ke hoach tu van ho tro hoc sinh trong hoat dong giao duc va day hoc module 5 thcs

UBND HUYỆN …………… TRƯỜNG TH ………… Số: KH-BGH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ……………., ngày 03 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH Hoạt động Tổ tư vấn tâm lý học đường năm học 2021 - 2022 - Thực công văn 1872/SGDDT-CTTT ngày 24/10/2020 việc nâng cao chất lượng công tác tư vấn tâm lý nhà trường; Kế hoạch số 182/KH-UBND ngày 22/5/2020 cůa UB tỉnh việc thực quy dinh môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường địa bàn tỉnh ………… - Căn Kế hoạch năm học Kế hoạch giáo dục năm học 2021 – 2022 nhà trường Trường TH xây dựng Kế hoạch Tổ chức hoạt động Tư vấn tâm lý cho học sinh năm học 2021 - 2022 sau: 1.Xác định khó khăn học sinh/nhóm học sinh THCS hoạt động giáo dục dạy học: Trẻ em lứa tuổi THCS thực thể hình thành phát triển mặt sinh lý, tâm lý, xã hội em bước gia nhập vào xã hội giới mối quan hệ Do đó, học sinh THCS chưa đủ ý thức, chưa đủ phẩm chất lực công dân xã hội, mà em cần bảo trợ, giúp đỡ người lớn, gia đình, nhà trường xã hội Học sinh THCS dễ thích nghi tiếp nhận ln hướng tới tương lai Nhưng thiếu tập trung cao độ, khả ghi nhớ ý có chủ định chưa phát triển mạnh, tính hiếu động, dễ xúc động bộc lộ rõ nét Trẻ nhớ nhanh quên nhanh Đối với học sinh THCS có trí nhớ trực quan – hình tượng phát triển chiếm ưu trí nhớ từ ngữ – logíc Tư trẻ em đến trường tư cụ thể, dựa vào đặc điểm trực quan đối tượng tượng cụ thể Trong phát triển tư học sinh THCS, tính trực quan cụ thể thể lớp đầu cấp sau chuyển dần sang tính khái quát lớp cuối cấp Đối với học sinh THCS, em có trí nhớ trực quan phát triển chiếm ưu trí nhớ từ ngữ Ví dụ em mô tả chim bồ câu dễ dàng sau xem hình ảnh nghe định nghĩa lời nói chim bồ câu thuộc họ chim, có hai cánh, biết đẻ trứng… Vì vậy, trẻ lúc quan tâm ý đến mơn học có đồ dùng, tranh ảnh trực quan sinh động, hấp dẫn, có trị chơi có giáo dịu dàng.Ngồi ra, trẻ cịn thiếu tập trung cao độ, khả ghi nhớ ý có chủ định, có tính hiếu động dễ xúc động Trẻ nhớ nhanh quên nhanh Trong trình dạy học giáo dục, giáo viên cần nắm đặc điểm Vì vậy, dạy học lớp ghép, giáo viên cần đảm bảo tính trực quan thể qua dùng người thực, việc thực, qua dạy học hợp tác hành động để phát triển tư cho học sinh Giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát triển khả phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa, khả phán đoán suy luận qua hoạt động với thầy, với bạn Khi nói đặc điểm tâm lý học sinh THCS, vấn đề tình thân, tình bạn,… yếu tố quan trọng trình phát triển trẻ lứa tuổi Đối với học sinh THCS, tình cảm có vị trí đặc biệt gắn kết nhận thức với hoạt động trẻ em Tình cảm tích cực kích thích trẻ em nhận thức tốt thúc đẩy em hoạt động đắn Ở lứa tuổi này, đời sống xúc cảm, tình cảm em phong phú, đa dạng mang trạng thái tích cực Các em bỡ ngỡ, lạ lẫm nhanh chóng bắt nhịp làm quen với bạn mới, bạn lớp Trẻ tự hào gia nhập Đội, hãnh diện cha mẹ, thầy đánh giá cao hay giao cho công việc cụ thể Các em biết điều khiển tâm trạng