Tiết 59,60 TÌM HIỂU CHUNG VỀ NGHỊ LUẬN

Tiết 59,60 TÌM HIỂU CHUNG VỀ NGHỊ LUẬN Ng÷ VĂN văn Tiết 75-76 Lp 7A + 7D: 7/ 12 Bµi 19 TaiLieu.VN Kiểm tra cũ: Nhắc lại kiểu văn học nêu mục đích giao tiếp văn đó? Các văn học: Tự sự, miêu tả, biểu cảm Mục đích giao tiếp văn bản: *Tự sự: Trình bày diễn biến việc, từ việc mở đầu đến việc kết thúc nhằm thể ý nghĩa *Miêu tả: Tái trạng thái, đặc điểm vật,con người giúp người đọc hình dung cụ thể đối tượng *Biểu cảm: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc,nhằm khơi gợi đồng cảm nơi người đọc TaiLieu.VN TIẾT 59, 60 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN TaiLieu.VN TaiLieu.VN TaiLieu.VN TaiLieu.VN Tiết 59, 60: Tìm hiểu chung văn nghị luận I.Nhu cầu nghị luận văn =>Không thể trả lời giải kiểu văn nghị luận Nhu cầu nghị luận học tự sự, miêu tả, biểu cảm mà phải dùng lí lẽ dẫn chứng a/Trong đời sống, em thường gặp để lập luận cho sáng rõ, thuyết vấn đề câu hỏi kiểu phục người nghe khơng? -Vì người cần phải có bạn bè? - Theo em, sống đẹp? - Trẻ em hút thuốc tốt hay xấu, lợi hay hại? b/ Gặp vấn đề câu hỏi loại đó, ta trả lời giải kiểu văn học tự sự, miêu tả, biểu cảm hay không ? TaiLieu.VN c/ Để trả lời câu hỏi thế, ngày báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp kiểu văn nào? Hãy kể tên vài kiểu văn mà em biết =>Phải dùng phương thức nghị luận.VD: - Ý kiến nêu họp, lời phát biểu báo chí - Các xã -luận Các bình luận, phê bình Tiết 59, 60: Tìm hiểu chung văn nghị luận * Nội dung: Nêu thực trạng thất học I.Nhu cầu nghị luận nhân dân ta yêu cầu, biện pháp chống nạn thất học sau Cách mạng tháng Tám văn nghị luận năm 1945 Nhu cầu nghị luận đích Ý kiến: : •Mục : Xác lập cho người quan điểm, tư Thế văn tưởng, ý thức chống nạn thất học nghị luận? * Kêu gọi người tham gia chống a Văn bản: “Chống nạn nạn thất học thất học” (Hồ Chí Minh) * Hệ thống luận điểm: 1.Sự cần thiết phải nâng cao dân trí 2.Kêu gọi ngừời tham gia chống nạn thất học Luận điểm thể ở: + Nhan đề: Chống nạn thất học + Các câu văn nêu luận điểm TaiLieu.VN HỆ THỐNG LUẬN ĐIỂM, LÍ LẼ VÀ DẪN CHỨNG Luận điểm –Câu nêu luận điểm I Sự cần thiết phải nâng cao dân trí: “Một cơng việc phải thực cấp tốc lúc này, nâng cao dân trí.” Lí lẽ Xưa,dân ta thất học sách ngu dân Pháp Hầu hết người Việt Nam mù chữ đất nước không tiến 3.Nay, muốn xây dựng nước nhà, người dân phải cấp tốc nâng cao dân trí Dẫn chứng 1.Thực dân Pháp hạn chế mở trường học, không muốn dân ta biết chữ để dễ bề cai trị 2.Số người Việt Nam thất học so với số người nước 95 phần trăm Phong trào truyền bá II Kêu gọi ngừời chữ Quốc ngữ giúp đồng tham gia chống nạn thất học :” Mọi người Người biết chữ dạy cho bào thất học năm qua Việt Nam phải hiểu biết người chưa biết chữ - Vợ chưa biết - chồng quyền lợi mình, bổn phận , phải có Người chưa biết chữ cần bảo, em chưa biết - anh bảo, cha mẹ kiến thức để gắng sức mà học cho biết bảo, người ăn người tham gia vào công làm - chủ nhà xây dựng nước nhà, Phụ nữ cần phải học bảo, nhà giàu có - mở trước hết cần phải biết lớp học dạy người không đọc, biết viết chữ Quốc biết chữ ngữ” TaiLieu.VN Tiết 59, 60 - Tìm hiểu chung văn nghị luận * Nội dung: Nêu thực trạng thất học I.Nhu cầu nghị luận nhân dân ta yêu cầu, biện pháp chống nạn thất học sau Cách mạng tháng Tám văn nghị luận năm 1945 * Mục đích: Xác lập cho người quan Nhu cầu nghị luận điểm, tư tưởng, ý thức chống nạn thất Thế văn học * Ý kiến: Kêu gọi người tham nghị luận? gia chống nạn thất học a.Văn :” Chống nạn thất học” * Hệ thống luận điểm: ( Hồ Chí Minh) Sự cần thiết phải nâng cao dân trí Mọi người trước hết cần phải biết đọc, b Kết luận:(Ghi nhớ SGK -9) biết viết chữ quốc ngữ * Lí lẽ: Đầy đủ, chặt chẽ, có lí, có tình, II.Luyện tập làm sở cho luận điểm * Dẫn chứng: Cụ thể , toàn diện, thiết thực, thuyết phục người đọc, người nghe * Ý nghĩa: Đây vấn đề quan trọng, to lớn, góp phần đẩy lùi giặc dốt sau Cách mạng tháng Tám 1945 TaiLieu.VN Ghi nhớ: sgk trang TaiLieu.VN Tiết 59, 60 - Tìm hiểu chung văn nghị luận Trong tình sau, tình I.Nhu cầu nghị luận yêu cầu em dùng phương thức văn nghị luận nghị luận ? Nhu cầu nghị luận a.Quang cảnh lũ lụt miền Trung vừa qua Thế văn b.Một gương dũng cảm cứu dân nghị luận? lũ lụt II.Luyện tập c.Cảm nghĩ em phong trào “ Vì người nghèo” d Bàn biện pháp phòng chống cận d thị học đường TaiLieu.VN Tiết 59, 60: Tìm hiểu chung văn nghị luận I.Nhu cầu nghị luận văn nghị luận Nhu cầu nghị luận Thế văn nghị luận? II.Luyện tập * Bài 2: Làm để nhận biết văn thuộc thể văn nghị luận? Một văn thuộc thể văn nghị luận thể số khía cạnh: - Nội dung: bàn bạc vấn đề thiết yếu người quan tâm tranh luận - Mục đích: hướng tới nhiều đối TaiLieu.VN tượng nhằm bàn luận, giải đáp băn khoăn , thắc mắc , làm sáng tỏ chân lí , đồng thời thuyết phục người đọc, người nghe - PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT: CHỦ YẾU LÀ LẬP LUẬN, LUẬN ĐIỂM CỤ THỂ RÕ RÀNG, HỆ THỐNG LÍ LẼ, DẪN CHỨNG THUYẾT PHỤC Tiết 59, 60: Tìm hiểu chung văn nghị luận I.Nhu cầu nghị luận văn nghị luận Nhu cầu nghị luận Thế văn nghị luận? II.Luyện tập Với câu hỏi “Sống đẹp gì?”, em dùng kiểu văn học( tự sự, miêu tả, biểu cảm nghị luận) để giải yêu cầu nào? TaiLieu.VN Với yêu cầu:” Sống đẹp gì?” * Dùng văn tự =>Kể chuyện hay nhiều gương sống đẹp * Dùng văn miêu tả =>Tái sống động hay nhiều gương sống đẹp * Dùng văn biểu cảm =>Bộc lộ cảm xúc trước lối sống đẹp => Đều không đủ sức khái quát, làm sáng tỏ nội dung câu hỏi, không thuyết phục người nghe *Dùng văn nghị luận( lí lẽ, lập luận, dẫn chứng) làm sáng tỏ vấn đề thông qua câu hỏi : - Sống nào? - Thế sống đẹp? - Tại phải sống đẹp? - Sống đẹp có biểu nào? -Sống đẹp sống không đẹp khác nào? Bài tập ( 9) TaiLieu.VN Bài tập 1( 9) a, Đây văn nghị luận vì: - Vấn đề nêu để bàn luận giải vấn đề xã hội - Tác giả sử dụng nhiều lí lẽ, lập luận dẫn chứng để trình bày bảo vệ quan điểm b, Tác giả đề xuất ý kiến: Cần phân biệt thói quen tốt thói quen xấu, cần tạo thói quen tốtvà khắc phục thói quen xấu đời sống ngày c, Bài nghị luận nhằm giải vấn đề thực tế khắp nước ta Chúng ta nên tán thành ý kiến tác giả TaiLieu.VN Bài tập ( 10) TaiLieu.VN Bài tập ( 10) BỐ CỤC: phần - Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận - Thân bài: Trình bày thói quen xấu cần loại bỏ - Kết bài: Lời khuyên người TaiLieu.VN Bài tập ( 10) TaiLieu.VN Bài tập ( 10) Văn bản: HAI BIỂN HỒ - Nhằm làm sáng tỏ hai cách sống: cách sống cá nhân cách sống chia sẻ hòa nhập + Cách sống cá nhân cách sống thu mình, khơng quan hệ, chẳng giao lưu, thật đáng buồn chết dần chết mòn + Cách sống chia sẻ hòa nhập cách sống mở rộng, trao ban, làm cho tâm hồn người tràn ngập niềm vui TaiLieu.VN ... đồng cảm nơi người đọc TaiLieu.VN TIẾT 59, 60 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN TaiLieu.VN TaiLieu.VN TaiLieu.VN TaiLieu.VN Tiết 59, 60: Tìm hiểu chung văn nghị luận I.Nhu cầu nghị luận văn =>Không... kiến nêu họp, lời phát biểu báo chí - Các xã -luận Các bình luận, phê bình Tiết 59, 60: Tìm hiểu chung văn nghị luận * Nội dung: Nêu thực trạng thất học I.Nhu cầu nghị luận nhân dân ta yêu cầu,... lớp học dạy người không đọc, biết viết chữ Quốc biết chữ ngữ” TaiLieu.VN Tiết 59, 60 - Tìm hiểu chung văn nghị luận * Nội dung: Nêu thực trạng thất học I.Nhu cầu nghị luận nhân dân ta yêu cầu,