Thông tin tài liệu
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 4: EM VỚI BẢN THÂN Tuần 13 - Tiết 37: SINH HOẠT DƯỚI CỜ LỄ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO "GỌN NHÀ, ĐẸP TRƯỜNG" I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm; mạnh dạn việc trao đổi, tranh luận với GV nhóm khác 1.2 Năng lực đặc thù: Biết số vấn đề thường nảy sinh gia đình biết cách giải vấn đề khéo léo hợp lý Phẩm chất: - Chăm chỉ: Ý thức hồn thành nhiệm vụ giao, tích cực học tập - Nhân ái: Thiết lập mối quan hệ hài hoà với người xung quanh - Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm hoạt động tập thể - Yêu nước: Tự hào truyền thống quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV - Địa điểm, hệ thống âm thanh, phông trang thiết bị khác phục vụ cho buổi lễ - Phân công lớp trực tuần viết đề dẫn kịch cho buổi lễ - Tư vấn cho lớp trực tuần chọn MC buổi lễ - GV phân công lớp trực tuần chuẩn bị tham luận ý nghĩa, tác dụng ảnh hưởng - GV phân công lớp trực tuần chuẩn bị số tiết mục văn nghệ liên quan đến chủ đề tiểu phẩm làm rõ cần thiết phải hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, HS Đối với HS - Chuẩn bị kịch cho lễ phát động - Cử MC - Lớp phân công tham luận chuẩn bị nội dung tham luận theo chủ đề - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ tiểu phẩm phân cơng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mô tả hoạt động -Điều hành nghi lễ chào cờ, nhận xét thi đua - GV trực tuần, TPT BGH bổ xung nhận xét, phát cờ thi Hoạt động 1: đua Chào cờ - TPT BGH phổ biến công việc tuần (15 phút) Mục tiêu hoạt động - Hiểu tác động tích cực việc giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp, gia đình nhà trường, lớp đến học tập sống người - Hiểu cần thiết vệc hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, HS b Nội dung: - HS tham gia biểu diễn văn nghệ, sân khấu hóa c Sản phẩm: Các tham luận HS, tiết mục văn nghệ/tiểu phẩm HS Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề nhà, d Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ - TPT Đội phát động phong trào "Gọn nhà, đẹp trường" "Gọn Bước 2: Thực nhiệm vụ đẹp - HS trình bày tham luận trường" Bước 3: Báo cáo kết ( 30 phút) - HS biểu diễn văn nghệ diễn kịch Bước 4: Kết luận nhận định - GV TPT Đội tổng kết: Gia đình trường lớp ngăn nắp, gọn gàng, sạc học tập thoải mái, dễ chịu mà sống học tập thoải mái, dễ chịu mà phòng, tránh bệnh tật Do vậy, HS cần hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, để làm cho sống có chất lượng hơn, góp phần làm cho xã hội trở nên văn minh, đại - HS chia sẻ cảm xúc sau dự lễ phát động phong trào "Gọn nhà, đẹp trường" Hoạt động nối GV yêu cầu HS thực việc sau: tiếp HS biết cách tích cực thực cơng việc xếp trường lớp ngăn nắp, gọn gàng, ********************* Ngày soạn: ……/……/…… Ngày hoạt động: ……/……/…… CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 13 - Tiết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM "RÈN LUYỆN THÓI QUEN NGĂN NẮP, GỌN GÀNG, SẠCH SẼ" I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ: Thực nhiệm vụ với nh ững yêu c ầu khác - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thể cách giao tiếp, ứng x phù hợp tình 1.2 Năng lực đặc thù - Lập thực kế hoạch xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, - Hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ giao; t ự giác, tham gia vào cơng việc gia đình - Trung thực: Tự tin trình bày, chia sẻ quan điểm thân tr ước m ọi người hoạt động sống - Trách nhiệm: Thể trách nhiệm thân tổ ch ức sống gia đình, góp phần xây dựng gia đình ấm no, h ạnh phúc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV Giấy nhớ, bút Đối với HS Giấy A3 A4, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt Mơ tả hoạt động động Khởi Mục tiêu động - Tạo không khí vui tươi, hào hứng cho HS Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm nhà” Bước 2: Thực nhiệm vụ đội nhà; có vật chứa đồ v ật (tủ quần áo, giá để sách vở, tủ bát đũa ) Khi quản trò gọi đến tên đ v ật đồ vật chạy nhanh tìm nhà vật ch ứa để Nếu tìm sai bị thua Bước 3: Báo cáo kết quả: Trò chơi học sinh Bước 4: Nhận định đánh giá - Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS: + Nêu cảm nhận em trò chơi + Nêu suy nghĩ em việc xếp đồ vật vị trí Hoạt động Chia quen sống ngày Mục tiêu 1: - Học sinh trình bày việc làm đ ể nhà c ửa, sẻ lớp học ngăn nắp, gọn gàng, thói - HS xác định thuận lợi khó khăn th ự nh ững cơng việc ngăn nắp, - HS xác định việc cần làm để nhà cửa, lớp học ngăn gọn gàng, nắp, gọn gàng, sạc sẽ - HS nói lên cảm xúc xếp nhà c ửa, l ớp h ọc ngăn nắp, gọn gàng Nội dung Trao đổi thảo luận, trình bày ý kiến việc xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng Sản phẩm - Những chia sẻ học sinh cách xếp nơi khoa học, gọn gàng, ngăn nắp Tổ chức thực * Giáo viên giao nhiệm vụ: - Giáo viên chia nhóm viết giấy cách xếp nơi em * Học sinh thực nhiệm vụ: - HS thảo luận nhóm: Viết giấy cách xếp nơi em theo gợi ý sau: + Những việc em làm để nhà cửa, lớp học ngăn n ắp, gọn gàng + Thuận lợi khó khăn thực cơng việc + xác định việc em cần làm để giúp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng + Cảm xúc em xếp nhà cửa, lớp học ngăn n ắp, g ọn gàng * Báo cáo kết thảo luận: - HS đại diện nhóm lên trình bày - u cầu nhóm khác tập trung ý lắng nghe bạn trình bày, chia sẻ để nhận xét, bổ sung ý kiến * Nhận xét đánh giá: - GV bao quát, quan sát, gợi ý giúp đỡ cho nhóm - Tổng hợp ý kiến kết luận Hoạt động 1: lớp học, nhà c ửa nơi em học tập, rèn luyện sinh hoạt h ằng ngày Do đó, em cần xếp lớp học, nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, s ạch để việc học tập đạt hiệu tốt, đồng th ời đảm bảo v ề an toàn cho sức khỏe Mục tiêu Hoạt động 2: - HS xếp, vệ sinh lớp học, nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, Rèn luyện phù hợp với điều kiện thực tế thói quen - Rèn kĩ hợp tác công việc ngăn nắp, gọn gàng, Nội dung - GV chia lớp thành nhóm, trao đổi thảo luận, sau trình bày ý kiến Sản phẩm - Các ý kiến, trao đổi, thảo luận HS Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Yêu cầu nhóm đề xuất cơng việc xếp, vệ sinh lớp học, nhà cửa mà nhóm muốn thực - Yêu cầu nhóm thảo luận việc xếp, vệ sinh lớp h ọc nhóm phân chia nhiệm vụ cho thành viên Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thực thảo luận theo phân công GV Bước 3: Báo cáo kết Báo cáo kết thảo luận: - Các nhóm báo cáo kết thảo luận - Các nhóm khác nghe để đóng góp ý kiến Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV cho HS thực cơng việc xếp, vệ sinh l ớp h ọc lớp Việc xếp, vệ sinh nhà cửa th ực nhà - GV tổng hợp ý kiến kết luận: Sắp xếp, v ệ sinh l ớp học việc làm cần thiết Để việc xếp, vệ sinh lớp h ọc đ ược th ực tốt, cần xác định công việc cần làm, sau phân chia cơng việc cách hợp lí Cơng việc tiến hành thuận lợi đồng lòng thực có phối hợp chặt chẽ với Một lớp học ngăn nắp, gọn gàng, đem lại cảm giác thoải mái, dự hứng kh ởi sáng tạo học tập Mục tiêu Hoạt động 3: HS thường xuyên thực xếp, vệ sinh lớp học nhà c ửa Thể ngăn nắp, gọn gàng, theo việc mà em đ ược thói quen xác định qua buổi thảo luận lớp ngăn nắp, Nội dung gọn gàng, - HS nhà thực hành việc xếp nơi Sản phẩm - HS biết cách xếp nơi khoa học, gọn gàng, ngăn n ắp Tổ chức thực *Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS nhà quan sát nơi *Bước thiện nhiệm vụ: - Thường xuyên xếp, vệ sinh lớp học ngăn nắp, sẽ, gọn gàng - Thường xuyên xếp, vệ sinh nhà cửa đồ dùng nhà ngăn nắp, sẽ, gọn gàng - Khuyến khích HS chụp ảnh, quay video clip để chia sẻ v ới bạn tron g sinh hoạt lớp * Bước 3: báo cáo kết - Báo cáo kết vào tiết sinh hoạt lớp * Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, kết luận chung: Nơi dành riêng cho em có nhiều đồ dùng Các em cần xếp nơi gọn gàng, ngăn n ắp, V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - GV nhắc nhở HS nhà xếp nơi gọn gàng, ngăn n ắp - Báo cáo kết vào tiết Sinh hoạt lớp cuối tuần (bằng video, hình ảnh) Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 4: EM VỚI BẢN THÂN Tuần 13 - Tiết 39: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ VIỆC THAY ĐỔI NHỮNG HÀNH ĐỘNG CHƯA TỐT ĐỂ RÈN LUYỆN THÓI QUEN NGĂN NẮP, GỌN GÀNG, SẠCH SẼ I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực chung Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm; mạnh dạn việc trao đổi, tranh luận với GV nhóm khác 2.1 Năng lực đặc thù: - Thể thói quen gọn gàng, ngăn nắp, gia đình trường - Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc - Biết kiểm sốt khoản chi tiêu biết tiết kiệm tiền - Rèn luyện lực xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, phẩm chất trách nhiệm, trung thực, nhận Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức hồn thành nhiệm vụ giao, tích cực học tập - Nhân ái: Thiết lập mối quan hệ hài hoà với người xung quanh - Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm hoạt động tập thể - Yêu nước: Tự hào truyền thống quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mô tả hoạt động Phần Sinh hoạt lớp - Gv yêu cầu cán lớp điều hành lớp tự đánh giá (10 phút) sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải khó khăn HS a Mục tiêu hoạt động HS chia sẻ việc xếp, vệ sinh đồ dùng nhà để nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, - Chia sẻ việc thay đổi thói quen chưa tốt để rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng, Phần 2: Sinh hoạt theo - GV thu thập thông tin phản hồi kết thực chủ đề (35 phút) hoạt động vận dụng HS Chia sẻ việc thay đổi b Nội dung: hành động chưa GV tố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm tốt để rèn luyện thói nội dung liên quan đến việc giữ gìn nhà cửa, trường quen ngăn nắp, gọn lớp ngăn nắp, gọn gàng, gàng, c Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động HS giữ gìn nhà cửa, trường lớp gọn gàng, ngăn nắp d Cách thức hoạt động * Bước 1: giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS làm việc theo tổ để chia sẻ + Những điều học hỏi qua việc tham gia phong trào "Gọn nhà, đẹp trường" + Những việc em thực để cửa nhà ngăn nắp, gọn gàng, + Những khó khăn thực công việc vệ sinh, xếp nhà cửa + Cảm xúc em rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, * Bước 2: thực nhiệm vụ - HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký,… - HS thảo luận viết dán vào giấy A0 sp nhóm * Bước 3: Báo cáo kết - GV yêu cầu Hs lắng nghe tư phản biện, chia sẻ suy nghĩ - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS thực tốt việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, *********************** Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 14 - Tiết 40: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TOẠ ĐÀM VỀ CHỦ ĐỀ "KIÊN TRÌ, CHĂM CHỈ - CHÌA KHỐ CỦA THÀNH CƠNG" I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm; mạnh dạn việc trao đổi, tranh luận với GV nhóm khác 1.2 Năng lực đặc thù: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Rèn luyện lực tự chủ, giao tiếp hợp tác, thiết kế tổ chức hoạt động; phẩm chất trách nhiệm, nhân ái, tự tin - Khuyến khích HS tích cực xây dựng kế hoạch chi tiêu h ợp lí cho thân cho gia đình - HS chuẩn bị hình ảnh, video, clip tổ chức s ự kiện gia đình để báo cáo tiết sinh hoạt lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 4: EM VỚI BẢN THÂN Tuần 16 - Tiết 48: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ VỀ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CHI TIÊU HỢP LÍ I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực chung Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm; mạnh dạn việc trao đổi, tranh luận với GV nhóm khác 2.1 Năng lực đặc thù: - Hiểu cần thiết phải tiết kiệm chi tiêu sống để đề phịng bất trắc xảy - Rèn luyện lực xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, phẩm chất trách nhiệm, trung thực, nhận Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ giao, tích cực học tập - Nhân ái: Thiết lập mối quan hệ hài hoà với người xung quanh - Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm hoạt động tập thể - Yêu nước: Tự hào truyền thống quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mô tả hoạt động Phần Sinh hoạt lớp - Gv yêu cầu cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ (10 phút) kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải khó khăn HS a Mục tiêu hoạt động HS chia sẻ kết từ việc thực kế hoạch chi tiêu tiết kiệm tiền thân b Nội dung: GV tố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm Phần 2: Sinh hoạt theo phong trào "Hộp quà tiết kiệm" kết thực chủ đề (35 phút) thân chi tiêu tiết kiệm Chia sẻ việc thực c Sản phẩm: Chia sẻ HS phong trào "Hộp quà kế hoạch chi tiêu hợp lí tiết kiệm" kết việc chi tiêu tiết kiệm d Cách thức hoạt động * GV giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS chia sẻ: + Cảm nhận điều học hỏi sau tham gia lễ phát độn phong trào " Hộp quà tiết kiệm" + Kết thực kế hoạch chi tiêu tiết kiệm tiền thân * HS thực nhiệm vụ - HS viết dán vào giấy sp * Báo cáo kết thảo luận - GV yêu cầu Hs lắng nghe tư phản biện, chia sẻ suy nghĩ - HS trình bày kết quả, bạn khác nhận xét bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS thực tốt kế hoạch chi tiêu tiết kiệm tiền thân *********************** Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 17- Tiết 49: SINH HOẠT DƯỚI CỜ VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ "CHI TIÊU HỢP LÍ" I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm; mạnh dạn việc trao đổi, tranh luận với GV nhóm khác 1.2 Năng lực đặc thù: - Hiểu cần thiết phải kiểm sốt chi tiêu để ln chủ động sống + Rèn luyện lực tự chủ, giao tiếp hợp tác, thiết kế tổ chức hoạt động; phẩm chất trách nhiệm, nhân ái, tự tin Phẩm chất: - Chăm chỉ: Ý thức hồn thành nhiệm vụ giao, tích cực học tập - Nhân ái: Thiết lập mối quan hệ hài hoà với người xung quanh - Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm hoạt động tập thể - Yêu nước: Tự hào truyền thống quê hương, đất nước II II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV - TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống âm thanh, phông trang thiết bị khác - GV hướng dẫn lớp trực tuần chuẩn bị kịch cho buổi sinh hoạt - Tư vấn cho HS chọn MC - Tư vấn cho HS lựa chọn tiết tiểu phẩm chủ đề :Chi tiêu hợp lí" Các tiểu phẩm có nội dung thể quan điểm cách chi tiêu HS giới trẻ đại; cách chi tiêu tiết kiệm, hợp lí lợi ích từ cách chi tiêu này; cách chi tiêu phung phí, khơng có mục tiêu hậu cách chi tiêu này; cách tiết kiệm tiền - Tư vấn cho HS lựa chọn tiết mục múa, hát đan xen buổi sinh hoạt cờ (nếu cần) Đối với HS - Tập dẫn chương trình cho