Thông tin tài liệu
TRƯỜNG THCS HÀN THUYÊN – ĐƠN VỊ THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH BÀI TẬP CHỦ ĐỀ 4: MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG Trường: THCS Hàn Thuyên Tổ: Họ tên giáo viên: Ngày soạn:…/…/… CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN (Số tiết: 03) Sau chủ đề này, HS sẽ: Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc Biết kiểm soát khoản chi tiêu biết tiết kiệm tiền Lập kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi I MỤC TIÊU Về lực - Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên - Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa 2, Phẩm chất HS có ý thức rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sống Rèn luyện tính kiên trì, chăm Có trách nhiệm kiểm soát khoản chi tiêu biết tiết kiệm II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên SGK, Giáo án Chuẩn bị nhóm đồ vật giống Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động Giấy nhớ màu khác Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG 1: RÈN LUYỆN THĨI QUEN NGĂN NẮP, GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (1 tiết) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Cơ có nhóm đồ vật giống gồm 15 đồ vật:bút chì, bút bi, tẩy, thước kẻ, bút màu, bút xóa, máy tính, …… Nhóm đồ vật xếp ngăn nắp, gọn gàng mặt bàn Nhóm đồ vật để lộn xôn, lung tung bàn, ghế, ngăn bàn + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Cô giáo đọc tên đồ vật mà cô giáo muốn lấy, nhiệm vụ thành viên thứ đội tìm đồ vật đưa cho cô Thành viên đội lấy nhanh đội giành điểm Tiếp tục làm thành viên cuối đội hồn thành phần chơi Đội có tổng điểm nhiều đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để giành chiến thắng phần thi khả quan sát, nhậy bén, nhanh nhẹn yếu tố vơ quan trọng thói quen xếp đồ đạc ngăn nắp, gọn gàng, sẽ.Vậy cần làm để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sẽ? Cô em thực hoạt động tiết học ngày hôm – Nội dung 1:Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, 2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(18phút) Chia sẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng, a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ kinh nghiệm thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sẽ; nêu việc cần làm để giúp nhà cửa, trường, lớp ngăn nắp, gọn gàng, b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia sẻ thói quen ngăn nắp, - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo gọn gàng, luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em chia sẻ a Những việc em làm để giúp việc em làm để giúp nhà cửa, lớp học nhà cửa, lớp học gọn gàng, ngăn nắp, ngăn nắp, gọn gàng, sẽ: - GV hướng dẫn HS: - Dọn dẹp nhà cửa ngày + Mỗi HS sử dụng giấy nhớ3 màu, màu ghi - Rửa dọn bát đĩa sau bữa ăn việc em làm để giúp nhà cửa, lớp học - Cất đồ đạc vào vị trí sau sử gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, màu ghi dụng thuận lợi, khó khăn xếp nhà lớp học, - Sắp xếp đồ dùng cá nhân, đồ dùng màu ghi cảm xúc em xếp nhà học tập ngăn nắp, gọn gàng lớp học gọn gàng, ngăn nắp, - Trực nhật, dọn vệ sinh lớp + Ghi chép xong, HS dán tờ giấy nhớ vào tờ b Những thuận lợi khó khăn giấy chung nhóm (A4 A3) Những tờ xếp nhà cửa, lớp học: giấy có đặc điểm giống nhấc khỏi - Thuận lợi: tờ giấy chung + Tiết kiệm thời gian tìm kiếm đồ + Các nhóm đặt tên cho sản phẩm nhóm dùng cần thiết treo sản phẩm lên bảng +Giữ nhà cửa gọn gàng ngăn nắp giúp - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút học tập, làm việc nhà hiệu qua phần trình bày nhóm cá nhân +Tạo khơng gian sống thống đãng, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thoải mái - HS thảo luận chia sẻ thói quen ngăn nắp, gọn - Khó khăn: gàng, + Sắp xếp thời gian cho công - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết việc khơng hợp lí Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Cách xếp khơng gọn gàng luận +Khó khăn việc di chuyển - GV mời đại diện nhóm trả lời đồ vật to, nặng - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung c Cảm xúc em xếp nhà Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ cửa, lớp học gọn gàng, ngăn nắp, học tập sẽ: vui vẻ, tự hào thân hồn GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển thành tốt công việc sang nội dung 3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút) Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định cách hợp tác với thầy cô, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Sắp xếp vệ sinh lớp học theo trình tự gợi ý - GV gợi ý cho HS: + Đề xuất công việc cần xếp, vệ sinh lớp khu vực cụ thể + Phân công thực công việc (dự kiến thời gian thực cho khâu ) + Các nhóm thực công việc theo kế hoạch + Nhận xét kết hồn thành cơng việc - GV u cầu HS chia sẻ cảm nhận em sau hồn thành cơng việc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi lên kế hoạch, phân cơng cơng việc vào bảng nhóm - Dựa vào bảng kế hoạch phân công thành viên nhóm hồn thành cơng việc - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung 4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a,Mục tiêu: HS thường xuyên thực xếp, vệ sinh lớp học, nhà cửa để thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động nhà, trường có minh chứng kèm theo: ảnh, video, … d,Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS nhà thực hoạt động sau: + Suy nghĩ việc em cần thực để thể hiệnthói quen ngăn nắp, gọn gàng, + Ghi lại minh chứng sản phẩm (chụp ảnh, quay phim, …) để chia sẻ lớp - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ:Thực hành động thểhiệnthói quen ngăn nắp, gọn gàng, nhà (kèm theo nhận xét, đánh giá phụ huynh thói quen xếp ngăn nắp, gọn gàng, sẽhàng ngày emnếu có) - GV nhận xét, đánh giá Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Ghi lại hành vi thể ngăn nắp gọn gàng, lớp, trường bạn - Ghi lại kết thực hành vi ngăn nắp, gọn gàng, nhóm tuần vừa qua - Tìm hiểu nội dung Chủ đề -Trường: THCS Hàn Thuyên Họ tên giáo viên: Tổ: Ngày soạn:…/…/… CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN (Số tiết: 03) Sau chủ đề này, HS sẽ: -Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường -Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc -Biết kiểm sốt khoản chi tiêu biết tiết kiệm tiền -Lập kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi I MỤC TIÊU Về lực - Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa 2, Phẩm chất HS có ý thức rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sống Rèn luyện tính kiên trì, chăm Có trách nhiệm kiểm soát khoản chi tiêu biết tiết kiệm II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên SGK, Giáo án Chuẩn bị nhóm đồ vật giống Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động Giấy nhớ màu khác Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG 2: RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ,CHĂM CHỈ (2 tiết) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm câu ca dao,tục ngữ,thành ngữ nói tính kiên trì,chăm chỉ” - GV phổ biến cách chơi luật chơi: Chia lớp thành nhóm,mỗi nhóm có nhiệm vụ sưu tầm câu câu ca dao,tục ngữ,thành ngữ nói tính kiên trì,chăm cơng việc.Nhóm tìm nhiều,nhóm thắng Gv tổ chức cho hs chơi + Các nhóm tìm ca dao,tục ngữ,thành ngữ ghi giấy + Các nhóm trình bày sản phẩm đọc câu ca dao,tục ngữ,thành ngữ vừa tìm trước lớp.các nhóm khác nghe nhận xét - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - kết thúc trò chơi,GV yêu cầu HS: +Nêu cảm nhận em trò chơi +Nêu suy nghĩ em vai trò,ý nghĩa tính kiên trì,chăm cơng việc - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nói tính kiên trì,chăm người,ơng cha ta đúc kết nên