TUAN 11

TUAN 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  NĂM HỌC 2021 2022 TUẦN 16 Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2021 Tập đọc THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hiểu ý nghĩa câu chuyện Phê phán cách chữa bệnh bằng cú[.]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  NĂM HỌC 2021 - 2022 TUẦN 16 Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2021 Tập đọc THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện( trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm văn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: + Tranh minh hoạ SGK + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (3 phút) - Tổ chức cho học sinh thi đọc trả lời câu - Học sinh thực hỏi bài: Thầy thuốc mẹ hiền - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu tựa bài: Thầy cúng - Học sinh nhắc lại tên mở bệnh viện sách giáo khoa HĐ hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ khó - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: HĐ lớp - Gọi HS đọc tốt đọc lượt - Cả lớp đọc thầm theo bạn, chia đoạn: + Đ1: Cụ Ún cúng bái + Đ2: Vậy mà thuyên giảm + Đ3: Thấy cha không lui + Đ4: Sáng bệnh viện - Cho HS đọc nối tiếp đoạn văn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - GV sửa phát âm, giọng đọc, ngắt nghỉ + HS đọc nối tiếp lần 1kết hợp luyện cho HS đọc từ khó, câu khó - GV giúp HS hiểu nghĩa từ + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái Trường Tiểu học Sơn Kim 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  NĂM HỌC 2021 - 2022 - GV đọc diễn cảm văn - HS nghe Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 2.2 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện( trả lời câu hỏi SGK) *Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK trả lời -HS làm việc cá nhân;thảo luận cặp đôi câu hỏi cá nhân , chia sẻ TLCH trước TLCH sau chia sẻ trước lớp: lớp: + Cụ Ún làm nghề thầy cúng + Cụ Ún làm nghề ? + Khắp làng xa gần, nhà có +Tìm chi tiết cho thấy cụ Ún người ốm nhờ đến cụ cúng Nhiều người tin tưởng nghề thầy người tôn cụ làm thầy, cúng? + Cụ chữa cách cúng bái + Khi mắc bệnh cụ tự chữa cách bệnh không thuyên giảm nào? Kết ? + Cụ bị sỏi thận + Cụ Ún bị bệnh gì? + Vì cụ sợ mổ, cụ khơng tin bác sĩ người + Vì bị sỏi thận mà cụ không chịu kinh bắt ma người Thái mổ, trốn viện nhà? + Nhờ bệnh viện mổ lấy sỏi thận cho cụ + Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh? + Thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho + Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún người Chỉ có thầy thuốc làm thay đổi cách nghĩ nào? việc - Nội dung: Phê phán cách chữa bệnh + Nội dung ? cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện - Khơng nê mê tín, tin vào điều + Câu chuyện giúp hiểu điều phi lí gì? HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS theo dõi nêu cách đọc - GV nhận xét, chốt cách đọc - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Đọc cá nhân, đọc theo cặp 3+4 - Thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp - Thi đọc diễn cảm - GV HS nhận xét bình chọn HS đọc hay Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái Trường Tiểu học Sơn Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  NĂM HỌC 2021 - 2022 - Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn? - Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp đoạn văn - Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm - học sinh thi đọc diễn cảm đoạn mà thích nhất? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay - Hiện địa phương em - HS nghe thực tượng chữ bệnh cúng bái khơng? Nếu có em cần phải làm để người từ bỏ hủ tục lạc hậu đó? IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - Rèn kĩ tính tỉ số phần trăm hai số - Bài tập cần làm: Bài 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - học sinh tính tỉ số phần trăm - HS tính số a) 40 b) 9,25 25 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: - Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - Bài tập cần làm: Bài 1, Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái Trường Tiểu học Sơn Kim 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân- cặp đôi - GV viết lên bảng phép tính - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS Bài 2: HĐ Cá nhân - GV gọi HS đọc đề tốn - GV hướng dẫn HS trình bày lời giải - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa  NĂM HỌC 2021 - 2022 - HS thảo luận - HS lớp làm vào tập - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn 6% + 15% = 21% 112,5% - 13% = 99,5% 14,2% × = 42,6% 60% : = 12% - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - HS ghe - HS lớp theo dõi - HS lớp làm vở, chia sẻ kết Bài giải a) Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thơn Hồ An thực hịên là: 18 : 20 = 0,9 0,9 = 90% b) Đến hết năm thơn Hồ An thực kế hoặch là: 23,5 : 20 = 1,175 1,175 = 117,5% Thơn Hồ An vượt mức kế hoạch là: 117,5% - 100% = 17,5% Đáp số : a) Đạt 90% ; b)Thực 117,5% vượt 17,5% Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn - HS đọc bài, tóm tăt toán giải, báo cáo giáo viên giải Bài giải a) Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn là: 52500 : 42000 = 1,25 1,25 = 125% b) Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn 125% nghĩa coi tiền vốn 100% tiền bán rau 125% Do đó, số phần trăm tiền lãi là: 125% - 100% = 25% Đáp số: a) 125% b) 25% 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái Trường Tiểu học Sơn Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  - Cho HS vận dụng làm phép tính sau: 67,5% + 24% = 21,7% x = 75,3% - 48,7% = 98,5% : = - Về nhà làm tập sau: Một cửa hàng nhập loại xe đạp với giá 450 000 đồng Nếu hàng bán với giá 486 000 đồng hàng lãi phần trăm ? NĂM HỌC 2021 - 2022 - HS nghe thực 67,5% + 24% = 91,55 21,7% x = 86,8% 75,3% - 48,7% = 26,6% 98,5% : = 19,7% - HS nghe thực Giải Tỉ số % giá bán so với giá vốn là: 486 : 450 = 1,08 = 108% Cửa hàng có lãi số % là: 108 – 100 = 8% Đáp số: 8% IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập làm văn TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trôi chảy - Viết văn tả người hoàn chỉnh - Xây dựng đề mở tạo hội cho học sinh sáng tạo, bộc lộ ý kiến, thể suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm đồng thời thể cách nghĩ, cách cảm, cách diễn đạt - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc, thẩm mĩ cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn - HS : SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS thực - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu:HS viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trôi chảy * Cách tiến hành: Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái Trường Tiểu học Sơn Kim 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  NĂM HỌC 2021 - 2022 - Gọi HS đọc đề văn kiểm tra - HS đọc đề kiểm tra bảng bảng - Nhắc HS: em quan sát ngoại - HS nghe hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động người mà em quen biết, từ kĩ em viết thành văn tả người hoàn chỉnh - HS viết - HS viết - Thu chấm - HS thu - Nêu nhận xét chung - HS nghe 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Nhận xét chung ý thức làm - HS nghe HS - Về nhà viết lại văn cho hay - HS nghe thực IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí - Phân biệt số chất thể rắn, thể lỏng thể khí - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Thẻ, bảng nhóm - Học sinh: Sách giáo khoa, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Nhận xét KTĐK - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ba thể chất đặc điểm chất rắn, chất lỏng, chất khí + Theo em, chất tồn Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái + Các chất tồn thể lỏng thể Trường Tiểu học Sơn Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  NĂM HỌC 2021 - 2022 thể nào? rắn, thể khí - Yêu cầu HS làm phiếu - HS lên bảng, lớp làm phiếu a) Cát: thể rắn Cồn: thể lỏng Ơxi: thể khí b) Chất rắn có đặc điểm gì? b Có hình dạng định + Chất lỏng có đặc điểm gì? c Khơng có hình dạng định, có hình dạng vật chứa + Chất khí có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS nhận xét bạn 3c Khơng có hình dáng định, có hình dạng vật chứa nó, khơng nhìn thấy - HS nhận xét đối chiếu - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 2: Sự chuyển thể chất lỏng đời sống hàng ngày - Dưới ảnh hưởng nhiệt, yêu cầu - HS ngồi trao đổi trả lời câu HS quan sát hỏi - Gọi HS trình bày ý kiến H1: Nước thể lỏng đựng trọng cốc - GV nhận xét H2: Nước thể rắn nhiệt độ thấp H3: Nước bốc chuyển thành thể khí gặp nhiệt độ cao + Trong sống hàng ngày cịn - Mùa đơng mỡ thể rắn cho vào chảo nhiều chất chuyển từ thể nóng mỡ chuyển sang lỏng sang thể khác Nêu ví dụ? - Nước thể lỏng cho vào ngăn đá chuyển thành đá (thể rắn) - Điều kiện để chất chuyển từ thể sang thể