buổi biểu diễn văn nghệ chủ đề "Chi tiêu hợp lí - Xây dựng kịch cho tiểu phẩm luyện tập diễn kịch - Luyện tập tiết mục văn nghệ - Chuẩn bị trang phục đạo cụ cần thiết cho buổi biểu diễn - Viết báo cáo để dẫn xây dựng kịch cho lễ phát động - Tập dẫn chương trình - Luyện tập tiết mục văn nghệ đăng kí - Chuẩn bị trang phục đạo cụ cần thiết cho tiết mục văn nghệ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mơ tả hoạt động - Điều hành nghi lễ chào cờ, nhận xét thi đua Hoạt động 1: Chào cờ (15 phút) HS TPT - GV trực tuần, TPT BGH bổ xung nhận xét, phát cờ thi đua - TPT BGH phổ biến công việc tuần d Tổ chức thực hiện: Mục tiêu hoạt động - Hiểu ý nghĩa, vai trò việc chi tiêu hợp lí đời sống người Hoạt động 2: Sinh hoạt theo - Hiểu cần thiết phải kiểm sốt chi tiêu để đề ln chủ động sống chủ đề: Lễ phát - Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; bồi dưỡng động phong trào phẩm chất tiết kiệm, trách nhiệm "Hộp quà tiết kiệm" ( 30 phút) b Nội dung: - Giới thiệu, trao đổi ý nghĩa việc chi têu tiết kiệm - Diễn văn nghệ tiểu phẩm c Sản phẩm: Các ý kiến trao đổi HS giáo viên, tiết mục văn nghệ tiểu phẩm d Cách thức hoạt động - MC giới thiệu mục đích, ý ngĩa việc chi tiêu tiết kiệm - MC giới thiệu khách mời thành phần tham dự - MC giới thiệu cá tiểu phẩm biểu diễn theo ịch chương trình - GV/TPT tổng kết: Việc chi tiêu quan trọng sống người Tuy nhiên biết cách chi tiêu phù hợp Chi tiêu hợp lí đem lại nhiều lợi ích, giúp tự chủ sống, đề phòng trường hợp tiêu bất ngờ, thực mục tiêu cần thiết cá nhân giúp đỡ người khác cần Chính vậy, hình thành thói quen chi tiêu hợp lí, tiết kiệm điều nên làm Hoạt động nối tiếp người nói chung, HS nói riêng Suy ngẫm quan điểm thể cách chi tiêu hợp lí Từ biết cách chi tiêu hợp lí Ngày soạn: ……/……/…… Ngày hoạt động: ……/……/…… CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 17 Tiết 50 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung: Viết b Năng lực riêng: Tư duy, trình bày viết giấy Phẩm chất Làm nghiêm túc, tự giác, trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV Đề kiểm tra Đối với HS Giấy, bút III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định tổ chức Kiểm tra đánh giá ĐỀ KIỂM TRA Phần I: Trắc nghiệm (3,0 điểm) Khoanh tròn vào phương án trả lời em lựa chọn (Với câu hỏi lựa chọn nhiều phương án) Câu Em phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô bạn cách nào? A Cởi mở tâm sự, chia sẻ với thầy cô nh ững khó khăn c b ản thâ B Giữ khoảng cách định không làm phiền thầy cô C Cùng học, tham gia hoạt động với bạn D Chỉ chia sẻ, nói chuyện với bạn chơi thân lớp Câu Em hợp tác với bạn giải nhiệm vụ chung? A Cùng bạn trao đổi, chia sẻ th ực nhiệm vụ chung B Tôn trọng, lắng nghe ý kiến bạn tin t ưởng lẫn C Chỉ quan tâm thực cơng việc mình, khơng quan tâm đ ến vi ệc chung D Im lặng lẳng tránh có vấn đề phát sinh trình th ực nhiệm vụ chung Câu Em làm để xác định điểm mạnh, ểm hạn chế thân? A Tích cực tham gia hoạt động để bộc lộ điểm mạnh, ểm h ạn ch ế thân B Điểm mạnh, điểm hạn chế thân điểm có s ẵn m ỗi người nên em khơng cần làm xác định C Lắng nghe nhận xét, đánh giá bạn nh ững người xung quanh D Kết hợp tự đánh giá thân dựa kết học tập, lao động, giao tiếp, với nhận xét, đánh giá người Câu Khi xuất cảm xúc tiêu cực, em giải tỏa cảm xúc cách nào? A Để cảm xúc tiêu cực bộc lộ cách tự nhiên, không c ần gi ải t ỏa B Tâm sự, chia sẻ với bạn bè, người thân C Quát nói thật to với người đối diện cho giận D Hít thở sâu dạo Câu Khi gặp khó khăn học tập cu ộc s ống, em làm gì? A Xác định nguyên nhân tìm cách khắc phục nguyên nhân B Cân nhắc xem có nên tiếp tục làm khơng s ợ th ời