Bài giảng môn Sinh học lớp 9 năm học 2021-2022 - Chủ đề 4: Biến dị (Trường THCS Thành phố Bến Tre)

Bài giảng môn Sinh học lớp 9 năm học 2021-2022 - Chủ đề 4: Biến dị (Trường THCS Thành phố Bến Tre) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh tìm hiểu về đột biến - biến dị di truyền; khái niệm đột biến gen; nguyên nhân phát sinh đột biến gen; vai trò của đột biến gen; đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể;... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!

                             Luật chơi Từ chìa khố là một từ gồm 6 chữ cái. Để  tìm được từ chìa khố phải tìm đủ 6 từ hàng  ngang.  Số  ơ  chữ  trong  mỗi  hàng  ngang  tương  ứng  với số chữ cái trong từ. Các em  cũng có thể đốn ln từ chìa khố 1 Hết D N U C L M E A A X I T A M Ổ   S  U   N  G T R U Y Ề N Ô T I T D E L N N Ô s ố  5: (g  cái) Gen có b ả n ch t là lo ại  mẹ Từ chìa khố: Hiệnữ khác Ô s Ô s ố ố 4: (G  2: (G 1: (G ồm 3 ch m 6 ch m 8 ch ữtượng  cái) là m  cái) Hicon  cái) Ng ệ ườ n t ột trong nh i đ ượ ặng con sinh  t n ềấ n móng  ữvới ng  bố Ơ s ố 6:(g ữ ơi đ n phân t ạo nên prơtêin Ơ s ố  3: (g ồnhau m 9 ch ữ  cái) Lo n phân c ấtượng u t ạo nên ADN axit khác ởẹ nhiều chi tiết ra gi cho di truy nguyên t ống b ắm 8 ch ố c c ề m n h ủ a quá trình t ọ c cái) Đ ựơ nhân đôi c ủa ADN CHỦ ĐỀ: “BIẾN DỊ” Biến dị di  truyền Biến dị tổ hợp Đột  (lai hai cặp tính  biến trạng) HĐ 1:Đột biến  gen HĐ 2:Đột biến cấu trúc  NST Biến dị khơng di  truyền (HĐ 4:Thường  biến)  Đột biến  NST HĐ 3: Đột biến số lượng  NST 3.1.Thể dị  3.2.Thể đa  CHỦ ĐỀ: “BIẾN DỊ” Nội dung 1: ĐỘT BIẾN (Biến dị di truyền) Hoạt động 1. Đột biến gen I/­Đột biến gen là gì? a T A G X A T T A X G  Đoạn gen (ADN) ban đầu a BT: Mạch phân tử ADN có trình tự xếp nu như­ sau ­T­G­A­T­X­ a)Xác định trình tự đơn phân mạch cịn lại? b)Số cặp nu đoạn gen? ­ T – G – A – T – X –  ­ A – X – T – A – G –  T a A G X A T T A X G T d A G X A T T A X G b G X c T A PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 G X Quan sát, hoàn thành bảng (2 phút) .  A T T A X G T A G X A T T A X G T A H21.1. Một số dạng đột biến gen Đoạ n  ADN Số  cặp  nu Điểm khác so với  đoạn (a) Đặt tên  dạng biến  đổi b Mất 1 cặp  X ­G Mất cặp   nuclêôtit Thêm  1 cặp T ­ A Thêm cặp   nuclêôtit Thay 1 cặp A ­T  bằng 1 cặp G ­ X Thay thế cặp   nuclêơtit c d Tăng hay gi ảm số nu; thêm hay b ớt số  Em hãy cho ví d ụ về 1 dạng bài  liên kết hidro; thay đ ổn gen? i chiều dài gen; … tập đột biế I. Đột biến gen là gì? ­ Đột biến gen là những biến đổi trong cấu  trúc của gen liên quan tới một hoặc một số  cặp nuclêơtit ­ Các dạng đột biến gen thường gặp:  Mất;  Thêm;  một (hoặc 1 số) cặp nuclêôtit Thay thế  II. Nguyên nhân phát sinh đột biến gen II. Nguyên nhân phát sinh đột biến gen – NST  Lạm dụng thuốc BVTV Máy bay Mỹ rải chất độc da cam (dioxine) Công ty bột Vedan xả chất thải chưa xử lý sông Thị Vải  nguồn nước bị ô nhiễm nặng Nhà máy điện nguyên tử Rác thải II. Nguyên nhân phát sinh đột biến gen Đột biến gen xảy ảnh hưởng phức tạp mơi trường ngồi thể (vật lý, hóa học, sinh học) đến phân tử ADN, xuất điều kiện tự nhiên người gây III.Vai trị của đột biến gen: Quan sát hình cho biết đột biến có hại đột biến có lợi cho thân sinh vật người? Đột biến có  hạ i ĐBG làm mất kh ả năng t ổng hợp diệp lục (bạch  tạng) Đột biến có  Đột biến có  lợi ngắn Anh ĐBG cừu chân Đột biến có  lợi ĐBG ở lúa (b)  làm cây cứng  và nhiều bơng  hơn ở giống  Ngơ biến đổi gen phịng gốc (a) chống sâu bệnh Đột biến có  hạiLợn có đầu dị dạng III. Vai trị của đột biến gen:  Đột biến gen thường có hại nhưng đơi khi  cũng có lợi. (VD/ SGK) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Vì đột biến gen gây biến đổi kiểu hình? Câu Vì đột biến gen thể kiểu hình thường gây hại cho thân sinh vật? III. Vai trò của đột biến gen: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Vì đột biến gen gây biến đổi kiểu hình? Câu Vì đột biến gen thể kiểu hình thường gây hại cho thân sinh vật? Gen Biến đổi Trong cấu trúc gen mARN Prôtêin Biến đổi mARN Biến đổi Protein tương ứng Tính trạng Biến đổi kiểu hình Câu 2: Đột biến gen thể kiểu hình thường có hại phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn tình tổng hợp prôtêin (gạch LUYỆN TẬP – ĐỘT BIẾN GEN Câu Đột biến gen gì? Gồm dạng Cho ví dụ (H21.1/SGK) Câu Trình bày dạng biến dị qua hình thức sơ đồ Câu Một gen có A = 600 nu; G = 900nu Đã xảy đột biến trường hợp sau?  Thêm cặp A – T TH1 Nếu gen đột biến có: A = 601 nu; G = 900 nu  Thay cặp A – T cặp G TH2 Nếu gen đột biến có: A = 599 nu; G = 901– X nu  Mất cặp A – T TH3 Nếu gen đột biến có: A = 599 nu; G = 900 nu TH4 Nếu đột biến số lượng, thành phần nuclêôtit khơng đổi, thay đổi  Đảo trình tự xếp số trình tự phân bố nuclêơtit đột biến gì? cặp nu (Biết đột biến đụng chạm tới cặp nuclêôtit) Câu Gen B có số lkH = 1510 G = 410 đột biến gen B chuyển thành gen b, có 1509 lkH dài 1870 Å Hỏi: a) Dạng ĐBG? b) Số lượng loại nuclêôtit gen b? 13 CÂU Gen B có số LKH = 1510 G = 410 đột biến gen B chuyển thành gen b, có 1509 lkH dài 1870 Å Hỏi: a) Dạng ĐBG? b) Số lượng loại nuclêôtit gen b? GIẢI a) Dạng ĐBG? Ta có gen B: lkH = 2A + 3G = 1510; GB = 410 → AB = 140 LB = (410 + 140) x 3,4 Å= 1870 Å LB = Lb → tổng N gen = Số lkH2 gen b < gen B → dạng ĐBG thay cặp G – X cặp A – T b) Số lượng loại nu gen b Gb = Xb = 410 ­ = 409 nu A = T = 140 + = 141 nu 14 Chủ đề: “BIẾN DỊ” Hoạt động 2: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể I/­ Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gì? Nhiễm sắc thể ban đầu A B C DE FG H NST bị biến đổi cấu trúc AB C D E F GH A BC D E FG H a AB C DE FG H b A B C D E FG H c B E BCD AD FG H PHIẾU HỌC TẬP SỐ Quan sát, hoàn thành bảng sau (2 phút) A B C D E F G H A B C D E F G a A B C D E F G H A B C B C D E F G H b A B C D E F G H A D C B E F G H c NST  a b c NST ban đầu NST sau khi