ÔN THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8,9 mới

ÔN THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Đề thi: Lớp 6: Bài 12,14 ( điểm) Lớp 7: Bài 13,14,15 (3,0 điểm) Lớp 8: + Phần đạo đức: Bài 5,6,9,10,11 ( điểm) + Phần pháp luật: - Bài 13,14,15,16,17 ( điểm) - Tình ( điểm) Lớp 9: Bài 1,2,3,4,5,6,7,8,9 ( điểm) I LỚP 6: BÀI 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM Giới thiệu công ước LHQ - Công ước LHQ quyền trẻ em luật pháp quốc tế quyền trẻ em đời vào ngày 20/11/ 1989, có hiệu lực vào ngày 2/9/1990 - Đến có 196 nước tham gia kí vào cơng ước, trừ Hoa Kì VN Là nước đầu tiên ở châu A nước thứ giới ( sau Gana) tham gia kí phê chuẩn cơng ước, vào 20/2/1990 - Cơng ước gồm có lời mở đầu phần, có 54 điều chia làm nhóm quyền gồm: Nhóm quyền sống cịn,nhóm quyền bảo vệ, nhóm quyền phát triển nhóm quyền tham gia - Đây công ước quốc tế đầu tiên đề cập toàn diện xác định mặt pháp lí quyền trẻ em theo hướng tiến để bảo vệ trẻ em toàn giới - VN sở năm 1991, Việt Nam ban hành Luật: “Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam” Nội dung công ước * Công ước không chia quyền trẻ em thành nhóm quyền vào nội dung cơng ước chia quyền trẻ em thành nhóm sau: - Nhóm quyền sống cịn quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ… VD: Các em ăn uống, ốm đau chăm sóc thăm khám sức khỏe… - Nhóm quyền bảo vệ quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại… VD: Trẻ em bảo vệ không bị lợi dụng buôn bán ma túy, khơng bi bóc lột sức lao động… - Nhóm quyền phát triển quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục thể thao… VD: Trẻ em có quyền học tập văn hóa ở trường, luyện tập TDTT, tham gia tiết mục văn nghệ - Nhóm quyền tham gia quyền tham gia vào công việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng VD: Trẻ em tham gia sinh hoạt đội, phát biểu ý kiến buổi sinh hoạt tập thể… Ý nghĩa công ước LHQ: - Đối với trẻ em: trẻ em sống hạnh phúc, u thương, chăm sóc, dạy dỡ Do đó, phát triển toàn diện, đầy đủ VD: Các em bố mẹ quan tâm, chăm sóc, dạy dỡ, học tập, phát triển khiếu… - Đối với giới: trẻ em chủ nhân giới tương lai, trẻ em phát triển đầy đủ sẽ xây dựng giới tương lai văn minh, tiến bộ, tốt đẹp VD: Các em học hành đến nơi đến chốn, rèn luyện sẽ góp phần xây dựng đất nước tương lai văn minh tốt đẹp hơn… Trách nhiệm học sinh - Biết nhận xét, đánh giá việc thực quyền bổn phận trẻ em ở thân bạn bè VD: quyền học tập đã thực tốt hay chưa, hay lười học ; quyền vui chơi giải trí, có tham gia hoạt động vui chơi lành mạnh không, hay ham chơi đà, chơi trị chơi vơ bổ, thiếu lành mạnh… - Biết thực tốt quyền bổn phận thân + Biết bảo vệ quyền bổn phận thân trường hợp, tình VD: bị xâm hại thân thể, xâm hại tình dục…phải tỏ thái độ phản đối, báo cho cha mẹ, thầy quan có thẩm quyền biết để xử lí kịp thời + Biết thực tốt bổn phận VD: lời cha mẹ, thầy cô giáo, chăm học, chăm làm, tham gia hoạt động nhà trường… - Tôn trọng quyền người - Có ý thức bảo vệ không xâm phạm đến quyền người khác, phê phán hành vi xâm phạm đến quyền trẻ em VD: Phê phán hành vi đánh đập, hành hạ trẻ em… *Tham khảo: - Tổ chức liên quan đến trẻ em: Quỹ nhi đông LHQ: UNICEF - Ngày quốc tế thiếu nhi: 01/6: ngày lễ trẻ em, hệ tương lai nhân loại Để nhắc nhở người hãy bảo vệ chăm sóc trẻ em tốt - Theo pháp luật VN trẻ em người 16 tuổi - Trong phạm vi công ước: trẻ em người 18 tuổi BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG Nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông - Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt : kém hiểu biết pháp luật an tồn giao thơng, biết khơng tự giác chấp hành (đây nguyên nhân phổ biến nhất) - Do đường xấu hẹp - Hệ thống giao thông đường chưa đáp ứng nhu cầu lại người dân - Người tham gia giao thông đông, phương tiện tham gia giao thông không đảm bảo an tồn - Việc điều hành xủ lí hành vi vi phạm giao thơng đơi lúc cịn lỏng lẻo chưa đủ răn đe - Việc cấp pháp giấy phép lái xe chưa đúng, thiếu nghiêm túc - Công tác tuyên truyền kiểm tra chưa thường xuyên liên tục Do cần tuân thủ quy định an tồn giao