mình, chí cịn biết che giấu cần thiết Học sinh THCS thường có tâm trạng vơ tư, sảng khối, vui tươi, điều kiện thuận lợi để giáo dục cho em chuẩn mực đạo đức hình thành phẩm chất trí tuệ cần thiết Ngồi tâm lí học sinh dân tộc cịn bộc lộ việc thiếu cố gắng, thiếu khả phê phán cứng nhắc hoạt động nhận thức Học sinh học tính cách hành động điều kiện lại vận dụng kiến thức học vào điều kiện hoàn cảnh Vì mơi trường lớp ghép giáo viên cần quan tâm tới việc việc phát triển tư kỹ học tập cho học sinh môi trường nhóm, lớp Việc học tập em cịn bị chi phối yếu tố gia đình, điều kiện địa lý yếu tố xã hội khác đòi hỏi nhà trường, gia đình, xã hội cần có kết hợp chặt chẽ để tạo động lực học tập cho học sinh Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ 2.1 Mục tiêu - Định hướng giáo dục cho học sinh có khó khăn tâm lý, tình cảm, xúc lứa tuổi, vướng mắc học tập, sinh hoạt, định hướng nghề nghiệp, khó khăn học sinh, cha mẹ học sinh gặp phải trình học tập sinh hoạt Góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm giúp học sinh thực nguyện vọng ước mơ - Phịng ngừa, hỗ trợ can thiệp (khi cần thiết) học sinh gặp phải khó khăn tâm lý học tập sống để tìm hướng giải phù hợp, giảm thiểu tác động tiêu cực xảy ra; góp phần xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phòng, chống bạo lực học đường - Hỗ trợ học sinh giải khó khăn việc phát triển nhân cách, lực kỹ học tập, lối sống, mối quan rối loạn cảm xúc, nhân cách - Hỗ trợ học sinh rèn luyện kỹ sống; tăng cường ý chí, niềm tin, lĩnh, thái độ ứng xử phù hợp mối quan hệ xã hội; rèn luyện sức khỏe thể chất tinh thần, góp phần xây dựng hoàn thiện nhân cách 2.2 Nội dung cách thức tư vấn, hỗ trợ a Yêu cầu: - Các thành viên tổ tư vấn phải am hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh phương pháp tư vấn để việc tư vấn có hiệu Trong trình tư vấn, giáo viên tư vấn cần giữ bí mật vấn đề có tính nhạy cảm học sinh, cha mẹ học sinh để tránh mặc cảm đối tượng tư vấn - Đảm bảo phối hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường tham gia cha mẹ người giám hộ hợp pháp học sinh (gọi chung cha mẹ học sinh) lực lượng ngồi nhà trường có liên quan hoạt động tư vấn tâm lý học sinh - Đảm bảo quyền tham gia, tự nguyện, tự chủ, tự định học sinh bảo mật thông tin hoạt động tư vấn tâm lý theo quy định pháp luật - Tư vấn giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên; tâm lý lứa tuổi; - Tư vấn tăng cường khả ứng phó, giải vấn đề phát sinh mối quan hệ, giao tiếp, ứng xử với gia đình, giáo viên bạn bè mối quan hệ xã hội khác; b Cách thức tư vấn, hỗ trợ - Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu quả; - Tư vấn thẩm mỹ trang phục, đầu tóc phù hợp giới tính; - Tư vấn giá trị sống, kỹ sống; biện pháp ứng xử văn hóa, phịng chống bạo lực, xâm hại xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện; - Tư vấn vấn đề khác theo mong muốn học sinh Hỗ trợ giới thiệu cho em học sinh đến sở, chuyên gia khám điều trị tâm lý trường hợp học sinh bị rối loạn tâm sinh lý nằm khả tư vấn nhà trường 