11). Mùa  khơ do mưa ít nhiệt độ cao, lượng  nước bốc hơi lớn vượt xa lượng  mưa nên độ ẩm cực nhỏ => Là nơi  khơ hạn nhất nước ta + Tây Ngun Nam Bộ: Mùa mưa  dài 6 tháng (tháng 5­>10) chiếm  80% lượng mưa cả năm => Mùa  khơ thiếu nước trầm trọng Hoạt động 3: 3) Trường Sơn nam hùng vĩ và  Cá nhân/cặp. Dựa H43.1 + bản đồ  đồng bằng nam bộ rộng lớn: TNVN, thơng tin sgk cho biết: 1) Miền NTB và Nam Bộ có những  khu vực địa hình nào? 2) Xác định đọc tên các đỉnh núi cao  a) Trường Sơn nam:  110 > 2000m và các cao ngun badan.  Nơi phân bố? Ngun nhân hình  thành khu vực núi và cao ngun  trên? 3) Xác định vị trí đồng bằng Nam  Bộ? Có đặc điểm gì khác với đồng  bằng sơng Hồng? Ngun nhân hình  thành do đâu? ­ HS báo cáo ­> Nhận xét, bổ xung ­ GV chuẩn kiến thức: + Khối nền Kon Tum trong giai  đoạn Cổ sinh được mở rộng bởi các  viền xung quanh, giai đoạn Tân  kiến tạo được nâng lên mạnh thành  nhiều đợt =>đứt gãy, đổ vỡ, các  dung nham phun trào  Núi, cao  ngun badan xếp tầng rộng lớn  + Đồng Bằng Nam Bộ: Hình thành  trên nền sụt lún lớn được phù sa  của các HT sơng bồi đắp nên Hoạt động 4:  Nhóm. Dựa thơng tin sgk + Kiến  thức đã học cho biết: 1) Miền NTB và Nam Bộ có những  tài ngun gì? Giá trị kinh tế như  thế nào? 2) Để phát triển bền vững, khi khai  thác, sử dụng nguồn tài ngun  chúng ta phải làm gì? ­ Nhóm lẻ: Tài ngun Khí hậu ­  Đất ­ Nhóm chẵn: Tài ngun Rừng,  Biển, Khống sản ­ Đại diện 2 nhóm báo cáo ­ Các nhóm khác nhận xét, bổ xung ­ GV chuẩn kiến thức ­ Hình thành trên một miền bằng cổ  được Tân Kiến Tạo nâng lên mạnh  mẽ ­ Là khu vực núi cao và cao ngun  rộng lớn, hùng vĩ ­ Cảnh quan nhiệt đới trở nên đa  dạng, nhưng có phần mát mẻ, lạnh  giá của khí hậu miền núi và cao  ngun b) Đồng bằng Nam Bộ: ­ Hình thành và phát triển trên một  miền sụt võng lớn được phù sa của  các sơng bồi dắp nên ­ Là vùng đồng bằng rộng lớn, chiếm  >1/2 diện tích đất phù sa của cả  nước 4) Tài ngun phong phúvà tập  trung, dễ khai thác: a) Khí hậu ­Đất đai: ­ Khí hậu: Có mùa khơ gay gắt nhưng  nhìn chung khí hậu ­ đất đai thuận lợi  cho sx nơng ­ lâm nghiệp và ni  trồng thủy sản với quy mơ lớn b) Tài ngun rừng:  ­ Phong phú, nhiều kiểu loại sinh thái.  Rừng phân bố rộng rãi từ miền núi  Trường Sơn, Tây Ngun tới các  đồng bằng ven biển ­ Diện tích rừng chiếm gần 60% diện  tích rừng cả nước: Có nhiều sinh vật  q hiếm c) Tài ngun biển: ­ Đa dạng và có giá trị lớn ­ Bờ biển NTBộ có nhiều vịnh nước  111 sâu, kín để xây dựng các hải cảng ­ Thềm lục địa phía nam có nhiều dầu  mỏ, khí đốt ­ Trên vùng biển cịn có nhiều đảo  yến giàu có, những đảo san hơ, những  ngư trường lớn: Hồng Sa ­ Trường  Sa, Ninh Thuận ­ Bình Thuận,… * Kết luận: sgk/151 4. Củng cố, dặn dị:   Đánh dấu x vào ơ trống trong bài tập sau sao cho phù hợp với các đặc điểm  của 2 đồng bằng sơng Hồng và đồng bằng sơng Cửu Long: Đặc điểm địa hình ĐB sơng Hồng ĐB sơng Cửu Long 1. Có hệ thống đê điều, ơ trũng, bề  mặt khơng đồng nhất 2. Thấp, rộng lớn, tương đối đồng  nhất, khơng có đê 3. Có một mùa đơng lạnh nhất cả  nước 4. Có bão, lũ, lụt hàng năm 5. Nóng quanh năm, mùa khơ sâu sắc 6. Có đất phù sa chua, mặn, phèn ­ Trả lời câu hỏi, bài tập sgk/151 ­ Chuẩn bị bài thực hành 44 sgk/153: HS các nhóm tự tìm hiểu và chuẩn bị  trước 112 Ngày soạn: 05/05/2019                     Ngày dạy: Lớp  8A : 08/05/2019                           8B : 07/05/2019 Tiết 52. Bài 44. Thực hành:  TÌM HIỂU ĐỊA PHƯƠNG  I. M   ục tiêu  bài học:   1, Kiến thức: Học sinh cần:        HS vận dụng kiến thức đã học của các mơn lịch sử, địa lí để tìm hiểu  một địa điểm ở địa phương, qua đó kiến thức của hai bộ mơn được kết hợp  lại để giải thích một sự vật cụ thể của địa phương gần gũi với học sinh        HS nắm và vận dụng cách thức, quy trình, bước đi để tìm hiểu nghiên  cứu một địa điểm cụ thể cả về mặt lịch sử và địa lí nên vấn đề được phân  tích tồn diện hơn, HS có hiểu biết sâu sắc hơn 2, Kỹ năng: 113         HS được rèn luyện kĩ năng điều tra, thu thập thơng tin, vẽ sơ đồ, phân  tích thơng tin, viết báo cáo, trình bày thơng tin qua hoạt động thực tế một nội  dung xác định 3. Thái độ:          HS sẽ hiểu biết, gắn bó và u q hương hơn khi được tiếp cận với  một hiện tượng, sự kiện cụ thể ở địa phương, được phân tích chúng ở nhiều  khía cạnh khác nhau và được thể hiện thái độ của mình đối với hiện tượng,  sự vật đó II. Chuẩn bị phương tiện dạy học:   Giáo viên:  ­ Lựa chọn địa điểm: Khu Nghĩa Trang liệt sỹ Tủa Chùa ­ Chuẩn bị thơng tin về địa điểm 2.Học sinh:        Đọc trước nội dung bài học.    III. Hoạt động dạy học :     1. Ổn định tổ chức:    2. Kiểm tra bài cũ:            3. Bài mới: a. cơng tác chuẩn bị ­ Lựa chọn địa điểm: Khu Nghĩa Trang liệt sỹ Tủa Chùa ­ Chuẩn bị thơng tin về địa điểm + GV u cầu HS thu thập thơng tin về địa điểm đó + GV xác định vị trí địa điểm được chọn trên bản đồ tỉnh + GV liên hệ với người quản lí địa điểm để mời báo cáo về lịch sử và  hiện trạng về địa điểm và xin phép cho HS được đến thăm quan, tìm hiểu;  cần nêu rõ về nội dung và thời gian HS đến thăm quan + Chuẩn bị đồ dùng học tập: Thước dây, địa bàn, giấy, bút chì, bút mực  thước kẻ, dây thừng nhỏ ­ Phổ biến cho HS + Tên và địa điểm sẽ nghiên cứu, tìm hiểu + Mục đích nghiên cứu, tìm