tuần 2

tuần 2 Tuần 23 Thứ hai, ngày 21 tháng 2 năm 2022 Tiếng Việt BÀI 137 VẦN ÍT GẶP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phát triển năng lực đặc thù a)Năng lực ngôn ngữ Nhận biết các vần ít gặp oong, ooc, oap, uyp, uâng, o[.]

Tuần 23: Thứ hai, ngày 21 tháng năm 2022 Tiếng Việt BÀI 137: VẦN ÍT GẶP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển lực đặc thù a)Năng lực ngơn ngữ: - Nhận biết vần gặp oong, ooc, oap, uyp, uâng, oao, oeo, uêu, uyu, bước đầu đánh vần đúng, đọc tiếng có vần gặp - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần oap, vần uâng - Viết vần vừa học bảng - Đọc Tập đọc Ý kiến hay b) Năng lực văn học: HS hiểu nội dung Tập đọc Ý kiến hay 2.Góp phần trát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung:Tự chủ, tự học(HS biết hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài, biết đánh giá, nhận xét thân, đánh giá bạn ), giải vấn đề b) Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức ,Trách nhiệm: có tinh thần hợp tác, làm việc nhóm nhóm II ĐƠ DÙNG : Giáo viên : Máy tính, ti vi Học sinh: Bảng con, Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai đồ dùng Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động khởi động:5ph a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập kết nối b) Cách tiến hành: - HS tiếp nối đọc Thám tử mèo - HS nói tiếng ngồi có vần oai (khoai, khối, hồi ); vần oay (hí hốy, tí tốy ) - HS nói tiếng có vần uây (khuây khỏa, giải khuây) Giới thiệu bài: Bài Vần gặp giới thiệu vần vần khó, gặp GV đọc: oong, ooc, oap, uyp, uâng, oao, oeo, uêu, uyu Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen): 28ph a) Mục tiêu: Nhận biết vần gặp oong, ooc, oap, uyp, uâng, oao, oeo, uêu, uyu, bước đầu đánh vần đúng, đọc tiếng có vần gặp b) Cách tiến hành: Bước Dạy vần oong - GV viết: oo (o kéo dài), ng./HS: oo - ngờ - oong - Phân tích vần oong: gồm âm o (kéo dài) đứng trước, âm ng đứng sau - Đánh vần: o (đọc kéo dài) - ngờ - oong/ oong - HS nhìn hình minh hoạ, nói: xoong, / Tiếng xoong có vần oong - Phân tích vần oong: gồm âm o (kéo dài) đứng trước, âm ng đứng sau / Phân tích tiếng xoong./ Đánh vần, đọc trơn: xờ - oong - xoong / xoong Bước Dạy vần ooc (như vần oong): HS nhìn hình, nói: quần sc / Tiếng soóc có vần ooc / So sánh khác biệt vần oong vần ooc (vần ooc có âm c đứng cuối) / Đánh vần, đọc trơn: o (đọc kéo dài) - cờ - ooc / sờ - ooc - sooc - sắc - soóc / quần soóc Chú ý: dấu sắc đặt âm o thứ Bước Dạy vần uyp: HS nhìn hình, nói: đèn tuýp / Tiếng tuýp có vần uyp / Đánh vần, đọc trơn: u - y - pờ - uyp / tờ - uyp - tuyp - sắc - tuýp / đèn tuýp Bước.4 Dạy vần oeo: GV hình, đọc (hoặc nói): ngoằn ngoèo / HS nhắc lại: ngoằn ngoèo / Nhận biết: Tiếng ngoèo có vần oeo / Đánh vần, đọc trơn: o - e - o oeo / ngờ - oeo - ngoeo - huyền - ngoèo / ngoằn ngoèo Bước.5 Dạy vần uêu, oao: GV hình, đọc / nói: nguều ngồo HS nhắc lại: nguều ngồo / Nhận biết: Tiếng nguều có vần u / Tiếng ngồo có vân oao / Đánh vần, đọc trơn: u - ê - u - uêu / ngờ - uêu - nguêu - huyền - nguều./ o - a - o - oao / ngờ oao - ngoao - huyền - ngoào / nguều ngoào Bước.6 Dạy vần uyu: GV hình, đọc: khuỷu tay HS nhắc lại: khuỷu tay Nhận biết: tiếng khuỷu có vần uyu Đánh vần, đọc trơn: u - y - u - uyu/ khờ - uyu - khuyu - hỏi - khuỷu/ khuỷu tay * Củng cố: Các em vừa học vần vần gì? / Cả lớp: oong, ooc, uyp, oeo, uêu, oao, uyu./ Các em vừa học tiếng gì? GV tiếng, lớp đánh vần, đọc trơn: (cái) xoong, (quần) soóc, (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo, nguều ngoào, khuỷu (tay) Bước Dạy vần oap, vần uâng (BT 2) - GV viết bảng: o - a - p./ HS: o - a - p - oap./ Phân tích vần oap: âm o đứng trước, âm a đứng giữa, âm p đứng sau / Đánh vần: o - a - pờ - oap / oap - GV viết bảng: u - â - ng / HS: u - â - ngờ - uâng / Phân tích vần uâng / Đánh vần: u - â - ngờ - ng /ng - GV nêu YC (Tìm tiếng có vần oap, vần uâng) - GV hoa từ, lớp đánh