30 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH KỈ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA 2017 TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÍ ĐÔN Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm ba[.]
1 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÍ ĐÔN KỈ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Q́C GIA 2017 Mơn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút ,không kể thời gian phát đê I ĐỌC HIỂU (3,0 đ) Đọc đoạn thơ sau và thực các yêu cầu từ câu đến câu 4: Nhiều người Việt kiếm tiền giá, đánh đổi liêm xỉ, danh dự để có tiền Sự kiếm tiền độc ác kiếm tiền sức khỏe mạng sống đồng bào mình? Trung bình hai đồng hồ có ba mươi người chết bệnh ung thư- số tàn nhẫn đến rợn người Bao người Việt độc ác với nhau? Đó câu hỏi trăn trở khơng biết người có lương tâm dường đến thời điểm họ bất lực Làm để người biết yêu thương hơn? Đơn giản thơi định vận mệnh dân tộc, giới Người nông dân cần thương người tiêu dùng chút không nhẫn tâm tưới thuốc độc lên rau củ để đào huyệt chơn đồng bào chơn sống Các quan chức cần bớt lãng phí chút thơi, có bệnh viện xây đứa trẻ đến trường (Lê Bình, trích Tạp chí kinh tế xuân Bính Thân- Phẳng hay khơng phẳng, VTV1, 12/2/2016) Câu Đoạn trích trình bày theo phong cách ngơn ngữ nào? Câu Tác giả thể thái độ vấn đề tồn xã hội? Thái độ bộc lộ qua yếu tố ngơn ngữ nào? Câu Theo tác giả, vấn đề cần giải gì? Câu Từ góc độ cá nhân, anh/chị trả lời câu hỏi: Bao người Việt thơi độc ác với nhau? (trình bày khoảng đến dòng) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (2 điêm) Bill Gate:’’ Ban đưng thư mây lơp không quan trong, phai thê hiên đăng câp bươc chân xa hôi’’ Vơi tư cach la hoc sinh,Anh(chi) co đông tinh vơi nhân đinh không? Hay vi êt đoan văn(khoang 200 chư) trinh bay suy nghi cua Anh( chi)? Câu 2: (5 điểm) Trong truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân có đoạn: “Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt… Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được… Thơi bổn phận bà mẹ, bà chẳng lo lắng cho con… May mà qua khỏi tao đoạn thằng bà có vợ, yên bề nó, chẳng may ông giời bắt chết phải chịu biết mà lo cho hết ? Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới” : - Ừ, thơi phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lòng… Tràng thở đánh phào (…) Bà cụ Tứ từ tốn tiếp lời: TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH - Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giời cho khá… Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời ? Có chúng mày sau” (Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 2013) Cảm nhận anh/ chị tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ miêu tả đoạn trích Từ đó, nêu nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí Kim Lân HẾT TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÍ ĐÔN KỈ THI TRUNG HỌC PHỞ THƠNG Q́C GIA 2017 Mơn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút ,không kể thời gian phát đê ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC Hướng dẫn chấm Đoạn trích trình bày theo phong cách ngơn ngữ Báo chí/Chính luận/ kết hợp hai phong cách ngơn ngữ: Báo chí, Chính luận(0.5 điểm) Thái độ tác giả: day dứt, đau đớn, lên án… Bộc lộ qua yếu tố ngôn ngữ: - Câu: nhiều câu hỏi, câu nêu giả thiết… - Từ ngữ giàu sắc thái biểu cảm: đánh đổi liêm xỉ, độc ác, tàn nhẫn đến rợn người, nhẫn tâm, chôn sống…(1 điểm) Vấn đề cần giải quyết: Làm để người biết yêu thương hơn?/ Bao người Việt độc ác với nhau?