Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô phỏng trong dạy học ở các trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân sự trong quân đội là một đòi hỏi khách quan trong kỉ nguyên “số hóa” nhằm đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học của các nhà trường. Bài viết Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô phỏng trong dạy học ở các trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân sự trong quân đội hiện nay đề cập đến kết quả và một số biện pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô phỏng trong dạy. Mời các bạn cùng tham khảo.
Vương Thị Như Quỳnh, Đào Thị Thu Vân Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân quân đội Vương Thị Như Quỳnh*1, Đào Thị Thu Vân2 Tác giả liên hệ Email: vuongquynh151@gmail.com Email: daothithuvan78@gmail.com * Trường Đại học Mỏ Địa chất Số 18, Phố Viên, Bắc Từ Liêm, Hà Nội, Việt Nam TÓM TẮT: Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân quân đội đòi hỏi khách quan kỉ nguyên “số hóa” nhằm đổi nội dung, phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nghiên cứu khoa học nhà trường Bài viết đề cập đến kết số biện pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân quân đội TỪ KHĨA: Ứng dụng, cơng nghệ thơng tin, công nghệ mô phỏng, dạy học, ngành Kĩ thuật quân Nhận 13/8/2021 Nhận chỉnh sửa 01/9/2021 Duyệt đăng 15/01/2022 DOI: https://doi.org/10.15625/2615-8957/12220110 Đặt vấn đề Sự phát triển mạnh mẽ khoa học kĩ thuật, công nghệ thông tin (CNTT) công nghệ mô mở khả ứng dụng to lớn cho tất lĩnh vực đời sống xã hội, có giáo dục đào tạo (GD&ĐT) Đặc biệt, ứng dụng CNTT công nghệ Mô dần trở thành công cụ thiếu, góp phần nâng cao chất lượng cơng tác GD&ĐT nhà trường quân đội, trường đào tạo ngành kĩ thuật quân với nhiều tiện ích như: mơ quy trình, thao tác, cấu tạo, nguyên lí hoạt động vũ khí trang bị; mơ hình thức tác chiến sát với thực tiễn chiến đấu; Thực thí nghiệm ảo, giúp người học tương tác cách thay đổi điều kiện hay giá trị tuỳ ý để thực thí nghiệm mà khơng cần đến phịng thí nghiệm truyền thống… Như vậy, đẩy mạnh ứng dụng CNTT, công nghệ mô tạo điều kiện đổi nội dung, phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng GD&ĐT nghiên cứu khoa học nhà trường quân đội nói chung, trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân nói riêng Nội dung nghiên cứu 2.1 Vai trị ứng dụng cơng nghệ thơng tin, công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Trong kỉ ngun “số hóa”, máy tính ngày có vai trị quan trọng, trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho giáo viên công tác giảng dạy Hiện nay, việc đầu tư trang bị thiết bị dạy học đại phần mềm dạy học, máy tính, máy chiếu, bảng tương tác để nâng cao chất lượng dạy, học ưu tiên hàng đầu trường đào tạo ngành Kĩ thuật qn đầu tư, đại hóa hầu hết môn học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân ứng dụng CNTT, cơng nghệ mơ q trình dạy học nhằm tăng độ hấp dẫn giảng, giúp người học dễ tiếp thu kiến thức Trong học với giáo án điện tử, người học mở rộng hiểu biết thông qua video, đoạn phim, hình ảnh liên quan đến học Đây phương pháp học tập hiệu nhờ áp dụng CNTT, công nghệ mô vào giảng dạy Hơn nữa, việc ứng dụng CNTT, công nghệ mô giúp giáo viên dễ dàng việc trao đổi nghiệp vụ qua email tham gia diễn đàn giáo dục, qua giúp giáo viên nâng cao trình độ chun môn, nghiệp vụ CNTT, công nghệ mô không trợ thủ đắc lực cho giáo viên mà “người bạn đồng hành” thân thiết người học xã hội học tập, kỉ nguyên tri thức số Việc sử dụng internet hỗ trợ tốt cho việc tự học tập người học, giúp họ tự nghiên cứu tập trước vào lớp; nắm trước nội dung học; mặt khác, sử dụng công nghệ mô tạo nên học trực quan, sinh động giúp học viên nâng cao kĩ năng, tâm lí sử dụng vũ khí, trang bị; bước đầu thử nghiệm số tình chiến thuật Thực tế nay, internet khơng cịn xa lạ người học, mà ngược lại trở thành cơng cụ đắc lực góp phần đổi phương pháp dạy học nhà trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Tập 18, Số S1, Năm 2022 53 Vương Thị Như Quỳnh, Đào Thị Thu Vân Trong quản lí giáo dục, CNTT, cơng nghệ mơ ví người “trợ lí khơng lương” cơng tác quản lí hoạt động giáo dục nhà trường phổ thông Bên cạnh khả nâng cao hiệu giảng dạy, học tập, CNTT, công nghệ mơ cịn ngày thể rõ vai trị quan trọng hoạt động quản lí giáo dục như: Sổ liên lạc điện tử; quản lí hồ sơ người học, giảng dạy trực tuyến, tổ chức thi trực tuyến, theo dõi thời khóa biểu, báo điểm, việc đánh giá người học chất lượng dạy học người thầy Từ đó, giúp người học chủ động trình học tập, giáo viên cán quản lí giáo dục nhanh chóng có điều chỉnh phương pháp dạy học sau lên lớp (xem Hình 1) Có thể nói, giai đoạn nay, trước yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nghiệp xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, phát triển mạnh mẽ Cách mạng công nghiệp 4.0, CNTT, công nghệ mơ ngày có vai trị quan trọng công tác GD&ĐT, giúp cho chất lượng GD&ĐT quân đội nói chung, nhà trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân nói riêng nâng cao cải thiện cách vượt bậc 2.2 Kết ứng dụng công nghệ thông tin công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Hiện nay, quân đội có 11 trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân với bậc cao đẳng, đại học, sau đại học bao gồm: Học viện Kĩ thuật qn sự, Học viện Phịng khơng - Không quân, Học viện Hải quân, Trường Sĩ quan Không quân, Trường Sĩ quan Thông tin, Trường Sĩ quan Phịng hóa, Trường Sĩ quan Cơng binh, Trường Sĩ quan Kĩ thuật Vinhempic, Trường Cao đẳng Kĩ thuật Hải quân, Trường Cao đẳng Kĩ thuật Phịng khơng - Khơng qn, Trường Cao đẳng Kĩ thuật Thông tin Trong năm qua, kết ứng dụng CNTT công nghệ mô dạy học nhà trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân đẩy Người dạy mạnh đạt kết khả quan, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng GD&ĐT nhà trường Qua đó, khả nhận thức, trình độ ứng dụng CNTT cơng nghệ mơ dạy học giáo viên bước nâng lên, hiệu hoạt động đổi phương pháp dạy học đạt kết đáng khích lệ Q trình đầu tư trang thiết bị CNTT công nghệ mô phục vụ dạy học tăng cường Số lượng, chất lượng phần mềm ứng dụng dạy học tăng lên Hiện nay, toàn quân có 11 trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân với hạ tầng CNTT gồm: 88 máy chủ, 3898 máy tính để bàn, 903 máy tính xách tay, 1285 máy in, 4048 máy tính kết nối mạng LAN [1] Đội ngũ cán bộ, giáo viên sử dụng máy tính thành thạo thiết kế giảng điện tử, giảng có trình chiếu, ứng dụng CNTT công nghệ mô Nhiều cán bộ, giáo viên biết sử dụng thành thạo phần mềm ứng dụng phục vụ vào dạy học như: Phần mềm CorelDraw, Photoshop, Microsoft PowerPoint, TM Map, 3Dmap, Mapinfo Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT công nghệ mô vào q trình dạy học vẫn cịn tồn tại, hạn chế định, tính phổ biến việc ứng dụng CNTT cơng nghệ mơ vào q trình giảng dạy chưa sâu rộng Bên cạnh đó, số giáo viên hạn chế thiết kế giảng điện tử (thường mắc lỗi màu sắc, hình ảnh, cỡ chữ, phơng khơng tương