2.3 Thời gian Thực từ ngày 05/9/2021 đến hết ngày 31/5/2022 2.4 Người thực - Thầy Nguyễn Văn Sơn - Chủ tịch cơng đồn, phó hiệu trưởng: Tổ trưởng - Cơ Hồng Thị Thu - Tổng phụ trách đội: Tổ phó - Thầy Ngơ Văn Tình - Bí thư Chi đồn: Uỷ viên - Cơ Hồng Thị Chun - Tổ trưởng khối 1: Uỷ viên - Cô Trần Thị Hương - Tổ trưởng khối 2+3: Uỷ viên - Thầy Phạm Duy Mạnh - Tổ trưởng khối 4+5: Uỷ viên - Nguyễn Thị Hiền: GV môn thể dục: Uỷ viên 2.5 Phương tiện, điều kiện thực a Giải pháp hình thức thực - Bố trí giáo viên có khả giải đáp, hợp tác tư vấn theo nội dung Chủ yếu đưa phân tích, lời khuyên thiết thực giúp em giải tỏa mặt tinh thần, làm cho em cảm thấy vững vàng, tự tin sở tự giải vấn đề theo hướng tích cực - Do chưa có giáo viên chun trách làm công tác tư vấn, thành viên tổ tư vấn phải phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, lực lượng nhà trường để thực công tác tư vấn cho học sinh - Nhà trường bố trí phịng để phục vụ cho cơng tác tư vấn: - Xây dựng chuyên đề tư vấn tâm lý cho học sinh lồng ghép tiết sinh hoạt lớp (GVCN), sinh hoạt cờ (GV phụ trách) - Tổ chức dạy tích hợp nội dung tư vấn tâm lý cho học sinh mơn học khóa hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục lên lớp - Tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề, hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ, diễn đàn chủ đề liên quan đến nội dung cần tư vấn cho học sinh - Thiết lập kênh thông tin, cung cấp tài liệu, thường xuyên trao đổi với cha mẹ học sinh diễn biến tâm lý vấn đề cần tư vấn, hỗ trợ cho học sinh - Tư vấn, tham vấn riêng, tư vấn nhóm, trực tiếp phịng tư vấn; tư vấn trực tiếp qua mạng nội bộ, trang thông tin điện tử nhà trường, email, mạng xã hội, điện thoại phương tiện thông tin truyền thơng khác + Hình thức 1: Tổ chức tư vấn trực tiếp thầy cô tổ tư vấn - cá nhân học sinh *Mục tiêu: + Lắng nghe thấu hiểu khó khăn tâm lý học sinh + Gợi mở nhận thức hướng giải cho trường hợp cụ thể + Động viên tinh thần để học sinh giải hiệu khó khăn thân *Nội dung: - Tất vấn đề có ảnh hưởng đến tinh thần học sinh: Tâm sinh lý cá nhân, tình yêu, tình bạn, vấn đề khó nói… - Tổ tư vấn tâm lý tiến hành tư vấn vấn đề lặp lặp lại nhiều lần khiến học sinh hoang mang, lo lắng, suy nghĩ tiêu cực, chí kiểm sốt cảm xúc, hành vi + Hình thức 2: Tư vấn gián tiếp Thơng qua nhóm facebook kín, zalo (thành lập học sinh có nhu cầu nguyện vọng), điện thoại lãnh đạo trường thầy cô giáo tổ tư vấn Mục tiêu nội dung tư vấn trực tiếp học sinh chuyển ý kiến đề nghị tư vấn đến địa email tổ tư vấn điện thoại lãnh đạo trường thầy cô giáo để phân phối cho thành viên tổ tư vấn phù hợp với nội dung yêu cầu, giáo viên tư vấn trả lời cho học sinh qua email điện thoại + Hình thức 3: Tương tác đám đơng *Mục tiêu: - Lắng nghe khó khăn tâm lý học sinh - Gợi mở nhận thức hướng giải - Động viên tinh thần học sinh *Nội dung: - Tất vấn đề có ảnh hưởng đến tinh thần học sinh: Tâm lý cá nhân, tình yêu, tình bạn, tình thầy trị,… + Hình thức 4: Tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề tư