ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 10 HK II I Phần đọc hiểu: Yêu cầu: cho văn bản: - Nhận diện thể loại/ phương thức biểu đạt chính/ phong cách ngôn ngữ văn bản, chi tiết/ hình ảnh/ biện pháp tu từ, bật văn - Khái quát nội dung, trình bày ý nghĩa văn - Nêu quan điểm thân Nội dung ôn tập: a Một số biện pháp tu từ tác dụng: * So sánh: đối chiếu vật với vất khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm * Ẩn dụ: Gọi tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm * Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật v.v từ ngữ vốn dùng cho người làm cho giới vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị suy nghĩ tình cảm người * Hoán dụ: gọi tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với * Nói quá: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ qui mơ tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng tăng tính biểu cảm * Nói giảm nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm tránh thô tục thiếu lịch * Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ câu để làm nối bật ý gây cảm xúc mạnh * Chơi chữ: Cách lợi dụng đặc sắc âm nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước b Phương thức biểu đạt Tự (kể chuyện, tường thuật) Là kể chuyện, nghĩa dùng ngôn ngữ để kể chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối tạo thành kết thúc Ngồi ra, người ta khơng trọng đến kể việc mà quan tâm đến việc khắc hoạ tính cách nhân vật nêu lên nhận thức sâu sắc, mẻ chất người sống Miêu tả Là dùng ngôn ngữ mô tả vật làm cho người nghe, người đọc hình dung cụ thể vật, việc trước mắt nhận biết giới nội tâm người Biểu cảm Là dùng ngôn ngữ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc giới xung quanh Nghị luận Là phương thức chủ yếu dùng để bàn bạc phải trái, sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ người nói, người viết dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng tình với ý kiến Thuyết minh Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải…một cách xác khách quan vật, tượng có thật sống Ví dụ danh lam thắng cảnh, vấn đề khoa học, nhân vật lịch sử Hành - cơng vụ Là phương thức dùng để giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác sở pháp lí c Phong cách ngôn ngữ: *- Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: phong cách (PC) dùng giao tiếp sinh hoạt hàng ngày, thuộc hồn cảnh giao tiếp khơng mang tính nghi thức Giao tiếp thường với tư cách cá nhân nhằm để trao đổi tư tưởng, tình cảm với người thân, bạn bè, hàng xóm, đồng nghiệp, đồng hành Gồm dạng: chuyện trò/ nhật kí/ thư từ *- Phong cách ngơn ngữ khoa học: PC khoa học PC dùng lĩnh vực nghiên cứu, học tập phổ biến khoa học Ðây PC ngôn ngữ đặc trưng cho mục đích diễn đạt chun mơn sâu Khác với PC ngơn ngữ sinh hoạt, PC tồn chủ yếu môi trường người làm khoa học (ngoại trừ dạng phổ cập khoa học) Gồm dạng: KH chuyên sâu/ KH giáo khoa/ KH phổ cập *- Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: PC dùng sáng tác văn chương PC dạng tồn tồn vẹn sáng chói ngơn ngữ tồn dân PC văn chương khơng có giới hạn đối tượng giao tiếp, không gian thời gian giao tiếp *- Phong cách ngơn ngữ luận: PC dùng lĩnh vực trị xã hội Người giao tiếp PC thường bày tỏ kiến, bộc lộ cơng khai quan điểm trị, tư tưởng vấn đề thời nóng hổi xã hội *- Phong cách ngơn ngữ hành chính: PC đuợc dùng giao tiếp thuộc lĩnh vực hành Ðấy giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác PC hành có hai chức năng: thơng báo sai khiến Chức thông báo thể rõ giấy tờ hành thơng thường, ví dụ như: văn bằng, chứng loại, giấy khai sinh, hoá đơn, hợp đồng Chức sai khiến bộc lộ rõ văn quy phạm pháp luật, văn cấp gởi cho cấp dưới, nhà nước nhân dân, tập thể với cá nhân *- Phong cách ngơn ngữ báo chí (thông tấn): PC dùng lĩnh vực thông tin xã hội tất vấn đề thời (Thơng tấn: có nghĩa thu thập biên tập tin tức để cung cấp cho nơi) II Phần làm văn Nghị luận xã hội a Yêu cầu: Khoảng 200 chữ Trình bày suy nghĩ vấn đề đặt văn đọc hiểu phần I b Nội dung ôn tập: -Nghị luận bàn bạc, đánh giá vấn đề, đó, nghị luận xã hội phương pháp nghị luận lấy đề tài từ lĩnh vực xã hội trị, đạo đức làm nội dung bàn bạc nhằm làm sáng tỏ – sai, tốt – xấu vấn đề nêu Từ đưa cách hiểu thấu đáo vấn đề nghị luận vận dụng vào đời sống -Nghị luận xã hội gồm có hai dạng: + Nghị luận tư tưởng, đạo lí + Nghị luận tượng đời sống * Nghị luận tư tưởng, đạo lý bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, quan điểm nhân sinh (như vấn đề nhận thức; tâm hồn nhân cách; quan hệ gia đình xã hội, cách ứng xử; lối sống người xã hội…) Bước : Giải thích tư tư tưởng , đạo lí Bước : Bàn luận - Phân tích mặt - Bác bỏ ( phê phán ) biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề Bước 3: Mở rộng -Mở rộng cách giải thích chứng minh -Mở rộng cách đào sâu thêm vấn đề -Mở rộng cách lật ngược vấn đề (Người tham gia nghị luận đưa mặt trái vấn đề Phủ nhận cơng nhận đúng, ngược lại ,nếu vấn đề bình luận sai lật ngược cách đưa vấn đề Bảo vệ có nghĩa phủ định sai Trong bước mở rộng ,tuỳ vào trường hợp khả mà áp dụng cho tốt ,không nên cứng nhắc) Bước : Nêu ý nghĩa ,rút học nhận thức hành động * Nghị luận tượng đời sống sử dụng tổng hợp thao tác lập luận để làm cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu tượng đời sống có ý nghĩa xã hội Thơng thường, tượng mà đề đề cập tới thường tượng bật, tạo ý có tác động đến đời sống xã hội Không đề cập đến tượng tốt đẹp, tích cực đời sống, kiểu nghị luận cịn đề cập đến tượng mang tính chất tiêu cực, bị xã hội lên án, phê phán Bước 1: Miêu tả tượng đề cập đến - Giải thích ( đề có khái niệm, thuật ngữ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh…)cần làm rõ để đưa vấn đề bàn luận - Chỉ thực trạng ( biểu thực trạng) Bước 2: Phân tích mặt – sai, lợi – hại vấn đề - Phân tích tác dụng vấn đề tượng tích cực Phân tích tác hại vấn đề tượng tiêu cực Phân tích hai mặt tích cực hạn chế đề có hai mặt Bước 3: Chỉ nguyên nhân Bước 4: Bày tỏ thái độ, ý kiến đánh giá người viết tượng Rút học đề xuất giải pháp Nghị luận văn học a Yêu cầu: văn văn học chương trình Ngữ văn lớp 10, tập b Nội dung ôn tập Cách làm nghị luận văn học * YÊU CẦU: - Yêu cầu làm nghị luận văn học: Phải hướng, trật tự, mạch lạc, sáng, sinh động, hấp dẫn sáng tạo - Những thao tác văn nghị luận: giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận, bác bỏ, so sánh,… - Nghị luận văn học dạng nghị luận mà vấn đề đưa bàn luận vấn đề văn học: tác phẩm, tác