TUẦN 2

TUẦN 2 TUẦN 10 Thứ hai, ngày 15 tháng 11 năm 2021 To¸n Luyện tập (trang 50) I Yêu cầu cần đạt Củng cố các kiến thức về cộng hai số thập phân, về tính giao hoán của chúng Biết cộng các số thập phân Tín[.]

TUẦN 10 Thứ hai, ngày 15 tháng 11 năm 2021 To¸n Luyện tập (trang 50) I Yêu cầu cần đạt - Củng cố kiến thức cộng hai số thập phân, tính giao hốn chúng - Biết cộng số thập phân Tính chất giao hốn phép cộng số thập phân Giải tốn có nội dung hình học Thực tốt tập: Bài ; Bài (a,c) ; Bài Khuyến khích HS làm hết tất tập - Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Khởi động - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Nối nhanh, nối đúng" + Cho đội chơi, đội em Sau có hiệu lệnh đội nối phép tính với kết Đội nối nhanh đội thắng 37,5 + 56,2 1,822 19,48+26,15 45,63 45,7+129,46 93,7 0,762 +1,06 175,16 - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Luyện tập - thực hành: Bài 1: HĐ nhóm - HS nêu yêu cầu : Bài cho cặp số a,b yêu cầu tính giá trị hai biểu thức a + b b + a sau so sánh giá trị hai biểu thức - Phát phiếu tập, HS làm theo nhóm đơi - GV u cầu HS nhận xét vị trí số hạng kết theo hàng Nhận xét : số hạng đổi chỗ cho kết - Vậy, em rút điều gì? Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi - Đây tính chất phép cộng hai số thập phân? Đây tính chất giao hốn - u cầu HS đọc nội dung SGK - GV chốt lại yêu cầu HS nêu phần nhận xét Kết quả: a 5,7 14,9 0,53 b 6,24 4,36 3,09 a+ b b+ a 5,7 + 6,24 =11,94 6,24 + 5,7 =11,94 14,9 + 4,36 = 19,26 4,36 + 14,9 = 19,26 0,53 + 3,09 = 3,62 3,09 +0,53 = 3,62 GV kết luận: Phép cộng số thập phân có tính chất giao hốn: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi a+b=b+a - HS nhắc lại Bài 2( a, c): HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề toán - Em hiểu yêu cầu “dùng tính chất giao hoán để thử lại” nào? -> Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng để tính tiếp Nếu hai phép cộng có kết tức tính đúng, hai phép cộng cho hai kết khác tức tính sai- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Quan tâm đến HS chậm hoàn thành ( Mạnh; Tân; Trâm) - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét HS Kết quả: a) + 9,46 3,8 13,26 b)+ 45,08 24,97 70,05 + c) 0,07 0,09 0,16 Bài 2(b): - Cho HS làm chữa - HS làm - Quan tâm đến HS chậm hoàn thành ( Mạnh; Tân; Trâm) b) 45,08 + 24,94 = 70,02 24,94 + 45,08 = 70,02 Bài : HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - GV giúp đỡ HS lúng túng - học sinh lên giải bảng phụ, giáo viên chữa Bài giải: Chiều dài hình chữ nhật là: 16,34 + 8,32 = 24,66 (m) Chu vi hình chữ nhật là: (16,34 + 24,66) x = 82 (m) Đáp số: 82m Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS tự đọc đề làm - GV hướng dẫn cần thiết - HS tự làm vào Bài giải Số mét vải cửa hàng bán hai tuần lễ là: 314,78 + 525,22 = 840(m) Tổng số ngày hai tuần lễ là: x = 14(ngày) Trung bình ngày cửa hàng bán số mét vải là: 840 : 14 = 60(m) Đáp số : 60m vải Vận dụng - Cho HS vận dụng làm tập sau: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 13,5 + 26,4 = 26,4 + 48,97 + = 9,7 + 48,97 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có ý thức học, nhắc nhở HS chưa ý học Hướng dẫn học nhà: - Dặn dò HS xem lại tập làm chuẩn bị cho sau Tập làm văn Luyn thuyết trình, tranh luận I Yêu cầu cần đạt - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) - Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) - Tự tin tranh luận * GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua BT1: Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện nói Đất, Nước, Khơng khí Áng sáng * GDKNS: Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận) Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) II Đồ dùng dạy học: - Ti vi trình chiếu giáo án điện tử III Các hoạt động dạy học: Khëi ®éng - Cho HS tổ chức thi đóng vai bạn để tranh luận quý ? - Nhận xét, đưa giải pháp hỗ trợ - Gii thiu bi - Ghi bng: Các em đà biết điều kiện cần thiết muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề Tiết học hôm giúp em luyện tập thuyết trình, tranh luận vấn đề cho sẵn Luyn tập, thực hành: Bài 1: HĐ nhóm - Cho HS thảo luận nhóm theo gợi ý: + Các nhân vật tuyện tranh luận vấn đề gì? + Ý kiến nhân vật nào? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động - HS ghi ý sau lên bảng nhóm + Đất: có chất màu nuôi + Nước: vận chuyển chất màu để nuôi + Khơng khí: cần khí trời để sống + Ánh sáng: làm cho cối có màu xanh - Ý kiến bạn vấn đề th no? - GV ghi tóm tắt lên bảng Nhân vật Đất Nớc Không khí ánh sáng ý kiến Cây cần đất Cây cần nớc Cây cần không khí Cây cần ánh sáng Lí lẽ, dẫn chứng Đất có chất màu nuôi Nớc vận chuyển chất màu Cây sống thiếu không khí Thiếu ánh sáng, xanh không màu xanh ? ý kiến em vấn đề nh nào? - HS nêu theo suy nghĩ * GVKL: đất, nớc, không khí, ánh sáng điều kiện quan trọng xanh thiếu điều kiện phát triển đợc - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trao đổi lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật ghi vào giấy khổ to - HS cần nắm vững yêu cầu bài: dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyển đây, em mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn - Gäi nhóm lên đóng vai - nhóm đóng vai tranh ln, líp theo dâi nhËn xÐt bỉ sung Nh©n vật Đất ý kiến Cây cần đất Lí lẽ, dẫn chứng Đất có chất màu nuôi Nhổ khỏi đất, chết Nớc Không khí ánh sáng Cả bốn nhân vật Cây cần nớc Nớc vận chuyển chất màu Khi trời hạn hán dù có đất, héo khô, chết rũ Ngay đất, nớc chất màu Cây cần không khí Cây sống thiếu không khí Thiếu đất, thiếu nớc sống đợc lâu, nhng thiếu không khí, chết Cây cần ánh sáng Thiếu ánh sáng, xanh không màu xanh Cũng nh ngời, có ăn uống đầy đủ mà phải sống bóng tối suốt đời không ngời Cây xanh cần đất, nớc, không khí, ánh sáng Thiếu yếu tố không đợc Chúng ta giúp xanh lớn lên giúp ích cho ®êi Kết luận: Trong thuyết trình., tranh luận cần nắm vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật em kết luận điều để nhân vật: đất,nước, khơng khí, ánh sáng thấy tầm quan trọng mình? Bài 2: HĐ lớp => Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận? - Bài tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì? ->Về cần thiết trăng đèn ca dao - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS trình bày lên bảng - Nhóm HS viết vào bảng nhóm gắn lên bảng trình bày - HS lớp đọc - GV cựng c lp nhn xột - HS nắm vững yêu cầu đề bài: Trình bày ý kiến em nh»m thut phơc mäi ngêi thÊy râ sù cÇn thiÕt trăng đèn ca dao - Yêu cầu: Cần thuyết phục ngời thấy rõ cần thiết trăng đèn - HS làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến VD: Theo em, sống, trăng lẫn đèn cần thiết Đèn gần nên soi rõ hơn, giúp ngời ta đọc sách, làm việc lúc tối trời Tuy thế, đèn không kiêu ngạo với trăng, đèn trớc gió tắt Dù đèn điện điện Cả đèn dầu lẫn đèn điện soi sáng đợc nơi Còn trăng nguồn ánh sáng tự nhiên, không sợ nguồn điện, không sợ gió Trăng soi sáng muôn nơi Trăng làm cho sống thêm tơi đẹp, thơ mộng Trăng gợi cảm hứng sáng tác cho bao nhà thơ, họa sĩ, Tuy thế, trăng kiêu ngạo mà khinh thờng đèn Trăng mờ, tỏ, khuyết, tròn Dù có trăng, ngời ta cần đèn để đọc sách, làm việc ban đêm Bởi vậy, trăng lẫn đèn cần thiết ngời Hướng dẫn học nhà: - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dị HS nhà ơn lại học chuẩn bị học hôm sau _ TIẾNG VIỆT Ôn tập học kì (T1) I Yêu cầu cần đạt - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/1 phút; biết đọc diễn cảm thơ, đoạn văn; thuộc 2,3 thơ, đọan thơ dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu Sách giáo khoa - HS có khiếu: Biết xác định yêu cầu đọc diễn cảm thơ, văn ; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng -Tối thiểu HS hiểu nội dung chính, ý nghĩa văn, thơ theo gợi ý GV - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ * GDKNS: - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Hợp tác - Thể tự tin II Đồ dùng dạy học: - 17 phiếu viết tên tập đọc HTL tuần qua.Ti vi trình chiếu bảng BT1 III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - Trị chơi; Xì điện: H: Nêu tên tập đọc em học đầu học kì đến bây giờ? - GV HS nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu bài: Qua tuần học tập, tuần em củng cố kiểm tra kiến thức học môn Tiếng Việt Tiết học em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 1) Luyện tập, thực hành: HĐ1 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng ( khoảng số HS lớp) - GV vào số HS lớp, phân phối thời gian hợp lí để HS kiểm tra - GV để phiếu thăm vào hộp - HS lên bốc thăm chỗ chuẩn bị khoảng phút - GV yêu cầu HS lên trình bày đặt câu hỏi - HS lên đọc SGK đọc thuộc lòng, trả lời câu hỏi GV - GV nhận xét cho điểm HS - GV nhận xét động viên nhắc nhở HS chưa đạt yêu cầu nhà tự ôn tập; tiết sau kiểm tra lại HĐ2 Lập bảng thống kê thơ học TĐ từ tuần 1-9: - HS làm việc theo nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm - Nhóm trưởng nhận phiếu học tập tổ chức cho nhóm thảo luận, thư kí ghi kết vào phiếu học tập - u cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét ghi tóm tắt lên bảng phụ lớp - GV mời 1-2 HS nhìn bảng, đọc lại kết quả: CHỦ ĐIỂM Việt Nam – Tổ quốc em Cánh chim hồ bình Con người với thiên nhiên Tên Tác giả Sắc màu Phạm em yêu Đình Ân Bài ca trái đất Ê-mi-li, Định Hải Tố Hữu Nội dung Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vật, người đất nước Việt Nam Trái đất thật đẹp, cần giữ gìn trái đất bình n, khơng có chiến tranh Chú Mo-ri-xơn tự thiêu trước Bộ Quốc phòng Mĩ để phản đối chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam Cảm xúc nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường thuỷ điện sông Đà vào đêm trăng đẹp Tiếng đàn ba-la-lai-ca Quang sông Huy Đà Trước cổng Nguyễn Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ vùng trời Đình ảnh cao - GV nhận xét tiết học Vận dụng: - Về nhà đọc tập đọc cho người nghe Hướng dẫn học nhà: - Dặn HS chưa kiểm tra tập đọc HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu tiếp tục luyện đọc thêm - Xem trước Nỗi niềm giữ nước giữ rừng để viết tả ĐỊA LÝ Nông nghiệp - Lâm nghiệp thủy sản I Yêu cầu cần đạt - Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triền nơng nghiệp nước ta: + Trồng trọt ngành nơng nghiệp + Biết nước ta trồng nhiều loại lúa gạo trồng nhiều Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nước ta: + Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi trung du + Ngành thuỷ sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ đồng - Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận biết cấu phân bố nông nghiệp: lúa gạo đồng bằng, công nghiệp vùng núi, cao nguyên; trâu bò vùng núi, gia cầm đồng - Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản - Học sinh khiếu : + Giải thích số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng: đảm bảo nguồi thức ăn + Giải thích trồng nước ta chủ yếu xứ nóng: khí hậu nóng ẩm II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Hỏi nhanh- Đáp đúng" : bạn nêu tên dân tộc Việt Nam, bạn đáp nhanh nơi sinh sống chủ yếu dân tộc - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng Khám phá: Hoạt động 1: Vai trò ngành trồng trọt H: Dựa vào mục SGK, cho biết ngành trồng trọt có vai trị sản xuất nông nghiệp nước ta? - HS TL nhóm trả lời – HS nhận xét, bổ sung - GV tóm tắt: + Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp + Nước ta, trồng trọt phát triển mạnh chăn ni H: Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng? ( Vì nước ta có khí hậu nhiệt đới ) H: Nước ta đạt thành tựu việc trồng lúa gạo ? ( đủ ăn, dư gạo xuất ) - KL: Nước ta trồng nhiều loại cây, lúa gạo nhiều nhất, nước xuất gạo hàng đầu giới (chỉ đứng sau Thái Lan ) Các công nghiệp ăn trồng ngày nhiều Hoạt động 2: Sự phân bố trồng nước ta (Nhóm 2) - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát lược đồ nông nghiệp Việt Nam tập trình bày phân bố loại trồng Việt Nam -> HS cặp quan sát lược đồ tập trình bày, HS trình bày HS theo dõi , bổ sung ý kiến cho bạn - GV tổ chức cho HS thi trình bày phân bố loại trồng nước ta (có thể u cầu HS trình bày loại nêu cây) - GV tổng kết thi, tuyên dương HS lớp bình chọn Khen ngợi HS tham gia thi - KL: Cây lúa gạo trồng nhiều đồng , nhiều đồng Nam Bộ.Cây công nghiệp trồng nhiều miền núi Hoạt động 3: Các hoạt động lâm nghiệp (HĐ lớp) - GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp -> HS nêu: lâm nghiệp có hai hoạt động chính, trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác - GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng -> Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng, - Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì? -> Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng * Hoạt động 4: Sự thay đổi diện tích rừng nước ta (HĐ cặp đôi) - GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta yêu cầu - GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm triệu ha? Theo em nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó? + Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó? - Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp Hoạt động 5: Ngành khai thác thuỷ sản (HĐ cặp đôi- HĐ nhóm) - GV treo biểu đồ thuỷ sản nêu câu hỏi giúp HS nắm yếu tố biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn điều gì? + Trục ngang biểu đồ thể điều gì? + Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào? + Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì? + Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì? - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập: + Kể tên hoạt động ngành thuỷ sản ? + Em kể tên số loài thuỷ sản mà em biết? + Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản? + Ngành thuỷ sản phân bố chủ yếu đâu? - GV nhận xét, KL Vận dụng + Vì số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng ? + Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng ? Hướng dẫn học nhà: - GV hướng dẫn học sinh nhà Tìm hiểu ngành chăn nuôi + Kể tên số vật nuôi nước ta? VD: Nước ta ni nhiều trâu, bị, lợn, gà, vịt, + Trâu, bị, lợn ni chủ yếu vùng nào? VD: Trâu, bò, lợn, gà, vịt, nuôi nhiều vùng đồng + Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc? -> Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu người dân thịt, trứng, sữa, ngày cao; cơng tác phịng dịch ý → ngành chăn nuôi phát triển bền vững -˜˜¬¬˜˜ -Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2021 Toán Tổng