nhiều câu nói qua ca dao,tục ngữ,thành ngữ ( Có chí nên;Có cơng mài sắt có ngày nên kim;Tay làm hàm nhai,tay quai miệng trễ,Ai giữ chí cho bền/dù xoay hướng,đổi mặc ai….).Vậy ta cần kiên trì,chăm chỉ,cách rèn luyện tính kiên trì chăm nào,cơ em thực hoạt động tiết học ngày hơm 2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút) TÌM HIỂU VỀ CÁCH RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ,CHĂM CHỈ a, Mục tiêu: Thơng qua hoạt động: - HS xác định biểu tính kiên trỉ,chăm công việc -HS nêu tác động tính kiên trỉ,chăm đến hiệu cơng việc -HS kể số trường hợp thành công sống nhờ tính kiên trỉ,chăm -HS xác định việc cần làm để rèn luyện tính kiên trỉ,chăm b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu cách rèn luyện tính kiên - GV yêu cầu HS viết giấy: trì,chăm + Những biểu tính kiên trì,chăm - Kiên trì,chăm đức tính tốt cần có học tập công việc người thường ngày -Tính kiên trì,chăm biểu + Những tác động tính kiên trì,chăm thơng qua hành động,việc làm đến hiệu học tập công việc người học tập cơng thường ngày việc: + Ví dụ số người mà em biết nhờ kiên + Trong học tập: Kiên trì,chăm thể trì,chăm thành cơng sống việc HS học chuyên cần,chăm + Cách thức để rèn luyện kiên trì,chăm học lớp,làm đầy đủ,không bỏ ghi gặp GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS tập,nhiệm vụ khó,thực đến thảo luận, trao đổi nội dung mục tiêu học tập đề - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút + Trong lao động hàng ngày: Tính kiên qua phần trình bày nhóm cá trì,chăm người thường bộc lộ nhân người thường xuyên làm việc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập nhà,không ngại khó làm việc,nỗ lực - HS thảo luận chia sẻ kiên trì,chăm tìm giải pháp gặp tình khó chỉ- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khăn,khơng ngừng cố gắng để hồn cần thiết thành mục tiêu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động -Tính kiên trì,chăm có ảnh hưởng lớn thảo luận đến đời người,đặc biệt - GV mời đại diện nhóm trả lời thành công người - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung sống.Chính HS cần rèn luyện Bước 4: Đánh giá kết quả, thực thân để trở thành người kiên trì,chăm nhiệm vụ học tập học tập công việc hàng GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ngày.Đây chìa khố thành chuyển sang nội dung công sau - Một số trường hợp thành cơng sống nhờ tính kiên trì, chăm chỉ: Tạng nguyên Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí, 3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (25 phút) XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ,CHĂM CHỈ a, Mục tiêu: -HS lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm -Rèn kĩ lập kế hoạch hoạt động b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV hướng dẫn HS lập kế hoạch theo trình tự sau: +Xác định mục tiêu cần rèn luyện +Xác định nhiệm vụ cần thực để rèn luyện tính kiên trì,chăm + Xác định cách thức thực việc + Dự kiến thời gian,địa điểm thực việc -GV giới thiệu yêu cầu HS quan sát mẫu kế hoạch SGK Mục tiêu Nhiệm vụ cần thực Cách thực Thời gian,địa điểm Chăm làm việc Chủ động,tự giác -Dọn dẹp nơi thực -Sau học nhà làm việc nhà ở,góc học tập -ngày nghỉ ngày -Nấu ăn -Giặt phơi quần áo …… -Tại nhà Chăm sóc -Tưới Sau học trồng vật nuôi -Cho vật nuôi ăn -ngày nghỉ -Dọn dẹp nơi -Tại nhà vật ni Kiên trì rèn Tập luyện thể thao ……………… -Đi ngủ luyện,chăm sóc thường xuyên -dậy sớm để luyện thời gian dậy tập thể thao -Thời gian luyện -Chạy bộ/tập tập thể thao môn thể thao khác -Địa điểm sức khoẻ -Thời gian ngủ ……… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì,chăm chỉ.Cách thức để rèn luyện tính kiên trì,chăm - Hs ghi kết giấy -Gv tổ chức cho Hs lớp bình chọn kế hoạch rèn luyện tính kiên trì chăm tốt nhất,phù hợp với điều kiện thực tế - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận -HS chia sẻ kết lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì,chăm với bạn nhóm.Các thành viên nhóm nghe góp ý cho kế hoạch bạn -Mời đại diện nhóm lên trình bày.các nhóm khác quan sát,lắng nghe đưa nhận xét -Hs chia sẻ thuận lợi khó khăn thực việc rèn luyện tính kiên trì,chăm => GV tổng hợp ý kiến,rút kết luận:Tính kiên trì,chăm người chủ yếu rèn luyện.Lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì,chăm giúp chủ động việc rèn luyện đạt kết 4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (15 phút) RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ,CHĂM CHỈ a,Mục tiêu: HS thực kế hoạch rèn luyện tính kiên trì,chăm chỉtrong thực tiễn để rèn luyện đức tính học tập,trong việc thực cơng việc gia đình b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà : c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động nhà, trường có minh chứng kèm theo: ảnh, video, … d,Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS nhà thực hoạt động sau: -Rèn luyện tính kiên trì,chăm học tập cơng việc gia đình theo kế hoạch lập -Ghi lại kết rèn luyệntính kiên trì,chăm thân - GV nhận xét, đánh giá Hướng dẫn nhà: (2 phút) -Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng -Ghi lại hành vi thể khơng thể tính kiên trì,chăm lớp, trường bạn -Ghi lại kết thực tính kiên trì,chăm nhóm tuần vừa qua -Tìm hiểu nội dung Chủ đề -Trường: THCS Hàn Thuyên Tổ: Họ tên giáo viên: Ngày soạn:…/…/… CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN (Số tiết: 03) Sau chủ đề này, HS sẽ: Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc Biết kiểm soát khoản chi tiêu biết tiết kiệm tiền Lập kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi I MỤC TIÊU Về lực - Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên - Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa 2, Phẩm chất HS có ý thức kiểm sốt việc chi tiêu biết cách tiết kiệm tiền Rèn luyện kỹ kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền bạc Biết cách lập kế hoạch chi tiêu biết cách tổ chức kiện gia đình II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên SGK, Giáo án Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động Giấy nhớ màu khác Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG 3: QUẢN LÍ CHI TIÊU (1 tiết) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Hãy liệt kê đồ dùng học tập mà em phải chuẩn bị bước vào năm học Mỗi bạn lên lượt liệt kê đồ dùng, sau bạn quay xuống đứng cuối hàng, đến bạn thứ 2;… Cứ làm vòng 4p đội liệt kê nhiều đội chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để giành chiến thắng phần thi học sinh phải có trí nhớ, cẩn thận, chu học tập, học sinh biết xếp dụng cụ cần thiết cho môn học, hiểu tác dụng dụng cụ để từ mua sắm dụng cụ học tập cách hợp lý nhất? Vậy làm để giải vấn đề cô em thực hoạt động tiết học ngày hơm – Nội dung 3:Quản lí chi tiêu 2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(13 phút) Tìm hiểu việc kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền a, Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS tìm hiểu việc kiểm soát chi tiêu, học hỏi kinh nghiệm việc kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền, từ học sinh biết cách chi tiêu cách hợp lý b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu việc kiểm sốt chi Tình huống: SGK/ 29 tiêu tiết kiệm tiền - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Bạn Hằng chi + Bạn Hằng mua đầy đủ tiêu cho sinh nhật nào? Cách chi bánh, hoa nến cho sinh nhật tiêu có hợp lí khơng? Ngồi bạn cịn tự mua phụ Bạn Hằng có kiểm sốt chi tiêu khơng? Vì kiện trang trí cho tiệc sinh nhật sao? - GV hướng dẫn HS: + Cách chi tiêu hợp lý tiệc sinh + Mỗi HS sử dụng giấy nhớ3 màu, màu ghi nhật đầy đủ mà tiết kiệm cách chi tiêu bạn Hằng màu trả lời câu hỏi tiền cách chi