vần, đọc trơn: bóng, khúc khuỷu, bâng khuâng (u - â - ngờ - uâng - khờ - uâng - khuâng), ì oạp (o - a - pờ - oap - nặng - oạp / oạp), đàn oóc, boong tàu (là sàn lộ tàu thuỷ, lại) - HS tìm tiếng có vần oap:ì oạp GV giải nghĩa: ì oạp (từ mơ tiếng nước vỗ mạnh liên tiếp vào vật cứng, âm lúc to lúc nhỏ Sóng vỗ bờ ì oạp) - HS tìm tiếng có vần ng: bâng khng GV giải nghĩa: bâng khuâng (buồn nhớ không rõ ràng, xen lẫn với ý nghĩ luyến tiếc) - Cả lớp đánh vần, đọc trơn: ì oạp, bâng khuâng - GV chữ, lớp: Tiếng oạp có vần oap Tiếng khuâng có vần uâng * Củng cố: Các em vừa học vần gì? (Vần oap, vần uâng) / Các em vừa học tiếng gì? (ì oạp, bâng khuâng) TIẾT Luyện tập : 30ph a) Mục tiêu: Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần oap, vần uâng Viết vần vừa học bảng b) Cách tiến hành: Bước.1 Tập viết (bảng - BT 4) 3.1.1 HS đọc vần, tiếng viết bảng lớp: oong, ooc, uyp, oeo / xoong, (quần) soóc, (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo a) Viết vần, tiếng: oong, ooc, (cái) xoong, (quần) soóc - HS đánh vần, đọc trơn vần oong: o (kéo dài) - ngờ - oong / oong, nói cách viết / GV vừa viết mẫu vần oong vừa hướng dẫn: Vần oong tạo nên từ chữ o (kéo dài), ng Chú ý cách nối nét chữ / Làm tương tự với vần ooc tạo nên từ chữ o (kéo dài), c - HS viết bảng: oong, ooc (2 lần) - HS đánh vần, đọc trơn: xoong, nói cách viết tiếng xoong - GV viết mẫu, hướng dẫn cách nối nét / Làm tương tự với tiếng soóc, dấu sắc âm o thứ hai - HS viết: (cái) xoong, (quần) soóc (2 lần) b) Viết vần, tiếng: uyp, oeo, (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo - HS đánh vần, đọc trơn vần uyp, oeo, nói cách viết - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn: Vần uyp gồm chữ u, y (dài) p Vần oeo gồm: o, e o Chú ý nét nối chữ - HS viết: uyp, oeo (2 lần) - HS đánh vần, đọc trơn: (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo./ GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết, cách nối chữ, vị trí đặt dấu tiếng - HS viết: (đèn) tuýp, (ngoằn) ngoèo (2 lần) 3.1.2 HS đánh vần, đọc trơn: uêu, oao, uyu, oap, uâng, nguều ngoào, khúc khuỷu, ì oạp, bâng khuâng a) Viết vần, tiếng: uêu, oao, uyu, nguều ngoào, khúc khuỷu - HS đánh vần, đọc trơn vần uêu, oao, uyu, nói cách viết - GV viết mẫu vần, hướng dẫn Sau hướng dẫn viết tiếng Chú ý nét nối chữ - HS viết bảng: uêu, oao, uyu (2 lần) Viết: nguều ngoào, (khúc) khuỷu (2 lần) b) Viết vần, tiếng: oap, uâng, ì oạp, bâng khuâng (như hướng dẫn) - HS viết: oap, uâng (2 lần) / Viết: (ì) oạp, (bâng) khuâng (2 lần) - Cả lớp đọc trơn vần khó vừa học (SGK, chân trang 76); làm BT: Đánh dấu x vào ô trống thích hợp VBT - Chỉ cho HS đọc lại số từ đọc - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn lại chuẩn bị tốt tiết Toán Bài 58 LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Thực cộng, phép tính dạng 14 + dạng 17-2 - Nhận biết tốn có lời văn gồm số (điều biết) câu hỏi (điều cần tìm) - Nắm bắt thơng tin tốn học hữu ích tốn lựa chọn phép tính để giải vấn đề - Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển NL toán học II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán Học sinh: Các que tính, bảng con, VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: 5ph - HS chia sẻ tình có phép cộng phép trừ thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trị chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” cộng trừ nhẩm phạm vi 10 dạng 14 + 3, 17 - học - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi, chia sẻ trước lớp Khuyến khích HS nói, diễn đạt ngơn ngữ em Hoạt động thực hành, luyện tập: 25ph Bài - Cá nhân HS làm 1: Tìm kết phép cộng trừ nêu - HS đổi vở, chấm chéo, đặt câu hỏi nói cho kết phép tính tương ứng Lưu ý: GV đặt câu hỏi để HS nói cách tính nhanh với phép cộng dạng 10 + 6, phép trừ dạng 17-7 GV nêu số phép tính khác dạng đê HS thực hành HS tự nêu phép tính dạng 10 + 6, 17 - đố bạn trả lời Bài - Cá nhân HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì? - HS vào tranh nói tình tranh, mơ tả điều biết, điều phải tìm - HS đọc toán (HS nêu số đặt thẻ số thích hợp vào dấu ?) - GV hỏi: Bài tốn cho ta biết điều gì? Bài tốn hỏi gì? Hãy nói cho bạn nghe suy nghĩ em - GV giới thiệu tốn có lời văn Bài tốn gồm hai phần: phần thơng tin cho biết, phần thơng tin cần tìm (thường dạng câu hỏi chữ “Hỏi ”) - HS tự đưa số ví dụ tốn có lời văn, chia sẻ nhóm cử đại diện trình bày Bài - HS đọc toán, suy nghĩ xem tốn cho biết gì, tốn hỏi gì? - HS thảo luận với bạn cặp bàn để tìm cách trả lời câu hỏi tốn đặt (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho tốn đặt ra, sao) - HS viết phép tính thích hợp trả lời: a) Phép tính: + = Trả lời: Tổ em có tất bạn b) Phép tính: 5-1=4 Trả lời: Trên sân cịn lại bạn - HS kiểm tra lại thông tin biết, phép tính câu trả lời xác - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em Bài - HS đọc tốn, suy nghĩ xem tốn cho biết gì, tốn hỏi - HS thảo luận với bạn cặp bàn để tìm cách trả lời câu hoi toán đặt (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho toán đặt ra, sao) - HS viết phép tính thích hợp trả lời: Phép tính: 18 - = 14 Trả lời: Trên xe lại 14 người - HS kiêm tra lại phép tính câu trả lời - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em 3.Hoạt động vận dụng: 5ph - GV khuyến khích HS liên hệ đặt số toán thực tế gắn với trường lớp, gia đình, cộng đồng sử dụng phép cộng phép trừ học Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Thứ ba, ngày 22 tháng năm 2022 Tiếng Việt BÀI 137: VẦN ÍT GẶP ( Tiết 3) TIẾT Tập đọc (BT 3): 30ph a) Mục tiêu: HS đọc hiểu nội dung Tập đọc Ý kiến hay b) Cách tiến hành: Bước 1: Hướng dẫn HS luyện đọc a) GV hình minh hoạ Ý kiến hay, giới thiệu hình ảnh thỏ, mèo, sóc, vượn vui chơi boong tàu thuỷ vào đêm trăng b) GV đọc mẫu Giải nghĩa từ: tiu nghỉu (buồn bã, thất vọng điều xảy trái với dự tính); kiếm vỏ ốc biển (kiếm hiểu tìm kiếm) c) Luyện đọc từ ngữ: vài HS đánh vần, lớp đọc trơn (vài lượt): boong tàu, đèn tuýp, đàn oóc, tiu nghỉu, ngoao ngoao, nguều ngồo, ngoằn ngo, bâng khng, sóng vỗ ì oạp, kiếm vỏ ốc biển d) Luyện đọc câu - GV: Bài có 11 câu - GV câu (chỉ liền câu cuối bài) cho HS đọc vỡ (1 HS, lớp) - HS đọc tiếp nối câu (đọc liền câu / câu 10 11) GV hướng dẫn HS nghỉ câu dài: Mèo tiu nghỉu cá to / ngoao ngoao hoà giọng Vượn làm xiếc, / tay nguều ngoào / đu ngoằn ngoèo e) Thi đọc tiếp nối đoạn (3 câu/ câu / câu); thi đọc Cuối HS đọc bài, lớp đọc đồng Bước 2: Tìm hiểu đọc - GV nêu YC; vế câu cho lớp đọc - HS đọc câu mẫu: Tay vượn (b) - nguều ngoào (4) - HS làm VBT / HS đọc kết - Cả lớp đọc (chỉ phần lời): a) Mèo - 2) ngoao ngoao b) Tay vượn - 4) nguều ngoào c) Dây buồm - 5) ngoằn ngoèo d) Sóc - 3) bâng khng e) Sóng - 1)ì oạp * Cả lớp đọc lại nội dung Hoạt động vận dụng trải nghiệm:5ph a)Mục tiêu: HS biết vận dụng điều học vào sống b)Cách tiến hành: - HS chia sẻ cho bạn nghe nội dung tập đọc Ý kiến hay - Về nhà đọc lại tập đọc người thân, xem trước Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Tiếng Việt TẬP VIẾT SAU BÀI 136, 137 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Viết vần oai, oay, uây, oong, ooc, oap, tiếng xoài, xoay, khuấy, xoong, quần sc, ì oạp, oeo, u, oao, ng, uyp, uyu; tiếng ngoằn ngoèo, nguều ngoào, bâng khuâng, đèn tuýp, khúc khuỷu, kiểu chữ viết thường, cỡ vừa cỡ nhỏ Chữ rõ ràng, nét Góp phần phát triển lực chung phẩm chất NL: Tự chủ, tự học, thẩm mĩ ( Hoàn thành viết, viết cẩn thận đẹp) PC: Rèn luyện tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Viết sẵn tập viết lên bảng HS: Vở luyện viết Tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động ( phút) a)Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập kết nối b) Cách tiến hành: Lớp trưởng tổ chức trò chơi vận động GV đọc cho HS nghe viết: HS viết bảng con: Nhận xét bạn GV nêu MĐYC học Khám phá: (10 phút) a)Yêu cầu cần đạt: Viết vần oai, oay, uây, oong, ooc, oap, tiếng xoài, xoay, khuấy, xoong, quần sc, ì oạp, oeo, u, oao, uâng, uyp, uyu; tiếng ngoằn ngoèo, nguều ngoào, bâng khuâng, đèn tuýp, khúc khuỷu b) Cách tiến hành: Tập viết vần, tiếng vừa học 136 số vần, số tiếng vừa học 137 (Vần gặp) Tiếp tục luyện viết chữ cỡ nhỏ 2.1 Viết chữ cỡ nhỡ - HS đọc vần từ ngữ (cỡ nhỡ): oai, xoài; oay, xoay; uây, khuấy; oong, xoong - GV hướng dẫn HS viết (viết mẫu mô tả cách viết) Chú ý cách nối nét, vị trí đặt dấu (xoài, khuấy) - HS đánh vần, đọc trơn vần từ ngữ (cỡ nhỡ): oeo, ngoằn ngoèo; uêu, oao, nguều ngoào; uâng, bâng khuâng, uyp, đèn tuýp - GV hướng dẫn cách viết Chú ý độ cao chữ, cách nối nét, vị trí đặt dấu tiếng: ngoằn ngoèo, nguều ngoào, đèn tuýp - HS viết vào Luyện viết 2.2 Viết chữ cỡ nhỏ - HS đọc vần từ ngữ (cỡ nhỏ): ooc, quần sc; oap, ì oạp, uyp, đèn tp; uyu, khúc khuỷu - HS viết vần, từ ngữ (cỡ nhỏ) Chú ý độ cao chữ q, p, s, y, p, đ, t, k, h - HS viết vào Luyện viết; hoàn thành phần Luyện tập thêm (cỡ chữ nhỏ) Luyện tập (20 phút) a)Yêu cầu cần đạt: HS viết kiểu chữ viết thường, cỡ vừa cỡ nhỏ Chữ rõ ràng, nét b) Cách tiến hành: GV nhắc HS ngồi viết tư thế, cầm bút đúng, biết đặt vở, xê dịch viết, quan sát HS để giúp đỡ, uốn nắn kịp thời GV khích lệ HS hồn thành phần Luyện tập thêm cỡ nhỏ - HS mở Luyện viết 1, tập hai, nhìn chữ mẫu, tập viết - HS viết vào Luyện viết Vận dụng Yêu cầu cần đạt: HS biết vận dụng điều học vào luyện tập viết Yêu cầu HS nhà luyện viết thêm cỡ chữ nhỏ Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Thứ tư, ngày 23 tháng năm 2022 Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1,2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc hiểu Tập đọc Mời vào Tập đọc Hươu cao cổ dạy - Đọc to, rõ ràng, đảm bảo tốc độ II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: Tranh minh họa tập đọc Học sinh: SGK, VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động:5ph a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập kết nối b) Cách tiến hành: GV cho HS nối đọc Ý kiến hay - HS ghép phần tìm hiểu GV nhận xét Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học Luyện tập : 30ph a) Mục tiêu: Đọc hiểu Tập đọc Mời vào Tập đọc Hươu cao cổ dạy Đọc to, rõ ràng, đảm bảo tốc độ b) Cách tiến hành 2.1 BT (Tập đọc) * Bài Mời vào a) GV hình minh hoạ Mời vào, nêu tên vật có tranh b) GV đọc mẫu Vừa đọc vừa kết hợp mô tả, giải nghĩa từ: gạc, c) Luyện đọc từ ngữ: vài HS đánh vần, lớp đọc trơn: cho xem gạc, kiễng chân cao, đẩy buồm thuyền,… d) Luyện đọc khổ thơ - GV: Bài có khổ thơ - GV khổ thơ cho lớp đọc - Đọc tiếp nối khổ thơ (cá nhân, cặp) e) thi đọc thơ * Bài Hươu cao cổ a) GV hình minh hoạ Hươu cao cổ dạy con, cho học sinh quan sát hươu cao cổ b) GV đọc mẫu Vừa đọc vừa kết hợp mô tả, giải nghĩa từ: c) Luyện đọc từ ngữ: d) Luyện đọc câu - GV: Bài có 10 câu - GV nối tiếp câu (cả lớp đọc, cá nhân, cặp) e) Đọc theo đoạn: Chia thành đoạn SGK HS đọc nối tiếp g) thi đọc 2.2 BT (Tập chép) - GV đọc cho HS viết khổ thơ thơ ( GV lựa chọn) - HS viết GV thu kiểm tra, nhận xét Hoạt động vận dụng trải nghiệm:5ph a)Mục tiêu: HS biết vận dụng điều học vào sống b)Cách tiến hành: - HS chia sẻ cho bạn nghe nội dung Mời vào Hươu cao cổ - Về nhà đọc lại tập đọc người thân, xem trước Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Tiếng Việt ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 3,4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc hiểu Tập đọc Ngựa vằn nhanh trí - Kiểm tra đọc thành tiếng cho HS - Đọc to, rõ ràng, đảm bảo tốc độ II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: Tranh minh họa tập đọc, Phiếu ghi nội dung đọc Học sinh: SGK, VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tập đọc bài: Ngựa văn nhanh trí Bước 1: Hướng dẫn HS luyện đọc a) GV hình minh hoạ Ngựa vằn nhanh trí, cho học sinh quan sát tranh minh họa b) GV đọc mẫu Vừa đọc