Biện pháp: Giáo dục lễ giáo cho trẻ 25 – 36 thángBiện pháp: Giáo dục lễ giáo cho trẻ 25 – 36 thángBiện pháp: Giáo dục lễ giáo cho trẻ 25 – 36 thángBiện pháp: Giáo dục lễ giáo cho trẻ 25 – 36 thángBiện pháp: Giáo dục lễ giáo cho trẻ 25 – 36 thángBiện pháp: Giáo dục lễ giáo cho trẻ 25 – 36 thángBiện pháp: Giáo dục lễ giáo cho trẻ 25 – 36 thángBiện pháp: Giáo dục lễ giáo cho trẻ 25 – 36 tháng
A ĐẶT VẤN ĐÊ Giáo dục mầm non khâu hệ thống giáo dục quốc dân Đây móng ban đầu có vai trị đặc biệt quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Trẻ em hạnh phúc gia đình tương lai đất nước Trong đứa trẻ ln có những tài tiềm ẩn sự chuẩn bị kỹ từ lúc đầu đời chìa khóa thành cơng cho tương lai sau Trẻ sinh có quyền chăm sóc, bảo vệ giáo dục cách tồn diện Vì việc giáo dục trẻ từ những năm tháng đầu đời việc làm hết sức cần thiết Trong giáo dục lễ giáo phần quan trọng thiếu bởi giáo dục lễ giáo có ảnh hưởng đến sự phát triển tồn diện trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng mạnh đến sự hình thành tính chủ định q trình tâm lí trẻ Bắt đầu hình thành cho trẻ những biểu tượng, sự ý, ghi nhớ cách giao tiếp có chủ định tiếp xúc với thơ, câu chuyện, hay giao tiếp hàng ngày trẻ in sâu kiến thức hiểu biết với người, vật xung quanh, trẻ hành động tập trung ghi nhớ cách có chủ định Ngồi ảnh hưởng lớn đến sự phát triển ngơn ngữ trẻ Khi giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Các nhà nghiên cứu đánh giá cao vai trò giáo dục lễ giáo với sự phát triển nhân cách cho trẻ Trẻ có sự giao tiếp mạnh dạn trẻ ngoan ngoãn lời người lớn biết kính nhường biết thưa gửi lễ phép, tất có sự giáo dục giáo người xung quanh trẻ Ngày việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lại vô quan trọng cần thiết Giữa sống bộn bề lo toan ngày phức tạp Nhiều tệ nạn xã hội, hành vi phạm pháp những em nhỏ chưa đủ tuổi vị thành niên làm khơng người phải đau lòng Phải đạo đức em chưa quan tâm giáo dục mức cách? Vấn đề riêng cá nhân hay tập thể mà vấn đề toàn xã hội, xã hội cần chung tay nhằm cung cấp cho trẻ vốn hiểu biết, mối quan hệ giao tiếp với cộng đồng, đưa trẻ vào môi trường sống thật lành mạnh, sáng, giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách Thấy sự cần thiết việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở trường mầm non định chọn đề tài: “Giáo dục lễ giáo cho trẻ 25 – 36 tháng” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục lễ giáo có vai trò đặc biệt quan trọng người, ở đâu, lĩnh vực người phải có đạo đức, đạo đức vốn quý người Bác Hồ nói: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” Thật người khơng có đạo đức có tài giỏi đến đâu vơ dụng Do song song với tài phải có đức, mà muốn có đức từ nhỏ phải giáo dục cho trẻ gia đình ngồi xã hội Đặc biệt trường học Vấn đề phải học giáo dục cho trẻ, để trẻ biết lễ phép với người xung quanh Vì ở trường mầm non phải giáo dục lễ giáo cho trẻ từ ngày đầu trẻ đến trường tiền đề cho cấp học cho đời trẻ Muốn dạy kiến thức cho trẻ đưa trẻ đến trường phải dạy trẻ lễ phép, biết lời, biết kính nhường dưới, biết kính trọng giáo, lời ông bà cha mẹ, biết yêu thương nhường nhịn bạn bè, biết phân biệt tốt xấu, biết quý trọng làm theo những điều tốt Chính việc giáo dục lễ giáo cho trẻ tiền đề cho sự phát triển sau trẻ II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐÊ Khi thực nghiên cứu đề tài: “Giáo dục lễ giáo ở lứa tuổi 25 – 36 tháng” có những thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Năm