(0.5 điểm) Trả lời câu hỏi: Bao người Việt thơi độc ác với nhau? Thí sinh trình bày nhiều cách, sau phương án: - Người Việt độc ác với không muốn độc ác: cá nhân tự nâng cao ý thức đạo đức; giáo dục tác động vào nhận thức, vào lương tri tất người - Người Việt độc ác với không dám độc ác: có quy định xử phạt nặng đủ sức răn đe để họ sợ không dám gây tội ác - Người Việt độc ác với độc ác: quan chức vào giám sát chặt chẽ khâu để ác xấu khơng có hội tồn Người tiêu dùng phải thông thái, dũng cảm để ác xấu khơng có đất tồn Phân Câu 1: Đây la đê mơ vi vây giao viên châm theo cach hanh văn cua hoc sinh, đung kêt câu đoan văn nghi luân, trinh bay, ban luân đung Phần Câu (5,0 đ) a 0,5 b 0,5 * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ hiểu câu chuyện “nhặt vợ” trai 0,5 0,25 0,5 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH c 2,5 -Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung -Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc đề - Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng - Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: Giới thiệu vê tác giả, tác phẩm và vị trí đoạn trích Cảm nhận tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ qua đoạn trích - Bằng chiều dài đời cực, bà lão ý thức rõ éo le, nghịch cảnh hôn nhân bà - Bà tủi phận người ta dựng vợ gả chồng cho lúc ăn nên làm ra, cịn lấy vợ lúc đói kém, chết chóc bủa vây Bà hiểu điều: “có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được” Cái cảm giác buồn tủi biến thành giọt lệ:“Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dịng nước mắt” Đó dịng nước mắt xót xa, buồn tủi, thương cảm, chảy xuống ám ảnh đói, chết - Tuy có buồn, tủi cho đời mình, cho số kiếp éo le cảm giác tan để nhường chỗ cho niềm vui trước thực bà có vợ - Bà lão hi vọng ngày mai tươi sáng cảnh tối tăm đói, chết với niềm tin vào sống, với triết lí dân gian “ai giàu ba họ, khó ba đời ?” Đánh giá , nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí Kim Lân - Đặt nhân vật vào tình truyện độc phát vẻ đẹp tâm hồn nhân vật - Với lực phân tích tâm lí tinh tế, ngơn ngữ chọn lọc lựa chọn chi tiết đặc sắc, Kim Lân diễn tả tâm lí bà cụ nơng dân nghèo khổ, tội nghiệp hiểu đời có lòng nhân cảm động - Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) cịn chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Đáp ứng 1/3 yêu cầu -Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d 0,5 - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm, ) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh q trình phân tích, có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể 0,25 2,0 1,5 –> 1,75 1,0-> 1,25 0,5 –> 0,75 0,5 0,25 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH e 0,5 số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật -Khơng sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có vài lỗi nhỏ, khơng đáng kể) Chữ viết rõ, cẩn thận, sẽ, trình bày thẩm mĩ - Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu Chữ viết cẩu thả, khó đọc, gạch xóa bẩn, trình bày thiếu thẩm mĩ -HẾT - 0,5 0,25 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT QUỐC HỌC QUY NHƠN KỈ THI TRUNG HỌC PHỞ THƠNG Q́C GIA 2017 Mơn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút ,không kể thời gian phát đê I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực các yêu cầu từ Câu đến Câu Chẳng muốn làm hành khất Tội trời đày nhân gian Con không cười giễu họ Dù họ hám úa tàn Nhà sát đường, họ đến Có cho có bao Con không hỏi Quê hương họ nơi ( ) Mình tạm gọi no ấm Ai biết trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau (Trần Nhuận Minh, Dặn con, Nhà thơ hoa cỏ, NXB Văn học, 1993) Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? Câu 2.Theo anh (chị) ý đoạn trích gì? Câu Hãy tìm vốn từ tiếng Việt từ đồng nghĩa với từ hành khất? Theo anh/chị, tác giả dùng từ hành khất thay từ đồng nghĩa khác? Câu Anh/chị có suy nghĩ lời dặn người bố đoạn trích? (trình bày khoảng đến dòng) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (3.0 điểm) Tràn ngập Facebook giả mạo người Việt: “Việc lập tài khoản Facebook ăn theo kiện, nhân vật thu hút ý dư luận phổ biến thời gian gần Chủ nhân tài khoản thu hút lượng lớn “thích” “theo dõi”… Tuy nhiên, việc lần đánh phản cảm liên quan đến vụ khủng bố Pari (Pháp) nhiều đau thương”… (Theo tin tức pháp luật báo Vnexpress.net) Từ kiện số người giả mạo tài khoản nhóm khủng bố IS, anh (chị) viết đoạn văn (khoảng 200 từ) nêu lên suy nghĩ thân tượng TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH Câu 2(4 điểm): Chất sử thi truyện