vấn giúp học sinh giải tỏa khó khăn mang tính thời điểm mang tính phổ biến * Mục tiêu: - Tạo bầu khơng khí thoải mái, vui vẻ sau học căng thẳng - Chia sẻ, giải tỏa xúc, khó khăn tâm lý học tập sống mang lại - Định hướng lại nhận thức, trì tinh thần, thái độ sống tích cực *Nội dung: - Tùy thời điểm, Tổ tư vấn học đường tư vấn theo chuyên đề phù hợp, kết hợp buổi sinh hoạt cờ b Tổ chức thực - Cán bộ, giáo viên phụ trách công tác tư vấn tâm lý cho học sinh phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, Bí thư Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, giáo viên môn lực lượng giáo dục khác nhà trường triển khai hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh - Phối hợp với cha mẹ học sinh: Thường xuyên trao đổi thông tin học sinh; nâng cao nhận thức cha mẹ học sinh đặc điểm phát triển tâm lý lứa tuổi tác động thay đổi học sinh; thường xuyên quan tâm, phát có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp biểu bất thường học sinh - Phối hợp với tổ chức, cá nhân liên quan tổ chức hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh - Ban Giám hiệu thường xuyên hướng dẫn, kiểm tra, giám sát công tác tư vấn tâm lý cho học sinh nhà trường - Sơ kết, tổng kết, báo cáo Phòng GD&ĐT trước ngày 15/6 hàng năm * Nguồn tài liệu - Tài liệu cấp phát đợt giáo viên tập huấn; - Sưu tầm tài liệu từ báo giấy, báo mạng có uy tín trang Web: tuvanchuyenrieng.com.vn * Lịch tư vấn - Tổ tư vấn hoạt động thường xuyên cán bộ, giáo viên tổ tư vấn tâm lý trực tiếp hỗ trợ tư vấn cho học sinh địa điểm tổ tư vấn liên hệ qua số điện thoại, đặt lịch tư vấn - Các hoạt động, hình thức tư vấn tổ chức xen kẽ tùy theo thời điểm, nhu cầu học sinh - Cung cấp công khai địa email tổ tư vấn, số điện thoại cá nhân thầy cô tổ tư vấn để học sinh chủ động cần hỗ trợ - Hòm thư điều em muốn nói mở vào tiết thứ sáu hàng tuần c Phân công nhiệm vụ thành viên tổ tư vấn STT Họ tên Chức vụ Nguyễn Văn Sơn Chủ tịch Công Nhiệm vụ Tổ trưởng: Phụ trách chung, theo 0368.123.xxx đồn - Phó hiệu dõi đạo hoạt động tư vấn tổ trưởng tư vấn; bồi dưỡng cho CB-VC công tác tư vấn học đường Tổ phó: Lên kế hoạch hoạt động, trực tiếp đôn đốc việc thực hoạt động tổ Hoàng Thị Thu 0913.563.xxx TPT đội - Tiếp nhận thông tin cần tư vấn học sinh từ email tổ, từ hộp thư “Những điều em muốn nói”, chia sẻ lên nhóm thảo luận thống biện pháp tư vấn đạt hiệu - Phụ trách việc tổ chức tư vấn cho học sinh cờ hàng tuần vấn đề chung mà học sinh quan tâm Ngô Văn Tình BT Đồn 0945.766.xxx GV TD Hồng Thị Chun 0367.136.xxx Tổ trưởng K1 Ủy viên: Tiếp nhận thông tin cần tư vấn học sinh, chia sẻ lên nhóm thảo luận thống biện pháp tư vấn đạt hiệu Ủy viên: Tiếp nhận thông tin cần tư vấn học sinh, chia sẻ lên nhóm thảo luận thống biện pháp tư vấn đạt hiệu Ủy viên: Tiếp nhận thông tin cần tư vấn học sinh, chia sẻ lên nhóm thảo luận thống biện pháp tư vấn đạt hiệu Trần Thị Hương 0366.154.xxx - Tư vấn cho cán lớp phương Tổ trưởng K2+3 pháp quản lý lớp, tạo phong trào thi đua buổi sinh hoạt cờ hàng tuần - Thành lập đội ngũ phát viên cung cấp thông tin học sinh cịn hồi nghi, thắc mắc chung để tun truyền rộng rãi d Phân công nhiệm vụ phụ trách nội dung tư vấn mang tính chuyên sâu: STT Nội dung tư vấn Người phụ trách Bạn bè: Khơng có bạn, bạn; thân xa cách; cãi nhau, hiểu lầm, ghen tức; cảm thấy bị bạn bỏ rơi; Muốn chấm dứt tình bạn; muốn giúp bạn; đánh với bạn; ích kỷ Hồng Thị Thu Trường lớp: Chuyển trường, chuyển lớp; Bất hịa với thầy cơ; chọn trường, chọn nghề; điểm số, áp lực thi cử; Mâu thuẫn, hiểu lầm lớp; bắt nạt, bè cánh; Bạo lực, hành hung; chán học, lười học; nghiện game; giao tiếp ứng xử hạn chế Ngơ Văn Tình Sức khỏe: Những thay đổi khác lạ thể; chiều cao; béo, gầy; ăn không thấy ngon; ngủ; trầm cảm Hoàng Thị Chuyên Tâm trạng: Tự ti, thấy vơ tích sự; đau buồn; tức giận; thù hận; cô đơn, trống trải; cảm giác bị bỏ rơi, bị xa lánh; cay cú, uất ức; hoảng sợ; coi nhẹ giá trị sống; ý thức trách nhiệm với thân gia đình, cộng đồng chưa cao Hồng Thị Thu Gia đình: Cha mẹ q nghiêm khắc; khơng hịa hợp với anh chị em; cha mẹ li dị; khơng thể trị chuyện với cha mẹ; gia đình thiếu khuyết; cha mẹ nghiện ngập; bố dượng, mẹ kế; người thân; hư với bố mẹ; sống hưởng thụ Nguyễn Thị Hiền Bạo hành: Đe dọa, bắt nạt; xúc phạm, chế diễu; đe dọa mạng; đánh nhau; bạo lực gia đình Pháp luật: Ăn cắp, ăn trộm; đánh nhau; tai nạn giao thông; sợ bị trừng phạt; bị lôi kéo vào việc phạm pháp Hồng Thị Chun Tình u: u sớm; yêu đơn phương; ảnh hưởng, cách ứng xử tình u học trị; tình bạn tan vỡ; ranh giới tình u tuổi học trị; tình trạng u vội yêu sớm Trần Thị Hương Phạm Duy Mạnh Dịch vụ chuyên cung cấp loại sáng kiến, báo cáo, kế hoạch,… hỗ trợ làm tập mô đun cán quản lý giáo viên cấp THCS, THCS THPT như: (Bài tập tự luận, tập trắc nghiệm, Kế hoạch dạy học giáo dục – Kế hoạch dạy) tất môn học Hồn thành 100% mơ đun thời gian nhanh sớm cho quý thầy cô Giá hợp lý, cụ thể Mô đun quản lý giá 200k, Mô đun giáo viên 150k Phục vụ thầy cô miền đất nước Dịch vụ làm việc uy tín, có tinh thần trách nhiệm cao Địa liên hệ giao dịch: Hộp thư: vimotngaymai4078@gmail.com Hoặc liên hệ điện thoại: 0843234256 ! g Kế hoạch thời gian tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề: Thời gian vào buổi sinh hoạt cờ tuần cuối tháng Thời gian Nội dung chuyên đề Người thực - Tư vấn an tồn giao thơng Tháng 9,10 Tháng 11 Tháng 12 Tháng - Tư vấn phương pháp học môn, sinh hoạt lớp - Thầy Nguyễn Văn Sơn - Tư vấn tăng cường khả ứng phó, giải vấn đề phát sinh mối quan hệ gia đình, thầy cơ, bạn bè mối quan hệ xã hội khác - Cơ Hồng Thị Chuyên - Tư vấn việc sử dụng ngôn ngữ tình giao lưu trong, ngồi nhà trường mạng xã hội - GVCN - Tư vấn thẩm mỹ trang phục cho học sinh nam, nữ (đầu, tóc, quần, áo, giày dép) - Tư vấn, giáo dục kỹ phòng, chống bạo lực, xâm hại xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện - Tư vấn vấn đề phòng tránh tệ nạn xã hội học đường (Ma túy, HIV-AIDS, trò chơi điện tử, bạo lực học đường…) - Tư vấn vệ sinh, an toàn thực phẩm; Tháng - Tư vấn cho HS toàn trường vấn đề chăm sóc sức khỏe cá nhân, vệ sinh mơi trường, phịng bệnh… Tháng - Tư vấn hỗ trợ học sinh rèn luyện kỹ - GVCN - Thầy Ngơ Văn Tình - GVCN - Cơ Trần Thị Hương - GVCN - Thầy: Ngơ Văn Tình - GVCN - Cơ Hồng Thị Thu - GVCN 3,4 Tháng sống; tăng cường ý chí, niềm tin, lĩnh, thái độ ứng xử phù hợp mối quan hệ xã hội; rèn luyện sức khỏe thể chất tinh thần, góp phần xây dựng hồn thiện nhân cách - Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu - Tư vấn cho học sinh lớp lựa chọn trường THCS sau tốt nghiệp TH năm 2021 - Thầy: Phạm Duy Mạnh - GVCN lớp - Cơ Hồng Thị Chun Thường - Tham vấn tâm lý học sinh gặp khó xuyên khăn cần hỗ trợ, can thiệp, giải kịp thời - Cô Nguyễn Thị Hiền - Cô Nguyễn Thị Hà năm - Tư vấn tâm lý lứa tuổi, giới tính, nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi - Cô Nguyễn Thị Hiền 2-3 lần/năm (Tổ chức nói chuyện riêng với HS nam, HS nữ - Thầy Ngơ Văn Tình phịng hội trường, chủ động đề xuất lịch với BGH) Dịch vụ chuyên cung cấp loại sáng kiến, báo cáo, kế hoạch,… hỗ trợ làm tập mô đun cán quản lý giáo viên cấp THCS, THCS THPT như: (Bài tập tự luận, tập trắc nghiệm, Kế hoạch dạy học giáo dục – Kế hoạch dạy) tất môn học Hồn thành 100% mơ đun thời gian nhanh sớm cho quý thầy cô Giá hợp lý, cụ thể Mô đun quản lý giá 200k, Mô đun giáo viên 150k Phục vụ thầy cô miền đất nước Dịch vụ làm việc uy tín, có tinh thần trách nhiệm cao Địa liên hệ giao dịch: Hộp thư: vimotngaymai4078@gmail.com Hoặc liên hệ điện thoại: 0843234256 ! - Có thể kết hợp với GVCN lớp tổ chức tư vấn tâm lý chung cho lớp vào tiết sinh hoạt hàng tuần (Lịch GVCN yêu cầu đề xuất với tổ trưởng, tổ tư vấn phân công người phụ trách thời gian tư vấn) (Các chuyên đề tư vấn linh động thay đổi vấn đề mà học sinh quan tâm) - Xây dựng Test trắc nghiệm tâm lý cho học sinh toàn trường theo khối vào dịp đầu năm cuối năm để nắm bắt tâm lý, nguyện vọng mong muốn học sinh từ có giải pháp cho hiệu i Nguyên tắc làm việc Tổ Tư vấn Học đường Nguyên tắc số 1: Lắng nghe tôn trọng Lắng nghe, tôn trọng học sinh chia sẻ điều muốn, tổ tư vấn khơng đánh giá hay sai hồn tồn chấp nhận tơn trọng quan điểm người em Nguyên tắc số 2: Bảo mật thông tin Tổ Tư vấn tâm lý tôn trọng riêng tư người tổ tư vấn cam kết vấn đề mà học sinh chia sẻ với chúng tơi giữ bí mật Cụ thể: Trong trường hợp học sinh tự tới phòng tư vấn, vấn đề học sinh chia sẻ với thầy cô tổ tư vấn giữ bí mật Tổ tư vấn tiết lộ thơng tin học sinh với người có trách nhiệm (phụ huynh học sinh, cố vấn…) ba trường hợp sau: + Học sinh có ý định gây hại cho thân gây nguy hiểm cho người khác; + Học sinh đồng ý chia sẻ thông tin với người liên quan để hỗ trợ tốt hơn; + Học sinh báo cáo việc bị đe dọa Trong trường hợp học sinh chuyển tới phòng tư vấn cha mẹ, thầy cô, tổ tư vấn trao đổi với người đại diện người có liên quan thơng tin khái qt q trình tư vấn nhằm phối hợp trợ giúp học sinh tốt Nguyên tắc số 3: Cung cấp giải pháp Đến với Tổ Tư vấn tâm lý học sinh không lắng nghe, thấu hiểu, chia sẻ mà cung cấp thông tin cập nhật trao đổi để tìm giải pháp cho tình cụ thể gặp phải sống