gian C Tìm hỗ trợ từ thầy cơ, bạn bè người thân để vượt qua khó khăn D Bỏ qua khó khăn đó, tìm việc khác dễ để làm (dễ làm, khó b ỏ) Câu Khi chứng kiến hành động bạo lực xâm hại c th ể, em cần làm gì? A Gọi đến số 111 B Báo việc với người có trách nhiệm (thầy cô, c ảnh sát, b ảo v ệ ) C Gọi người đến can ngăn chặn kịp thời D Quay video clip để tố cáo hành động mạng Câu Để rèn luyện thói quen ngăn nắp, em cần làm gì? A Thường xuyên xếp sách vở, đồ dùng cá nhân ngăn nắp, gọn gàng, chỗ quy định B Khi thích em xếp, lau dọn nhà cửa nag ưn n ắp, g ọn gàng, C Để đồ dùng cá nhân, sách chỗ tiện sử dụng D Thường xuyên tự giác lau dọn, xếp đồ dùng nhà, lớp học cho ngăn nắp, gọn gàng, Câu Em rèn luyện tính kiên trì, chăm h ọc tập nh th ế nào? A Đi học chuyên cần, tập trung vào việc học tập lớp nhà B Học làm tập đầy đủ C Chỉ học làm tập đầy đủ tr ước kiểm tra D Khi gặp tập khó em nhờ anh chị, người thân làm giúp Câu Em rèn luyện tính kiên trì, chăm lao động cu ộc sống ngày nào? A Thường xuyên tự giác tham gia làm việc nhà B Chỉ làm việc nhẹ nhàng có thời gian C Khơng ngại làm việc khó D Ln cố gắng, kiên trì để hồn thành công việc nh ận Câu 10 Em kiểm soát việc chi tiêu tiết kiệm tiền nh th ế nào? A Em chưa biết cách kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền B Lập thực kế hoạch chi tiêu cá nhân C Không tiêu tièn vào việc không cần thiết D Gặp thứ thích, có tiền em mua luôn, không cần cân nhắc Phần II Tự luận (7.0 điểm) Câu (2 điểm) Nêu việc em làm để góp phần phát huy truyền th ống nhà trường Câu (2 điểm) Nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân mà em xác đ ịnh đ ược biện pháp em thực để khắc phục điểm hạn chế Câu (3 điểm) Em làm để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, s ạch sẽ? Nêu cảm nhận em rèn luyện thói quen tích cực HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Phần I Trắc nghiệm Câu Đáp án Câu Đáp án A, C A, D A, B A, B A, C, D A, C, D B, D 10 B, C A, C A, B, C Phần II Tự luận Đánh giá Yêu cầu cần đạt Câu - Nêu việc làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường Câu - Nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống Câu - Kể cách thức rèn luyện Đạt Chưa đạt thói quen ngăn nắp, gọn gàng, thân - Nêu cảm nhận thân rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, ĐÁNH GIÁ Kết Đạt Chưa đạt Phần Trả lời từ Phần Đạt từ yêu cầu Tổng hợp Kết phần 1, câu trở lên trở lên phần mức Chỉ trả lời tối Chỉ đạt tối đa Đạt Chỉ đạt tối đa phần đa câu yêu cầu IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - GV đánh giá ý thức học sinh tham gia làm kiểm tra Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 4: EM VỚI BẢN THÂN Tuần 17 - Tiết 51: SINH HOẠT LỚP GIỚI THIỆU MỘT SỰ KIỆN GIA ĐÌNH DO EM TỔ CHỨC I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực chung Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm; mạnh dạn việc trao đổi, tranh luận với GV nhóm khác.- Hiểu cần thiết phải kiểm soát chi tiêu để 2.1 Năng lực đặc thù: chủ động sống Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ giao, tích cực học tập - Nhân ái: Thiết lập mối quan hệ hài hoà với người xung quanh - Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm hoạt động tập thể - Yêu nước: Tự hào truyền thống quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mô tả hoạt động Phần Sinh hoạt lớp - Gv yêu cầu cán lớp điều hành lớp tự đánh giá (10 phút) sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải khó khăn HS a Mục tiêu hoạt động - HS chia sẻ việc làm kết tổ chức kiện gia đình - GV thu thập thông tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng HS Phần 2: Sinh hoạt theo - Đánh giá