thơng VD: Uống rượu, bia điều khiển ô tô, xe máy; Trở trọng tải theo quy định; Đi nhanh tốc độ cho phép; vượt đèn đỏ Hệ thống báo hiệu giao thông đường Bao gồm: hiệu lệnh người điều khiển giao thông; biển báo hiêu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn a) Hiệu lệnh người điều khiển giao thông: cảnh sát giao thông dùng tay, gậy để đường, dùng cịi để điều khiển b) Tín hiệu đèn giao thông : loại đèn : + Đèn đỏ : Các phương tiện tham gia giao thông phải dừng lại trước vạch dừng + Đèn vàng : chậm lại, phải dừng lại trước vạch dừng, trừ trường hợp đã vạch dừng tiếp + Đèn xanh : phép c) Hệ thống biển báo + Biển báo cấm : Hình trịn, trắng, viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều cấm Gồm 40 biển, đánh số thứ tự từ 101 đến 140 + Biển báo nguy hiểm : Hình tam giác đều, màu vàng, viền đỏ, hình vẽ màu đen - Thể điều nguy hiểm, cần đề phòng Gồm 47 biển, đánh số thứ tự từ 201 đến 247 + Biển hiệu lệnh : Hình trịn, xanh lam, hình vẽ màu trắng - Báo điều phải thi hành Gồm 10 biển, đánh số thứ tự từ 301 đến 310 + Biển dẫn : Hình chữ nhật (vng) xanh lam - Để dẫn hướng điều cần biết + Biển báo phụ : Thường kèm với loại biển báo bổ xung ý nghĩa cho loại biển báo - Vạch kẻ đường - Hàng rào chắn, tường bảo vệ Một số quy định pháp luật - Đối với người bộ: phải hè phố, lề đường, trường hợp khơng có hè phố, lề đường phải sát mép đường bên phải Người qua đường ở nơi có đèn tín hiệu, có vạch kẻ đường có cầu vượt, hầm dành cho người phải tuân thủ tín hiệu dẫn - Đối với người xe đạp: không xe dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng ; không vào phần đường dành cho người phương tiện khác ; không sử dụng ô, điện thoại di động; không sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác, mang vác trở vật cồng kềnh ; không buông tay xe bánh - Đối với trẻ em: Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn, trẻ em 16 tuổi không xe gắn máy, đủ 16 đến 18 tuổi lái xe dung tích xilanh nhỏ 50cm3 - Quy định đường sắt: không chăn thả trâu bò, gia súc chơi đùa đường sắt ; khơng thị đấu, chân, tay ngồi tàu chạy ; không ném đất, đá vật nguy hiểm lên tàu từ tàu xuống Ý nghĩa việc thực hiện trật tự an toàn giao thơng - Bảo đảm an tồn giao thơng cho cho người, tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra, gây hậu đau lòng cho thân nười VD: Chấp hành giao thông tốt sẽ giảm thiểu tai nạn giao thơng gây thương tích chết người, hư hỏng tài sản - Đảm bảo cho giao thơng thơng suốt, tránh ùn tắc, gây khó khăn giao thông, ảnh hưởng đến hoạt động xã hội Trách nhiệm học sinh - Phân biệt hành vi thực với hành vi vi phạm pháp luật trật tự an tồn giao thơng VD: + Hành vi thực vỉa hè, gặp đèn đỏ dừng lại + Hành vi sai như: xe vượt đèn đỏ, qua ngã tư không quy định, xe trở số người quy định, buông tay - Biết thực quy định trật tự an tồn giao thơng nhắc nhở bạn bè thực tốt VD: Đi vỉa hè sát mép đường bên phải, không xe đạp dàn hàng ngang xe buông tay xe bánh - Tôn trọng quy định trật tự an toàn giao thơng VD: Tìm hiểu quy định ATGT có thái độ vui vẻ thực - Đồng tình, ủng hộ hành vi thực luật ATGT VD: Ủng người chấp hành luật ATGT xe máy đội mũ bảo hiểm - Lên án phê phán hành vi vi phạm trật tự ATGT VD: Phê phán hành vi phóng nhanh vượt ẩu, vượt đèn đỏ II LỚP BÀI 13: QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM Một số quyền trẻ em VN quy định luật BV, CS GD trẻ em Năm 2004 Gồm 10 quyền bản: - Quyền khai sinh có quốc tịch - Quyền chăm sóc ni dưỡng - Quyền sống chung với cha mẹ - Quyền tôn trọng bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm - Quyền chăm sóc sức khỏe - Quyền học tập - Quyền vui chơi giải trí, hoạt động văn hóa, nghệ thuật, TDTT Du lịch - Quyền phát triển khiếu - Quyền có tài sản - Quyền tiếp cận thơng tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội Bổn phận trẻ em - Đối với gia đình: u q, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, giúp đỡ gia đình làm việc vừa sức với VD: Vâng lời, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ, làm việc nhà, chăm sóc em nhỏ - Đối với nhà trường: chăm học tập, kính