Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin liên kết nhà trường - doanh nghiệp trong bối cảnh hiện nay

Bài viết Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin liên kết nhà trường - doanh nghiệp trong bối cảnh hiện nay sử dụng công cụ có chức năng tự động phân tích dữ liệu để cập nhật thông tin; ứng dụng phần mềm khảo sát trực tuyến; ứng dụng mạng xã hội trong truyền thông hình ảnh của nhà trường; phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực công nghệ thông tin; và cần có sự hỗ trợ từ Bộ Giáo dục và Đào tạo trong việc trao đổi nguồn lực. Mời các bạn cùng tham khảo!

TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LIÊN KẾT NHÀ TRƯỜNG - DOANH NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Ngơ Hải Thanh Trường Đại học Thương mại Tóm tắt: Trong bối cảnh cạnh tranh toàn cầu, hợp tác hay liên kết trường đại học doanh nghiệp xu hướng phổ biến giới Hợp tác Nhà trường - Doanh nghiệp hiểu tương tác, giao dịch sở giáo dục đại học với doanh nghiệp nhằm mang lại lợi ích cho bên Sự hợp tác diễn với tám hình thức khác nhau; giúp cho doanh nghiệp nâng cao trình độ khoa học cơng nghệ, cải tiến quy trình sản xuất chất lượng sản phẩm, nâng cao suất chất lượng nguồn nhân lực; cịn nhà trường tăng cường hội đào tạo nghiên cứu Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư nay, cần ứng dụng công nghệ thông tin để tăng cường liên kết Đó sử dụng cơng cụ có chức tự động phân tích liệu để cập nhật thông tin; ứng dụng phần mềm khảo sát trực tuyến; ứng dụng mạng xã hội truyền thông hình ảnh nhà trường; phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực cơng nghệ thơng tin; cần có hỗ trợ từ Bộ Giáo dục Đào tạo việc trao đổi nguồn lực Từ khóa: cơng nghệ thông tin, ứng dụng công nghệ thông tin, liên kết Nhà trường Doanh nghiệp Đặt vấn đề Ngày nay, kinh tế tri thức q trình tồn cầu hóa biến đổi giáo dục trở thành dạng dịch vụ đặc biệt xã hội Nó địi hỏi trường đại học phải vận động thực tốt ba chức đào tạo, nghiên cứu cung cấp dịch vụ giáo dục đáp ứng nhu cầu xã hội Người học sau trường có đủ phẩm chất lực chun mơn sẵn sàng tham gia vào trình lao động sản xuất, kiến thiết xã hội Bên cạnh đó, q trình tồn cầu hóa tạo điều kiện thuận lợi thúc đẩy giao lưu, hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm, chuyển giao tiếp nhận công nghệ đào tạo tiên tiến nhà trường tạo nên mối quan hệ liên kết chặt chẽ nhà trường với xã hội Tri thức công nghệ xem tác nhân then chốt phát triển, đó, yêu cầu đặt doanh nghiệp cần không ngừng cải tiến kỹ thuật, áp dụng công nghệ đại sản xuất kinh doanh quản trị nhằm hướng tới tối đa hóa lợi nhuận Theo đó, doanh nghiệp cần phải tìm kiếm phát minh, sáng chế sản phẩm khoa học cơng nghệ có tính khả thi cao để tăng sức cạnh tranh thị trường phát triển bền vững (Hà Văn Hoàng, 2011) Trường đại học với vai trò trung tâm nghiên cứu thường sở hữu kết nghiên cứu, tri thức cơng nghệ có tính đột phá, xem đối tác đáng tin cậy giúp doanh nghiệp tìm lời giải cho nhu cầu cấp bách Trường đại học nơi tập hợp đội ngũ nhà khoa học hàng đầu, doanh nghiệp mạnh việc nắm bắt thị trường, đầu tư triển khai thương mại hóa để chuyển giao công nghệ kết nghiên cứu Do đó, liên kết hợp tác trường đại học doanh nghiệp, hay giao thoa nghiên 418 cứu hàn lâm thực tiễn sản xuất - kinh doanh, coi xu lớn bối cảnh nay, điều kiện