BẢN KẾ HOẠCH THỰC HÀNH TẠI CƠ SỞ Học phần Công tác xã hội nhóm potx

Bằng những kiến thức đã học về môn học Công tác xã hội nhóm, vận dụng những kỹ năng của nhân viên Công tác xã hội nhón chúng tôi sẽ lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động nhằm giúp nhóm thâ

BẢN KẾ HOẠCH THỰC HÀNH TẠI CƠ SỞ

Học phần Công tác xã hội nhóm

Thanh hóa, ngày 10 tháng 10 năm 2012

Họ và tên sinh viên trong nhóm:

1 Ngô Thi Hương

2 Lê Thị Nhung(0052)

3 Bùi Thị Phương

Giảng viên/ người hướng dẫn: Ths Hoàng Thị Tâm

Kế hoạch được thực hiện từ ngày 11 đến ngày 30 tháng 10 năm 2012

Buổi Nội dung hoạt

động

Nguồn lực

Thời giantiến hành

Kết quảcần đạtđược

PhươngphápBên

trong

Bênngoài

NVXHtại trung tâm

10/10/2012

Thành lập được nhóm thânchủ

Quan sát, phỏng vấnBuổi

2

Sinh hoạt

nhóm buổi 1:

- Giới thiệu các thành viên

- Tổ chức

Nhómthânchủ

19/10/2012 Các thành

viên làm quen và hiểu rõ về nhau Tổ chức thành công cuộcthi tìm

Thảo luận nhóm,

cuộc thi tìm hiểu

hiểu về các thành viên trongnhóm

Thiết

bị kỹthuật,nhómsinhiên

21/10/2012

Các thân chủ tham gia nhiệt tình vào các tiết mục văn nghệ, bìnhluận về mẫu truyện đưa

ra quan điểm của mình và cung nhautrao đổi

Trò chuyện,thảo luận nhóm

Nhómsinhviên,thiết bịkỹthuật

24/10/2012 Các thành

viên tham gia thảo luận nhiệt tình và chia sẽ những kinh

Thảoluậnnhóm,

nghiệm, hiểu biết của mình với các thành viên.

Nhómsinhviênthiết bịkỹthuật(

quayphim,chụpảnh)

26/10/2012

Các thành viên hiểu

và nắm được các kiến thức,

kỹ năng chăm sóc sức khỏe tuổi già

Nhómsinhviên

28/10/2012

Đạt được mục tiêu

đề ra, các thành viêntrong nhóm cảmthấy hài lòng

Người lập kế hoạch Giảng viên/ người hướng dẫn duyệt

Nhóm sinh viên Th.S Hoàng Thị Tâm

2 Sơ đồ thể hiện sự tương tác giữa nhóm sinh viên và nhóm 2.1 Sơ đồ tương tác nhóm sinh viên

Sơ đồ tương tác nhóm nhiệm vụ

Buổi 1:

Sơ đồ tương tác nhóm can thiệp

Buổi 1 Buổi 2

Sv Ngô Hương

SvBùi Phươn g

Sv Lê Nhung (0052)

TC Tôm

TC

Chuyê

n

TC Sản

TC Tôm

TC Chuyê n

TC Sản

Buổi 3 Buổi 4

TC Sản

TC

Chuyê

n

TC Sản

TC Chuyê n

TC Tôm

TC Tôm

Chú giải:

Tương tác mạnh 2 chiềuTương tác mạnh một chiều

Tương tác bình thường hai chiềuTương tác bình thường một chiều

Tương tác yếu

Nhận xét:

Nhóm nhiệm vụ: Qua các sơ đồ tương tác giữa các thành viên trong nhóm

sinh viên ta có thể thấy được cả ba thành viên điều có sự tương tác qua lạivới nhau Khi một thành viên đưa ra ý kiến thì điều nhận lại được sự bànbạc, thảo luận để có một ý kiến thống nhất Qua đó thể hiện được tinh thầntrách nhiệm trong việc tham gia tổ chức lên kế hoạch và các buổi sinh hoạtnhóm

Nhóm can thiệp: Nhìn vào sơ đồ tương tác của nhóm thân chủ, chúng ta có

thể thấy: Mỗi thành viên có sự tương tác với các thành viên khác trong nhóm

ở mức độ khác nhau và có sự thay đổi qua mỗi buổi sinh hoạt Cụ thể nhưsau:

Thành viên Tôm là người có tương tác nhiều nhất với tất cả các thành viênkhác và nhận lại được sự tương tác trở lại mạnh của thành viên Sản, bà cũngảnh hưởng mạnh, khích lệ và thúc đẩy thành viên Chuyên tham gia tích cựchơn đến thành viên Buổi đầu tiên bà cũng như các thành viên khác có hơirụt rè, dần dần đã hoạt động tích cực, tham gia xây dựng buổi sinh hoạt Thành viên Sản phối hợp rất tốt với thành viên Tôm ngay từ buổi đầutiên đã có những tranh luận giữa 2 người, thi thoảng có một số mâu thuẫn

nhưng sau đó dãn dần và cuối cùng thống nhất nhiều quan điểm trùng nhau.Đối với thành viên Chuyên bà ít có tương tác hơn bà Tôm

Thành viên Chuyên là người có tương tác mờ nhạt nhất đặc biệt là vớithành viên Sản Ông là người có tương tác yếu, rất ít nói, rụt rè nhất trongnhóm Tuy nhiên dần dần ông đã có sự tiến bộ, thảo luận sôi nổi hơn và hòanhập như mọi người

Qua sơ đồ tương tác thì nhóm sinh viên đã có sự điều chỉnh để thu hútthành viên Chuyên tham gia vào tiến trình nhóm Và điều phối cho các thànhviên tương tác một cách cân bằng

2 Các hoạt động chính

2.1 Tóm tắt quá trình chuẩn bị và thành lập nhóm

2.1.1 Xác định mục đích hỗ trợ nhóm:

Nhóm chúng tôi xuống trung tâm bảo trợ nhằm tìm hiểu tình hình thực tế

cơ sở, tiếp cận những đối tượng yếu thế, thành lập nhóm từ 3 – 5 người có nhiều đặc điểm và cùng nhu cầu cần được hỗ trợ Bằng những kiến thức đã học về môn học Công tác xã hội nhóm, vận dụng những kỹ năng của nhân viên Công tác xã hội nhón chúng tôi sẽ lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động nhằm giúp nhóm thân chủ thực hiện được nhu cầu của mình

2.1.2 Đánh giá khả năng thành lập nhóm

- Đánh giá khả năng tài trợ hoạt động nhóm: Nhóm chúng tôi chỉ làm việc trowng vòng 10 buổi, nhóm có 3 thành viên và đều là sinh viên khả năng tài chính có hạn Vì vậy, nhóm chúng tôi sẽ thành lập nhóm thân chủ với số lượng ít, nhu cầu có thể đáp ứng mà không cần nhiều về tài chính, có thể thực hiện trong thời gian ngắn

Thêm vào đó chúng tôi sẽ tổ chức nhiều hoạt động mang tính hiệu quả

mà không tốn nhiều thời gian như tổ chức giao lưu, tổ chức các trò chơi Đặc

biệt chúng tôi sẽ tận dụng hết những nguồn lực của cơ sở và có thể đi vận động thêm.

- Đánh giá khả năng tham gia của các thành viên: Chúng tôi làm việc với khoa người tàn tật, ngoài những đối tượng trẻ em, người già vừa tàn tật vừa

có vấn đề về thần kinh – những đối tượng không thể thực hiện các hoạt độngnhóm thì vẫn còn nhiều đối tượng người già tàn tật và còn minh mẫn có thể tham gia các hoạt động nhóm

- Đánh giá khả năng các nguồn lực khác: Nhóm được sự giúp đỡ nhiệt tình của các cán bộ cơ sở, cơ sở có thể tạo điều kiện để nhóm có thể tổ chức các hoạt động nhóm Ngoài ra, khi phỏng vấn chúng tôi được biết có 1 tổ chức công giáo

2.1.3 Thành lập nhóm

- Tuyển chọn thành viên

Sau khi nhóm nghe báo cáo tổng quan về cơ sở nhóm được ban lãnh đạo phân công xuống khoa người tàn tật Được chị Phương (cán bộ cơ sở) hướngdẫn cho cả đoàn tham quan toàn khoa, qua sự quan sát và sự giới thiệu của chị thì có 3 dãy nhà Dãy thứ nhất giành cho người khuyết tật có khả năng tựphục vụ, dãy thứ hai giành cho người có vấn đề về thần kinh không có khả năng chăm sóc bản thân, dãy thứ ba là một số người già có sức khỏe, có khả năng đã nhận chăm sóc trực tiếp cho một số trẻ bị tàn tật và sống như một gia đình