học 2017 – 2018 nhà trường phân cơng dạy nhóm 25 - 36 tháng tuổi tổng số 20 cháu Các cháu em cán nhân dân phường Ba Đình - Được sự quan tâm đạo sát tổ chuyên môn ngành học mầm non, ban giám hiệu nhà trường, ban chất lượng tổ tạo điều kiện giúp đỡ để thực tốt đề tài - Được sự quan tâm ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh, nhận thức sâu sắc ngành học mầm non - Được tiếp thu chuyên đề giáo dục lễ giáo phòng giáo dục tổ chức - Về sở vật chất: Nhà trường trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi trẻ - Phòng nhóm rộng rãi thống mát đảm bảo diện tích cho cháu hoạt đông vui chơi học tập Khó khăn: - Số cháu nam nhiều số cháu nữ, số cháu chưa học qua nhóm 25 – 36 tháng phần đa cháu đến trường việc giáo dục lễ giáo cho trẻ gặp nhiều khó khăn Kết thực trạng Với những thuận lợi khó khăn nêu qua thời gian theo dõi cháu để tìm hiểu nguyên nhân, điều kiện hồn cảnh gia đình cháu từ có giải pháp giáo dục phù hợp với từng cháu Tôi tiến hành lập bảng khảo sát để biết mức độ từng cháu sau: Tổng số Tốt Tỷ lệ Khá Tỷ lệ Trung bình Tỷ lệ 40 12 30% 14 35% 14 35% Từ kết khảo sát cho thấy số cháu giáo dục lễ giáo đạt thấp, làm cho có nhiều trăn trở, làm để giáo dục cháu có những nhận thức đắn hành vi chuẩn mực văn minh với bạn bè, cô giáo người xung quanh từng cử hành động Đó q trình phải rèn luyện giáo dục cháu thời gian dài Để giúp cháu có những thói quen hành vi văn minh, lịch sự với người xung quanh Tôi suy nghỉ tìm số giải pháp để giáo dục cháu đạt hiệu cao III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Các giải pháp thực hiện: - Giải pháp 1: Xây dựng nề nếp - Giải pháp 2: Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học - Giải pháp 3: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội – lễ - Giải pháp 4: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi - Giải pháp 5: Phối kết hợ với gia đình Các biện pháp thực * Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp Để việc giáo dục lễ giáo cho trẻ đạt kết cao việc làm tiến hành đưa trẻ vào nề nếp từ những ngày đầu trẻ đến trường trọng việc cho trẻ làm quen với nề nếp học tập cách chia tổ, đặt tên tổ Ví dụ: Đến giờ học lớp chia thành tổ: Tổ Hoa Hồng tổ Hoa Cúc tổ Hoa Sen Trong tổ tơi ý đến cháu chưa có thói quen nề nếp học tập cháu Phú, cháu Khánh Linh, cháu Mạnh Hùng, cháu Dũng, cháu Đức xếp xen kẽ những cháu nam với cháu nữ, cháu chưa có thói quen nề nếp với cháu có thói quen nề nếp ngồi bên nhau, những cháu yếu ngồi phía gần cô để tiện cho việc theo dõi Đối với những cháu hay nói trống khơng, hay nói bậy, ngồi không tập chung ý quan tâm động viên uốn nắn cách xưng hô cho trẻ cách kịp thời Ví dụ: Cháu Mạnh Hùng mẹ đưa đến lớp, cháu không chịu chào cô cháu không cho mẹ cô cất đồ, vào lớp cháu không chịu ngồi bạn mà cháu để nghế xa hơn, ngồi dùng tình cảm để động viên, dỗ dành cháu cháu khơng chịu cháu có biểu tơi quan tâm, gần gũi trị chuyện với cháu nhiều kể cho cháu nghe những gương bạn tốt, qua Hùng thân thiện dạng hơn, cất đồ dùng trước vào lớp, chào chào mẹ Ví dụ: Bạn Gia Linh, Thảo Linh học ngoan, đến lớp bạn chào cô vào lớp, đưa đồ dùng cho cô cất vào tủ, đến giờ học bạn ngồi học bạn, cuối tuần cô tặng cho bạn phiếu bé ngoan bố mẹ đưa chơi công viên, ngồi tàu hỏa, lái ô tơ Thế cháu có thích tặng phiếu bé ngoan bố mẹ cho chơi công việc giống bạn Gia Linh, Thảo Linh không? Cháu trả lời thưa cơ: “Có ạ” cứ tất cháu khác thành công việc xây dựng nề nếp học tập sinh hoạt