trọng thầy giáo, đối tốt với bạn bè VD: Học bài, làm tập đầy đủ, lễ phép với thầy cô, vui vẻ với bạn bè - Đối với xã hội: sống có đạo đức, tơn trọng pháp luật, tơn trọng giữ gìn sắc văn hóa, dân tộc, yêu quê hương đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng tổ quốc XHCN đoàn kết quốc tế VD: giúp đỡ người già, yêu thương em nhỏ; xe đạp điện phải đội mũ bảo hiểm - Không đánh bạc, hút thuốc, uống rượu dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe - Thực nếp sống văn minh, bảo vệ môi trường Trách nhiệm GĐ, nhà nước, xã hội - Cha mẹ người đỡ đầu người trước tiên chịu trách nhiệm việc bảo vệ chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em VD: Cho học hành, phát triển khiếu - Nhà nước xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dưỡng em trở thành người cơng dân có ích cho đất nước VD: Nhà nước mở mang hệ thống trường lớp, phòng chức Trách nhiệm học sinh: - Nhận biết hành vi vi phạm quyền trẻ em VD: Bắt trẻ em phải làm công việc nặng nhọc sức, không làm khai sinh cho trẻ em sinh, đánh đập, hành hạ, bỏ rơi trẻ em - Có ý thức bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác VD: Phản đối hành vi xâm phạm quyền trẻ em Khi có hành vi xâm phạm đến thân phải phản đối, tìm giúp đỡ người lớn, quan chức - Biết xử lí tình cụ thể có liên quan đến quyền bổn phận trẻ em VD: Khi bị kẻ xấu đe dọa, lôi kéo vào đường trộm cắp - Biết thực tốt quyền bổn phận trẻ em ; Đồng thời nhắc nhở bạn bè thực VD: Thực tốt quyền bổn phận cháu ông bà, cha mẹ - Phê phán, lên án hành vi vi phạm VD: Bạo hành trẻ em, không cho trẻ em đến trường BÀI 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Khái niệm a Môi trường bao gồm điều kiện tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên VD: Rừng cây, đồi núi, sông hồ, nhà máy, đường sá, cơng trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải b Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ sống người VD: Rừng cây, động thực vật q hiếm, khống sản, nguồn nước, dầu khí - TNTN phận thiết yếu môi trường, có quan hệ chặt chẽ với mơi trường Mọi hoạt động khai thác TNTN của người dù tốt hay xấu ảnh hưởng đến môi trường VD: Khai thác rừng bừa bãi, không quy định sẽ gây tượng lũ ống, lũ quét Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường TNTN - Ơ nhiễm mơi trường làm thay đổi tính chất môi trường, vi phạm tiêu chuẩn môi trường VD: Nước bị nhiễm bẩn, chất độc, Khơng khí nhiễm ngột ngạt, đất đai bị bạc màu - Có nhiều ngun nhân làm nhiễm mơi trường như: + Do tác động tiêu cực người đời sống hoạt động kinh tế, không thực biện pháp bảo vệ môi trường, tài ngun nghĩ đến lợi ích trước mắt VDvề nhiễm MT: sông bị tắc nghẽn, đục ngầu rác thải ; khói, bụi, rác bẩn từ nhà máy, khu dân cư xả ; khơng khí ngột ngạt ; khí hậu biến đổi thất thường VD TNTN : rừng bị chặt phá bừa bãi, diện tích rừng ngày bị thu hẹp ; đất bị bạc mà ; nhiều loài động, thực vật bị biến ; nạn khan nước ; + Do tác động tiêu cực thiên tai VD: Hạn hán, sóng thần, lũ lụt, núi lửa * Khái niệm bảo vệ MT TNTN : giữ cho môi trường lành, đẹp, bảo đảm cân hệ sinh thái, cải thiện môi trường ; ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây ; khai thác hợp lí, xử dụng tiết kiệm nguồn TNTN ; tu bổ, tái tạo tài ngun, mơi trường phục hồi VD: trồng rừng, bỏ rác nơi quy định, thay nhiệt điện lượng sạch( gió, mặt trời) Vai trị mơi trường tài nguyên thiên nhiên * Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người - Cung cấp cho người phương tiện để sinh sống, phát triển mặt Nếu khơng có mơi trường người khơng thể tồn VD: Như khơng khí để thở, nước để uống, - Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa xã hội, nâng cao chất lượng sống người VD : Khoáng sản, cát, đất để xây dựng phát triển kinh tế Quy định pháp luật bảo vệ MT TNTN - Bảo vệ MT TNTN nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách quốc gia, nghiệp toàn dân - Một số quy định bảo vệ nguồn nước, khơng khí, bảo vệ rừng, bảo vệ động, thực vật quý Một số hành vi bị pháp luật nghiêm cấm như: thải chất thải chưa xử lí, chất độc, chất phóng xạ vào đất, nguồn