bị biến  Tên dạng ĐB đổi NST  NST ban đầu NST sau khi bị biến đổi Tên dạng  ĐB a Do tác động của đk MT, đoạn H tách ra  Gồm các đoạn:  và mất đi: ABCDEFG  giảm số  Mất đoạn  ABCDEFGH gen trên NST b Do tác động của đk MT, đoạn BC lặp  Gồm các đoạn:  lại 1 hoặc 1 số lần: ABCBCDEFGH  Lặp đoạn  ABCDEFGH  tăng số gen trên NST c Do tác động của đk MT, đoạn BCD  tỏchra,quayvgnvovtrớc,trỡnh Gmcỏcon: tonBCDilithnhDCB: o đoạn ABCDEFGH ADCBEFGHovtrớgentrờn NST I/ư t biến cấu trúc nhiễm sắc thể gì? AB C D E FG H AB C D E FG a AB C D E FG H AB C D E FG H A BC B C D E FG H b AD C B E FG H c ­ Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST ­ Đột biến cấu trúc NST gồm dạng: Mất một (hoặc 1 số) đoạn NST Lặp Đảo CDE A B C D E FG H FG H Chuyển đoạn FG H I A BC D E KL Thêm đoạn II/­ Nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể: 19 II/- Nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc NST: Mắt ruồi giấm có NST bình thường Mắt ruồi giấm có đoạn NST nhân đôi Mất đoạn cánh ngắn NST số người gây hội chứng tiếng mèo kêu Mắt ruồi giấm có đoạn NST nhân ba Lặp đọan 16a NST ruồi giấm làm mắt lồi ruồi trở thành mắt dẹp (lặp nhiều mắt dẹp) Mất đoạn nhỏ đầu NST số 21  ung thư máu Bệnh khe hở môi hàm (sứt môi) hở hàm ếch 21 MỘT SỐ ĐỘT BiẾN CÓ LỢI Lúa mạch thường Lúa nước đột biến thân thấp  thân cao 2.Lúa mạch đột biến Chó đột biến 22 II/­ Nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể: * Tác nhân vật lý, hóa học ngoại cảnh nguyên nhân chủ yếu gây đột biến cấu trúc NST * Đột biến cấu trúc NST thường có hại Một số đột biến có lợi, có ý nghĩa chọn giống tiến hố * VD: SGK, 66 ? Vì đột biến cấu trúc NST lại gây hại cho người cấu sinhtrúc vậtNST thường có hại cho sinh vật trải qua q ­ Đột biến trình tiến hố lâu dài, gen xếp hài hoà NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng cách xếp gen VD: SGK, 66 (hoặc tìm đọc 10 đột biến người –Internet) 23 24 Hướ ng  d ẫn v ề nhà Học thuộc trả lời câu hỏi SGK Nghiên cứu hoạt động 3: “ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST” Tìm hiểu - Đột biến số lượng NST gì? Các dạng đột biến? - Nguyên nhân dẫn đến Đột biến số lượng NST - Đột biến số lượng NST có vai trị gì? * Ơn lại kiến thức NST tương đồng, NST lưỡng bội, đơn bội 25 ... DỊ” Biến? ?dị? ?di  truyền Biến? ?dị? ?tổ hợp Đột  (lai hai cặp tính  biến trạng) HĐ 1:Đột? ?biến? ? gen HĐ 2:Đột? ?biến? ?cấu trúc  NST Biến? ?dị? ?không di  truyền (HĐ 4:Thường  biến)  Đột? ?biến? ? NST HĐ 3: Đột? ?biến? ?số lượng ... đột biến có: A = 601 nu; G = 90 0 nu  Thay cặp A – T cặp G TH2 Nếu gen đột biến có: A = 599 nu; G = 90 1– X nu  Mất cặp A – T TH3 Nếu gen đột biến có: A = 599 nu; G = 90 0 nu TH4 Nếu đột biến. .. NST HĐ 3: Đột? ?biến? ?số lượng  NST 3.1.Thể? ?dị? ? 3.2.Thể đa  CHỦ ĐỀ: “BIẾN DỊ” Nội dung 1: ĐỘT BIẾN  (Biến? ?dị? ?di truyền) Hoạt động 1. Đột? ?biến? ?gen I/­Đột? ?biến? ?gen là gì? a T A G X A T T A X G  Đoạn gen (ADN) ban đầu a