cho cháu * Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua tiết học Qua tiết học tơi thường xun giáo dục những đức tính tốt đẹp, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè thông qua nội dung câu chuyện, thơ Ví dụ: Dạy trẻ thơ “Yêu mẹ” chủ đề: “Gia đình bé yêu” Tôi giáo dục cho trẻ biết mẹ phải làm việc vất vả để ni Vì phải ngoan biết nghe lời bố mẹ yêu thương mẹ dạy trẻ thơ “Đi dép” qua thơ tơi giáo dục trẻ phải dép để giữ gìn cho đơi chân Ví dụ: Trong câu chuyện “Thỏ khơng lời” hay câu chuyện “Đôi bạn nhỏ” Chủ đề: “Bé với giới động vật” Thông qua câu chuyện giúp trẻ phân biệt tốt, xấu, ngoan, khơng ngoan, ngoan, sao? Khơng ngoan sao? Qua giúp trẻ biết u thương giúp đỡ bạn bè những người xung quanh gặp hoạn nạn Ngoài việc giáo dục lễ giáo cho trẻ tiết học tơi cịn giáo dục trẻ thơng qua hoạt động vui chơi, hoạt động góc Ví dụ: Tổ chức cho trẻ hoạt động ở góc chơi ở chủ đề: “Gia đình bé u” nhóm nấu ăn cho thành viên gia đình ở nhóm chơi tơi giáo dục cho trẻ biết thành viên gia đình phải biết yêu thương, chăm sóc lẫn nhau, bố mẹ phải gương sáng cho trẻ noi theo, anh chị phải biết nhường nhịn em Hay trò chơi “Bán hàng” Trẻ biết chào hỏi khách hàng cách lễ phép “Cháu chào bác, bác cần mua gì? Khi đưa hàng cho khách phải đưa hai tay cảm ơn Thông qua trò chơi giúp trẻ lĩnh hội những quy tắc, những hành vi văn minh ứng sử với người lớn, với bạn bè hoạt động học tập hoạt động vui chơi, luôn rèn luyện cho trẻ có ý thức, giúp cho trẻ có thói quen nề nếp lớp Tơi thường động viên khuyến khích trẻ làm theo những cử hành vi đẹp Qua khơi gợi lịng vui sướng, tính tự tin cho trẻ khích lệ trẻ làm nói giống giáo, bố mẹ Trẻ ở lứa tuổi thích khen chê khen chê lúc tạo tâm lý phấn khởi cho trẻ những hoạt động Ví dụ: Hàng ngày tơi tổ chức cho trẻ lên nhận xét xem ngày hôm bạn ngoan Vì sao? Đồng thời tơi giải thích cho trẻ hiểu bạn ngoan bạn học đều, đến lớp chào giáo, khơng khóc nhè, chơi không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong biết cất đồ chơi vào nơi quy định Ngày cho trẻ nhận xét trẻ hiểu ngoan làm theo những lời hướng dẫn cô giáo Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ tơi cịn lồng ghép vào mơn học khác cách hài hịa, uyển chuyển khơng bị gị bó để tạo sự hứng thú cho trẻ vào giờ học cách thoải mái Ví dụ: Dạy mơn: “Phát triển vận động” giáo dục trẻ có lịng dũng cảm, tính tự tin thực tập, hay mơn nhận biết tập nói giáo dục trẻ biết yêu quý đồ vật biết chăm sóc giữ gìn… * Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi Khi thực hiên giáo dục lễ giáo cho trẻ lồng ghép vào hoạt động ngày hoạt động đón trả trẻ hoạt động góc, hoạt động dạo chơi ngồi trời, hoạt động chiều… * Giờ đón, trả trẻ: Ở lứa tuổi trẻ ln thích yêu thương gần gủi hành vi cô trẻ lưu tâm ln ch̉n mực giao tiếp giờ đón trả trẻ tơi ln ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch sự giao tiếp với phụ huynh, sau nhắc trẻ biết cất đồ dùng nơi quy định, chào cô sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp - Trước giờ trả trẻ cô nhắc trẻ từ tốn, không vội vàng, xô đẩy chào Bố Mẹ xin phép cô Dặn trẻ nhà ngoan, lời bố mẹ ông bà anh chị * Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi : Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, giờ hoạt động góc trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác phản ánh sinh hoạt sống người lớn, tiến hành lồng ghép lễ giáo vào góc, qua trẻ đối thoại những câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa Giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Qua trị chơi bán hàng: u cầu người bán hàng người mua hàng phải nói nhẹ nhàng, đủ câu: + Cơ mua ạ? + Bán cho nải chuối + Bao nhiêu tiền cô Sau chơi xong nhắc nhở trẻ thu dọn đồ chơi cất lên giá gọn gàng, ngắn Qua hoạt động góc cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Từ trẻ lớp tơi hết nói trống khơng Trẻ biết nói trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực cô bạn Trong chơi trẻ làm việc sai bạn, nhắc nhở trẻ phải biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói cảm ơn Ngồi cịn giáo dục cháu đồn kết với bạn bè, khơng tranh giành đồ chơi với bạn, gặp chuyện phải thơng báo cho người lớn biết * Đối với giờ dạo chơi ngồi trời Ví dụ: Tham quan vườn ăn Cô đàm thoại với trẻ: - Khi tham quan phải nào? – Khi ăn phải nhớ đến ai? Sau đàm thoại giáo dục trẻ ngoan, không chen lấn, xô đẩy bạn Biết kính trọng, yêu quý những người lao động, trước ăn phải rửa gọt vỏ, không vứt vỏ hạt bừa bãi mà phải để vỏ vào nơi qui định Ăn phải từ tốn, chậm rãi Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh * Giờ đón trẻ trả trẻ: Tôi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng nơi quy định chào cô, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Ra nhắc trẻ từ tốn, không vội vàng, xô đẩy chào Bố Mẹ xin phép cô Dặn trẻ nhà ngoan, nghe lời Ông Bà, Bố Mẹ * Giờ ăn: - Trước ăn cô cho trẻ rửa tay xà phòng vòi nước Ví dụ: Ch̉n bị trước giờ ăn cho trẻ đọc thơ: Giờ ăn Đến ăn cơm Vào bàn bạn Nào thìa bát đĩa Xúc cho gọn gàng Chớ có vội vàng Cơm rơi cơm vãi Cô mời trẻ gợi ý để trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm Nhắc nhở trẻ ăn gọn gàng, không để cơm rơi vãi, nhặt rác bỏ vào thùng rác nơi quy định Giờ ăn phụ chiều cô đưa cho trẻ, cô gợi ý để trẻ biết nói Cháu xin cơ, Cháu cảm ơn cơ, biết nhận quà người lớn cho hai tay * Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội ngày lễ Ví dụ: Nhà trường phối kết hợp với bậc phụ huynh tổ chức hội chợ xuân cho trẻ vui chơi, hoạt động, trãi nghiệm sống, giúp trẻ biết đặc trưng truyền thống tết cổ truyền Việt Nam có những câu đối đỏ, có bánh trưng xanh, cành đào, cành mai Qua hình thành kỷ giao tiếp, ứng xử với mối quan hệ cho trẻ, giúp trẻ thêm yêu đất nước Việt am lưu giữ nét truyền thống Ví dụ: Ngày nhà giáo Việt Nam tổ chức cho tổ lớp thi hát cô giáo Các tổ phải nhớ hát cô giáo hát thi với Sau trị chuyện để trẻ hiểu thêm ý nghĩa công việc cô giáo Giáo dục trẻ biết q trọng, nghe lời giáo, cố gắng học giỏi để vui lịng Hay đến ngày Tết trung thu chuẩn bị mâm ngũ quả, đèn ông nhiều hoa quả, bánh kẹo Mời trẻ chuẩn bị, bày mâm ngũ thắp đèn Nhắc trẻ giúp đỡ làm, làm để có sản phẩm đẹp Tơi đóng vai làm chị Hằng kể cho trẻ nghe ngày tết trung thu có trăng sáng, có chị hằng, cuội… tổ chức cho trẻ rước đèn, hát múa * Biện pháp 5: Phối kết hợp với gia đình Như biết giáo dục lễ giáo cho trẻ việc làm thường xuyên liên tục tất người Chính mà cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo gia đình để có sự trao đổi thơng tin hai chiều để biết Hàng ngày vào giờ đón trả trẻ thường xuyên gặp phụ huynh để trao thơng tin hai chiều tình hình học tập sinh hoạt trẻ ở lớp cho phụ huyh biết, đồng thời nghe phụ huynh trao đổi sinh hoạt trẻ ở nhà để cô giáo biết phối hợp gia đình, để có biện pháp giáo dục trẻ nhằm mục đích giúp trẻ trở thành người ngoan, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Chúng ta thường dạy trẻ “Lúc