then chốt định tới thành công bên Trong bối cảnh Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, khoa học công nghệ giữ vai trò dẫn dắt động lực thúc đẩy phát triển kinh tế, việc hợp tác trường đại học doanh nghiệp đương nhiên trở thành mắt xích quan trọng hỗ trợ phát triển xu tất yếu Tại quốc gia phát triển, hầu hết ứng dụng khoa học công nghệ mang lại hiệu kinh tế liên quan tới trường đại học thông qua hoạt động: chia sẻ tri thức công nghệ, đầu tư cho nghiên cứu phát triển (R&D) chuyển giao công nghệ, đầu tư phát triển doanh nghiệp để thương mại hóa thành nghiên cứu khoa học…, đó, vai trò trường đại học doanh nghiệp ngày đề cao Nội dung nghiên cứu 2.1 Một số khái niệm 2.1.1 Công nghệ thông tin Công nghệ thông tin nhánh ngành kỹ thuật sử dụng máy tính phần mềm máy tính để chuyển đổi, lưu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền tải thu thập thông tin Sự đời công nghệ thơng tin tích hợp đồng thời tiến công nghệ tổ chức thông tin, đem đến nhiều ảnh hưởng tích cực cho phát triển mặt đời sống Ở Việt Nam, khái niệm công nghệ thông tin hiểu định nghĩa Nghị số 49/CP ký ngày 04/08/1993 Chính phủ sau: “Công nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kỹ thuật đại - chủ yếu kỹ thuật máy tính viễn thơng - nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội” Cơng nghệ thơng tin có vai trị vơ quan trọng, sở tri thức, góp phần thúc đẩy tăng suất lao động, tăng trưởng phát triển kinh tế bền vững, sở để sáng tạo công nghệ khác công nghệ sinh học, công nghệ vũ trụ,… Sự phát triển công nghệ thông tin làm xuất loại hình giáo dục mới, internet đóng vai trị chủ đạo với khả chưa có ngày phát triển Nhờ có bùng nổ mạng internet, trường đại học giới, nước phát triển có thay đổi lớn hoạt động ứng dụng máy tính mạng máy tính chương trình giảng dạy học tập 2.1.2 Liên kết Nhà trường - Doanh nghiệp Ý tưởng liên kết, hợp tác Nhà trường Doanh nghiệp đề xướng nhà triết học Đức Willhelm Humboldt Theo ơng, Nhà trường ngồi chức đào tạo phải có chức nghiên cứu hợp tác với ngành công nghiệp Năm 1810, ông sáng lập trường đại học Berlin với điểm khác biệt so với trường đại học chuyển trọng tâm sang nghiên cứu hỗ trợ hoạt động đào tạo, đặc biệt phát triển lĩnh vực công nghệ phục vụ cho mục đích dân quân Theo Carayon (2003), Gibb Hannon (2006), mối quan hệ hợp tác Nhà trường Doanh nhgiệp hiểu giao dịch trường đại học doanh nghiệp lợi ích 419 hai bên Đẩy mạnh việc hợp tác khai thác giá trị giúp nhà trường tháo gỡ khó khăn tài giúp doanh nghiệp đạt trì ưu cạnh tranh thị trường động ngày nay, đồng thời đóng góp cho tăng trưởng kinh tế quốc gia đáp ứng địi hỏi thị trường lao động Tóm lại, liên kết, hợp tác Nhà trường - Doanh nghiệp tất hình thức tương tác trực tiếp hay gián tiếp, có tính chất cá nhân hay tổ chức trường đại học doanh nghiệp nhằm hỗ trợ lẫn lợi ích hai 2.2 Các hình thức liên kết vai trị liên kết Nhà trường - Doanh nghiệp 2.2.1 Các hình thức liên kết Nhà trường - Doanh nghiệp Theo “Nghiên cứu 30 tình thực tế hợp tác trường đại học doanh nghiệp” Viện Sáng tạo Công nghệ thuộc Ủy ban châu Âu năm 2009 (European Institute of Innovation and Technology, European Commission 2009), mối quan hệ hợp tác trường đại học doanh nghiệp thể tám hình thức sau đây: Một là, hợp tác nghiên cứu (Collaboration in R&D): Đây hình thức hợp tác cao nhà trường doanh