Vì cả khoa chỉ có 43 người và có các nhóm đối tượng: Trẻ em bị thần kinh, khuyết tật năng không có khả năng tự chăm sóc; người già bị thần kinhkhông tự chăm sóc; người già khuyết tật có thể tự chăm sóc Nên nhóm đã xác định chỉ có thể làm việc với đối tượng người già khuyết tật, không có vấn đề về thần kinh và quan trọng là họ có chung nhu cầu

Sau khi tham quan 1 vòng nhóm bắt đầu tiếp xúc trực tiếp tìm hiểu hoàn cảnh và nhu cầu của các đối tượngvà nhóm đã chọn được 3 đối tượng tiến đến việc thành lập nhóm.

+ TC Nguyễn Thị Tôm; 76 tuổi- Quê Hoằng Lộc, Hoằng Hóa

Hoàn cảnh gia đình rất khó khăn, bố mẹ mất sớm ở với chị khi chị gáixuất giá giá đình khó khăn không thể chăm sóc tiếp Không có người cưumang do bị mù không thể tự lao động kiếm sống thân chủ đã được Nhà nướcđưa đến khu bảo trợ số 1 Quảng Hợp năm 1982 sau đó thì người ta chuyền

+ Lê Văn Chuyên; 70 tuổi – Thọ Ngọc – Triệu Sơn

Gia đình hoàn cảnh bố mẹ mất lúc tc được 3 tháng tuổi, nhà có 2 chị em(85 tuổi), chị gái nuôi khi chị đi lấy chồng cũng ở một thời gian cùng chị bênnhà chồng chị Chồng của chị gái làm ở Quảng Hợp rồi làm đơn đưa tc vàotrung tâm bảo trợ số 1 Quảng Hợp.Tc ở trung tâm bạo trợ số 1 Quảng Hợpđược 14 năm, được chuyển ra trung tâm số 2 Quảng Thọ 6 năm

- Quy mô nhóm: Đây là nhóm nhỏ gồm có 3 thành viên.

2.1.4 Định hướng cho các thành viên trong nhóm

- Giới thiệu cho các thành viên về nhóm và tiến trình làm việc tại cơ sở tiến hành phỏng vấn lấy thông tin ban đầu, giới thiệu về việc tổ chức sinh hoạt nhóm của các buổi sau

- Đánh giá lại nhu cầu của thân chủ

Nhu cầu về tình cảm được quan tâm,chia sẽ

2.1.5 Thỏa thuận nhóm

- Thỏa thuận về cách thức làm việc nhóm: Thỏa thuận về các buổi sinh hoạt nhóm vào sáng thứ 2 tại phòng của thân chủ Chuyên và thân chủ

Tôm( 2 người 1 phòng), thời gian sinh hoạt nhóm 40’

- Thỏa thuận về mục tiêu cá nhân

+ Thân chủ Tôm nhu cầu được gần gũi và muốn có bạn để chia sẻ về hoàn cảnh của mình

+ Thân chủ Sản thiếu thốn tình cảm muốn có người quan tâm nói chuyện cho đỡ buồn

+ Thân chủ Chuyên muốn được đi lại nói chuyện với các phòng ở khoa

vì lúc nào cũng ngồi một chỗ trong phòng

2.1.6 Chuẩn bị môi trường

- Chuẩn bị cơ sở vật chất: Tiến hành sinh hoạt nhóm tại phòng của thân chủ Tôm – Chuyên, không gian trong phòng được bố trí theo đúng các trật

tự nhất định Gồm 2 chiếc giường, 1 cái bàn đặt ở góc bên cạnh cửa sổ 2 cái ghế được buộc vào thành giường

- Chuẩn bị kế hoạch tài chính: Nhóm sinh viên tự đóng góp kinh phí

2.1.7 Thỏa thuận nhóm

Nhóm đã đi đến thống nhất một số vấn đề như: thời gian sinh hoạt, nguyêntắc, quy định,

2.2 Mô tả các hoạt động

Sinh hoạt nhóm buổi 1 Thời gian: ngày 19/10/2012

Mục tiêu: Các thành viên trong nhóm hiểu hoàn cảnh gia đình, những sở thích của nhau Thống nhất thực hiện mục tiêu của nhóm

1 Giao lưu văn nghệ Thân chủ Hoàng

Thị Tôm hát bài:

Gửi em ở cuối Sông Hồng

Nhóm sinh cũng đóng góp một tiết mục văn nghệ bài:

Khi tôi 20

viên đã nhiệt tìnhtham gia, tạo nên bầu không khisôi nổi, vui vẻ

- Nhóm sinh viên giới thiệu về mình (họ tên, tuổi, ngànhhọc, quê quán) và

- Trò chuyện, chia sẻ

- Cả 3 thành viên đều cởi mở chia sẻ những thông tin

cá nhân của mình

mục đích thực hànhdưới cơ sở.