k Kinh phí - Kinh phí thực từ nguồn kinh phí chi thường xuyên sở giáo dục - Huy động nguồn lực hợp pháp cho hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trường phổ thông 2.6 Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ sau thực kế hoạch Hàng quý đánh giá nhận xét nội dung đồng chí phân cơng, qua đúc rút kinh nghiệm để hạn chế nhược điểm, phát huy ưu điểm, tìm hướng khắc phục giải pháp để thực năm học tới Trên Kế hoạch hoạt động tổ tư vấn tâm lý học đường trường THCS Xuân Thượng năm học 2021 - 2022 Kính đề nghị thầy tổ tư vấn nghiên cứu, triển khai thực tốt nội dung yêu cầu kế hoạch, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường./ T/M TỔ TƯ VẤN TÂM LÝ Nơi nhận: TỔ TRƯỞNG - HT (theo dõi, đạo); - Thành viên tổ tư vấn (để thực hiện); - Lưu: VT Nguyễn Văn Sơn Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ 2.1 Mục tiêu - Định hướng giáo dục cho học sinh có khó khăn tâm lý, tình cảm, xúc lứa tuổi, vướng mắc học tập, sinh hoạt, định hướng nghề nghiệp, khó khăn học sinh, cha mẹ học sinh gặp phải q trình học tập sinh hoạt Góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm giúp học sinh thực nguyện vọng ước mơ - Phịng ngừa, hỗ trợ can thiệp (khi cần thiết) học sinh gặp phải khó khăn tâm lý học tập sống để tìm hướng giải phù hợp, giảm thiểu tác động tiêu cực xảy ra; góp phần xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phòng, chống bạo lực học đường - Hỗ trợ học sinh giải khó khăn việc phát triển nhân cách, lực kỹ học tập, lối sống, mối quan rối loạn cảm xúc, nhân cách - Hỗ trợ học sinh rèn luyện kỹ sống; tăng cường ý chí, niềm tin, lĩnh, thái độ ứng xử phù hợp mối quan hệ xã hội; rèn luyện sức khỏe thể chất tinh thần, góp phần xây dựng hoàn thiện nhân cách 2.2 Nội dung cách thức tư vấn, hỗ trợ a Yêu cầu: - Các thành viên tổ tư vấn phải am hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh phương pháp tư vấn để việc tư vấn có hiệu Trong trình tư vấn, giáo viên tư vấn cần giữ bí mật vấn đề có tính nhạy cảm học sinh, cha mẹ học sinh để tránh mặc cảm đối tượng tư vấn - Đảm bảo phối hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường tham gia cha mẹ người giám hộ hợp pháp học sinh (gọi chung cha mẹ học sinh) lực lượng ngồi nhà trường có liên quan hoạt động tư vấn tâm lý học sinh - Đảm bảo quyền tham gia, tự nguyện, tự chủ, tự định học sinh bảo mật thông tin hoạt động tư vấn tâm lý theo quy định pháp luật  ... công tác tư vấn cho học sinh - Nhà trường bố trí phịng để phục vụ cho công tác tư vấn: - Xây dựng chuyên đề tư vấn tâm lý cho học sinh lồng ghép tiết sinh ho? ??t lớp (GVCN), sinh ho? ??t cờ (GV phụ... động lực học tập cho học sinh Xây dựng kế ho? ??ch tư vấn, hỗ trợ 2.1 Mục tiêu - Định hướng giáo dục cho học sinh có khó khăn tâm lý, tình cảm, xúc lứa tu? ??i, vướng mắc học tập, sinh ho? ??t, định hướng... đặc điểm tâm sinh lý lứa tu? ??i học sinh phương pháp tư vấn để việc tư vấn có hiệu Trong q trình tư vấn, giáo viên tư vấn cần giữ bí mật vấn đề có tính nhạy cảm học sinh, cha mẹ học sinh để tránh