nghiệp Mục đích hợp tác đem lại hỗ trợ thiết thực cho hoạt động nghiên cứu nhà trường Doanh nghiệp nhà trường tiến hành thực dự án liên kết Các trường tìm kiếm hợp tác cách chủ động giới thiệu với doanh nghiệp chương trình nghiên cứu đem lại lợi ích trực tiếp cho doanh nghiệp Doanh nghiệp trực tiếp đặt hàng trường đại học để tiến hành nghiên cứu mà họ quan tâm, giải vấn đề cụ thể mà doanh nghiệp gặp phải thực tiễn Hai là, thương mại hóa kết nghiên cứu (Commercialization of R&D): Hình thức phổ biến nước phát triển, bao gồm chuyển giao cơng nghệ Để đẩy mạnh hình thức hợp tác này, điều cần thiết phải xây dựng khung pháp lý hoàn chỉnh quyền sở hữu trí tuệ Hoạt động thường tập trung người có quan hệ chặt chẽ với doanh nghiệp lĩnh vực chuyên ngành họ Nhà trường chủ động tạo thực thể pháp nhân, khung sở pháp lý phù hợp để thúc đẩy loại hình hợp tác với doanh nghiệp Ba là, thúc đẩy khả lưu chuyển sinh viên (Mobility of Students): Doanh nghiệp tạo điều kiện để sinh viên đến thực tập tạo hội giao lưu để họ trải nghiệm nhiều khía cạnh phong phú giới bên nhà trường Nhà trường tăng cường phối hợp với phòng nhân công ty, doanh nghiệp để tạo điều kiện cho sinh viên đến với giới việc làm, thông qua chương trình kiến tập, thực tập, làm việc bán thời gian, hội đào tạo tập sự, hội việc làm khác trước sau chưa tốt nghiệp Bốn là, thúc đẩy vận động, lưu chuyển giảng viên (Mobility of Academics): Nhà trường khuyến khích hoạt động giao lưu hay hợp đồng làm việc ngắn hạn giảng viên doanh nghiệp nhằm xây dựng quan hệ, chia sẻ quan điểm nắm bắt thực tế Để thực hình thức hợp tác này, trường cần phải có luật lệ, quy định để đảm bảo quyền lợi giảng viên (như hưu bổng, kỳ nghỉ, thăng tiến,…) thời gian làm việc ngắn hạn 420 Năm là, xây dựng thực chương trình đào tạo (Curriculum development and delivery): Đây hình thức có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo giúp sinh viên thích ứng tốt với địi hỏi thị trường lao động Nhà trường khuyến khích tham gia giới doanh nghiệp vào việc xây dựng cập nhật chương trình đào tạo, thông qua phiếu lấy ý kiến, thảo luận trao đổi thông tin Các chuyên gia làm việc doanh nghiệp nguồn hợp tác đầy tiềm việc đảm nhận công việc giảng dạy trường, đóng vai trị diễn giả buổi giảng chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn Sáu là, học tập suốt đời (Lifelong learning): Nhà trường phải tăng cường giao tiếp với doanh nghiệp để nắm bắt nhu cầu, lợi ích khả thực nhiều hình thức học tập ngắn dài hạn, hoạt động đào tạo, tái đào tạo… khác mà nhà trường đem lại cho doanh nghiệp Bảy là, hỗ trợ hoạt động khởi nghiệp (Enterpreneurship): Nhà trường nỗ lực nâng cao tinh thần khởi nghiệp, tạo văn hóa kích thích giảng viên sinh viên suy nghĩ hành động với tinh thần khởi nghiệp, đặt họ trước đường sáng nghiệp giới doanh nghiệp lơi họ khỏi lối mòn tư Trong hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp, nhà trường chủ động mời tham gia doanh nghiệp lĩnh vực liên quan Tám là, tham gia quản trị nhà trường (Governance): Hình thức thể chỗ tăng cường tham gia doanh nghiệp vào trình định tầm lãnh đạo nhà trường mời người thành đạt giới doanh nghiệp tham gia vào Hội đồng trường Họ giúp ích nhà trường nhiều, đặc biệt chiến lược phát triển 2.2.2 Vai trò liên kết Nhà trường - Doanh nghiệp Liên kết trường đại học doanh nghiệp có vai trị quan trọng