thích, chí giảng trình chiếu số slide có nhiều chữ hình ảnh làm học viên tập trung xem hình ảnh) Mặt khác, nhiều giảng chưa khai thác lợi âm thanh, hình ảnh, hiệu ứng, kĩ thuật chèn video, Ngoài ra, hệ thống sở hạ tầng (bao gồm hệ thống máy tính, hệ thống mạng LAN, mạng Internet, phần mềm chuyên ngành ) phục vụ cho ứng dụng CNTT công nghệ mô thực nhiệm vụ giảng dạy trường thiếu số lượng, chất lượng không đồng bộ; hệ thống tài liệu phục vụ cho việc tự học, tự Định hướng Nghiên cứu, tìm hiểu Tổ chức Thực Hỗ trợ, cố vấn, đánh giá Tự đánh giá, tự điều chỉnh Hình 1: Mơ hình tổ chức hoạt động dạy học theo phương pháp dạy học tích cực 54 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Người học Vương Thị Như Quỳnh, Đào Thị Thu Vân nghiên cứu đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên nghèo nàn đầu sách số lượng 2.3 Một số biện pháp nhằm đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Nghiên cứu lựa chọn, bổ sung, đổi nội dung, phương pháp ứng dụng CNTT công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân cho phù hợp với đối tượng người học, nội dung, chương trình đào tạo việc làm cần thiết Để nâng cao chất lượng, hiệu ứng dụng CNTT công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân nay, cần phải thực tốt số nội dung, biện pháp sau: Một là, nâng cao nhận thức, trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên vị trí, tầm quan trọng hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Đây biện pháp quan trọng, trực tiếp tác động đến chất lượng dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Trong bối cảnh cơng nghệ số hóa giữ vị trí quan trọng đời sống kinh tế - xã hội nay, CNTT công nghệ mô phương tiện dạy học hiệu có sức lơi cuốn, tạo hứng thú, kích thích tìm tịi sâu nghiên cứu người học, phát huy tính chủ động, sáng tạo người học trình lĩnh hội tri thức Để nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên vị trí, tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT, công nghệ mô giảng dạy chuyên ngành kĩ thuật, Đảng ủy, Ban Giám đốc (Ban Giám hiệu), thủ trưởng phòng, khoa, ban trường cần làm tốt công tác quán triệt, học tập, triển khai thực nghị quyết, thị Đảng, Nhà nước, Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, trọng tâm Nghị số 36-NQ/TW, ngày 01 tháng năm 2014 Bộ Chính trị khóa XI Đẩy mạnh ứng dụng, phát triển CNTT đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững hội nhập quốc tế; Chương trình hành động số 506CTr/QUTW Quân ủy Trung ương Quyết định số 101/QĐ-BQP ngày 11 tháng 01 năm 2017 Bộ Quốc phòng ban hành Kế hoạch ứng dụng CNTT Bộ Quốc phòng giai đoạn 2016-2020; Nghị số 29- NQ/TW Bộ Chính trị Chiến lược trang bị Quân đội Nhân dân Việt Nam; Quyết định số 889/ QĐ-BQP ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Quốc phòng việc phê duyệt Kế hoạch hành động hệ thống nhà trường quân đội trước tác động Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, giai đoạn 2018-2020 năm Từ ban hành nghị quyết, thị, hướng dẫn, biện pháp nâng cao chất lượng GD&ĐT nói chung đẩy mạnh ứng dụng CNTT, cơng nghệ mô vào giảng dạy nhằm tạo nên thống nhận thức hành động Mặt khác, cần phải gắn chặt việc nâng cao nhận thức với tổ chức khóa tập huấn kiến thức CNTT công nghệ mô phỏng, phát động phong trào, tổ chức thi ứng dụng CNTT công nghệ mơ thực nhiệm vụ GD&ĐT, góp phần nâng cao kĩ ứng dụng CNTT đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên nhà trường Hai là, thường xuyên tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức CNTT công nghệ mô cho đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục Đây coi biện pháp quan trọng nhằm trang bị kiến thức, kĩ ứng dụng CNTT công nghệ mô cho đội ngũ giáo viên cán nhà trường Để thực biện pháp này, cấp ủy, huy, quan, khoa giáo viên, đơn vị cần tăng cường bồi dưỡng kĩ sử dụng máy tính, máy in, máy scanner, máy chiếu; kĩ cài đặt gỡ bỏ phần mềm máy tính (cài đặt hệ điều hành, cài đặt gỡ bỏ phần mềm ứng dụng); kĩ soạn thảo văn Microsoft Word, sử dụng bảng tính Excel; kĩ lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử; kĩ thuật PowerPoint (các thao tác chèn, copy, liên kết, cài đặt ứng dụng ); kĩ sử dụng công cụ vẽ (chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, màu tô, ); kĩ khai thác, tải thông tin Internet; kĩ sử dụng thiết bị lưu trữ (bao gồm định dạng USB, ghi tài liệu đĩa CD, DVD, ) Vì vậy, cần thường xuyên tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao hệ thống kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo ứng dụng CNTT công nghệ mô cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên trình giảng dạy, dạy học, học tập quân nghiên cứu khoa học Khi xây dựng, tổ chức chương trình tập huấn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên cần bám sát vào đặc điểm, tính chất nhiệm vụ họ Qua đó, trang bị kiến thức cần thiết nhất, nhóm kĩ cụ thể, sát thực tế, ứng dụng mang lại chất lượng hiệu cao Các đơn vị chức cần phối hợp tốt với cán bộ, giáo viên môn Khoa học tự nhiên để tham khảo, thống nội dung, chương trình tập huấn vừa mang tính khoa học, cập nhật, vừa mang tính thiết thực Đồng thời, phải có đảm bảo kịp thời, hiệu sở vật chất phục vụ tập huấn; lựa chọn cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn có trình độ chun mơn tốt, nắm nội dung chương trình tập huấn, chí mời chuyên gia quân đội tham gia giảng dạy Ba là, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên dạy học môn chuyên ngành Đây biện pháp có ý nghĩa định trực tiếp đến hiệu ứng dụng thành tựu cách mạng công Tập 18, Số S1, Năm 2022 55 Vương Thị Như Quỳnh, Đào Thị Thu Vân nghiệp 4.0 vào dạy học nhà trường quân đội nói chung, trường đào tạo ngành kĩ thuật quân nói riêng Bởi vì, cán bộ, giáo viên chủ thể ứng dụng CNTT, công nghệ mô hoạt động dạy học Để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự giác, tự học tập, rèn luyện nâng cao hiệu ứng dụng CNTT công nghệ mơ vào q trình dạy học, cấp ủy, huy cấp phải làm tốt công tác tuyên truyền chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Quân đội việc ứng dụng CNTT công nghệ mô nâng cao chất lượng GD&ĐT nghiên cứu khoa học Xây dựng động cơ, thái độ, tinh thần, trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường Bên cạnh đó, cán bộ, giáo viên phải tự giác, có ý thức, thái độ, động xu hướng nghề nghiệp sư phạm quân đắn; Ln tích cực, chủ động, sáng tạo, khơng ngừng nâng cao lực, kiến thức chuyên môn, ngoại ngữ và khả khai thác, sử dụng hệ thống các công nghệ, CNTT, công nghệ mô phỏng, thiết bị chuyên ngành vào giảng dạy nghiên cứu khoa học quân Ngoài ra, huy cấp cần tạo điều kiện thời gian, khích lệ, động viên kịp thời cán bộ, giáo viên có thành tích tốt ứng dụng CNTT cơng nghệ mơ vào trình dạy học, dạy học môn chuyên ngành Kĩ thuật quân Đồng thời, phải kết hợp tuyển chọn, giao nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên trình chuẩn bị, thông qua thực hành giảng cách nghiêm túc Để hoạt động giảng dạy đạt hiệu cao việc xây dựng giáo án giảng yêu cầu