vừa kết hợp mô tả, giải nghĩa từ: c) Luyện đọc từ ngữ: d) Luyện đọc câu - GV: Bài có 12 câu - GV nối tiếp câu (cả lớp đọc, cá nhân, cặp) e) Đọc theo đoạn: Chia thành đoạn SGK HS đọc nối tiếp g) thi đọc Kiểm tra đọc thành tiếng cho HS Cách thực hiện: - Mỗi HS lớp đọc đoạn văn, thơ khoảng 40 chữ chứa vần học Ngữ liệu để đánh giá đoạn đánh số thứ tự đọc mà để đánh giá giới thiệu (Mời vào, Hươu cao cổ dạy con, Ngựa vằn nhanh trí), ngắn, đoạn đọc SGK học trước đó, Truyện đọc lớp 1; đoạn văn ngồi SGK (vì đến lúc này, HS học xong vần tiếng Việt) - GV làm thăm ghi tên đọc, số đoạn cần đọc - HS lên bảng bốc thăm đoạn đọc - HS đọc trước lớp đoạn văn (không thiết phải đọc hết đoạn) GV yêu cầu HS phân tích tiếng để tăng điểm cho HS - GV nhận xét Chỉ đánh giá đạt khá, giỏi Những HS đọc chưa đạt ôn luyện tiếp để đánh giá lại Hoạt động vận dụng trải nghiệm:5ph a)Mục tiêu: HS biết vận dụng điều học vào sống b)Cách tiến hành: - Về nhà đọc lại tập đọc học cho người thân nghe Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Thứ năm, ngày 24 tháng năm 2022 Tiếng Việt ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 5, 6) ĐỌC HIỆU, VIẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đoạn thơ, văn kiểm tra thử (Đọc thành tiếng) - Hoàn thành đánh giá (đọc hiểu, viết): Làm BT nối ghép, đọc hiểu; BT điền chữ (ng hay ngh?) Chép khổ thơ, mắc không lỗi II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai - Vở Luyện viết 1, tập hai HS làm Đọc VBT, làm viết Luyện viết Với Tập chép, cần viết mẫu tên dịng thơ, có dịng kẻ li thơ, giúp HS chép thẳng hàng Các chữ đầu câu viết hoa sẵn để HS tô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bước GV giới thiệu: Bài đánh giá kiểm tra khả đọc thành tiếng / khả đọc hiểu, viết HS Bước Tìm hiểu đề PHẦN A - ĐỌC - GV nêu YC BT (Nối từ ngữ với hình), hướng dẫn: HS đọc thầm từ ngữ, nối từ ngữ với hình HS làm mẫu: nối từ suối chảy với hình - GV nêu YC BT / HS đọc thầm truyện Quà tặng mẹ, điền từ thích hợp để hồn thành câu văn Báo cáo: Các thỏ mẹ ngoan / hiếu thảo Thỏ mẹ cảm động / hạnh phúc PHẦN B – VIẾT - GV nêu yêu cầu BT (Điền chữ ng hay ngh?), nhắc HS ghi nhớ quy tắc tả để làm Mời HS làm mẫu: Cô thỏ làm việc vất vả, chẳng nghỉ ngơi - GV nêu YC BT (Tập chép); nhắc HS: Cần chép lại không mắc lỗi tả, kiểu chữ, cỡ chữ dòng (16 chữ) thơ Ngủ - HS làm xong - GV chữa cho HS Có thể đưa sản phẩm số HS lên hình cho lớp nhận xét Tiếng Việt TẬP ĐỌC: CHUỘT CON ĐÁNG YÊU (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển lực đặc thù a)Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm tiếng, đánh vần Biết nghỉ sau dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài sau dấu phẩy) - Hiểu từ ngữ - Hồn thành sơ đồ tóm tắt truyện b) Năng lực văn học: - Hiểu câu chuyện nói tình u mẹ chuột con: Chuột ước to lớn voi yêu mẹ, vui vẻ làm chuột bé nhỏ để mẹ bế bồng 2.Góp phần trát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung:Tự chủ, tự học(HS biết hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác giá, giải vấn đề b) Phẩm chất: Giáo dục tính tốt bụng biết quan tâm giúp đỡ người.Trách nhiệm: có tinh thần hợp tác, làm việc nhóm nhóm II ĐƠ DÙNG : Giáo viên : Máy tính, ti vi Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TIẾT 1 Khởi động: (5') a)Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập kết nối b)Cách tiến hành: Trò chơi Mèo vồ chuột a) GV phổ biến cách chơi - Chơi theo cặp YC: 1) Từng cặp gồm hai HS ngồi cạnh đứng lên, quay mặt vào 2) Giơ tay 3) Phân vai: HS làm mèo, HS làm chuột - Chuột ngửa lòng bàn tay, mèo úp bàn tay lên bàn tay chuột - Mèo đập tay lên tay chuột Chuột rụt tay Nếu chuột rụt tay kịp, mèo không đập trúng mèo thua Ngược lại, chuột không rụt tay kịp, mèo đập trúng mèo thắng Sau đó, hai bạn đổi vai chơi thêm lần b) GV mời HS lên bảng làm mẫu: HS đóng vai mèo (đội mũ có hình mèo) HS đóng vai chuột (đội mũ có hình chuột) c) Các