ở nhà mẹ cô giáo, đến trường cô giáo mẹ hiền” Chính mẹ ở nhà giáo, giáo ở trường mẹ trẻ Nếu sự kết hợp chặt chẽ thông tin hai chiều tốt chắn giáo dục trẻ có những phẩm chất tốt trở thành người cơng dân có ích cho xã hội IV KINH NGHIỆM Qua thời gian nghiên cứu thực đề tài giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 25 – 36 tháng đến tơi thấy trẻ đến lớp ngoan ngỗn, biết lời bố mẹ, cô giáo, không tranh giành đồ chơi bạn, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, biết xin lỗi, cảm ơn với bạn bè người lớn tuổi Kết kháo sát cuối năm cho thấy số liệu cụ thể sau: Tổng ĐẦU NĂM số Tốt Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Tốt Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ 40 23% 21 52% 16 40% 14 35% 15 37% 11 CUỐI NĂM 8% Nhìn vào bảng khảo sát chất lượng cho ta thấy rõ chất lượng cháu đầu năm chưa áp dụng số giải pháp vào việc giáo dục lễ giáo cho cháu chất lượng cháu đạt tỷ lệ thấp Còn sau áp dụng biện pháp vào chất lượng cháu nâng lên rõ rệt, tỷ lệ cháu trung bình giảm xuống mức thấp nhất, số lượng cháu đạt tốt tăng lên rõ rệt C KẾT LUẬN Đối với trẻ lứa tuổi mầm non việc giáo dục lễ giáo cho trẻ vấn đề quan trọng cấp bách xã hội Do việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi nhà trẻ vấn đề thiếu Bởi muốn phát triển tồn diện trước hết phải có đạo đức Vì giáo viên phải có tinh thần tự giác trách nhiệm cao, biết kết hợp hài hòa giữa tiết học để lồng ghép nội dung cách khéo léo, hình thành cho trẻ có thói quen hành vi tốt giúp trẻ phát huy đạo đức người từ buổi đầu đến trường Cô giáo phải thực sự gương sáng cho trẻ noi theo người mẹ hiền thứ hai trẻ Chăm sóc giáo dục trẻ trở thành người ngoan trò giỏi Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ không tiets học mà phải giáo dục trẻ ở lúc, nơi không giáo dục ở lớp mà phải phối hợp với gia đình tồn xã hội, thành viên xã hội gương cho trẻ học tập noi theo Bài học kinh nghiệm Sau áp dụng số giải pháp vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nhóm 25 – 36 tháng rút cho thân số học kinh nghiệm sau: + Đối với cô giáo: Cô giáo phải mẫu mực, gương sáng cho trẻ noi theo, luôn quan tâm đến những trẻ có hồn cảnh khó khăn, trẻ cá biệt để có hình thức giáo dục phù hợp - Phải thực sự yêu nghề mến trẻ, nắm vững chuyên môn nghiệp vụ, khơng ngừng học hỏi nâng cao trình độ chun môn, nắm vững chuyên đề thực tốt chuyên đề Đặc biệt chuyên đề giáo dục lễ giáo vận dụng xử lý tình cách linh hoạt, sáng tạo + Đối với gia đình: Phải thực sự mái ấm cho trẻ, người mẫu mực, sáng cho trẻ noi theo, thực sự yêu thương trẻ, đối sử công với trẻ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Ba Đình, ngày 20 tháng năm 2018 THỦ TRƯỞNG Tôi xin cam đoan kinh nghiệm thân viết, không chép Người viết 10 MỤC LỤC Trang 11 ... 2: Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học - Giải pháp 3: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội – lễ - Giải pháp 4: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi - Giải pháp 5: Phối kết hợ với gia đình Các biện. .. điều tốt Chính việc giáo dục lễ giáo cho trẻ tiền đề cho sự phát triển sau trẻ II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐÊ Khi thực nghiên cứu đề tài: ? ?Giáo dục lễ giáo ở lứa tuổi 25 – 36 tháng? ?? có những thuận... phải giáo dục cho trẻ gia đình ngồi xã hội Đặc biệt trường học Vấn đề phải học giáo dục cho trẻ, để trẻ biết lễ phép với người xung quanh Vì ở trường mầm non phải giáo dục lễ giáo cho trẻ