nước; thải khói, bụi, khí có chất mùi độc hại vào khơng khí; phá hoại khai thác rừng trái phép; khai thác, kinh doanh loài động thực vật hoang dã thuộc danh mục mà nhà nước cấm nhà nước quy định VD: - Điều luật bảo vệ môi trường 2014: Bảo vệ mơi trường nghiệp tồn dân - Khơng mua bán loài động vật quý ngà voi, sừng tê giác Biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Giữ gìn vệ sinh MT, đổ rác nơi quy định VD: Dọn dẹp vệ sinh đường làng ngõ xóm, khơng xả rác bừa bãi - Hạn chế dùng chất khó phân hủy(nilon, nhựa), - Thu gom, tái chế tí sử dụng đồ phế thải VD: đồ nhựa, sắt vụn, giấy lộn thu gom bán cho người mua để tái chế - Tiết kiệm điện, nước VD: Khi khỏi phòng phải tắt quạt, điện, vặn vòi nước vừa phải rửa tay - Thường xuyên áp dụng biện pháp bảo vệ môi trường sản xuất sinh hoạt VD: xử lí hiệu chất thải cơng nghiệp chất thải sinh hoạt - Tuyên truyền nhắc nhở người thực bảo vệ MT TNTN VD: Nhắc nhở bạn lớp tích cực tham gia trồng chăm sóc xanh, đổ rác nơi quy định - Nếu phát thấy hành vi làm ô nhiễm MT hủy hoại TNTN cần báo cho quan chức biết Trách nhiệm học sinh: - Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường TNTN ; biết báo cho người có trách nhiệm biết để xử lí VD hành vi vi phạm pháp luật như: đánh cá mìn, điện ; khai thác rừng trái phép, đốt rừng làm nương rẫy ; săn bắt động vật quý ; đổ rác xuống sông, biển, hồ ; thải chất thải cơng nghiệp vào nguồn nước mà khơng xử lí - Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường ở nơi công cộng biết nhắc nhở bạn thực VD: HS cần giữ gìn vệ sinh nhà ở, nơi công cộng ; không vứt rác bừa bãi ; thực quy định pháp luật bảo vệ môi trường ; tham gia hoạt động bảo vệ môi trường ở nơi nhắc nhở bạn bè thực - Có ý thức bảo vệ môi trường TNTN ; ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường TNTN - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường VD: chặt phá rừng, săn bắt, buôn bán trái phép động vật quý hiếm, đổ rác không nơi quy định * Mở rộng: Lí cấp bách phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? - Vai trị mơi trường tài ngun thiên nhiên - Hiện môi trường tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi, làm cạn kiệt, suy thối mơi trường tài ngun thiên nhiên Điều ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khỏe , tính mạng người - Bảo vệ MT TNTN tốt người tạo sống tốt đẹp, bền vững, lâu dài Vì ao bảo vệ MT TNTN vấn đề xúc toàn cầu? - Nêu khái niệm - Hiện MT TNTN bị đe dọa bởi chất thải nhà máy, xí nghiệp, cơng ty , bởi thiếu hiểu biết ý thức người dã làm cho môi trường bị ô nhiễm nặng nề, TNTN cạn kiệt, thiên tai, hạn hán, lũ lụt thường xuyên xảy Vì bảo vệ MT TNN trách nhiệm người toàn xã hội 10 - Biết thực quyền dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể lớp, như: Tham gia họp lớp - Tham gia xây dựng nội quy trường, lớp; bầu chọn cán lướp, cán Đoàn, Đội; tham gia ý kiến nội dung, hinh thức hoạt động tập thể; đóng góp ý kiến xây dựng tập thể lớp, trường; biết thực tốt nội quy trường, lớp, Điều lệ Đội, Đồn - Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể như: tôn trọng việc thực quyền dân chủ thành viên lớp, trường; tôn trọng nội quy lớp, trường; tơn trọng Điều lệ Đồn, Điều lệ Đội quy định chung cộng đồng ở địa phương * Mở rộng: Chủ trương Đảng nhà nước ta thể hiện qua câu: “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” - Dân biết: Mọi chủ trương sách pháp luật vủa nhà nước phải phổ biến đến người dân - Dân bàn: Mọi người dân có quyền tham gia ý kiến xây dựng dự thảo sửa đổi Hiến pháp, pháp luật, chủ trương, sách có liên quan đến người, cộng đồng, đất nước - Dân làm: Mọi người dân thực chủ trương, sách pháp luật nhà nước - Dân kiểm tra: công dân có quyền giám sát việc thực hiện, góp ý, chất vấn đại biểu Quốc hội Đại iểu HĐND cấp BÀI 4: BẢO VỆ HOÀ BÌNH Khái niệm - HB tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc, người với người khát vọng toàn nhân loại - BVHB: làm việc để giữ gìn sống bình yên; dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẩn, chiến tranh dân tộc, tôn giáo, quốc gia, người với