cấp thiết, phải tuân thủ đồng trang thiết bị thí nghiệm, nội dung giảng, mơ hình mơ nhằm tạo hứng thú học tập cho học viên nhằm thỏa mãn yêu cầu tích cực, sáng tạo phát triển tư Bốn là, đẩy mạnh xây dựng chuyển giao phần mềm dạy học, phần mềm mô phục vụ nhiệm vụ GD&ĐT nhà trường Đây biện pháp đặc thù, yêu cầu bắt buộc hoạt động ứng dụng CNTT, công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Một đặc thù nhà trường quân đội nói chung, trường đào tạo ngành Kĩ thuật qn nói riêng ứng dụng CNTT, cơng nghệ mô phục vụ dạy học nội dung chuyên ngành, vũ khí, khí tài quân khơng có sẵn thị trường Để ứng dụng CNTT, cơng nghệ mơ hiệu việc xây dựng phần mềm dạy học, phần mềm mô phải trước bước Chú trọng việc chuyển giao phần mềm xây dựng cho giáo viên, học viên sử dụng Thực tế, có phần mềm chất lượng tốt công tác chuyển giao sử dụng phần mềm chưa tốt dẫn đến chưa ứng dụng có hiệu thực tế dạy học, 56 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM dạy học môn chuyên ngành Kĩ thuật quân Bên cạnh đó, qua q trình sử dụng, đội ngũ giáo viên, học viên, nhà khoa học cần đánh giá xác hiệu quả, tính phần mềm mô thực tế để chỉnh sửa, nâng cấp phần mềm cho phù hợp với nhu cầu, trình độ người sử dụng điều kiện thật của vũ khí, khí tài qn (xem Hình 2) THIẾT KẾ SỬ DỤNG HIỂU BIẾT CÔNG NGHỆ GIAO TIẾP ĐÁNH GIÁ Hình 2: Mơ hình lực ứng dụng cơng nghệ mơ vào dạy học Vai trị cán bộ, giáo viên tiếp tục thay đổi từ vị trí người dạy học truyền thống sang người thiết kế, hướng dẫn, cố vấn, huấn luyện tạo môi trường học tập Do vậy, đội ngũ giáo viên cần tích cực đổi phương pháp giảng dạy, sức học tập, rèn luyện, tự bồi dưỡng, tự nâng cao trình độ để khơng ngừng phát triển kĩ tri thức mình, đặc biệt quan trọng kĩ ứng dụng CNTT, công nghệ mô dạy học nhằm đáp ứng với phát triển cách mạng khoa học công nghệ 4.0 Năm là, tăng cường đầu tư, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Biện pháp có vai trò đặc biệt quan trọng giúp đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên có mơi trường thuận lợi, yếu tố “mở đầu”, “môi trường thực tiễn” quan trọng để rèn luyện, nâng cao nâng cao chất lượng dạy học Hiệu ứng dụng CNTT công nghệ mô vào trình dạy học đội ngũ cán bộ, giáo viên chủ yếu phụ thuộc vào phương pháp, kiến thức, kĩ xảo, kĩ thu thập, xử lí, thiết kế, khả vận dụng kiến thức, thơng qua ứng dụng CNTT công nghệ mô vào trình giảng dạy Vì vậy, trường cần tăng cường đầu tư, mở rộng, nâng cấp hệ thống sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho trình ứng dụng CNTT cơng nghệ mơ vào hoạt động dạy học đội ngũ cán bộ, giáo viên Bên cạnh đó, nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cơng nghệ mơ vào q trình dạy học cần phải đồng bộ, đầu tư đầy đủ, thống thiết bị CNTT công nghệ mô cho giảng đường, phòng học chuyên dùng, thư viện nhằm hướng tới xây dựng nhà trường thông minh, Vương Thị Như Quỳnh, Đào Thị Thu Vân phòng học thông minh để nâng cao chất lượng dạy học (xem Hình 3) Hình 3: Mơ hình lớp học thơng minh Các trường phải tiến hành rà soát, kiểm tra chất lượng thiết bị CNTT công nghệ mô trang bị có kế hoạch sửa chữa, thay thế, sửa chữa bị hỏng Tăng cường nâng cấp hoàn thiện hệ thống mạng LAN; quản lí sở liệu, hệ thống giảng, tài liệu, giáo trình điện tử; văn bản, cơng văn dạng số Đồng thời, nâng cấp hệ thống mạng Internet (cải thiện chất lượng đường truyền, tăng số lượng máy kết nối Internet đơn vị); thiết kế xây dựng website nội có tính bảo mật cao, bảo đảm an tồn thơng tin Tập trung