- Phổ biến cho nhóm thân chủ biết

về mục đích hỗ trợ

của sv: “cung cấp kiến thức, kỹ năng

về chăm sóc sức khỏe cho người cao tuổi”

3 Tổ chức cuộc thi “Ai

hiểu nhau nhất?”

- Sau khi các thành viên lắng nghe những chia sẻ của mọi người trong nhóm chúng tôi sẽ

tổ chức cuộc thi để

họ có thể chứng tỏ

sự quan tâm của mình với các thành viên khác, thông qua trò chơi ai hiểumọi người nhất

- Nội quy của trò chơi là nhóm sẽ đặtcác câu hỏi về đặc điểm của từng thành viên và mọi

Thuyết trình, đặt câu hỏi, phản hồi

- Bà Tôm là người trả lời nhiều câu hỏi nhất và giành phần thắng trong cuộc thi

- Trò chơigiúp các thành viên hiểu

rõ hơn vềnhau, tạo

người trả lời nhanh.

Câu hỏi:

+ Có 1 người sinh

ra ở Hoằng Hóa, người đó là ai?

+ Sở thích của bà Sản là gì?

+ Gia đình Ông Chuyên có mấy người?

+ Ai là người nhiều tuổi nhất trong nhóm? Là bao nhiêu tuổi?

…

sự gắn kết giữa các thànhviên trng nhóm

4 Lượng giá cuối buổi - Yêu cầu nhóm

phát biểu cảm nghĩ

về ý nghĩa của việcthành lập nhóm và buổi sinh hoạt

- Đánh số từ 1 đến

10 hỏi ý kiến thân chủ nếu cho điểm

để đánh giá quá trình làm việc, thânchủ cho bao nhiêu

- Nhìn chung cả

3 thành viên đều

có ý thức tham gia sinh hoạt nhóm Tuy nhiên, thân chủ

điểm? Chuyên

vẫn còn rụt rè Trong buổi sinh hoạt lần sau nhóm

sẽ có biệnpháp để ông tham gia tích cực hơn.-Thân chủ cho sinh viên

9 điểm trong thang điểm 10

Buổi 2: Thời gian: Ngày 21/10/2012

Mục tiêu: Tạo điều kiện cho các thành viên bày tỏ quan điểm, suy nghĩ của mình, từ đó các thành viên hiểu nhau hơn hướng đến tiếng nói chung của các thành viên trong nhóm

pháp

Kết quả đạt được

1 Giao lưu - Các thân chủ tham gia nhiệt - Hát Các thành

văn nghệ tình có 2 tiết mục văn nghệ:

thành viên Tôm đóng góp tiết mục: Mẹ già cuốc đất trồng khoai, thành viên Sản đóng góptiết mục Tình yêu có từ nơi đâu

viên đã nhiệt tình tham gia,tạo nên bầu không khi sôinổi, vui vẻ

- Tóm tắt nội dung truyện:

Chàng trai và cô gái yêu nhau

và xác định sau tết sẽ kết hôn

Tuy nhiên, khi còn 2 tháng nữa

là đến tết cô gái đã mang bầu

Chàng trai muốn cô gái bỏ thai

đi bởi anh hiểu rất rõ gia đình anh sẽ không chấp nhận việc

“ăn cơm trước kẻng” Cô gái một mặt không muốn phá thai

vì thương con, cắn rứt lương tâm; mặt khác, không muốn mất lòng bố mẹ chồng vì sẽ khó khăn trong cuộc sống gia đình

Cô phân vân không biết phải làm thế nào?