ngắn Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành) thể nhiều phương diện tác phẩm đậm nét đề tài, hình thức kể chuyện hình tượng nhân vật Tnú Anh/chị làm rõ nhận xét SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT SỐ TUY PHƯỚC KỈ THI TRUNG HỌC PHỞ THƠNG Q́C GIA 2017 Mơn thi : NGỮ VĂN TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH ĐỀ DỰ ĐOÁN Thời gian làm bài: 120 phút ,không kể thời gian phát đê I ĐỌC HIỂU (3,0 đ) Đọc đoạn thơ sau và thực các yêu cầu từ câu đến câu 4: Đánh giá đời sống người cao hay thấp nhìn vào thời gian nhàn rỗi họ Có người làm việc “đầu tắt mặt tối” khơng có lấy chút nhàn rỗi.Có người phung phí thời gian vào nhậu nhẹt triền miên Có người biết dùng thời gian để phát triển Phải để người có thời gian nhàn rỗi biết sử dụng hữu ích thời gian vấn đề lớn xã hội có văn hóa Đánh giá đời sống xã hội phải xem xã hội tạo điều kiện cho người sống với thời gian nhàn rỗi Công viên, bảo tàng, thư viện, nhà hát, nhà hàng, câu lạc bộ, sân vận động, điểm vui chơi,…là thiếu Xã hội phát triển phương tiện nhiều, đa dạng đại Xã hội ta chăm lo phương tiện ấy,nhưng chậm, sơ sài, chưa có quan tâm mức, vùng nơng thơn Thời gian nhàn rỗi thời gian văn hóa phát triển Mọi người toàn xã hội chăm lo thời gian nhàn rỗi người (Phỏng theo Hữu Thọ, dẫn theo SGK Ngữ văn 11 Nâng cao, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.94) Câu Đoạn trích chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,25 điểm) Câu Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích trên? (0,5 điểm) Câu Đặt nhan đề cho đoạn trích? (0,25 điểm) Câu Nêu 03 biện pháp để sử dụng thời gian nhàn rỗi thân cách hợp lí Viết đoạn văn ngắn -7 dòng (0,5 điểm) II LÀM VĂN Câu (3,0 điểm) Nghịch cảnh không phép thử tình cảm mà cịn thước đo trí tuệ lĩnh người (Danh ngôn Pháp) Anh/chị viết mộ đoạn văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH Câu (4,0 điểm) Khi bàn hình tượng âm tiếng đàn thơ Đàn ghi ta Lorca- Thanh Thảo có ý kiến cho rằng: “Tiếng đàn thân phận Lorca, thân phận nghệ thuật nói chung thực mà ác ngự trị” Lại có ý kiến khẳng định: “Tiếng đàn sức sống nghệ thuật Lorca” Qua việc cảm nhận hình tượng âm tiếng đàn thơ anh/ chị bình luận hai ý kiến -HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm 10 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT SỐ TUY PHƯỚC KỈ THI TRUNG HỌC PHỞ THƠNG Q́C GIA 2017 Mơn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút ,không kể thời gian phát đê I ĐỌC- HIỂU( 3,0Đ) - Đoạn trích chủ yếu sử dụng thao tác lập luận bình luận 0,25 Nội dung đoạn trích: Nói việc sử dụng thời gian nhàn rỗi người, nêu thực trạng kêu gọi người, xã hội chăm lo thời gian nhàn rỗi vấn đề văn hóa 0,5 Đặt nhan đề: Thời gian nhàn rỗi/ Sử dụng thời gian nhàn rỗi/ Thời gian nhàn rỗivấn đề văn hóa… 0,25 - Hình thức: HS viết hình thức đoạn văn, quy định số dịng (khơng trừ 0,25) - Nội dung: Nêu biện pháp để sử dụng thời gian nhàn rỗi thân cách hợp lí: Ví dụ: đọc sách, chơi thể thao, tham gia câu lạc bộ, du lịch… II LÀM VĂN Viết bài văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ vê ý kiến: Nghịch cảnh khơng phép thử tình cảm mà cịn thước đo trí tuệ lĩnh người (Danh ngôn Pháp) a.Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, trích dẫn câu nói Thân triển khai vấn đề Kết kết luận vấn đề b Triền khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí luận dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Giải thích + Nghịch cảnh hoàn cảnh trớ trêu, nghịch lý, éo le mà người khơng mong muốn sống Ví dụ: Ốm đau, tai nạn, chiến tranh, xung đột,… + Nghịch cảnh khơng phép thử tình cảm mà cịn thước đo trí tuệ lĩnh: Nghĩa qua nghịch cảnh, người không hiểu thêm tâm hồn, tình cảm người mà quan trọng hơn, thấy trí tuệ lĩnh sống + Ý câu: Khẳng định ý nghĩa nghịch cảnh trình nhận thức tự nhận thức người 16 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH (Theo báo điện tử Tuoitreonline, ngày 22-10-2007, Bài tập Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.92, 93) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Tại