người; không để xẩy chiến tranh hay xung đột vũ trang VD: VN không ngừng hăng hái thi đua, phát triển sx, gd, khoa học quân sự, ngoại giao, hợp tác để bảo vệ hịa bình nước nhà 35 Vì phải bảo vệ hịa bình Cần pải bảo vệ hịa bình vì: - Giá trị hịa bình tác hại chiến tranh: + Hịa bình đem lại sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho người chiến tranh sẽ đem lại đau thương, chết chóc, đói nghèo, bệnh tật, trẻ em thất học, gia đình ly tán… + Hiện chiến tranh, xung đột diễn ở nhiều nơi giới nguy nhiều quốc gia, nhiều khu vực giới VD: Chiến tranh Ở trung đông, I ran, I raq - Là dân tộc u chuộng hịa bình đã phải chịu đựng nhiều đau thương, mát chiến tranh gay go, ác liệt để bảo vệ độc lập, tự Tổ quốc nhân dân ta đã thấu hiểu giá trị hòa bình, đã, sẽ tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh bảo vệ công lý, hịa bình giới - Vì bảo vệ hịa bình trách nhiệm tồn nhân loại - Ý thức bảo vệ hịa bình lịng u hịa bình cần thể ở lúc, nơi, mối quan hệ giao tiếp hàng ngày người với người Ý nghĩa hoạt động bảo vệ hịa bình chống chiến tranh diễn VN giới - Tạo nên mơi trường sống lành, bình n, hạnh phúc, mang lại hịa bình cho nhân loại, góp phần giảm đau thương, tang tóc, đói nghèo VD: Hoạt động hợp tác quốc gia có tác dụng tích cực việc chống chiến tranh, khủng bố, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, hoạt động giữ gìn hịa bình ở Trung đơng, Biểu sống hồ bình sinh hoạt ngày - Biết lắng nghe, biết đặt vào địa vị người khác để hiểu thông cảm với họ VD: Khi bạn có chuyện buồn em đã nghe bạn tâm - Biết thừa nhận điểm khác gười khác với VD: Mình người da vàng khơng nên chế giễu người có màu da khác mà cần tơn trọng họ - Biết dùng thương lượng để giải mâu thuẩn VD: Khi bạn hiểu lầm em đã tìm hiều lí giải thích cho bạn hiểu chứ khơng vội trách móc bạn 36 - Biết học hỏi, tinh hoa điểm mạnh người khác VD: Bạn có phương pháp học tập tốt em đã tham khảo cách học bạn để áp dụng cho - Sống hịa đồng với người, khơng phân biệt đối xử, kì thị với người khác VD: Khơng phân biệt nam nữ, giàu nghèo, không kết bè, kéo cánh - Biết tơn trọng dân tộc khác, văn hóa khác VD: Tôn trọng nước bạn Lào, tôn trọng phong tục té nước vào ngày tết họ - Trách nhiệm HS: Để bảo vệ hịa bình, sống hịa bình cần: Xây dựng mối quan hệ thân thiện, tơn trọng, bình đẳng người với người, u hịa bình, ghét chiến tranh phi nghĩa Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghi, hợp tác dân tộc, quốc gia giới, như: Giao lưu với thanh, thiếu nhi quốc tế, mít tinh, ủng hoojnhaan dân bị ảnh hưởng bởi chiến tranh Học sinh tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình nhà trường, địa phương tổ chức, như: phản đối chiến tranh, tham gia diễn kịch thể lịng u hịa bình Tích cực tun truyền, vận động người tham gia, có thái độ u hịa bình, chống chiến tranh phi nghĩa Biết lắng nghe, cảm thông, biết dùng thương lượng để giải mâu thuẩn, sống hịa bình với người xung quanh Tích cực tham gia đồng tình ủng hộ hoạt động biểu diễn nghệ thuật hịa bình Phân biệt chiến tranh nghĩa với chiến tranh phi nghĩa - Chiến tranh nghĩa: chiến tranh dân tộc bị áp bức tiến hành để giải phóng dân tộc khỏi thống trị nước chiến tranh chống xâm lược bảo vệ độc lập, tự tiến xã hội VD: Cuộc chiến tranh nhân dân VN chống lại thực dân pháp đế quốc Mĩ - Chiến tranh phi nghĩa: Là chiến tranh chống lại tiến lồi người, chống lại hịa bình giới, trái đạo lí pháp luật quốc tế chống phá quốc gia có độc lập chủ quyền VD: Cuộc chiến tranh thực dân pháp , đế quốc Mĩ phát động để xâm chiếm VN 37 BÀI 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI Khái niệm Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác Ví dụ: Quan hệ hữu nghị VN – Lào; VN – CPC; VN – Cu ba Ý nghĩa: + Quan hữu nghị dân tộc giới tạo hội điều kiện để hợp tác, phát triển kinh tế, văn hoá, khoa học, giáo dục, y tế, khoa học kĩ thuật + Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuẩn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh VD: VN có quan hệ hữu nghị với nước giới, nước giới đã quan tâm, giúp đỡ, hợp tác với VN Chính sách Đảng Nhà nước - Đảng nhà nước ta ln thực sách đối ngoại hịa bình, hữu nghị vớ dân tộc, quốc gia khu vực giới - Chính quan hệ hữu nghị đã làm cho giới hiểu rõ đất nước, người công đổi VN đường lối, sách Đảng nhà nước ta Từ ta tranh thủ đồng tình, ủng hộ hợp tác ngày rộng rãi giới VN VD: Đảng nhà nước ta đưa hiệu: VN muốn làm bạn với tất nước giới 38 Trách nhiệm học sinh - Tích cực tham gia hoạt động hịa bình, hữu nghị nhà trường địa phương tổ chức như: hoạt động mít tinh bày tỏ đồn kết hữu nghị với nhân dân vùng bị chiến tranh tàn phá, hoạt động quyên góp ủng hộ quốc gia bị thiên tại, lũ lụt - Có trách nhiệm thể tình đoàn kết, hữu nghị với bạn bè, người nước qua thái độ, cử chỉ, việc làm gặp gỡ, tiếp xúc với người - Biết thể tình hữu nghị với người nước gặp gỡ, tiếp xúc tình có người nước ngồi đến thăm trường, giao lưu với bạn học sinh quốc tế, có khách nước ngồi đến thăm quan du lịch - Có thái độ tơn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ, khơng kì thị, xa lánh, chế giễu trang phục, phong tục nước khác - Tích cực tham gia thi tìm hiểu văn hóa, trình diễn trang phục truyền thống, vẽ tranh, qun góp với dân tộc khác BÀI 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN Khái niệm hợp tác phát triển - Hợp tác phát triển chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực phát triển chung bên Ví dụ - Hợp tác với LBN khai thác dầu khí - Hợp tác với Nhật lĩnh vực phát triển sở hạ tầng - Hợp tác với Ôxâylia lĩnh vực giáo dục đào tạoxây dựng sở hại tầng…, 39 Hợp tác phải dựa sở: - Bình đẳng, - Hai bên có lợi - Khơng phương hại đến lợi ích người khác Vì phải hợp tác quốc tế - Hiện giới đứng trước vấn đề cấp thiết, đe dọa sống tồn nhân loại (như bùng nổ dân số, mơi trường, khủng bố, bệnh dịch hiểm nghèo ); để giải vấn đề cần phải có hợp tác quốc tế chứ không quốc gia, dân tộc riêng lẻ có thẻ tự giải VD: Vấn đề ô nhiễm môi trường vấn đề quốc gia mà vấn đề tồn cầu Vì nước giới cần hợp tác với để giải vấn đề - Tạo điều kiện giúp đỡ nước nghèo phát triển Nguyên tắc hợp tác quốc tế Đảng Nhà nước ta - Đảng nhà nước ta coi trọng việc tăng cường hợp tác với nước XHCN, nước khu vực giới theo nguyên tắc: + Tôn trọng độc lập chủ quyền toàn ven lãnh thổ nhau, không can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng có lợi; + Giải bất đồng, tranh chấp thương lượng hịa bình; + Phản đối âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt, cường quyền - Nước ta đã hợp tác có hiệu với nhieuf quốc gia tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực như: kinh tế, văn hóa, giáo dục, khoa học kĩ thuật VD: VN hợp tác với tổ chức MAG, REVEW rà phá bom mìn cịn sót lại sau chiến tranh; Hợp tác với TQ,Lào, Campuchia vấn đề sử dụng sông Mê kong 4.Trách nhiệm học sinh - Tham gia hoạt động HTQT phù hợp với khả thân VD tham gia hoạt động: bảo vệ môi trường nơi ở, nơi học; tuyên truyền gia đình cộng đồng thực sách dân số cảu Đảng Nhà nước; tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS, phòng chống dịch cúm A/H1N1 dịch bệnh hiểm nghèo khác trọng cộng đồng - Đồng tình, tán thành thực theo chủ trương, sách Đảng Nhà nước ta HTQT; Đồng thời phê phán hành vi ngược lại chủ trương, sách Đảng nhà nước 40 - Tích cực vận đơng, tun truyền bạn bè, gia đình người xung quanh thực chủ trương, sách Đồng thời có thái độ phê phán hành vi việc làm ngược lại chủ trương, sách Đảngvà Nhà nước * Hịa nhập mà khơng hịa tan: - Đây quan điểm Đảng nhà nước ta trình hội nhập quốc tế, hiểu sau: + Trong xu hội nhập, hợp tác quốc tế ngày sâu rộng, muốn phát triển phải có giao lưu với nước khác, với văn hóa khác Trong q trình giao lưu đó, dân tộc ta sẽ tiếp thu tinh oa văm hóa, thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến nhân loại Đó hội nhập + Tuy nhiên, q trình ấy, ln biết kế thừa, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu có chọn lọc, khơng đánh sắc riền mình, khơng bị đồng hóa bởi dân tộc khác Đó khơng hịa tan 41 Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC Khái niệm - Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác VD: truyền thống yêu