khác Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" - Khí ni tơ gặp nhiệt độ lạnh thích hợp chuyển sang khí ni tơ lỏng - Để chuyển từ sang khác có điều kiện thích hợp nhiệt độ - Tổ chức trị chơi - Chia nhóm - HS chia nhóm - Ghi chất vào cột phù hợp đánh - HS hoạt động nhóm báo cáo kết dấu vào chất chuyển từ thể quả, nhóm khác bổ sung ý kiến Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái Trường Tiểu học Sơn Kim 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  NĂM HỌC 2021 - 2022 sang thể khác - Tại bạn lại cho chất - Trả lời theo ý gợi ý chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - Lấy ví dụ chứng minh 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu số ví dụ chuyển thể - HS nêu: + Sáp, thuỷ tinh, kim loại nhiệt độ chất ? cao thích hợp chuyển từ thể rắn sang thể lỏng + Khí ni-tơ làm lạnh trở thành khí ni-tơ lỏng + Nước nhiệt độ cao chuyển thành đá thể rắn, - Về nhà thực thí nghiệm đơn - HS nghe thực giản để thấy chuyển thể nước IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2021 Tốn GIẢI BÀI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tìm số phần trăm số - Vận dụng để giải toán đơn giản tìm giá trị số phần trăm số - Rèn kĩ tìm số phần trăm số - Học sinh làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái Trường Tiểu học Sơn Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  NĂM HỌC 2021 - 2022 Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS thi nêu cách tìm tỉ số phần - HS nêu trăm hai số - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết tìm số phần trăm số *Cách tiến hành: * Hướng dẫn giải tốn tỉ số phần trăm -Ví dụ: Hướng dẫn tính 52,5% 800 - GV nêu tốn ví dụ: Một trường - HS nghe tóm tắt lại tốn tiểu học có 800 học sinh, số học sinh nữ chiếm 52,5% Tính số học sinh nữ trường - Em hiểu câu “Số học sinh nữ chiếm - Coi số học sinh trường 100% 52,5% số học sinh trường” số học sinh nữ 52,5% hay số học nào? sinh trường chia thành 100 phần số học sinh nữ chiếm 52,5 phần - Cả trường có học sinh ? - Cả trường có 800 học sinh - GV ghi lên bảng: 100% : 800 học sinh 1% : học sinh? 52,5% : học sinh? - Coi số học sinh toàn trường 100% - 1% số học sinh tồn trường là: 1% học sinh? 800 : 100 = (học sinh) - 52,5 số học sinh toàn trường bao - 52,5% số học sinh tồn trường là: nhiêu học sinh? × 52,5 = 420 (học sinh) - Vậy trường có học - Trường có 420 học sinh nữ sinh nữ? - Thơng thường hai bước tính ta viết gộp lại sau: 800 : 100 × 52,5 = 420 (học sinh) Hoặc 800 × 52,5 : 100 = 420 (học sinh) - Trong tốn để tính 52,5% - Ta lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 800 làm 100 lấy 800 chia cho 100 nhân ? với 52,5 * Bài tốn tìm số phần trăm số - GV nêu toán: Lãi suất tiết kiệm - HS nghe tóm tắt toán 0,5% tháng Một người gửi tiết kiệm 000 000 tháng Tính số tiền Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái Trường Tiểu học Sơn Kim 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5D  NĂM HỌC 2021 - 2022 lãi sau tháng - Em hiểu câu “Lãi suất tiết kiệm - Một vài HS phát biểu trước lớp 0,5% tháng” ? - GV nhận xét câu trả lời HS sau nêu: Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng nghĩa gửi 100 đồng sau tháng lãi 0,5 đồng - GV viết lên bảng: 100 đồng lãi: 0,5 đồng 1000 000 đồng lãi : ….đồng? - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV chữa HS bảng lớp vào Bài giải Số tiền lãi sau tháng là: 1000000 : 100 x 0,5 = 5000 (đ) Đáp số: 5000 đồng HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Vận dụng để giải toán đơn giản tìm giá trị số phần trăm số - Học sinh làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS - GV hướng dẫn lớp đọc thầm đề SGK + Tìm 75% 32 HS (là số HS 10 - HS nghe tuổi) + Tìm số HS 11 tuổi - GV yêu cầu HS làm bài, chia sẻ - HS làm bài, chia sẻ trước lớp trước lớp Bài giải - GV nhận xét, kết luận Số học sinh 10 tuổi 32 × 75 : 100 = 24 (học sinh) Số học sinh 11 tuổi 32 - 24 = (học sinh) Bài 2: Cặp đôi Đáp số: 8(học sinh) - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp - GV hướng dẫn - HS nghe + Tìm 0,5% 5000000 đồng (là số tiền lãi sau tháng) + Tính tổng số tiền gửi tiền lãi - GV yêu cầu HS làm theo cặp Bài giải đơi, sau chia sẻ trước lớp Số tiền lãi gửi tiết kiệm sau tháng - GV kết luận 5000000 : 100 × 0,5 = 25000 (đồng) Tổng số tiền gửi số tiền lãi sau tháng là: 5000000 + 25000 = 5025000 (đồng) Đáp số: 025 000 đồng 10 Giáo viên: Nguyễn Hồng Thái Trường Tiểu học Sơn Kim