tác giả cho rằng “việc tuân thủ Luật Giao thông làm cho dễ tuân theo điều luật phức tạp, khó khăn quan trọng luật pháp nhà nước”? Câu Xác định nêu tác dụng phép tu từ cú pháp sử dụng câu văn sau: “Một ngày đó, việc tn thủ Luật Giao thơng trở thành thói quen, dĩ nhiên, thói quen tuân thủ chuẩn mực quốc gia Một ngày đó, việc tuân thủ Luật Giao thông làm cho dễ tuân theo điều luật phức tạp, khó khăn quan trọng luật pháp nhà nước” Câu Theo anh/chị, làm để việc tuân thủ Luật Giao thông trở thành thói quen văn hóa biết tơn trọng luật pháp? (Trình bày khoảng đến dịng) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “Cuộc hành trình ngàn dặm phải bắt đầu bước nhỏ bé đầu tiên” Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đị đoạn trích sau: Mặt sơng tích tắc sáng lên cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng Nhưng ơng đị cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch luồng sóng đánh hồi lùng, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm Tăng thêm lên tiếng hỗn chiến nước đá thác Nhưng thuyền sáu bơi chèo, nghe rõ tiếng huy ngắn gọn tỉnh táo người cầm lái Vậy phá xong trùng vi thạch trận vịng thứ Khơng phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ông lái nắm binh pháp thần sơng thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở Vịng đầu vừa rồi, mở năm cửa trận, có bốn cửa tử cửa sinh, cửa sinh nằm lập lờ phía tả ngạn sơng Vịng thứ hai tăng thêm nhiều cửa tử để đánh lừa thuyền vào, cửa sinh lại bố trí lệch qua phía bờ hữu 17 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH ngạn Cưỡi lên thác Sông Đà, phải cưỡi đến cưỡi hổ Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sơng đá Nắm chặt lấy bờm sóng luồng rồi, ơng đị ghì cương lái, bám lấy luồng nước mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái miết đường chéo phía cửa đá Bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước bên bờ trái liền xơ định níu thuyền lơi vào tập đồn cửa tử Ơng đị nhớ mặt bọn này, đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè sấn lên mà chặt đơi để mở đường tiến Những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền Chỉ cịn vẳng tiếng reo hị sóng thác luồng sinh Chúng khơng ngớt khiêu khích, thằng đá tướng đứng chiến cửa vào tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng thua thuyền đánh trúng cửa sinh trấn lấy Cịn trùng vây thứ ba Ít cửa hơn, bên phải bên trái luồng chết Cái luồng sống chặng ba lại bọn đá hậu vệ thác Cứ phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa Thuyền vút qua cổng đá cánh mở cánh khép Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn Thế hết thác Dịng sơng vặn vào bến cát có hang lạnh Sóng thác xèo xèo tan trí nhớ Sơng nước lại bình Đêm nhà đị đốt lửa hang đá, nướng ống cơm lam toàn bàn tán cá anh vũ cá dầm xanh, hầm cá hang cá mùa khô nổ tiếng to mìn bộc phá cá túa đầy tràn ruộng Cũng chả thấy bàn thêm lời chiến thắng vừa qua nơi cửa ải nước đủ tướng quân tợn vừa Cuộc sống họ ngày chiến đấu với Sông Đà dội, ngày giành lấy sống từ tay thác, nên khơng có hồi hộp đáng nhớ Họ nghĩ thế, lúc ngừng chèo (Trích Người lái đị Sơng Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.189, 190) Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm 18 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM TRƯỜNG THPT ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN MÔN THI: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016 - 2017 Phần I Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,50 Việc tuân thủ Luật Giao thông làm cho dễ tuân theo điều luật phức tạp, khó khăn quan trọng luật pháp nhà nước vì: 0,25 - Luật Giao thông nguyên tắc giản đơn pháp luật đất nước 0,25 - Tn thủ Luật Giao thơng hình thành người thói quen tuân thủ chuẩn mực quốc gia Từ đó, dễ dàng tuân theo điều luật phức tạp, khó khăn quan trọng luật pháp nhà nước - Phép tu từ: Phép lặp cú pháp (lặp kết cấu ngữ pháp) 0,50 - Tác dụng: Nhấn mạnh ý nghĩa, tầm quan trọng việc tuân thủ 0,50 Luật Giao thông bày tỏ niềm mong mỏi tha thiết vào ý thức chấp