giả, thời đại văn học,… - Khi làm văn nghị luận văn học cần ý yêu cầu sau đây: + Nắm thao tác nghị luận + Củng cố kiến thức tác phẩm văn học như: tác giả, hoàn cảnh sáng tác, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật, giá trị tư tưởng,… + Đối với thơ, cần ý đến hình thức thể (hình ảnh, nhịp điệu, cấu trúc, biện pháp tu từ, ) + Đối với tác phẩm văn xuôi: cú ý đến cốt truyện, nhân vật, tình tiết, dẫn chứng xác, giá trị thực, giá trị nhân đạo, tình truyện,… * QUY TRÌNH: I Tìm hiểu đề - Cần khắc sâu tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, cần trả lời cho câu hỏi sau đây: Đề đặt vấn đề cần giải quyết? Viết lại rõ ràng luận đề giấy Đề yêu cầu nghị luận theo kiểu nào? Dưới dạng đề thường gặp: - Bình giảng đoạn thơ - Phân tích thơ - Phân tích đoạn thơ - Phân tích vấn đề tác phẩm văn xi - Phân tích nhân vật - Phân tích hình tượng - Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật,… Cần sử dụng thao tác nghị luận nào, thao tác chính? Để giải vấn đề cần sử dụng dẫn chứng nào? Ở đâu? II Tìm ý lập dàn ý Tìm ý: - Tự tái lại kiến thức học giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm bàn đến - Tự suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Xác định giá trị nội dung, tư tưởng + Xác định giá trị nghệ thuật (Cần lưu ý, việc phân chia hai vấn đề nội dung, hình thức để dễ tìm ý, phân tích khơng nên tách rời giá trị nội dung nghệ thuật.) Lập dàn ý: * Mở bài: - Giới thiệu vài nét lớn tác giả - Giới thiệu hoàn cảnh đời tác phẩm, xuất xứ tác phẩm - Giới thiệu luận đề cần giải (cần bám sát đề để giới thiệu luận đề cho rõ ràng, xác Luận đề cần dẫn lại nguyên văn yêu cầu đề) * Thân bài: - Nêu luận điểm – luận – luận 2,…(Các luận điểm, luận ý 1,2,3…ý a, ý b, học tác phẩm ấy) Cần giá trị nội dung thứ gì, chứa đựng giá trị nghệ thuật gì?, giá trị tư tưởng tình cảm gì?,… - Nêu luận điểm – luận – luận 2,…Cần giá trị nội dung thứ 2, chứa đựng giá trị nghệ thuật gì, giá trị tư tưởng tình cảm gì?,… - Nhận định chung: khắc sâu giá trị tư tưởng – thành công nội dung nghệ thuật tác phẩm (so sánh với tác phẩm khác thời) nêu hạn chế (nếu có) * Kết bài: Khẳng định giá trị văn học tác phẩm mặt nội dung nghệ thuật Sau có dàn ý, em cần phải biết dựng đoạn dựa theo luận điểm vừa tìm Một số tác phẩm Phú sơng Bạch Đằng Cáo bình Ngơ Hiền tài nguyên khí quốc gia Tựa trích diễm thi tập Hưng đạo đại vương Trần Quốc Tuấn Thái sư Trần Thủ Độ Chuyện chức Phán đền Tản Viên Hồi trống cổ thành Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ 10 Tào Tháo uống rượu luận anh hùng 11 Trao duyên 12 Nỗi thương 13 Chí khí anh hùng 14 Thề nguyền Hết ... tượng Rút học đề xuất giải pháp Nghị luận văn học a Yêu cầu: văn văn học chương trình Ngữ văn lớp 10, tập b Nội dung ôn tập Cách làm nghị luận văn học * YÊU CẦU: - Yêu cầu làm nghị luận văn học: Phải... Phong cách ngôn ngữ khoa học: PC khoa học PC dùng lĩnh vực nghiên cứu, học tập phổ biến khoa học Ðây PC ngơn ngữ đặc trưng cho mục đích diễn đạt chuyên môn sâu Khác với PC ngôn ngữ sinh hoạt,... dưới, nhà nước nhân dân, tập thể với cá nhân *- Phong cách ngơn ngữ báo chí (thơng tấn): PC dùng lĩnh vực thông tin xã hội tất vấn đề thời (Thông tấn: có nghĩa thu thập biên tập tin tức để cung cấp