kết thực chủ đề chủ đề (35 phút) b Nội dung: Giới thiệu kiện GV tố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm gia đình em tổ chức việc tổ chức kiện gia đình Đánh giá chủ đề c Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động HS giữ gìn nhà cửa, trường lớp gọn gàng, ngăn nắp d Cách thức hoạt động * GV giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS chia sẻ: + Những việc làm để tổ chức kiện gia đình kết tổ chức kiện Khuyến khích, động viên HS giới thiệu hình ảnh ghi chia sẻ với bạn lớp + Kể cảm xúc, thái độ người thân gia đình tham gia kiện * HS thực nhiệm vụ HS viết dán vào giấy sp * Báo cáo kết thảo luận - GV yêu cầu Hs lắng nghe tư phản biện, chia sẻ suy nghĩ - HS trình bày kết quả, bạn khác nhận xét bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS biết tổ chức kiện gia đình IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức Phương pháp Công cụ Ghi đánh giá - Thu hút đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách đánh giá - Ý thức, Chú tham gia tích cực học khác người học thái độ của người học - Hấp dẫn, sinh động HS - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực - Trao đổi, hành cho người học người học thảo luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung IV ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Giáo viên yêu cầu học sinh tự đánh giá, nhóm đánh giá lẫn GV nhận xét chung Cá nhân tự đánh giá PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ Tên thành viên…………………………………………………… Tiêu chí Yêu cầu cần đạt thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình Thực thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường Rèn luyện tính kiên trì, chăm công việc Bước đầu biết kiểm soát khoản cho tiết kiệm tiền Lập kế hoạch chi tiêu cho Đạt (Đ) Chưa đạt (CĐ) đến hai kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi hoàn cảnh Xếp loại: + Đạt (Thực 3/5 tiêu chí) + Khơng đạt (Chỉ thực tiêu chí trở xuống) Cá nhân tự xếp loại:……… Đánh giá nhóm PHIẾU NHĨM ĐÁNH GIÁ Tên nhóm:……………………………………………………… Tên thành viên………………………………………………… Stt Yêu cầu cần đạt Kết tự đánh giá cá nhân Nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ giao, khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm Quan tâm tham gia tích cực hoạt động nhóm Biết phân cơng nhiệm vụ phù hợp cho thành viên nhóm, hiểu rõ Đ CĐ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm Có ý tưởng mới, sáng tạo xây dựng nội dung nhóm Biết ý lắng nghe, tiếp nhận tích cực; biết đánh giá sản phẩm HĐ nhóm Xếp loại Xếp loại: + Đạt (Thực 4/6 tiêu chí) + Khơng đạt (Chỉ thực tiêu chí trở xuống) GV đánh giá GV dựa vào quan sát kết tự đánh giá, nhóm đánh giá để nhận xét, biểu dương cá nhân, nhóm hoạt động tốt Nhận xét: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Đánh giá: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ... ……/……/…… Ngày hoạt động: ……/……/…… CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 14 Tiết 41 "RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ, CHĂM CHỈ" I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ: Thực nhiệm vụ với nh ững... đổi, chia sẻ kinh nghiệm Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề "Kiên trì, chăm - chìa khóa thành công" chủ đề (35 phút) c Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động HS chủ đề Chia sẻ việc thay đổi "Kiên trì, chăm - chìa... Ngày hoạt động: ……/……/…… CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 15 Tiết 44 "RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ, CHĂM CHỈ" (tiếp theo) I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ: Thực nhiệm vụ với
Ngày đăng: 20/12/2022, 10:30
Xem thêm:
