Giáo án lớp 5 TUAN 15

TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN GIANG TỔ KHỐI NĂM HỌC: 2022 - 2023 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 15 (Thực từ ngày 12/12 đến ngày 16/12 năm 2022) Thứ / ngày TL L Thứ 12/12/ 2022 Thứ 13/12/ 2022 Thứ 14/12/ 2022 Thứ 15/12/ 2022 Thứ 16/12/ 2022 Tiết PP Môn học CT 15 Chào cờ Tên dạy 29 Tập đọc Buôn Chư Lênh đón giáo 71 Tốn 15 Lịch sử 15 Đạo đức 15 Chính tả 72 29 29 15 30 Toán GDTC LTVC Kỹ thuật Tập đọc Luyện tập Chiến thắng Biên giới thu đông 1950 Bài 7: Tôn trọng phụ nữ (T2) Nghe-viết: Bn Chư Lênh đón giáo Luyện tập chung 73 Toán Luyện tập chung Kể chuyện nghe, đọc (nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân) 15 KC 30 29 GDTC Khoa học 29 TLV 74 15 15 30 Toán Mĩ thuật Địa lí LTVC 30 TLV 75 Tốn 30 Khoa học 15 Âm nhạc 15 SHTT MRVT: Hạnh phúc Bài 13: Nuôi dưỡng gà Về nhà xây ND Đ/C, bổ sung - CV 3799 Thêm u cầu: Tóm tắt lại câu chuyện đọc Khơng yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện chiến dịch Biên giới Không làm tập (c) Không làm tập CV 3799: Bài (trang 73) phần d điều chỉnh: : 6,25 thành : 0,48 Hỗn hợp Luyện tập tả người (Tả hoạt động) Tỉ số phần trăm Thương mại du lịch Tổng kết vốn từ Luyện tập tả người (Tả hoạt động) Giải toán tỉ số phần trăm Dung dịch Ôn TĐN số Gõ đệm cho TĐN theo tiết tấu phù hợp -Kể chuyện nghệ sĩ Cao Văn Lầu CV 3799: Tập trung hướng dẫn HS cách tính tỉ số phần trăm số TNST Sơn Giang, ngày 09 tháng 12 năm 2022 Khối trưởng duyệt Lê Thị Kim Cúc TIẾT 2: Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2022 Tập đọc TPP: 29 BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I U CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) Kĩ năng: Phát âm tên người dân tộc bài, biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn - CV 3799 Tóm tắt lại câu chuyện đọc Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng - Học sinh thực thơ Hạt gạo làng ta - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu tựa bài: Buôn Chư - Học sinh nhắc lại tên mở sách Lênh đón giáo giáo khoa HĐ Khám phá: (12 phút) - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .khách quý ? + Đoạn 2: Tiếp chém nhát dao + Đoạn 3: Tiếp xem chữ + Đoạn 4: Còn lại - Cho HS nối tiếp đọc đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt nhóm động + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 HĐ Thực hành: (20 phút) - Cho HS đọc bài, thảo luận trả lời câu hỏi: + Cô giáo đến bn Chư Lênh làm gì? + Người dân Chư Lênh đón giáo nào? + Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ”? + Tình cảm cô giáo Y Hoa người dân nơi nào? + Tình cảm người dân Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều gì? - CV 3799 Tóm tắt lại câu chuyện đọc - HS đọc - HS theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động, chia sẻ trước lớp + Cô Y Hoa đến buôn Chư Lênh để dạy học + Người dân đón tiếp giáo trang trọng thân tình, họ đến chật ních ngơi nhà sàn Họ mặc quần áo hội, họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp nhà sàn lơng thú mịn nhung Già làng đứng đón khách nhà sàn, trao cho cô giáo dao để cô chém nhát vào cột, thực nghi lễ để trở thành người buôn + Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ, người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hị reo + Cơ giáo Y Hoa yêu quý người dân buôn làng, cô xúc động, tim đập rộn ràng viết cho người xem chữ + Tình cảm người dân Tây Nguyên cô giáo, với chữ cho thấy: - Người Tây Nguyên ham học, ham hiểu biết - Người Tây Nguyên quý người, yêu chữ - HS toám tắt HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) - Gọi HS đọc nối tiếp - HS nghe , tìm cách đọc hay - Tổ chức HS đọc diễn cảm + Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc - GV nhận xét HĐ Vận dụng: (2 phút) - Em học tập đức tính người - Đức tính ham học, yêu quý dân Tây Nguyên ? người, Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Nếu đến Tây Nguyên, em - HS nêu thăm nơi ? TIẾT Toán TPP: 71 LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: HS biết : - Chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn Kĩ năng: Rèn kĩ chia số thập phân cho số thập phân Bài tập cần làm: Bài1(a,b,c) 2(a), 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Gọi hs nêu quy tắc chia số thập - HS nêu quy tắc phân cho số thập phân - Gọi HS thực tính phép chia: -1HS lên bảng thưc hiện, lớp tính bảng 75,15: 1,5 = ? - Giáo viên nhận xét - HS lắng nghe - Giới thiệu - HS ghi 2.Hoạt động thực hành:(25 phút) Bài 1(a,b,c): Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS tự làm - HS lớp làm vào vở, chia sẻ - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ - Kết tính : cách thực phép tính a) 17,55 : 3,9 = 4,5 - GV nhận xét HS Bài 2a: Cá nhân - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét Bài 3: Cặp đơi - GV gọi HS đọc đề tốn b) 0,603 : 0,09 = 6,7 c) 0,3068 : 0,26 = 1,18 - Bài tập yêu cầu tìm x - HS lớp làm vào vở, chia sẻ a) x  1,8 = 72 x = 72 : 18 x = 40 - HS nghe - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS chia sẻ kết trước lớp làm sau chia sẻ trước lớp Bài giải - GV nhận xét 1l dầu hoả nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg) Số lít dầu hoả có là: 5,32 : 0,76 = (l) Đáp số: 7l Bài 4(M3,4): Cá nhân - Yêu cầu Hs đọc đề Hướng dẫn dành - HS làm cá nhân cho HS (M3,4) - GV hỏi: Để tìm số dư 218: 3,7 - Chúng ta phải thực phép chia phải làm gì? 218: 3,7 - Bài tập yêu cầu thực - Thực phép chia đến lấy phép chia đến nào? chữ số phần thập phân - GV yêu cầu HS đặt tính tính - HS đặt tính thực phép tính - GV hỏi: Vậy lấy đến hai chữ số - HS: Nếu lấy hai chữ số phần thập phần thập phân thương số phân thương 218: 3,7 = 58,91 (dư dư phép chia 218: 3,7 bao 0,033) nhiêu? - GV nhận xét Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm phép tính sau: 9,27 : 45 0,3068 : 0,26 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dụng kiến thức học vào tính tốn thực tế - HS làm 9,27 : 45 = 0,206 0,3068 : 0,26 = 1,18 - HS nghe thực TIẾT Lịch sử TPP: 15 CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU - ĐÔNG 1950 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới lược đồ: + Ta mở chiến dich Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế + Mở đầu ta công điểm Đông Khê + Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số 4, đồng thời đưa lực lượng lên để chiếm lại Đông Khê + Sau nhiều ngày đêm giao tranh liệt quân Pháp đóng đường số phải rút chạy + Chiến dịch Biên giới thắng lợi, Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng 2.Kĩ năng: Không yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện chiến dịch Biên giới: Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đơng bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu 3.Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Lược đồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức thi hỏi đáp: + Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 + Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu đông 1947 - GV nhận xét HS - Giới thiệu - Ghi Hoạt động Khám phá:(30 phút) Hoạt động 1: Ta định mở chiến dịch biên giới Thu - Đông 1950.( Cả lớp) - Dùng đồ Việt Nam lược đồ vùng Bắc Bộ sau giới thiệu: Hoạt động trò - HS trả lời - HS trả lời - HS nghe - HS ghi - HS theo dõi + Các tỉnh địa Việt Bắc + Từ 1948 đến năm 1950 ta mở loạt chiến dịch quân giành nhiều thắng lợi Trong tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập địa Việt Bắc: Chúng khoát chặt biên giới Việt - Trung + Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên giới Việt - Trung, ảnh hưởng đến địa Việt Bắc kháng chiến ta? + Vậy nhiệm vụ kháng chiến lúc gì? + Nếu tiếp tục để địch đóng qn khố chặt Biên giới Việt - Trung địa Việt Bắc bị cô lập, không khai thông đường liên lạc quốc tế + Cần phá tan âm mưu kkhố chặt biên giới địch, khai thơng biên giới, mở rộng quan hệ quốc tế Hoạt động 2: Diễn biến, kết chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm + Trận đánh mở cho chiến dịch - Trận Đông Khê Ngày 16-9-1950 ta trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó? nổ súng cơng Đơng Khê Địch sức cố thủ Với tinh thần thắng, đội ta anh dũng chiến đấu Sáng 18-9-1950 quân ta chiếm điểm Đông Khê + Sau Đơng Khê, địch làm gì? - Pháp bị lập, chúng buộc phải rút Quân ta làm trước hành động khỏi Cao Bằng, theo đường số Sau địch? nhiều ngày giao tranh, quân địch đường số phải rút chạy + Nêu kết chiến dịch Biên giới - Diệt bắt sống 8000 tên địch thu - đông 1950 v.v Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng - nhóm học sinh thi trình bày diễn - nhóm cử đại diện trình bày biến chiến dịch Biên giới thu - đơng 1950 + Em có biết ta lại chọn Đơng - Học sinh trao đổi Khê trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 không? Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Nêu - Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 điểm khác chủ yếu chiến dịch ta chủ động mở công địch Chiến Biên giới thu - đông 1950 với chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 địch công ta, ta đánh lại giành chiến dịch Việt Bắc thu - đơng 1947 thắng - Điều cho thấy sức mạnh quân - Quân đội ta lớn mạnh trưởng dân ta so với thành ngày đầu kháng chiến? + Chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 có tác động đến địch? Mơ tả điều em thấy hình Hoạt động 4: Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950, gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu - u cầu: Xem hình nói rõ suy nghĩ em hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 + Hãy kể điều em biết gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu tinh thần chiến đấu đội ta? 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em học tập điều từ gương dũng cảm anh La Văn Cầu ? Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà tìm hiểu, sưu tầm thêm tư liệu chiến dịch Biên giới 1950 + Địch thiệt hại nặng nề Hàng nghìn tên tù binh mệt mỏi Trông chúng thật thảm hại - Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh nêu - HS nêu - HS nghe thực TIẾT Đạo đức TPP:15 TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: HS nêu vai trò phụ nữ gia đình ngồi xã hội Kĩ năng: Biết việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm *GDKNS: - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ - Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái,cô giáo, bạn gái người phụ nữ khác xã hội Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại, thuyết trình tranh luận, - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 10 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS trả lời câu hỏi: + Tại người phụ nữ người đáng tông trọng? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(27phút) HĐ1: Xử lí tình (bài tập 3) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - GV theo dõi HD - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV kết luận: a, Chọn trưởng nhóm phụ trách cần phải xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác công việc Nếu Tiến có khả chọn bạn Khơng nên chọn Tiến bạn trai b, Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe bạn nữ phát biểu Hoạt động 2: Làm tập (sgk) - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm - GV kết luận: + Ngày tháng ngày Quốc tế phụ nữ + Ngày 20 tháng 10 ngày Phụ nữ Việt Nam + Hội phụ nữ, câu lạc nữ doanh nhân tổ chức xã hội dành riêng cho phụ nữ Hoạt động 3: Ca ngợi phụ nữ Việt Nam (bài tập 5) - GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ kể chuyện người phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng - GV theo dõi, tuyên dương 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em làm để thể tôn trọng người phụ nữ gia đình ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - HS trả lời - HS nghe - HS ghi - HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm báo cáo kết thảo luận - HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo - HS chuẩn bị theo nhóm - Các nhóm lên trình bày - HS nêu 34 nước + Nêu vai trò hoạt động thương + Nhờ có hoạt động thương mại mà sản mại? phẩm ngành sản xuất đến tay người tiêu dùng Người tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng Các nhà máy, xí nghiệp, bán hàng có điều kiện thúc đẩy sản xuất phát triển + Kể tên số mặt hàng xuất + Nước ta xuất khoáng sản nước ta? (than đá, dầu mỏ, ); hàng công nghiệp nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo, ); mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, tranh thêu, ; nông sản (gạo, sản phẩm công nghiệp, hoa quả, ); hàng thuỷ sản (cá tôm đông lạnh, cá hộp, ) + Kể tên số mặt hàng phải + Việt Nam thường nhập máy nhập khẩu? móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu, để sản xuất, xây dựng - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - Đại diện cho nhóm trình, - GV nhận xét, chỉnh sửa nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến * Hoạt động 3: Ngành du lịch nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận - HS làm việc theo nhóm bàn, trao nhóm để tìm điều kiện thuận lợi đổi ghi vào phiếu điều kiện mà cho phát triển ngành du lịch nhóm tìm nước ta: - nhóm trình bày kết trước lớp, + Em nêu số điều kiện để phát nhóm khác theo dõi bổ sung ý triển du lịch nước ta? kiến + Cho biết năm gần đây, lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên? + Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta? - GV mời đại diện nhóm phát biểu ý + Nước ta có nhiều phong cảnh đẹp kiến nhiều di tích lịch sử tiếng - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời + Lượng khách du lịch đến nước ta cho HS, sau vẽ sơ đồ điều kiện tăng lên vì: để phát triển ngành du lịch nước ta - Nước ta có nhiều danh lam thắng lên bảng để HS ghi nhớ nội dung cảnh, di tích lịch sử - Nhiều lễ hội truyền thống - Các loại dịch vụ du lịch ngày cải thiện - Có nhiều di sản văn hố công 35 nhận - Nhu cầu du lịch người dân ngày tăng cao - Nước ta có hệ thống an ninh nghiêm ngặt tạo cảm giác an toàn cho khách du lịch - Người Việt Nam có lòng hào hiệp mến khách + Bãi biển Vũng Tàu, Bãi Cháy, Đền Hùng, Sa Pa… 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Đia phương em có ngành du lịch - HS nêu ? Hãy giới thiệu ngành du lịch ? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Nếu em lãnh đạo địa - HS nêu phương em làm để phát triển ngành du lịch địa phương ? TIẾT Luyện từ câu TPP : 30 TỔNG KẾT VỐN TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn theo u cầu BT1, BT2 - Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 ( chọn số ý a, b, c, d, e) - Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ ngữ xác tả hình dáng người Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ , Bảng lớp viết sẵn tập - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 36 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" đặt câu với từ có tiếng phúc ? - Nhận xét câu đặt HS - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) Bài tập 1: Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét kết luận lời giải - HS thi đặt câu - HS nghe - HS ghi - HS đọc yêu cầu tập - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày Đáp án + Người thân gia đình: cha mẹ, dì, ơng bà, cụ, thím, mợ, bác, cậu, anh, +Những người gần gũi em trường học: thầy cô, bạn bè, bạn thân, + Các nghề nghiệp khác nhau: công nhân, nông dân, kĩ sư, bác sĩ + Các dân tộc đất nước ta: Ba - na, Ê - đê, Tày, Nùng, Thái, Hơ mông Bài tập 2: Cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ kết - Cho HS thảo luận cặp đôi - HS nêu thành ngữ tục ngữ tìm được, Ví dụ: a) Tục ngữ nói quan hệ gia đình GV ghi bảng + Chị ngã em nâng - Nhận xét khen ngợi HS + Anh em thể chân tay - Yêu cầu lớp viết vào Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần + Công cha núi Thái Sơn + Con có cha nhà có + Con cha nhà có phúc + Cá khơng ăn muối cá ươn b) Tục ngữ nói quan hệ thầy trị + Khơng thầy đố mày làm nên + Muốn sang bắc cầu kiều + Kính thầy u bạn c) Tục ngữ thành ngữ nói quan hệ bạn bè + Học thầy không tày học bạn + Một ngựa đau tàu bỏ cỏ + Một làm chẳng nên non Bài 3: Nhóm - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ - HS thảo luận nhóm 37 - GV nhận xét, chốt lời giải Bài 4: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS đọc đoạn văn - GV