khơng tất bên tham gia mà cịn có vai trò to lớn xã hội Cụ thể: Thứ nhất, trường đại học: (1) doanh nghiệp góp ý, tư vấn xây dựng mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo, phương pháp, hình thức tổ chức đào tạo… góp phần nâng cao chất lượng đào tạo; (2) tham gia, trao đổi thông tin nghiên cứu khoa học, tư vấn ứng dụng chuyển giao công nghệ phù hợp với thực tiễn sản xuất; (3) hỗ trợ nhân lực, tài lực, vật lực… công tác đào tạo, thực hành, thực tập; (4) doanh nghiệp đón nhận sản phẩm đầu ra: sinh viên, cơng trình nghiên cứu khoa học, sáng tạo cơng nghệ… từ đó, nâng cao vị thế, uy tín nhà trường góp phần tăng mạnh công tác tuyển sinh; (5) liên kết đào tạo với doanh nghiệp không giúp trường đại học có hội phát huy tính tự chủ quản trị mà cịn tiêu chí cần thiết kiểm định chất lượng trường đại học Thứ hai, doanh nghiệp: (1) tham gia liên kết đào tạo hình thức phát triển doanh nghiệp đầu q trình đào tạo đầu vào trình tuyển dụng, sử dụng lao động doanh nghiệp (doanh nghiệp khơng thời gian, chi phí tuyển dụng đào tạo lại lao động); (2) tham gia, trao đổi thông tin nghiên cứu khoa học, ứng dụng với trường đại học mang lại cho doanh nghiệp lợi ích sớm tiếp nhận thành tựu đề tài nghiên cứu khoa học có chất lượng từ áp dụng nâng cao cơng nghệ sản xuất, chất 421 lượng sản phẩm; (3) hỗ trợ nhân lực, tài lực, vật lực cho trường đại học hình thức đầu tư mang lại lợi ích lâu dài, doanh nghiệp vừa tuyển chọn nguồn nhân lực lao động chất lượng cao vừa có hội quảng bá thương hiệu, hình ảnh, uy tín Thứ ba, người học: (1) có hội hưởng chế độ ưu đãi học tập, thực hành, thực tập doanh nghiệp, tiếp cận môi trường làm việc thực tế, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực thân; (2) đào tạo môi trường liên kết với doanh nghiệp giúp người học tự tin, sẵn sàng tiếp nhận công việc, thử thách trình làm việc, khởi nghiệp; (3) thực tập kiến thực doanh nghiệp giúp sinh viên mở rộng mối quan hệ có hội tìm kiếm việc làm sau tốt nghiệp Ngoài ra, xã hội, hợp tác nhà trường doanh nghiệp giúp đáp ứng nhu cầu thị trường lao động, định hướng giáo dục đào tạo hướng đến lĩnh vực mà kinh tế - xã hội có nhu cầu Sự hợp tác cho phép tăng hiệu quả, tiết kiệm kinh phí đầu tư xã hội nói chung giáo dục đào tạo, giảm tình trạng thất nghiệp, nâng cao sức cạnh tranh đẩy mạnh phát triển kinh tế thị trường theo hướng kinh tế tri thức phát triển bền vững 2.3 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin liên kết Nhà trường - Doanh nghiệp Để tăng cường mối liên kết Nhà trường - Doanh nghiệp bối cảnh nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vơ cần thiết Vì vậy, tác giả xin đề xuất số giải pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin mối quan hệ hợp tác trường đại học doanh nghiệp sau: Một là, sử dụng cơng cụ có chức tự động phân tích liệu từ nguồn nội dung, sau bóc tách thơng tin cần thiết theo tiêu chí mà lập trình viên hệ thống thiết lập lấy thông tin từ website doanh nghiệp Theo Nguyễn Đức Sơn (2018), cách khác để có thơng tin từ thị trường/ doanh nghiệp, trường cần chủ động xây dựng cổng thơng tin (website thức), chức phản hồi tự động từ website nhà trường Chức trạng thái kết nối “lắng nghe” phản hồi từ thị trường Bộ phận quản trị phải cập nhật có báo cáo hàng tuần biến đổi thị trường, nhu cầu tuyển dụng, vị trí việc làm… để phận phân