TUẦN 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài 5 KHI EM BỊ BẮT NẠT (Tiết 1 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây 1 Năng lực đ[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 11 MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài : KHI EM BỊ BẮT NẠT (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Nêu số tình bị bắt nạt - Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Nhận số tình bị bắt nạt Phẩm chất: - Chủ động tìm hỗ trợ bị bắt nạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ Đóng vai, vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan, thực hành - Hình thức dạy học chính: Chia nhóm, tư duy, động não (thảo luận nhóm) Phương tiện công cụ dạy học: + Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, Thẻ bày tỏ quan điểm sai (thẻ xanh/ đỏ),… + Học sinh: SGK, giấy, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy Giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi *Mục tiêu: HS nêu số tình bị bắt nạt GV chia lớp thành nhóm 4, thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, kể lại câu chuyện theo tranh “Chuyện Heo con” trả lời câu hỏi: - HS làm việc nhóm 4, kể lại câu chuyện: Chuyện Heo con: + Chuyện xảy với Heo con? - Đại diện nhóm kể chuyện trả lời câu hỏi + Khi Heo cảm thấy nào? + Heo hay bị bạn trêu chọc bắt nạt trường + Heo làm gì? + Khi Heo cảm thấy lo lắng, sợ hãi *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo không tập trung học tiêu chí sau: + Kể chuyện, to, rõ ràng hút, thể nhân vật + Heo đến tìm + Trả lời: Trả lời đầy đủ, hợp lí giáo kể lại chuyện + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV mời nhóm HS kể lại câu chuyện - Đại diện nhóm trả lời - GV kể lại câu chuyện hút, truyền cảm câu hỏi theo ý kiến cá - GV nêu lại câu hỏi mời HS trả lời (GV có nhân: thể đặt thêm câu hỏi mở rộng giúp HS hiểu sâu hơn) như: + Trong câu chuyện trên, em thích bạn hơn? Vì sao? + Theo em, bạn Heo gặp khó khăn trước u cầu bạn Khỉ? + Nếu em người chứng kiến việc đó, em nói - Kể lại câu chuyện làm lúc đó? Vì sao? + Các bạn làm sau giáo Hươu Cao Cổ nhắc nhở? -HS lắng nghe + Em rút học qua câu chuyện trên? - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung - GV kết luận: Bạn Heo bị bạn trêu chọc gọi “Heo mập”, bị bạn Khỉ bắt nộp đồ, bạn khơng chơi Chúng ta khơng nên đồng tình với hành vi Nếu gặp tình thế, nên tìm đến thầy cơ, cha mẹ, để chia sẻ, nhờ giúp đỡ, không nên im lặng chịu đựng Bên cạnh đó, bạn nhận lỗi bắt nạt bạn, nên tha thứ cho người biết nhận lồi, sửa lỗi khơng đồng tình, ủng hộ người mắc lồi nhận lỗi, sửa lỗi HS hoạt động chuyển ý sang hoạt động Hoạt động Luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Tìm hiểu số hành vi bắt nạt người khác *Mục tiêu: Nêu số hành vi bắt nạt người khác - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thực nhiệm vụ: *Nhiệm vụ 1: Quan sát tìm hiểu nội dung tranh trang 26 trả lời câu hỏi: + Các bạn nhỏ tranh có hành động gì? Dựa vào đâu mà em biết? + Nêu số hành vi bắt nạt khác mà em biết *Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá hoạt động bạn theo tiêu chí sau: + Trình bày: nói to, rõ ràng + Nội dung: đầy đủ, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV quan sát HS thảo luận nhóm, đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS (nếu cần) - GV mời đại diện - nhóm lên trình bày mời HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trình bày đưa ý kiến phản hồi GV mời số HS nhận xét, góp ý, bổ sung, nêu câu hỏi (nếu có) GV tổng hợp lại nội dung tranh mà HS đưa hợp lí, giúp HS phân tích kĩ để hiểu sâu ý nghĩa tranh GV kết luận: Các bạn tranh có hành vi bắt nạt người khác Đó hành vi khơng Nếu em HS trả lời theo ý kiến VD: Em thích Heo HS thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ -Đại diện 1-2 nhóm lên trình bày kết