- Ý kiến của bà Tôm: “Dù khó khăn thế nào cũng phải giữ lấy cái thai, vì dù sao đó cũng là giọt máu của mình nên gia đình chồng sẽ hiểu và thông

- Kể chuyện, trao đổi,tranh luận

- Các thân chủ được bày

tỏ những suy nghĩ, quan điểm của mình Qua đây, họ lại hiểu hơn về những suy nghĩ, nội tâm của nhau

- Thân chủ còn hiểu hơn

về 1 khía cạnh của sức khỏe: Tác hạicủa việc phá thai Và đánhgiá tính nhân văn, nhân dạotrong các hành động

cảm thôi Bố mẹ nào chẳng thương con cháu”

- Ý kiến của ông Chuyên:

“Theo tôi nghĩ thì cô gái nên

bỏ cái thai đi Vì nếu chàng trai có quyết định như vậy thì chứng tỏ anh ta đã suy nghĩ rất nhiều, chắc chắn chàng trai không muốn bố mẹ mình đánh giá không tốt về cô gái, như thế sau này cô gái sẽ rất khó

để chung sống với bố mẹ mình”

- Ý kiến của bà Sản: “Với tôi thì nên để lại, bởi bài thai là 1 mạng người không nên giết chết nó Không những thế, một lần phá thai sẽ ảnh hưởng tới sức khỏe, rất dễ bị các biến chứng và có thể bị vô sinh nữa.”

- Dẫn chương trình, cổđộng

- Trò chơi kếtthúc tốt đẹp

và bà Sán là người chiến thắng với 8

- Trong 1 phút, mỗi người sờ

đồ vật và đoán xem đó là vật gì

- Người đoán được nhiều đồ vật nhất sẽ là người chiến thắng

tên đồ vật đúng

4 Lượng giá

cuối buổi

- Yêu cầu nhóm đánh giá về nội dung của buổi sinh hoạt, vềcách tổ chức trò chơi Và những hạn chế của nhóm

- Đánh số từ 1 đến 10 hỏi ý kiến thân chủ nếu cho điểm để đánh giá quá trình làm việc, thân chủ cho bao nhiêu điểm?

- Đặt câu hỏi, lắng nghe

- Các thành viên tích cực tham gia sinhhoạt nhóm Thân chủ Chuyên dã bớt rụt rè hơn

- Thân chủ cho sinh viên

10 điểm trong thang điểm 10

Buổi 3 Thời gian: Ngày 24/10/2012

Mục tiêu: Các thành viên tham gia thảo luận nhiệt tình chia sẻ những kinh nghiệm, hiểu biết của mình về vấn đề chăm sóc sức khỏe cho người già với các thành viên khác

pháp

Kết quả đạt được

nhóm thân chủ với tiết mục văn nghệ: Quê hương

tình tham gia,tạo nên bầu không khi sôinổi, vui vẻ

Các thành viên sẽ được đưa

ra những quan điểm cũng nhưcác cách thức, kinh nghiệm của bản thân trong việc chăm sóc sức khỏe dựa trên những câu hỏi mà chúng tôi đưa ra, như :

1, Dấu hiệu nào giúp ông, bà nhận biết là mình bị cảm cúm?

2, Khi bị cảm, cúm ông bà thường làm gì?

3, Khi bị đau nhức xương khớp có nên đi lại nhiều không?

4, Loại thực phẩm, rau quả nào tốt cho sức khỏe của người già? ….

Trao đổi, chiasẻ

Qua từng câuhỏi các thành viên đã nhiệt tình tham gia tranh luận, chia sẻ các kiến thức cũng như kinh nghiệm của mình Tuy nhiên, đaphần đều thiếu khoa học và còn mang nặng yếu tố cảm tính

đề chăm sóc sức khỏe cho

Đặt câu hỏi, phản hồinhanh

Các thành viên nhiệt tình tham gia trò chơi, đặc

người cao tuổi, chúng tôi tổ chức cho các họ cùng tham gia trò chơi “đoán vật theo gợi ý” Nội quy của trò chơi như sau: tất cả các thành viên

sẽ có 1 phút để trả lời 10 con vật theo 2 gợi ý của nhóm sinh viên, nếu câu nào không đoán được có thể bỏ qua để trả lời câu tiếp theo Chúng tôi đưa ra một số câu hỏi:

1, Vịt (là một loại gia cầm, cóthể lặn dưới nước)

2, Bồ câu (là một loài chim,

có thể đưa thư)

3, Voi (sống trong rừng, có ngà)

4, Mèo (có 4 chân, bắt chuột)

5, Lợn (ăn no, nằm dài; béo)

6, Trâu (cung cấp sức kéo, giúp trong nhà nông)…

biệt là có sự tiến bộ rõ rệt của thân chủ Chuyên, tạo bầu không khí vui vẻ thoải mái chonhóm

- Đánh số từ 1 đến 10 hỏi ý kiến thân chủ nếu cho điểm

Đặt câu hỏi, lắngnghe

- Các thành viên tích cực tham gia sinhhoạt nhóm Đặc biệt có

sự tiến bộ rõ

để đánh giá quá trình làm việc, thân chủ cho bao nhiêu điểm?

rệt của thân chủ Chuyên, ông đã nhiệt tình hơn trong việc tham gia tranh luận cũng như trò chơi mà nhóm tổ chức

- Thân chủ cho sinh viên

10 điểm trong thang điểm 10

Buổi 4: Thời gian: Ngày 26/ 10/ 2012

Mục tiêu: Các thành viên hiểu và nắm được các kiến thức, kỹ năng chăm sócsức khỏe tuổi già, sinh hoạt nhóm sôi nổi, nhiệt tình

pháp

Kết quả đạt được

hè xanh

Hát Thành viên

tham gia nhiệt tình, sôinổi, tạo nên bầu không

khí vui vẻ, gần gũi.

Thuyết trình

Các thành viên chăm chú lắng nghe, nắm vững được các kiến thức được phổ biến

3 Lượng giá

cuối buổi

- Yêu cầu nhóm đánh giá về nội dung của buổi sinh hoạt, cách thức cung cấp thông tin vànhững hạn chế của nhóm

- Đánh số từ 1 đến 10 hỏi ý kiến thân chủ nếu cho điểm để đánh giá quá trình làm việc, thân chủ cho bao nhiêu điểm?

Trao đổi, trò chuyện

Các thánh viên nhiệt tình tham gia.Thân chủ chosinh viên 10 điểm trong thang điểm

10

Buổi 5:

Thời gian: ngày 28/10/2012

Mục tiêu: Tổng kết được toàn bộ quá trình, thân chủ cho điểm nhóm sinh viên

và Tôm đóng góp tiết mục

không khí vui vẻ, đoàn kết,

văn nghệ đơn ca gần gũi

- Đánh số từ 1 đến 10 hỏi ý kiến thân chủ nếu cho điểm

để đánh giá quá trình làm việc, thân chủ cho bao nhiêu điểm?

Trao đổi, lắng nghe

Thân chủ hài lòng với cách thức làm việc cũng như trợ giúp của sinh viên.Thân chủ cho sinh viên 10 điểm trong thang điểm

10

3 Tặng quà Nhóm sinh viên mua tặng

mỗi thân chủ một đôi dép làm kỷ niệm

Trò chuyện Thân chủ

vui vẻ, mong có dịp gặp lại nhóm sinh viên

2.3 Đánh giá các điểm mạnh điểm yếu của nhóm

Nhóm

thân chủ

- Thích được giao tiếp, cótinh thần hợp tác và học hỏicao

- Các thành viên trong nhóm

Về sức khỏe yếu dotuổi đã cao

- Có khuyết tật vềmắt đi lại khó khăn,

có tinh thần đoàn kết, chia

sẽ tâm tư tình cảm một cáchcởi mở

- Trong các buổi sinh hoạtnhóm các thành viên thamgia một cách tích cực, nhiệttình

- Các thành viên đã tự bộc lộbản thân đặc biệt là năngkhiếu hát và kể chuyện

- Tinh thần đoàn kết, năngđộng và có trách nhiệm,ham học hỏi

- Chuẩn bị chu đáo kế hoạchcho các buổi sinh hoạt nhó

- Có sự hỗ trợ từ kỹthuật( điện thoại, máy vitính)

- Tự rút kinh nghiệm ngaysau buổi sinh hoạt nhóm

- Nắm chắc kiến thức, kỹnăng cũng như quy trìnhgiải quyết vấn đề

- Đang còn lúngtúng trong quátrình điều hànhnhóm, đang cònnặng về mặt lýthuyết

- Chưa có kinhnghiệm nhiềutrong việc tổchức, điều hànhsinh hoạt nhóm

2.4 Phân tích đối chiếu các lý thuyết về tiến trình công tác xã hội nhóm

Tiến trình công tác xã hội nhóm gồm 4 giai đoạn:

Giai đoạn 1: Chuẩn bị và thành lập nhóm

Giai đoạn 2: Nhóm bắt đầu hoạt động

- Giới thiệu các thành viên trong nhóm

- Làm rõ mục đích hổ trợ nhóm của NVXH

- Xây dựng mục tiêu nhóm

- Thảo luận đưa ra các nguyên tắc bảo mật thông tin của nhóm

- Giúp các thành viên nhóm cảm nhận họ là một phần của nhóm

- Định hướng phát triển của nhóm

- Cân bằng giữa nhiệm vụ, yếu tố tình cảm, xã hội của tiến trình nhóm

- Thỏa thuận các công việc của nhóm

- Khích lệ động cơ các thành viên thực hiện mục tiêu đề ra

- Dự đoán về những khó khăn, cản trở

Giai đoạn 3: Giai đoạn can thiệp / thực hiện nhiện vụ

- Các nhóm can thiệp

+ Chuẩn bị các cuộc họp nhóm

+ Tổ chức các bước trị liệu nhóm có kế hoạch

+ Thu hút sự tham gia, tăng cường năng lực của các thành viên nhóm

+ Hổ trợ các thành viên nhóm đạt được mục tiêu của họ

+ Làm việc với các thành viên đối kháng

+ Giám sát, đánh giá tiến bộ của nhóm

- Nhóm nhiệm vụ

+ Chuẩn bị các cuộc họp nhóm

+ Chia sẽ thông tin

+ Thu hút sự tham gia, tăng cường tính đoàn kết của các thành viên+ Điều phối tìm kiếm thông tin về những vấn đề nhóm đối mặt

+ Giải quyết xung đột - mâu thuẩn nhóm

+ Đưa ra những quyết định hiệu quả

+ Hiểu về sự phân chia chính trị của nhóm

+ Theo dõi và lượng giá

+ Giải quyết vấn đề

Giai đoạn 4: Kết thúc

- Lượng giá

- Kết thúc

+ Giải quyết những cảm xúc của các thành viên

+ Giảm sự phụ thuộc vào nhóm

+ Duy trì, phát huy những nổ lực thay đổi

+ Lập kế hoạch hành động cho tương lai, chuyển giao

Phấn 2 Đối chiếu với lý thuyết về tiến trình công tác xã hội nhóm

* Giai đoạn 1: Chuẩn bị và thành lập nhóm:

Ở giai đoạn này, nhóm chúng tôi đã làm khá đầy dủ theo đúng tiến trình công tác xã hội nhóm Cụ thể như sau:

- Xác định mục đích hỗ trợ nhóm:

Nhóm chúng tôi xuống trung tâm bảo trợ nhằm tìm hiểu tình hình thực tế cơ sở, tiếp cận những đối tượng yếu thế, thành lập nhóm từ 3 – 5 người có nhiều đặc điểm và cùng nhu cầu cần được hỗ trợ.

- Đánh giá khả năng thành lập nhóm

+ Đánh giá khả năng tài trợ hoạt động nhóm: Nhóm chúng tôi chỉ làm việc trong vòng 10 buổi, nhóm có 3 thành viên và đều là sinh viên khả năng tài chính có hạn

+ Đánh giá khả năng tham gia của các thành viên: Chúng tôi làm việc với khoa người tàn tật, ngoài những đối tượng trẻ em, người già vừa tàn tật vừa có vấn đề về thần kinh – những đối tượng không thể thực hiện cáchoạt động nhóm thì vẫn còn nhiều đối tượng người già tàn tật và còn minh mẫn có thể tham gia các hoạt động nhóm

+ Đánh giá khả năng các nguồn lực khác: Nhóm được sự giúp đỡ nhiệt tình của các cán bộ cơ sở, cơ sở có thể tạo điều kiện để nhóm có thể tổ chức các hoạt động nhóm

+ Thành phần nhóm: 3 đối tượng đều bị khuyết tật về mắt (mù), 2 người

bị mù bẩm sinh, một người bị mù khi 10 tuổi Cả 3 đối tượng khi nhóm vào chào hỏi đều tỏ ra chăm chú lắng nghe và nói chuyện

- Định hướng cho các thành viên trong nhóm

- Giới thiệu cho các thành viên về nhóm và tiến trình làm việc tại cơ sở tiến hành phỏng vấn lấy thông tin ban đầu, giới thiệu về việc tổ chức sinh hoạt nhóm của các buổi sau.

- Đánh giá lại nhu cầu cuả tc

Nhu cầu về tình cảm được quan tâm,chia sẽ

- Thỏa thuận nhóm: Về nguyên tắc, thời gian sinh hoạt, chế tài,

*Giai đoạn 2: Nhóm bắt đầu thực hiện:

Ở giai đoạn này, nhóm đã làm được một số công việc theo tiến trình như sau:

- Chúng tôi đã tố chức sinh hoạt giới thiệu các thành viên trong nhóm:

+ Các thân chủ tự giới thiệu về mình (tuổi, quê quán, sở thích, hoàn cảnh gia đình….)

