Tổ chức hoạt động dạy học có sử dụng thí nghiệm theo mô hình 5e

Trường Đại học Sư phạm TP HCM Tổ chức hoạt động dạy học có sử dụng thí nghiệm theo mơ hình 5E Nhóm: Thành viên nhóm Nguyên Nhật Khánh – 46.01.401.102 Nguyễn Hữu Lợi – 46.01.401.131 Lê Trần Hoàng Minh – 46.01.401.145 Nguyễn Hoàng Quân – 46.01.401.206 Nguyễn Thanh Thùy – 46.01.401.268 Trương Tấn Tiến – 46.01.401.275 Tổ chức hoạt động dạy học có sử dụng thí nghiệm theo mơ hình 5E 01 03 Thơng tin sơ lược mơ hình 5E Một số lưu ý để dạy học thành cơng mơ hình 5E 02 04 Các bước xây dựng mơ hình 5E Ví dụ mơ hình dạy học 5E dạy học thí nghiệm Thơng tin sơ lược mơ hình 5E a)Giới thiệu sơ mơ hình 5E - Rodger W Bybee cộng đề xuất mơ hình dạy học có tên gọi 5E vào năm 1987   - Mơ hình 5E dựa lí thuyết kiến tạo (constructivism), người học xây dựng kiến thức từ trình trải nghiệm - Phản ánh hoạt động trải qua,  hòa hợp kiến thức với khái niệm biết trước b) Mơ hình 5E 5E viết tắt từ bắt đầu chữ E tiếng Anh là: - Engage (Gắn kết), - Explore (Khảo sát), - Explain (Giải thích), - Elaborate (Củng cố) - Evaluate (Đánh giá) c) Nội dung mơ hình 5E Engage - Giai đoạn khơi gợi tò mò, quan tâm học sinh tham gia vào học (trò chơi, ) - Giúp lập mối liên hệ kinh nghiệm học tập khứ, - Thiết lập tảng tổ chức cho hoạt động tới Explore - Học sinh khám phá khái niệm mới, thông qua trải nghiệm học tập cụ thể (thí nghiệm, tình htht…) - Giáo viên cung cấp kiến thức qua trải nghiệm để hình thành kiến thức c) Nội dung mơ hình 5E Explain Elaborate - Tạo hội để học sinh giải thích, phân tích trải nghiệm giai đoạn khảo sát - Là giai đoạn giúp học sinh phát huy áp dụng thực tiễn, hiểu sâu, hình thành nội dung vấn đề học tập - Giúp GV/ HS xác định việc tiếp thu, hiểu biết khái niệm kiến thức học dạy hay không (kiểm tra,…) - Giáo viên giúp học sinh củng cố kiến thức học - Từ đó, giúp GV điều chỉnh phương pháp dạy cho phù hợp - Giáo viên phân tích, kết luận hướng dẫn, giúp học sinh tổng hợp kiến thức Evaluate d) Ưu điểm/Nhược điểm mơ hình 5E Ưu điểm - Giúp HS dễ nhớ kiến thức - Tạo hoạt động đa dạng cho học sinh trải nghiệm - Giảm thời lượng dạy nhiều lý thuyết - Mang lại cho giáo viên cách nhìn hệ thống tồn diện Nhược điểm - Phải có liên kết từ trước - Hiệu giảm áp dụng triển khai đơn vị nội dung học cụ thể 02 Các bước xây dựng mơ hình 5E Các bước thực Xác định môi trường học tập (Nội dung, Đối tượng, Địa điểm ) Bướ c1 Xác định kiến thức nội dung trọng tâm việc dạy học Bước Sắp xếp hoạt động nhiệm vụ học tập Bướ c3 Thiết kế hoạt động nhiệm vụ học tập Bướ c4 Bướ c5 Liên kết hoạt động nhiệm vụ học tập thành mạch nội dung logiclogic Một số lưu ý để dạy học thành cơng mơ hình 5E Lưu ý để dạy học thành cơng mơ hình 5E ● Mơ hình 5E cần phải thiết kế, áp dụng cho đơn vị học dài ● Không bỏ qua hay nhảy nhanh giai đoạn mơ hình ● Sau quy trình GV cần phải linh hoạt việc đánh giá HS ● GV cần xây dựng chi tiết hoạt động, bám sát mục tiêu tiêu chí đề giai đoạn ● GV phải lựa chọn cách dạy phù hợp với lực,  nhận thức học sinh áp dụng mơ hình 0 Ví dụ mơ hình dạy học 5E dạy học thí nghiệm Nội dung dạy TN; Sự dãn nở nhiệt chất lỏng ... 46.01.401.275 Tổ chức hoạt động dạy học có sử dụng thí nghiệm theo mơ hình 5E 01 03 Thơng tin sơ lược mơ hình 5E Một số lưu ý để dạy học thành cơng mơ hình 5E 02 04 Các bước xây dựng mơ hình 5E Ví dụ mơ hình. .. dụ mơ hình dạy học 5E dạy học thí nghiệm Thơng tin sơ lược mơ hình 5E a)Giới thiệu sơ mơ hình 5E - Rodger W Bybee cộng đề xuất mơ hình dạy học có tên gọi 5E vào năm 1987   - Mơ hình 5E dựa lí... tiết hoạt động, bám sát mục tiêu tiêu chí đề giai đoạn ● GV phải lựa chọn cách dạy phù hợp với lực,  nhận thức học sinh áp dụng mơ hình 0 Ví dụ mơ hình dạy học 5E dạy học thí nghiệm Nội dung dạy