nước, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc: giữ gìn để truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian mà ngày phát triển phong phú, sâu đậm VD: Trường em vận động quyên góp ủng hộ bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn.Như đã phát huy truyền thống nhân nghĩ, lành đùm rách Một số truyền thống tốt đẹp dân tộc VN 42 * Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào như: yêu nước bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, hiếu học, hiếu thảo, cần cù lao động, tôn sư trọng đạo ; Các truyền thống văn hóa( tập quán tốt đẹp cách ứng xử mang sắc văn hóa Viêt Nam); Các truyền thống nghệ thuật( tuồng, chèo, cải lương, cac điệu dân ca ) * Một số hiện tượng tiêu cực: + Tập quán lạc hậu + Nếp nghĩ lối sống tuỳ tiện + Tư tưởng địa phương hẹp hịi + Mê tín dị đoan + Ma chay, cưới hỏi, lễ hội lãng phí + Trọng nam khinh nữ - Phong tục, tập quán quan điểm, truyền thống tốt đẹp, mang ý nghĩa tích cực cần lưu giữ như: tục ăn trầu, cưới hỏi, tết cổ truyền, tết trung thu - Hủ tục tập quán nếp sinh hoạt lạc hậu cần thay đổi như: ma chay, cưới hỏi linh đình, chữa bệnh phù phép, tục bắt vợ Ý nghĩa việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc vì: tài sản vơ giá, góp phần tích cực vào phát triển mỗi cá nhân dân tộc VD: Truyền thống hiếu học hun đúc từ ngàn năm, em bạn HS học tập theo gương hiếu học Nguyễn Ngọc Kí, Nguyễn Hiền - Vì cần phải biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc để góp phần giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Trách nhiệm cá nhân - Sưu tầm, tìm hiểu, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc, như: tìm hiểu gương hiếu học, sưu tầm tranh ảnh truyền thống yêu nước,… - Trân trọng, tự hào anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa đất nước, như: Trần Hưng Đạo, Lê lợi, quang Trung, Hồ Chí Minh - Giữ gìn, bảo vệ cỏc di tích lịch sử, văn hóa dân tộc, loại hình nghệ thuật truyền thống, tác phẩm nghệ thuật, lễ hội, trang phục, ăn truyền thống… - Sống ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống dân tộc, sống nhân ái, giữ chữ tín, chăm học tập, trung thực… 43 BÀI 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO Khái niệm đông, sáng tạo - Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm VD: Đi học về, em tích cực, chủ động làm tập - Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải khơng bị gị bó, phụ thuộc vào đã có VD: Em tham gia thi khoa học kĩ thuật làm nước rửa bát từ nha đam vỏ bưởi vừa hiệu mà không gây ô nhiễm môi trường - Người động sáng tạo người say mê, tìm tịi, phát xử lý linh hoạt tình học tập, lao động cơng tác nhằm đạt kết cao Biểu - Trong lao động: chủ động, dám nghĩ, dám làm, tìm mới, cách làm xuất hiệu quả, phấn đấu đạt mục đích tốt đẹp VD: Những người nơng dân đã tìm hỡn hợp tỏi, ớt, rượu để thay thuốc trừ sâu diệt trừ sâu hiệu mà không gây ảnh hưởng đến sức khỏe ô nhiễm môi trường; Bác An tìm cách diệt ốc bưu vàng - Học tập:Tìm phương pháp học tập khoa học, không thỏa mãn với điều đã biết, kiên trì, nhẫn nại, say mê tìm tịi VD: N đã tìm cách giải tốn khó - Trong sống: lạc quan, tin tưởng, có ý thức phấn đấu vươn lên sống, kiên trì VD: Tìm hiểu, học hỏi điều tốt đẹp sống * Biểu thiếu đông, sáng tạo: - Học vẹt, học thuộc lịng mà khơng hiểu - Không biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống ( Lí thuyết xng) - Khơng biết liên hệ học với thực tế - Chỉ biết làm theo thầy, khơng tự tìm cách giải khác - Nghe theo xúi giục, khơng tự đốn - bảo làm Ý nghĩa động, sáng tạo - Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động 44 - Giúp người vượt qua khó khăn, thử thách đạt kết cao học tập, lao động sống Góp phần xây dựng gia đình xã hội văn minh tốt đẹp - Nhờ động, sáng tạo mà co người làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho than, gia đình đất nước -VD: Nhờ chăm học tập, tìm tịi sáng tạo mà Ngơ Bảo Châu đã đạt thành tích xuất sắc kì thi tốn quốc tế đem lại vinh dự cho thân, gia đình đất nước Cần phải làm để trở thành người động, sáng tạo - Biết phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên mà có mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống - Đặc biệt, học sinh để trở thành người động, sáng tạo trước hết phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập phù hợp tích cực áp dụng kiến thức, kĩ học vào thực tế sống VD: Vào mùa đông giá rét em thực tốt tập thầy giao, tìm cách giải tập khó, học - Luôn đặt câu hỏi trước hành động làm để tốt hơn? Có cách làm tốt khơng? Tập thói quen đánh giá kết cơng việc đề u cầu cao hơn, kiên trì, say mê, có nghị lực vượt qua hồn cảnh khó khăn để đạt mục đích Trách nhiệm học sinh - Phải tích cực, kiên trì rèn luyện động sáng tạo học tập lao động sinh hoạt ngày VD: Chủ động linh hạt hoạt động, công việc, có ý thức học tập tốt, khơng thụ động, phụ thuộc vào người khác, đổi phương pháp học tập phù hợp - Tôn trọng học hỏi người sống động, sáng tạo, như: có thái độ đồng tình , ủng hộ với tư tưởng mẻ, sáng tạo, cách giải linh hoạt có lí, có tình bạn bè người khác - Phê phán, lên án người sống chưa động, sáng tạo, ỷ lại, thụ động, đến đâu hay đến VD: khơng học bài, khơng làm tập 45 BÀI 9: LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ Khái niệm: 46 - Làm việc có suất chất lượng hiệu tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian ngắn VD: Ap dụng trang thiết bị máy móc tạo sản phẩm chất lượng, mẫu mã tốt, giá thành hợp lí, khơng gây nhiễm mơi trường Biểu hiện: – Trong học tập: + Học đơi với hành, cần cù, chăm chỉ, có ý thức vươn lên; trung thực thi cử, có phương pháp học tập khoa học, động, sang tạo… - Trong lao động: Lao động tự giác, máy móc trang thiết bị đại, chất lượng mẫu mã tốt, giá thành hợp lí… * Biểu chưa làm việc có xuất chất lượng hiệu - Trong học tập: Ỷ lại, lười nhác trông chờ vận may, lòng với tại, đua đòi, hưởng thụ, học vẹt, quay cóp chạy theo thành tích điểm số… - lao động: làm bừa, làm ẩu, chạy theo suất, không ý đến chất lượng, làm hang nhái, hang giả, nhập lậu, sử dụng chất kích thích, phẩm màu độc hại… Ý nghĩa: - Làm việc có suất chất lượng hiệu yêu cầu cần thiết người lao động thời kì CNH-HĐH, giúp nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội vì: + Tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng thời gian ngắn sẽ thúc đẩy KT- XH phát triển, đời sống vật chất tinh thần người dân nâng cao + Đồng thời thân người lao động sẽ thấy hạnh phúc, tự hào thành lao động họ sẽ có thu nhập cao, nâng cao chất lượng sống gia đình VD: Chị T thường tranh thủ thời gian để hồn thành cơng việc thời gian ngắn Kết cuối năm chị bình bầu nhân viên tiêu biểu cơng ty, có nhiều đóng góp thúc đẩy phát triển cơng ty Vì chị cơng ty thưởng tăng lương, chị có thêm thu nhập nâng cao chất lượng sống thân gia đình Các yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe tốt, lao động tự giác, tuân theo kỉ luật lao động, động, sáng tạo VD: Luôn chủ động học tập, công việc, tìm tịi, nghiên cứu, áp dụng điều đã học vào thực tiến sống Trách nhiệm HS 47 - Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để nâng cao kết học tập thân Như: Biết chủ động học tập; ln tìm tịi, suy nghĩ, nghiên cứu SGK tài liệu tham khảo khác; - Có ý thức sang tạo cách nghĩ, cách làm thân VD: Ln có ý thức suy nghĩ, tìm cách giải khác làm tập, giải tình huống… - Mạnh dạn bày tỏ băn khoăn, thắc mắc thân, chia sẻ ý kiến, quan điểm riêng với bạn bè, thầy giáo, tích cực tham gia hoạt động - Tích cực liên hệ, tự liên hệ vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn sống 48 ... lớp, phòng chức Trách nhiệm học sinh: - Nhận biết hành vi vi phạm quyền trẻ em VD: Bắt trẻ em phải làm công việc nặng nhọc sức, không làm khai sinh cho trẻ em sinh, đánh đập, hành hạ, bỏ rơi... vật q ngà voi, sừng tê giác Biện pháp cần thi? ??t để bảo vệ môi trường tài nguyên thi? ?n nhiên - Giữ gìn vệ sinh MT, đổ rác nơi quy định VD: Dọn dẹp vệ sinh đường làng ngõ xóm, khơng xả rác bừa... tài nguyên thi? ?n nhiên? - Vai trị mơi trường tài ngun thi? ?n nhiên - Hiện môi trường tài nguyên thi? ?n nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi, làm cạn kiệt, suy thối mơi trường tài ngun thi? ?n nhiên