tích xử lý thơng tin có tranh tương đối hoàn thiện nhu cầu thị trường Hai là, ứng dụng phần mềm khảo sát trực tuyến Thơng qua internet, chương trình đào tạo trường đại học công khai, so sánh, đối chiếu có kế thừa phát triển cách nhanh chóng Hiện nay, với trợ giúp công cụ khảo sát internet, nhà trường tiến hành khảo sát nhanh chóng giảng viên, sinh viên, doanh nghiệp, chuyên gia, cựu sinh viên… Ưu điểm việc ứng dụng phần mềm khảo sát trực tuyến là: rẻ hơn, xác hơn, phân tích nhanh hơn, dễ dàng sử dụng cho người tham gia, mẫu giao diện đa dạng hơn, trung thực hơn, nhiều lựa chọn linh hoạt hơn… Điển sử dụng số công cụ như: Google+, SoGoSurvey, LimeSurvey, Survey Monkey, Email… Để làm tốt công tác quan hệ doanh nghiệp hỗ trợ sinh viên, qua đợt thực tập, Nhà trường cần tiến hành khảo sát, lấy ý kiến đánh giá doanh nghiệp kỹ năng, thái độ nội dung chuyên đề thực tập sinh viên có phù hợp với lĩnh vực hoạt động doanh nghiệp hay 422 khơng Đồng thời cịn đề nghị đơn vị cho ý kiến đánh giá thêm chất lượng đào tạo trường thông qua chương trình đề cương thực tập sinh viên trường thời gian thực tập đơn vị Để làm nhanh hiệu quả, form khảo sát gửi trực tiếp qua email doanh nghiệp đăng tải website trường đại học… Ba là, ứng dụng mạng xã hội (social media) truyền thơng hình ảnh nhà trường tăng cường tương tác với xã hội Bộ phận quản trị website trường theo dõi Facebook, Instagram Twitter để đánh giá xã hội nghĩ nhà trường Có thể coi cách khảo sát thơng tin so sánh viết tích cực tiêu cực Ngồi ra, triển khai áp dụng phần mềm theo dõi mạng xã hội để khai thác thông tin (data mining) Các viết social media thường ca ngợi hết lời hay phê bình mặt, nhà trường tiếp xúc với lượng lớn thơng tin phản hồi Thêm vào đó, cịn cơng cụ giúp trường đại học so sánh cách tương đối vị với trường khác Một số mạng xã hội khai thác để truyền thơng hình ảnh nhà trường Facebook, Twitter, LinkedIn… Bốn là, để ứng dụng công nghệ thông tin mạnh trường cần triển khai phát triển nguồn nhân lực hoạt động lĩnh vực công nghệ thông tin (nhân lực chun gia có kinh nghiệm cơng nghệ thơng tin, máy móc, trang thiết bị, phản hồi thơng tin, áp dụng khoa học kỹ thuật chuyển giao công nghệ…) Bên cạnh việc đầu tư sở vật chất trang thiết bị dạy học, nhà trường cần đẩy mạnh việc đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, chuyên gia đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực chất lượng cao công nghệ thông tin truyền thông Đây lực lượng trực tiếp xử lý thông tin nhu cầu thị trường lao động phản hồi từ doanh nghiệp để đề xuất chương trình đào tạo phù hợp Đồng thời, lực lượng chủ chốt để triển khai việc tiếp thị chuyển giao công nghệ, chuyển giao tri thức cho doanh nghiệp, làm lợi cho nhà trường doanh nghiệp Năm là, khuyến nghị Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng trung tâm sở liệu, kết nối sở đào tạo việc trao đổi nguồn lực: giảng viên, chuyên gia nghiên cứu khoa học cơng nghệ, sinh viên, chương trình, học liệu, dự án nghiên cứu khoa học… chia sẻ thông tin sinh viên đầu vào, đầu ra… kết nối với doanh nghiệp, hỗ trợ trường khảo sát thị trường lao động, dự báo nhu cầu nhân lực ngành nghề phân khúc yêu cầu khác Như vậy, trường thuận lợi khảo sát thị trường theo đặc thù đơn vị mình, từ quay trở lại xác định mục tiêu đào tạo, định hướng phát triển ngành nghề đào tạo, điều chỉnh