cặp chơi “Mèo vồ chuột” d) GV thông báo nhanh kết 1.2 Thảo luận (GV hỏi số HS) (1) Các em chơi trị gì? (2) Các em chơi có vui khơng? (3) Em thích đóng vai mèo hay với chuột? Vì sao? HS tự nói ý kiến, GV khơng cần đánh giá - sai 1.3 Giới thiệu a) GV: Bây em đọc câu chuyện chuột xem chuột có nghĩ giống em không b) GV gắn (hoặc chiếu) lên bảng hình minh hoạ tập đọc HS quan sát tranh - Tranh vẽ gì? (Một voi, hai chuột – to, bé) - Con voi nào? (Con voi to) - Con chuột to mẹ, chuột bé Các em thử đốn xem hai mẹ chuột nói chuyện Khám phá luyện tập: 30ph 2.1 Luyện đọc Bước 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc a) GV đọc mẫu (thu hút ý tạo hứng thú cho HS): Giọng kể nhẹ nhàng, tình cảm Lời chuột ỉu xìu, buồn phiền nói thái độ bạn, ước to lớn voi Lời chuột mẹ dịu dàng: “Nếu to voi mẹ bế con?” Lời chuột cuối truyện vui vẻ, đáng yêu: “Vậy thích chuột bé nhỏ mẹ hơn” b) Luyện đọc từ ngữ (HS nhìn bảng / hình): GV hướng dẫn lớp đọc đọc trơn (khơng phải đánh vần) từ ngữ có vần khó, từ ngữ HS lớp phát âm dễ lẫn, ví dụ: chuột, trêu, phụng phịu, Tí Teo, ngừng, thở dài, dịu dàng, hiểu ngay, Giải nghĩa: phụng phịu (từ gợi tả vẻ mặt xị xuống, tỏ ý hờn dỗi, khơng lịng) c) Luyện đọc câu (nhìn SGK) - GV: Bài đọc có câu? (HS đếm: 12 câu) - (Đọc vỡ câu) GV câu (hoặc liền câu) cho HS đọc, lớp đọc - (Đọc tiếp nối câu – cá nhân, cặp): + Từng HS (nhìn SGK bảng lớp) đọc tiếp nối câu (đọc liền câu lời chuột con, câu lời chuột mẹ) GV nhắc HS nghỉ câu dài: Chú chuột bé lớp / nên thường bị bạn trêu; Nếu to voi / mẹ bế con? Nhắc lượt đọc sau cố gắng đọc tốt lượt trước GV phát sửa lỗi phát âm cho HS + Từng cặp HS đọc tiếp nối (Mỗi cặp đọc câu) d) Thi đọc đoạn, - (Làm việc nhóm đơi) Từng cặp HS nhìn SGK luyện đọc trước thi – Từng cặp / sau tổ thi đọc tiếp nối đoạn (Từ đầu đến chả học / Từ Ngừng lát đến mẹ bế con? / Cịn lại) Có thể tổ đọc đoạn) - Từng cặp / sau tổ thi đọc (Mỗi cặp / tổ đọc bài) - HS đọc - Cả lớp đọc đồng (không đọc to, ảnh hưởng đến lớp bạn) - GV nhắc HS nhà luyện tập để học tốt tiết Tốn Bài 59 CỘNG, TRỪ CÁC SỐ TRỊN CHỤC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách tính nhẩm tìm kết phép cộng, phép trừ số trịn chục - Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng, phép trừ học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển NL toán học II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Một số thẻ mười (mỗi thẻ gồm 10 khối lập phương rời) - Một số tình đơn giản có phép cộng, phép trừ số trịn Học sinh: Bộ đồ dùng Toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: 5ph - HS chơi trị chơi “Truyền điện” ơn lại số trịn chục - HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hoạt động sau: Quan sát tranh (trong SGK máy chiếu) - Thảo luận nhóm bàn: + Bức tranh vẽ gì? + Nói với bạn thông tin quan sát từ tranh, chẳng hạn: “Có chục trứng”, “Có chục cà chua” - Đặt toán liên quan đến thơng tin tranh 2.Hoạt động hình thành kiến thức: 8ph HS tính 20 + 10 = 30, 50 - 20 = 30 -Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 20 + 10 = ?, 50 - 20 = ? -Đại diện nhóm trình bày -HS lắng nghe nhận xét cách tính bạn nêu GV chốt lại cách tính nhẩm: Chẳng hạn: 20 + 10 = ? Ta nhẩm: chục + chục = chục Vậy 20+ 10 = 30 HS thực số phép tính khác HS tự lấy ví dụ phép cộng, phép trừ số tròn chục Hoạt động thực hành, luyện tập: 17ph Bàil - HS tính nhẩm nêu kết phép cộng ghi phép tính vào - HS đổi kiểm tra chéo - HS đứng chỗ nêu cách làm Bài - HS tính nhẩm nêu kết phép trừ ghi phép tính vào - HS đổi kiểm tra chéo - HS đứng chỗ nêu cách làm Bài - Cá nhân HS tự làm 3: Tìm số thích hợp ? để có phép tính - HS đổi kiểm tra chéo Chia sẻ với bạn cách làm Bài - HS đọc tốn, nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi - HS thảo luận với bạn cặp bàn cách trả lời câu hỏi toán đặt (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho toán đặt ra, sao) - HS viết phép tính thích hợp