hiểu địa điểm + Giao nhiệm vụ cho HS: xác định vị trí trên thực địa, quan sát, nhận xét   và ghi chép các đặc điểm của địa điểm (diện tích, hình dạng, tuổi, cảnh quan   chung. cấu trúc…), các hoạt động đang diễn ra tại địa điểm đó + Phổ biến nội quy khi đi đường và làm việc tại địa điểm + Phổ  biến thời gian bắt  đầu và kết thúc cơng việc, nơi tập trung,   tuyến đường đi + GV chia HS thành những nhóm nhỏ và phân cơng việc nhất định. Mỗi  nhóm trưởng chỉ đạo cơng việc chung, hai thư kí có trách nhiệm ghi chép, vẽ  sơ đồ, bảo quản những tư liệu chung của cả nhóm b. Tổ chức hoạt động của HS ngồi thực địa 114 ­ HS tập kết tại trường học, khởi hành đi đến địa điểm đã chọn ­ HS nghe báo cáo viên trình bày khái qt về  địa điểm, chú ý những   yếu tố lịch sử ­ GV nhắc lại một số  địa điểm chính như  năm hình thành, các bước  phát triển đặc điểm, ý nghĩa ­ HS làm việc theo sự phân cơng: + Nhóm trưởng:   Ÿ Nhắc lại cơng việc từng người phải thực hiện Ÿ Tham gia đồng thời giám sát, nhắc nhở việc thực hiện cơng việc của  các tổ viên + Thư kí ghi chép kết quả, vẽ sơ đồ địa điểm (thống nhất trong nhóm) + Các HS khác trong nhóm làm nhiệm vụ đo, quan sát, mơ tả, tìm hiểu,  bàn bạc, cung cấp thơng tin cho thư kí c. Hồn thiện báo cáo và trình bày trước lớp ­ Nhóm dựa vào sự phân cơng, đặt tên cho phần báo cáo ­ Từng nhóm hồn thành báo cáo theo đề cương hướng dẫn trong SGK  ­> suy nghĩ của HS về địa điểm được nghiên cứu, tìm hiểu ­ Các nhóm nhận xét kết quả của mình và của bạn, so sánh và đánh giá ­ GV nhận xét và đánh giá từng báo cáo và tổng hợp các báo cáo để HS  có một cái nhìn đầy đủ về địa điểm được nghiên cứu, tìm hiểu 4. Củng cố, dặn dị:      Nhận xét đánh giá q trình thực hành các nhóm     u cầu HS hồn thiện báo cáo 115 ...  Cho biết ĐNA có bao nhiêu tơn  giáo?  Phân bố? Nơi hành lễ  của các tơn  giáo? ?ntn? (4 tơn? ?giáo? ?lớn: Phật? ?giáo,  hồi? ?giáo,  Thiên  chúa? ?giáo,   ấn độ ? ?giáo? ?và các tín ngưỡng  địa? ?phương) ­   Ngơn   ngữ... ­ GV gọi HS? ?trình? ?bày ­> Sửa sai ­ Đọc trước bài  28 48 Ngày soạn: 22/02/2021 Ngày dạy :Lớp? ?:8A3: 25/02/2021  Tiết 3 0.     Bài  28     ĐẶC ĐIỂM ĐỊA HÌNH VIỆT NAM I.Mục tiêu bài? ?học: 1, Kiến thức:? ?Học? ?sinh cần nắm được: ­ Ba đặc điểm cơ bản của? ?địa? ?hình VN... II. Chuẩn bị phương tiện dạy? ?học: 1.? ?Giáo? ?viên: ­ Bản đồ TN Việt Nam  (hoặc lược đồ? ?địa? ?hình VN phóng to) ­ Lát cắt? ?địa? ?hình ­ Hình ảnh 1 số dạng? ?địa? ?hình chính VN 2 .Học? ?sinh: Đọc trước nội dung bài? ?học.    III.Hoạt động dạy? ?học:

Ngày đăng: 09/05/2021, 12:51

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w