nghiên cứu trang bị phần mềm chuyên dụng phục vụ cho mục đích như: Phần mềm viết giáo trình điện tử, phần mềm xử lí hình ảnh, âm thanh, phần mềm quản lí học viên, phần mềm quản lí tài chính, phần mềm xếp thời khóa biểu, phần mềm diệt virus để khai thác, sử dụng phần mềm cách thuận tiện, phát huy hết tiện ích cần phải tổ chức tập huấn, triển khai việc ứng dụng trường Kết luận CNTT, cơng nghệ mơ có vai trị to lớn GD&ĐT nói chung dạy học nhà trường đạo tạo ngành Kĩ thuật quân nói riêng Do đó, trường cần tập trung nâng cao chất lượng sở vật chất, trang thiết bị CNTT công nghệ mơ bảo đảm an tồn, an ninh thơng tin số Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, tổ chức hoạt động bổ trợ, ngoại khóa, hội thi, hội thao, học tập chuyên đề, quán triệt nghị gắn với việc ứng dụng CNTT công nghệ mơ đội ngũ cán bộ, giáo viên… góp phần nâng cao chất lượng GD&ĐT trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân giai đoạn Tài liệu tham khảo [1] Cục Nhà trường, Bộ Tổng Tham mưu, (2009), Tài liệu tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô [2] Ban Chấp hành Trung ương Đảng, (2013), Nghị 29-NQ/TW Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, Hà Nội [3] Đảng Cộng sản Việt Nam, (2021), Văn kiện đại hội đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII, tập 1, 2, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Phan Văn Tỵ (chủ nhiệm), (2013), Ứng dụng giảng điện tử thực phương pháp dạy học tích cực Học viện Chính trị nay, Đề tài khoa học cấp Học viện, Hà Nội [5] Nguyễn Quang Bắc - Nguyễn Hữu Tuấn, (2008), Công nghệ thông tin cách mạng quân sự, Chuyên đề Viện Công nghệ thông tin/Trung tâm Khoa học kĩ thuật - Công nghệ quân [6] Ngô Trọng Cường, (2012), Ứng dụng công nghệ mô vào giảng dạy nhà trường quân đội, Tạp chí Nhà trường, số 327, tr.24-28 PROMOTING THE APPLICATION OF INFORMATION AND SIMULATION TECHNOLOGY IN TEACHING AT MILITARY TECHNICAL SCHOOLS IN THE ARMY TODAY Vuong Thi Nhu Quynh*1, Dao Thi Thu Van2 Corresponding author Email: vuongquynh151@gmail.com Email: daothithuvan78@gmail.com * Hanoi University of Mining and Geology 18 Vien Street, Duc Thang ward, Bac Tu Liem district, Hanoi, Vietnam ABSTRACT: Increasing the application of information and simulation technology in teaching at military technical schools is an objective requirement in the era of digitization in order to renovate the content and teaching methods, as well as improve the quality of education, training, and scientific research in military schools in general and military technical schools in particular The article present the results and solutions to promote the application of information technology and simulation in teaching at military engineering schools in the army today KEYWORDS: Application, information technology, simulation technology, teaching, military technical Tập 18, Số S1, Năm 2022 57 ... động ứng dụng CNTT, công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Một đặc thù nhà trường quân đội nói chung, trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân nói riêng ứng dụng CNTT, công nghệ mô phục... mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân Nghiên cứu lựa chọn, bổ sung, đổi nội dung, phương pháp ứng dụng CNTT công nghệ mô dạy học trường đào tạo. .. quân đội nói chung, nhà trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân nói riêng nâng cao cải thiện cách vượt bậc 2.2 Kết ứng dụng công nghệ thông tin công nghệ mô dạy học trường đào tạo ngành Kĩ thuật quân