hành Luật Giao thông người dân HS nêu giải pháp theo quan điểm cá nhân cần phải 1,0 hợp lí có sức thuyết phục (Có thể tập trung vào giải pháp như: Tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức ý thức người dân Tăng cường công tác điều hành, giám sát hoạt động giao thơng Xử lí nghiêm minh II hành vi vi phạm luật giao thông.) LÀM VĂN Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ vê vấn đê: “Cuộc hành trình 7,0 ngàn dặm phải bắt đầu bước nhỏ bé đầu 2,0 tiên” a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Có câu mở đoạn, câu 0,25 phát triển ý câu kết đoạn Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với 19 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH yêu cầu (khoảng 200 chữ), không dài ngắn b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cuộc hành trình ngàn dặm phải bắt đầu bằng bước nhỏ bé c Triển khai vấn đề nghị luận thành đoạn văn hồn chỉnh, 0,25 lơgic; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học cho thân * Giải thích: - Hành trình ngàn dặm: đường dài (nghĩa đen), thành cơng lớn (nghĩa bóng) - Bước nhỏ bé: việc làm, hành động nhỏ bé, cụ thể 0,25 - Nội dung câu châm ngôn: đúc kết chân lí đơn giản, có tính quy luật: muốn có thành cơng phải có bắt đầu; làm tốt việc nhỏ có thành cơng lớn * Phân tích - Bàn luận: HS trình bày quan điểm cá nhân cần hợp lí, thuyết phục Dưới hướng giải quyết: - Phân tích biểu hiện: Trong đời sống tự nhiên, xã hội người, điều lớn lao tạo nhỏ bé: biển mênh mông tạo từ vô số giọt nước; đại thụ trưởng thành từ hạt mầm; kì tích nhân loại có nhờ nỗ lực bước người - Bàn luận: + Khẳng định tính đắn câu châm ngơn: Tất điều vĩ đại giới thứ nhỏ bé đâu đó, khoảnh khắc khứ Thực tế cho thấy chẳng hoàn thành việc lớn đời ngồi chỗ, chẳng làm Những người thành đạt người làm việc, hành động + Không phải “bước đi” vượt “hành trình ngàn dặm” (tức có thành cơng) muốn thành cơng thiết phải có “bước nhỏ bé đầu tiên” 0,75 20 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH + Việc làm, hành động dẫn đến thành công hay thất bại song điều quan trọng phải biết rút học kinh nghiệm từ thành cơng hay thất bại + Trong sống có người biết ước mơ, dám nghĩ, dám làm đến đích hành trình đáng ngợi ca; bên cạnh đó, cần phê phán người khơng làm cả, khơng bước hết, thế, khơng có thành công thực * Bài học nhận thức hành động: Cần làm tốt việc nhỏ để có thành công lớn; bắt đầu điều lớn lao bằng bước vững d Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Cảm nhận vê hình tượng người lái đị đoạn trích “Người lái đị sông Đà” a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/đoạn văn, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Những phẩm chất đẹp đẽ người lái đị vượt thác nước sơng Đà c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt 0,25 0,25 5,0 0,25 0,50 thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; bám sát đoạn trích * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích: - Nguyễn Tuân nhà văn lớn, có phong cách độc đáo Nhân vật ông, dù lĩnh vực nào, lên vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ - “Người lái đị sơng Đà” tác phẩm kết tinh thành tựu nghệ thuật Nguyễn Tuân sau Cách mạng, đỉnh cao thể tùy bút Thơng qua việc khắc họa thành cơng hình tượng người lái đị sơng Đà, nhà văn khẳng định, ngợi ca “thứ vàng mười qua thử lửa” tâm hồn người lao động Tây Bắc - Vẻ đẹp hình tượng người lái đị thể tập trung qua vượt thác (đoạn trích) 0,25 ... liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm 18 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM TRƯỜNG THPT ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA. .. GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT SỐ TUY PHƯỚC KỈ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA 2017 Môn thi : NGỮ VĂN TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH ĐỀ DỰ ĐOÁN Thời gian... TOÀN BÀI THI: I + II = 10 điểm Hết ĐỀ SỐ 15 TẬP HỢP ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2017 CÁC TỈNH TẠI BÌNH ĐỊNH SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2017 MÔN