nhiều số thập phân I Yêu cầu cần đạt - Tính tổng nhiều số thập phân - Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân - Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện - Bài tập cần làm: BT 1a,b; 2; 3a,c HS khiếu làm hết tập II Đồ dùng dạy học: - Ti vi trình chiếu giáo án ĐT III Các hoạt động dạy học: 10 Tổng + Phổ biến luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm đội, đội HS Lần lượt HS đội nối tiếp suy nghĩ thật nhanh tìm đáp án để ghi kết với phép tính tương ứng Mỗi phép tính thưởng bơng hoa Đội có nhiều hoa đội thắng + Tổ chức cho học sinh tham gia chơi - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng - Giới thiệu bài: Hôm lớp luyện tập tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện củng cố so sánh số thập phân Luyện tập, thực hành: Bài 1: HĐ cá nhân=>Cả lớp - GV gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập - Lớp làm vào bảng con, kiểm tra - HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận 27,05 Kết quả: 15,32 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66 *Củng cố phép cộng số thập phân Bài 2(a, b): HĐ cá nhân=> Cặp - HS đọc yêu cầu tập học sinh làm bảng phụ câu - HS tự làm vào Đổi chéo kiểm tra - Quan tâm đến HS chậm hoàn thành ( Mạnh; Tân; Trâm) - GV nhận xét, kết luận Kết quả: a) 4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68 +(6,03 + 3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 b) 6,9 + 8,4 +3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6 c) 3,49 + 5,7 + 151 = (3,49 + 1,51) + 5,7 = + 5,7 = 10,7 d) 4,2 + (3,5 + 4,5) + 6,8 = 4,2 + + 6,8 = (4,2 + 6,8) + = 11 +8 = 19 * Củng cố vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện Bài 3( cột 1): HĐ cá nhân=> Cả lớp - HS đọc yêu cầu tập 19 - HS làm vào - HS lên bảng làm bảng phụ - HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận 3,6 + 5,8 > 8,9 7,56 < 4,2 + 3,4 5,7 + 8,8 = 14,5 0,5 > 0,08 + 0,4 * GV Củng cố so sánh số thập phân Bài 4: HĐ cá nhân=> Cả lớp - HS tự làm vào - 1HS làm bảng phụ - HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét, kết luận Tóm tắt: 28,4m Ngày đầu: Ngày thứ 2: 2,2m ?m Ngày thứ 3: 1,5m Bài giải Số mét vải người dệt ngày thứ là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Số mét vải người dệt ngày thứ là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m) Số mét vải người dệt ba ngày là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số: 91,1 m - GV nhận xét tiết học Vận dụng - Cho HS vận dụng kiến thức làm sau: Đặt tính tính: 7,5 +4,13 + 3,5 27,46 + 3,32 + 12,6 Hướng dẫn học nhà: - Vận dụng kiến thức vào giải tốn tính nhanh, tính cách thuận tiện TIẾNG VIỆT Ơn tập học kì (T6) I Yờu cu cn t - Tìm đợc từ đồng nghĩa, trái nghĩa để thay yêu cầu cđa BT1, BT2 (chän mơc a, b, c, d, e) - Đặt câu để phân biệt đợc từ đồng âm, từ trái nghĩa (BT4) II dựng dạy học: - Ti vi trình chiếu giáo án ĐT III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - Cho HS thi đặt câu có từ đồng âm 20 ... lại Kết đúng: a b c (a + b) + c a + (b + c) 2, 5 6,8 1 ,2 13,4 0, 52 (2, 5 + 6,8) + 1 ,2 = 10,5 (13,4 + 0, 52) + = 5,86 2, 5 + (6,8 + 1 ,2) = 10,5 13,4 + (0, 52 + 4) = 5,86 Bài tập 3: HĐ cá nhân Gọi học... luận Tóm tắt: 28 ,4m Ngày đầu: Ngày thứ 2: 2, 2m ?m Ngày thứ 3: 1,5m Bài giải Số mét vải người dệt ngày thứ là: 28 ,4 + 2, 2 = 30,6 (m) Số mét vải người dệt ngày thứ là: 30,6 + 1,5 = 32, 1 (m) Số mét... 3,8 13 ,26 b)+ 45,08 24 ,97 70,05 + c) 0,07 0,09 0,16 Bài 2( b): - Cho HS làm chữa - HS làm - Quan tâm đến HS chậm hoàn thành ( Mạnh; Tân; Trâm) b) 45,08 + 24 ,94 = 70, 02 24,94 + 45,08 = 70, 02 Bài