sứ mệnh trường phù hợp với phát triển xã hội Kết luận Không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho doanh nghiệp nói riêng kinh tế - xã hội nói chung nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trường đại học Việc xây dựng phát triển bền vững mối quan hệ hợp tác Nhà trường Doanh nghiệp hướng tất yếu, khách quan mà trường đại học phải thực để hoàn thành nhiệm vụ Sự liên kết chặt chẽ Nhà trường - Doanh nghiệp khơng mang lại lợi ích cho hai bên, mà cho người học xã hội Vì vậy, hợp tác Nhà trường - Doanh nghiệp có vai trị vơ quan trọng 423 Trong bối cảnh nay, giới trải qua cách mạng công nghiệp lần thứ tư, việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tăng cường liên kết Nhà trường - Doanh nghiệp trở nên cần thiết Dựa việc phân tích vai trò liên kết Nhà trường Doanh nghiệp với hình thức khác nhau, tác giả đề xuất số giải pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu mối quan hệ liên kết Nhà trường - Doanh nghiệp nhằm đem lại lợi ích cho bên liên quan Đó sử dụng cơng cụ có chức tự động phân tích liệu để cập nhật thơng tin từ doanh nghiệp, nắm tranh thị trường để thực hoạt động đào tạo phù hợp; ứng dụng phần mềm khảo sát trực tuyến; ứng dụng mạng xã hội truyền thơng hình ảnh nhà trường nhận phản hồi từ phía xã hội để có điều chỉnh kịp thời; phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực công nghệ thông tin; cần có hỗ trợ từ Bộ Giáo dục Đào tạo việc trao đổi nguồn lực Tài liệu tham khảo Tiếng Anh Carayol, N (2003), Objectives, Agreements and Matching in Science-Industry Collaborations: Reassembling the Pieces of the Puzzle Research Policy, Vol 32 (6) European Institute of Innovation and Technology, European Commission (2009), 30 good practice case studies in University - Business cooperation, Part of the DG Education and Culture Study on the cooperation between Higher Education Institutions and public and private organizations in Europe Science Marketing, Science-to-Business Marketing Research Center, Germany Gibb, A A and Hannon P (2006), Towards the Entrepreneurial University International Journal of Entrepreneurship Education, Vol Tiếng Việt Hà Văn Hoàng (2011), Hợp tác phát triển khoa học công nghệ trường đại học doanh nghiệp Việt Nam bối cảnh hội nhập Kỷ yếu Hội thảo quốc tế, Đại học Ngoại thương, Hà Nội Nguyễn Đức Sơn (2018), Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tăng cường mối liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo MTUD Truy cập ngày 24/6/2022 http://tdcn.hou.edu.vn/index.php/vi/news/Tin-tuc/UNG-DUNG-CNTT-NHAM-TANGCUONG-MOI-LIEN-KET-GIUA-NHA-TRUONG-VA-DOANH-NGHIEP-TRONG-DAOTAO-MTUD-327/ 424 ... Doanh nghiệp Để tăng cường mối liên kết Nhà trường - Doanh nghiệp bối cảnh nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vơ cần thiết Vì vậy, tác giả xin đề xuất số giải pháp tăng cường ứng dụng công nghệ. .. tác Nhà trường - Doanh nghiệp có vai trị vơ quan trọng 423 Trong bối cảnh nay, giới trải qua cách mạng công nghiệp lần thứ tư, việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tăng cường liên kết Nhà trường. .. mối liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo MTUD Truy cập ngày 24/6/2022 http://tdcn.hou.edu.vn/index.php/vi/news /Tin- tuc/UNG-DUNG-CNTT-NHAM-TANGCUONG-MOI-LIEN-KET-GIUA-NHA-TRUONG-VA -DOANH- NGHIEP -TRONG- DAOTAO-MTUD-327/