trả lời: Phép tính: 50 + 40 = 90 (hoặc chục + chục = chục = 90) Trả lời: Cả hai lớp ủng hộ 90 - HS kiểm tra lại phép tính câu trả lời - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em Lưu ý: GV đặt câu hỏi để HS nhận trước viết phép tính cần đổi: chục = 50; chục = 40 Để biết hai lớp ủng hộ ta dùng phép tính cộng Hoạt động vận dụng: 5ph - HS xem lại tranh khởi động sách (hoặc bảng) nêu toán phép cộng, phép trừ tương ứng - HS tìm số tình thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ số tròn chục Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Thứ sáu, ngày 25 tháng năm 2022 Toán Bài 60 PHÉP CỘNG DẠNG 25+14 (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đặt tính thực phép tính cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển NL toán học II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Các thẻ chục khối lập phương rời SGK, thẻ chục que tính thẻ que tính rời đồ dùng học tốn; bảng - Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 Học sinh: Bộ đồ dùng Toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: 5ph 1.HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ cộng nhẩm phạm vi 10, cộng dạng 14 + 2.HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hoạt động sau: - HS quan sát tranh (trong SGK máy chiếu) - HS thảo luận nhóm bàn: + Bức tranh vẽ gì? + Nói với bạn thơng tin quan sát từ tranh Bạn nhỏ tranh thực phép tính 25 + 14 = ? cách gộp 25 khối lập phương 14 khối lập phương Hoạt động hình thành kiến thức: 20ph 1.HS tính 25 + 14 = ? - Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 25 + 14 = ? (HS dùng que tính, dùng khối lập phương, tính nhẩm, ) - Đại diện nhóm nêu cách làm 2.GV hướng dẫn cách đặt tính tính phép cộng dạng 25 + 14 = ? - HS đọc yêu cầu: 25 + 14 = ? - HS quan sát GV làm mẫu: + Đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục + Thực tính từ phải sang trái: - Cộng đơn vị với đơn vị - Cộng chục với chục - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị vài HS vào phép tính nhắc lại cách tính 3.GV viết phép tính khác lên bảng, chắng hạn 24 + 12 = ? - HS lấy bảng làm với GV thao tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, đọc kết - HS đổi bảng nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính tính - GV lấy số bảng đặt tính chưa thẳng tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính viết kết phép tính cho HS nắm 4.HS thực số phép tính khác để củng cố cách thực phép tính dạng 25 + 14 3 Hoạt động thực hành, luyện tập: 10ph Bài - GV hướng dẫn HS cách làm, làm mẫu phép tính - HS tính viết kết phép tính - HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - HS chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột GV nhắc HS nhà ôn tập tốt chuẩn bị cho tiết Tiếng Việt TẬP ĐỌC: CHUỘT CON ĐÁNG YÊU (tiết 2) TIẾT Tìm hiểu đọc : 15ph a) Mục tiêu: Hiểu câu chuyện nói tình u mẹ chuột con: Chuột ước to lớn voi u mẹ, vui vẻ làm chuột bé nhỏ để mẹ bế bồng b) Cách tiến hành: *BT - GV đưa lên bảng sơ đồ tóm tắt truyện HS tiếp nối đọc trước lớp ý sơ đồ (HS đọc câu lệnh nội dung ô 1) - Từng cặp HS hồn thành sơ đồ tóm tắt truyện - HS, em câu, tiếp nối hoàn chỉnh sơ đồ GV chốt lại đáp án: (1) Chuột bé tí teo, thường bị bạn trêu (2) Nó ước to bạn voi (3) Mẹ bảo: “Nếu to voi mẹ khơng bế / mẹ bế con?” (4) Nó hiểu ra, vui vẻ làm chuột để mẹ bế / mẹ âu yếm, bế bồng / mẹ yêu quý - HS nhìn sơ đồ nói lại - Cả lớp nhìn sơ đồ, nói lại * BT - GV nêu YC: Chuột có đáng u? - HS phát biểu tự Ví dụ: Chuột đáng u bé nhỏ, trơng dễ thương / Vì chuột ngây thơ, muốn to voi / Vì chuột yêu mẹ, không muốn to voi - GV: Chuột thật đáng yêu Nó ước to lớn voi để khơng bị bạn bè trêu u mẹ, khơng muốn làm voi, mà vui vẻ làm chuột Luyện đọc lại (theo vai): 20ph a) Mục tiêu: Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm tiếng, đánh vần Biết nghỉ sau dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài sau dấu