tiêu có hợp lí khơng màu ghi cách kiểm soát chi tiêu + Khi mua thêm trà sữa cho bữa tiệc + Ghi chép xong, HS dán tờ giấy nhớ vào tờ sinh nhật số tiền mà bạn giấy chung nhóm (A4 A3) Những tờ Hằng tiết kiệm số tiền chi giấy có đặc điểm giống nhấc khỏi cho bữa tiệc sinh nhật tầm tờ giấy chung kiểm sốt + Các nhóm đặt tên cho sản phẩm nhóm treo sản phẩm lên bảng - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút - Chia sẻ thân hs qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Mua đồ dùng cần thiết (nếu - HS thảo việc kiểm soát chi tiêu tiết kiệm khơng cần khơng mua) tiền thân + Mua đủ dùng, không mua thừa gây - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết lãng phí Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Có kế hoạch chi tiêu cách rõ ràng luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung 3, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH CÁCH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHI TIÊU (10 phút) Rèn luyện kĩ năngvề việc kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định cách hợp tác với thầy cô, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Đề xuất cách kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền tình sgk - GV gợi ý cho HS: Trong tình cho hs nêu hướng giải sau gv hs phân tích cách giải để tìm ưu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận đưa phương án giải vấn đề * Tình + Khơng mua cá + Mua nửa số cá + Mua 1/3 số cá ………………………………………… * Tình + Mua áo + Khơng mua áo …………………………………… - Dựa vào tình hng nêu hs tìm phương án hợp lý - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung 4, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (12 phút) Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ kiện gia đình nêu cách mà gia đình chi tiêu cho kiện Từ học sinh tập lập kế hoạch chi tiêu cho kiện b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ - GV gợi ý cho HS: + Học sinh nêu vài kiện gia đình tổ chức, nêu cách chi tiêu cho kiện + Học sinh khác nhóm ghi chép lại từ nhóm dựa kiện cách chi tiêu nêu để lập kế hoạch chi tiêu VD như: Lập kế hoạch bữa tiệc sinh nhật cho tất bạn lớp tháng Lập kế hoạch cho bữa liên hoan rằm trung thu Lập kế hoạch mua sắm dụng cụ học tập cho năm học …………………………………………………………… Tên Các khoản chi Số tiền Địa điểm Số người kiện Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nêu kiện cách chi tiêu cho kiện - Lập kế hoạch chi tiêu - Thảo luận thống phương án - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung 5,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) a,Mục tiêu: HS thường xuyên lên kế hoạch chi tiêu tiết kiệm tiền cách hợp lí b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động nhà có kế hoạch kèm theo d,Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS nhà thực hoạt động sau: + Tự lên kế hoạch cho việc tiết kiệm có mục tiêu cụ thể + Xây dựng kế hoạch chi tiêu cho kiện mà làm chủ - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ:- GV nhận xét, đánh giá Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Ghi lại hành vi thể tiết kiệm chưa tiết kiệm thân tìm giải pháp khắc phục ... -Trường: THCS Hàn Thuyên Họ tên giáo viên: Tổ: Ngày soạn:…/…/… CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN (Số tiết: 03) Sau chủ đề này, HS sẽ: -Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường. .. -Trường: THCS Hàn Thuyên Tổ: Họ tên giáo viên: Ngày soạn:…/…/… CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN (Số tiết: 03) Sau chủ đề này, HS sẽ: Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường. .. Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Ghi lại hành vi thể ngăn nắp gọn gàng, lớp, trường bạn - Ghi lại kết thực hành vi ngăn nắp, gọn gàng, nhóm tuần vừa qua - Tìm hiểu nội dung Chủ đề
Ngày đăng: 31/12/2022, 01:15
Xem thêm:
