BÁO cáo GIẢI PHÁP THI GVG cấp TRƯỜNG năm 2022

BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN GDCD-KTPL Ở BẬC THPT THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KĨ THUẬT "KHĂN TRẢI BÀN" Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Gấm Tổ: Sử – Địa –GDCD Trường THPT Võ Minh Đức Năm học 2022-2023 BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN GDCD-KTPL THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KĨ THUẬT "KHĂN TRẢI BÀN" Lí chọn giải pháp: Do đặc thù tri thức mơn GDCD (KTPL) khó, khơ khan, nhiều thuật ngữ trừu tượng khó hiểu Ví dụ: số khái niệm kinh tế học như: chế thị trường, quy luật giá trị, quy luật cạnh tranh, quy luật cung cầu…hay số nội dung pháp luật như: khái niệm pháp luật, khái niệm thực pháp luật, đặc trưng pháp luật, hình thức thực pháp luật… q khơ khan, khó hiểu, dễ gây chán nản người học Học sinh khó lĩnh hội trình học tập lớp Vì vậy, việc lựa chọn kĩ thuật dạy học mà phát huy chủ động suy nghĩ, tư hành động HS, tạo hứng thú học tập cho học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; rèn luyện cho HS kĩ tự học, kĩ làm việc theo nhóm, kĩ tìm kiêm thơng tin, kĩ thuyết trình, kỹ phản biện…để HS thấy ý nghĩa môn học đồng thời đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh khơng phải điều dễ dàng Theo quan điểm giáo dục dạy học theo hướng đại: người thầy giữ vai trò định hướng, đưa ý kiến gơi ý, hướng dẫn tìm kiếm tài liệu, tổ chức buổi thảo luận, tranh luận cho học sinh, thơng qua số phương pháp hay kĩ thuật dạy học đại Từ học sinh chủ động việc tìm kiếm thơng tin, tích lũy kinh nghiệm, rèn luyện kỹ trưởng thành, tự tin qua tiết học Trong hoạt động dạy học môn GDCD (KTPL) bậc THPT , nhận thấy “KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN” đáp ứng yêu BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN GDCD-KTPL THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KĨ THUẬT "KHĂN TRẢI BÀN" Thế kĩ thuật "Khăn trải bàn"? Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm: - Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực HS - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS - Phát triển mơ hình có tương tác HS với HS Bảng hướng dẫn xếp vị trí nhóm Ảnh thực tế xếp vị trí nhóm BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN GDCD-KTPL THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KĨ THUẬT "KHĂN TRẢI BÀN" Cách tiến hành kĩ thuật "Khăn trải bàn" - Hoạt động theo nhóm từ đến HS/1 nhóm - Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa - HS tập trung viết câu trả lời vào ô Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng thời gian định (thời gian nhiều tùy thuộc vào mức độ yêu cầu nội dung nhiều hay ít) - Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận thống câu trả lời viết ý kiến chung nhóm vào khăn trải bàn (giấy A0) Bảng hướng dẫn xếp vị trí nhóm - GV bóc thăm ngẫu nhiên nhóm lên trình bày sản phẩm Các nhóm cịn lại ý theo dõi, đặt câu hỏi chấm chéo sản phẩm dựa thang điểm đáp án giáo viên Ảnh thực tế xếp vị trí nhóm BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN GDCD-KTPL THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KĨ THUẬT "KHĂN TRẢI BÀN" BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN GDCD-KTPL THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KĨ THUẬT "KHĂN TRẢI BÀN" Hiệu thực tế sử dụng kĩ thuật "Khăn trải bàn” dạy học - Kĩ thuật “khăn trải bàn” áp dụng cho hoạt động nhóm với chủ đề nhỏ tiết học, toàn thể học sinh nghiên cứu chủ đề Kĩ thuật giúp GV tổ chức hoạt động nhóm có hiệu hơn, học sinh phải đưa ý kiến chủ đề thảo luận, không ỷ lại vào bạn học khá, giỏi - Kĩ thuật giúp GV đánh giá xác tồn diện khả năng, nâng lực người học Giúp HS phải nổ lực để hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu - Tôi nhận thấy kĩ thuật dạy học phù hợp với việc tổ chức dạy học mơn GDCD (KTPL) nói riêng mơn học khác tình hình thực tế trường THPT Võ Minh Đức BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN GDCD-KTPL THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KĨ THUẬT "KHĂN TRẢI BÀN" CẢM ƠN TẤT CẢ QUÝ THẦY, CÔ ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE! ... viên Ảnh thực tế xếp vị trí nhóm BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN GDCD-KTPL THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KĨ THUẬT "KHĂN TRẢI BÀN" BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU... chế thị trường, quy luật giá trị, quy luật cạnh tranh, quy luật cung cầu…hay số nội dung pháp luật như: khái niệm pháp luật, khái niệm thực pháp luật, đặc trưng pháp luật, hình thức thực pháp luật…...BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN GDCD-KTPL THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KĨ THUẬT "KHĂN TRẢI BÀN" Lí chọn giải pháp: Do đặc thù tri thức mơn