phẩy) b) Cách tiến hành: - tốp (3 HS giỏi) đọc mẫu: HS đọc lời người dẫn chuyện, HS đọc lời chuột con, HS đọc lời chuột mẹ - - tốp thi đọc theo vai Cả lớp GV bình chọn tốp đọc hay Tiêu chí: (1) Đọc vai, lượt lời (2) Đọc từ, câu (3) Đọc rõ ràng, biểu cảm Hoạt động vận dụng trải nghiệm:5ph a)Mục tiêu: HS biết vận dụng điều học vào sống b)Cách tiến hành: - HS chia sẻ cho bạn nghe nội dung tập đọc - Về nhà đọc lại tập đọc người thân, xem trước Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Chính tả(tập chép) CON MÈO MÀ TRÈO CÂY CAU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phát triển lực đặc thù a) Năng lực ngôn ngữ - Chép lại đồng dao Con mèo mà trèo cau không mắc lỗi; tốc độ tối thiểu chữ / phút - Làm BT tả: Điền chữ: ng hay ngh?; Điền vần: uôn hay uôt, ương hay ươc? Góp phần phát triển lực chung phẩm chất Bài học rèn cho hs tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu khổ to viết câu văn BT - Vở Luyện viết 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động: 5ph a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập kết nối học b) Cách tiến hành GV cho lớp hát Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu: HS tập chép đồng dao Con mèo mà trèo cau Làm BT tả: Điền chữ: ng hay ngh?;Điền vần: uôn hay uôt, ương hay ươc? Luyện tập a) Mục tiêu: Chép lại đồng dao Con mèo mà trèo cau không mắc lỗi; tốc độ tối thiểu chữ / phút Làm BT tả: Điền chữ: ng hay ngh?; Điền vần: uôn hay uôt, ương hay ươc b) Cách tiến hành: 2.1 Tập chép : 20ph - GV đọc đồng dao / HS nhìn bảng đọc lại / Cả lớp đọc lại - GV: Bài đồng dao cho em biết điều gì? HS: Con mèo trèo lên cau hỏi thăm chuột đâu GV: Mèo khơng hỏi thăm chuột mà sục sạo tìm bắt chuột để ăn thịt mèo vốn kẻ thù họ nhà chuột - GV tiếng HS dễ viết sai cho lớp đọc VD: trèo, cau, chuột, vắng, đường, mắm, muối, giỗ, - HS mở Luyện viết 1, tập hai, nhìn mẫu, chép bài; tô chữ viết hoa đầu câu (HS chép vào viết chữ in hoa đầu câu) Chú ý tư ngồi, cách cầm bút, đặt - HS viết xong, cầm bút chì, nghe GV đọc chậm, soát lại viết HS gạch chân chữ viết sai bút chì; ghi số lỗi lề - GV chiếu vài viết HS lên bảng, nhận xét 2.2 Làm tập tả : 10ph a) BT (Chữ hợp với chỗ trống: ng hay ngh?) - HS đọc trước lớp YC BT GV ghi lên bảng: ừng, e, ay, nhắc HS ghi nhớ quy tắc tả (ngh + e, ê, i, ng+ a, o, ô, ơ, u, ư) để làm cho - HS làm Luyện viết 1, tập hai (HS làm viết: ngừng, nghe, ngay) - (Chữa bài) HS điền chữ bảng lớp, GV chốt đáp án (GV viết lên bảng lần từ chưa hồn thành, mời nhóm – nhóm HS thi tiếp sức) - Cả lớp đọc lại từ ngữ Sau sửa theo đáp án đúng: ngừng lát / nghe / hiểu b) BT (Em chọn vần nào: uôn hay uôt, ương hay ươc?) - HS đọc YC - HS đọc thầm câu, làm Luyện viết 1, tập hai GV phát cho HS tờ phiếu khổ to viết câu chưa hoàn chỉnh để làm - (Chữa bài) HS làm phiếu báo cáo kết (GV viết lên bảng lần từ chưa hồn thành, mời nhóm – nhóm HS thi tiếp sức) - Cả lớp đọc lại câu hoàn chỉnh: 1) Chuột đến trường 2) Các bạn gọi chuột “Tí Teo” 3) Chuột ước to voi 4) Vì yêu mẹ, muốn làm chuột - HS sửa theo đáp án đúng: 1) trường 2) chuột 3) 4) muốn - Cuối giờ, GV chiếu vài HS lên bảng, nhận xét, đánh giá Vận dụng Yêu cầu cần đạt: HS biết vận dụng điều học vào luyện viết Yêu cầu HS nhà luyện viết thêm vào nhà Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ... ngày 25 tháng năm 20 22 Toán Bài 60 PHÉP CỘNG DẠNG 25 +14 (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đặt tính thực phép tính cộng phạm vi 100 (cộng khơng nhớ dạng 25 ... chỉnh sau dạy (nếu có) Thứ tư, ngày 23 tháng năm 20 22 Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1 ,2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc hiểu Tập đọc Mời vào Tập đọc Hươu cao cổ... liên quan đến thơng tin tranh 2. Hoạt động hình thành kiến thức: 8ph HS tính 20 + 10 = 30, 50 - 20 = 30 -Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 20 + 10 = ?, 50 - 20 = ? -Đại diện nhóm trình bày