thảo luận +BT1: Cố tình đẩy bạn ngã +BT2: Xua đuổi, không cho bạn chơi +BT3: Dọa nạt bạn, đánh bạn +BT4: Dùng lời nói khiếm nhã, thiếu tơn trọng -Các nhóm khác lắng nghe, theo dõi đặt câu hỏi cho nhóm trình bày (nếu có) HS lắng nghe HS thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ chứng kiến hay trải qua việc bị bắt nạt thế, em cần tìm kiếm hồ trợ -GV nhận xét tham gia HS hoạt động chuyển ý sang hoạt động -Đại diện 1-2 nhóm lên trình bày kết thảo luận THƯ GIÃN +BT1: Cố tình đẩy bạn ngã Hoạt động Luyện tập, thực hành +BT2: Xua đuổi, không Hoạt động 3: Thảo luận việc nên làm bị bắt cho bạn chơi nạt +BT3: Dọa nạt bạn, đánh *Mục tiêu: bạn HS nêu việc nên làm để tìm kiếm hỗ trợ +BT4: Dùng lời nói khiếm bị bắt nạt nhã, thiếu tôn trọng GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhóm thực nhiệm vụ *Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh trang 27 trả lời câu hỏi: + Khi bị bắt nạt, em nên làm gì? + Ngồi cách tranh, em tìm kiếm hỗ trợ cách khác không? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá hoạt động bạn theo tiêu chí sau: +Trình bày: nói to, rõ ràng +Nội dung: đầy đủ, hợp lí +Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc GV quan sát HS thảo luận nhóm, đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS (nếu cần) - GV mời đại diện - nhóm trình bày mời HS khác -Các nhóm khác lắng nghe, theo dõi đặt câu hỏi cho nhóm trình bày (nếu có) HS lắng nghe HS trao đổi, thảo luận nhóm Đại diện 1-2 nhóm lên trình bày kết thảo luận nhận xét, góp ý - GV tống họp lại ý kiến hợp lí, giúp HS phân tích để HS biết cách tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt: -GV kết luận: Khi bị bắt nạt, cởi mở chia sẻ tìm đến người đáng tin cậy để giúp đỡ GV mở rộng thêm, liên hệ với kiến thức HS học từ trước như: + Kế tên người mà bị bắt nạt em tìm gặp nhờ hỗ trợ -HS nêu ý kiến + Cách : Hét to cho người khác nghe thấy + Cách 2: Nói chuyện với + Khi gặp nhờ hỗ trợ, em nói gì? - GV nhận xét tham gia HS hoạt động chuyển ý sang hoạt động bạn + Cách 3: Trao đổi với thầy cô + Cách 4: Tâm cha mẹ, người tin tưởng + Cách 5: Báo bảo vệ + Cách 6: Báo công an HS suy nghĩ trình bày -HS khác nhận xét, bổ Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Hoạt động 4: Chia sẻ cần tìm kiếm hỗ trợ bị sung + Đối với thân: Lo sợ, bắt nạt *Mục tiêu: HS trình bày cần tìm kiếm hỗ trợ khơng tập trung học hành, sức khoẻ suy yếu bị bắt nạt GV tổ chức cho HS bày tỏ quan điểm cá nhân với câu hỏi + Đối với người xung quanh: Các bạn không rút sau: học, tiếp tục bắt nạt +Nếu khơng tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt điều có bạn khác thể xảy xa với thân người xung quanh? -HS lắng nghe 2-3 HS nêu -GV kết luận, nhận xét tham gia HS hoạt động chuyển ý sang hoạt động * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) *Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học GV hỏi: + Nếu bị người khác bắt nạt, cần làm gì? -GV nhận xét, đánh giá tiết học -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 12 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài : KHI EM BỊ BẮT NẠT (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Nêu ý kiến, thái độ hợp lí việc làm liên quan đến việc tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, bày tỏ ý kiến, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Năng lực thích ứng với sống: Biết hậu bị bắt nạt, Tìm kiếm giúp đỡ bị bắt nạt Phẩm chất: - HS có ý thức ngăn chặn việc bắt nạt Biết bảo vệ bạn bạn bị bắt nạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ Đóng vai, vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan, thực hành - Hình thức dạy học chính: Chia nhóm, tư duy, động não (thảo luận nhóm) Phương tiện công cụ dạy học: + Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, đạo cụ để đóng vai + Học sinh: SGK, giấy, bút màu, HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, kết nối với học GV tổ chức cho HS hát múa theo nhạc: Lớp đoàn kết Hát - GV đánh giá, giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức mới: HS lắng nghe - HS lắng nghe HS múa hát theo nhạc Khám phá:Luyện tập Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến Mục Tiêu: HS bày tỏ ý kiến, thái độ hợp lí việc làm liên quan đến việc tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Em đồng tình hay khơng đồng tình” + GV nêu luật chơi: Với nhận định GV nêu ra, HS đồng tình chạy sang đứng dãy bên phải lớp, cịn khơng đồng tình đứng dãy bên trái + GV tổ chức cho HS chơi - HS ý lắng nghe - Cả lớp đứng dậy chơi trò chơi Trong HS chơi GV đưa thêm câu hỏi khai thác lời giải thích, ý kiến HS đưa - Khi GV hỏi HS bày tỏ ý kiến, lời giải thích Em đồng tình hay khơng đồng tình với việc xoay.Hay phản bác ý làm bị bắt nạt: kiến mà bạn khác đưa A Im lặng khơng nói với B Chia sẻ chuyện bị bắt nạt với người đáng tin C Tìm giúp đỡ từ thầy cơ, cha mẹ, bạn bè D Bé chạy khỏi người bắt nạt A- Khơng đồng tình B- Đồng tình C-Đồng tình D- Đồng tình E Hét to cho người biết - GV nhận xét chia sẻ với HS quan điểm GV kết luận: Khi bắt nạt, em khơng nên im lặng bị bắt nạt nhiều hơn, để giúp đỡ, thân trở nên nhút nhát, sợ hãi, ảnh hưởng đến sức khỏe kết học tập Khi bị bắt nạt, em nên hét to cho người biết để giúp đỡ, tìm cách chạy khỏi tình bị bắt nạt, chia sẻ hay tìm người đáng tin cậy để hỗ trợ Hoạt động Luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Xử lí tình Mục tiêu: HS trình bày cách ứng xử phù hợp bị bắt nạt GV cho HS nêu yêu cầu E- Đồng tình - HS ý lắng nghe - HS lắng nghe, ghi nhớ HS đọc yêu cầu - GV cho HS quan sát tranh yêu cầu - HS quan sát nêu: HS nêu tình sảy ba tranh + Tranh 1: Bạn nhỏ đứng trước cổng trường bị nhóm bạn nam giật mũ chạy +Tranh 2: Bạn nhỏ bị nhóm bạn chặn cầu thang bắt nộp đồ chơi - Gv cho HS thảo luận nhóm thực nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1:Đóng vai, xử lí tình Nhiệm vụ : Nhận xét đánh giá hoạt động bạn theo tiêu chí sau: +Phương án xử lí: hợp lí + Đóng vai: sáng tạo, hấp dẫn +Tranh 3: Bạn nhỏ bị nhóm bạn lớp tẩy chay, khơng cho chơi - HS thảo luận nhóm thực nhiệm vụ + Thái độ làm việc:Tập chung, nghiêm túc - GV mời nhóm lên đóng vai xử lí tình Các nhóm đóng vai xử lí tình - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ với phương án mà nhóm đưa Thư giãn Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Hoạt động 3:Liên hệ Mục tiêu: HS nêu hành vi, việc làm thân trải qua GV cho HS nêu yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS thực nhiệm vụ - GV cho HS làm việc cặp đôi: kể lại tình bị bắt nạt cách người bị bắt nạt - HS trình bày trước lớp tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt - HS khác nhận xét, đặt câu - GV nhận xét hỏi Vận dụng Mục tiêu: HS lập bảng hướng dẫn tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt - HS thực nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho HS: + Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm lập bảng hướng dẫn tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt Tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt Kêu cứu 2… + Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá phần trình bày bạn - GV mời số nhóm trình bày ** Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) - Nhóm khác theo dõi, bổ sung Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học GV hỏi: + Em học từ HS nêu - GV tóm tắt nội dung học - HS lắng nghe - GV cho HS đọc lời khuyên sách - HS đọc, lớp đọc thầm - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... xét, đánh giá tiết học -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 12 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài : KHI EM BỊ BẮT NẠT (Tiết