+ Nhóm sinh viên giới thiệu về mình (họ tên, tuổi, ngành học, quê quán) và mục đích thực hành dưới cơ sở

+ Nhóm sinh viên giới thiệu về mình (họ tên, tuổi, ngành học, quê quán) và mục đích thực hành dưới cơ sở

- Giúp các thành viên nhân thấy trách nhiệm của mình trong việc xây dựng nhóm để đạt được mục tiêu

- Giúp các thành viên nhóm thỏa thuận các công việc của nhóm, phân công công việc chuẩn bị cho mỗi người

- Dự đoán được những khó khăn trong tiến trình hỗ trợ nhóm Từ đó có các giải pháp kịp thời

* Giai đoạn 3: Can thiệp/ thực hiện nhiệm vụ

Đối với nhóm nhiệm vụ: :

- Nhóm đã chuẩn bị các dụng cụ cần thiết, đầy đủ theo kế hoạch đảm bảo quá trình sinh hoạt diễn ra tốt đẹp theo đúng kế hoạch

- Tổ chức tốt các bước can thiệp theo kế hoạch đề ra

- Nhóm tổ chức các hoạt động sáng tạo, thu hút được các thành viên thamgia tích cực và đạt được mục tiêu hỗ trợ.

- Nhóm đã theo dõi được sự thay đổi, sự tiến bộ của các thành viên trong nhóm Như thân chủ Chuyên, mới đầu rụt rè nhưng sau mấy buổi hoạt động đã cởi mở, nhiệt tình tham gia các hoạt động

Đối với nhóm can thiệp:

- Các thành viên có mặt đầy đủ, đúng giờ

- Tham gia nhiệt tình, thân chủ Tôm và Sản trợ giúp cho thân chủ

Chuyên tham gia vào buổi sinh hoạt sôi nổi hơn

* Giai đoạn 4: Kết thúc

- Nhóm tổ chức lượng giá kết thúc tiến trình đúng kế hoạch

- Chuẩn bị tâm lý chia tay nhóm từ buổi sinh hoạt số 4

- Các thành viên có những chuyển biến rõ rệt

- Lập kế hoạch mang tính lâu dài (mua đài) cho các thành viên

3 Những bài học kinh nghiệm cho nhóm.

Trong thời gian tiến hành tiếp xúc làm việc với nhóm thân chủ nhómchúng tôi đã rút ra một số bài học kinh nghiệm sau:

3.1 Về kiến thức

- Đã vận dụng được các kiến thức, kỹ năng công tác xã hội nhóm vềmặt lý thuyết tiến trình công tác xã hội nhóm, các kỹ năng cơ bản và các kỹthuật tác nghiệp vào tiến trình thực hành tại trung tâm Xây dựng kế hoạch

và triển khai kế hoạch đạt được mục tiêu đã đề ra, giúp nhóm thân chủ đượctham gia vào các hoạt động sinh hoạt nhóm và tạo ra những thay đổi tích cựcđối với nhóm

- Đảm bảo được nguyên tắc nghề nghiệp và giá trị đạo đức của nghềcông tác xã hội Thực hiện nguyên tắc tôn trọng quyền tự quyết của thân

chủ, quyền tham gia giải quyết vấn đề Không ngừng rèn luyện và nâng cao

kỹ năng, hiểu biết với luôn nêu cao tinh thần học hỏi làm việc nhóm

Các thành viên trong nhóm luôn có thái độ làm với tinh thần trách nhiệmlòng nhiệt tình, nghiêm túc và kỉ luật cao đồng thời tôn trọng nhau cùngnhau đóng góp ý kiến và hoàn thành tiến trình thực hành tại cơ sở

Nghiêm túc thực hiện các công việc và nhiệm vụ được giao, tập trungxây dựng và thực hiện thành công các buổi sinh hoạt nhóm

3.3 Về kĩ năng

Trong quá trình làm việc với thân chủ chúng tôi đã vận dụng những kỹ năng

trong công tác xã hội vào thực tế:

- Kỹ năng quan sát, chúng tôi tiến hành quan sát tham dự có sự hổ trợ củamáy quay, ghi chép Phối hợp giữa kĩ năng quan sát có tham dự, không tham