nhận xét 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Tìm thêm câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ đề ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn khoảng 4-5 câu tả hình dánh người thân gia đình em ? Ví dụ: - Miêu tả mái tóc: đen nhánh, đen mượt, hoa râm, muối tiêu, óng ả, rễ tre - Miêu tả đơi mắt: mí, bồ câu, đen láy, lanh lợi, gian sảo, soi mói, mờ đục, lờ đờ - Miêu tả khuôn mặt: trái xoan, tú, nhẹ nhõm, vuông vức, phúc hậu, bầu bĩnh - Miêu tả da: trắng trẻo, nõn nà, ngăm ngăm, mịn màng, - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS đọc - HS nghe - HS nêu - HS nghe thực Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 2022 TIẾT 1: Tập làm văn TPP: 30 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1) - Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ lập dàn ý cho văn tả hoạt động người Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Ảnh em bé - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi 38 - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS đọc đoạn văn tả hoạt động - HS đọc người mà em yêu mến - Nhận xét ý thức học nhà - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) Bài 1: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - HS đọc - HS tự lập dàn - Yêu cầu HS tự làm vào - HS đọc dàn - Gọi HS đọc dàn Gợi ý: - GV nhận xét, chỉnh sửa * Mở - Giới thiệu em bé định tả, em bé trai hay gái? tên gì? tuổi? ai? bé có nét ngộ nghĩnh đáng yêu? * Thân Tả bao quát hình dáng em bé: + thân hình bé nào? + mái tóc + khn mặt + tay chân Tả hoạt động em bé: nhận xét chung em bé, em thích lúc bé làm gì? Em tả hoạt động em bé: khóc, cười, tập nói, tập đi, địi ăn, chơi đồ chơi làm nũng mẹ, xem phim hoạt hình * Kết - Nêu cảm nghĩ em bé - HS đọc Bài 2: Cá nhân - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm - Yêu cầu HS làm - HS đọc viết - Cho HS đọc Ví dụ dàn văn tả em bé - GV nhận xét Mở bài: Bé Lan,em gái tơi,đang tuổi tập nói tập 2.Thân bài: Ngoại hình:Bụ bẫm Mái tóc:Thưa mềm tơ,buộc thành 39 túm nhỏ đầu Hai má: Bụ bẫm,ửng hồng, có hai lúm đồng tiền Miệng:Nhỏ xinh ln nở nụ cười tươi Chân tay:mập mạp, trắng hồng,có nhiều ngấn Đơi mắt:Đen tròn hạt nhãn Hoạt động: Nhận xét chung: Như bé búp bê ln biết khóc biết cười, bé lém lỉnh dễ thương Chi tiết: Lúc chơi:Lê la sàn với đống đồ chơi,tay nghịch hết đến khác,ôm mèo,xoa đầu cười khanh khách Lúc xem ti vi:Xem chăm chú,thấy người ta múa làm theo.Thích thú xem quảng cáo Làm nũng mẹ: Khơng muốn ăn ơm mẹ khóc.Ơm lấy mẹ có trêu chọc Kết bài: Mẹ yêu bé Lan,.mong bé Lan khoẻ, chóng lớn 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Khi viết văn tả người, ta tả hình - HS nêu dáng xong tả hoạt động hay tả đan xen tả hình dáng tả hoạt động ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà hoàn thành đoạn văn, chuẩn bị - HS nghe thực cho tiết kiểm tra viết TIẾT Toán TPP: 75 GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số - Giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số CV 3799: Tập trung hướng dẫn HS cách tính tỉ số phần trăm số 2.Kĩ năng: Giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số Bài 1, 2(a,b), 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, 40 - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách chuyển từ phân số thập phân thành tỉ số phần trăm, chẳng hạn; 75 25 = = 25% 300 100 - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) * Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm - Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm 315 600 - GV nêu tốn ví dụ - GV yêu cầu HS thực + Viết tỉ số số học sinh nữ số học sinh tồn trường + Hãy tìm thương 315 : 600 + Hãy nhân 0,525 với 100 lại chia cho 100 + Hãy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần trăm - Các bước bước tìm tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh toàn trường Vậy tỉ số phần trăm số HS nữ số học sinh toàn trường 52,5% - HS nghe - HS ghi - HS làm nêu kết bước + Tỉ số số học sinh nữ số học sinh toàn trường 315 : 600 + 315 : 600 = 0,525 + 0,525  100 : 100 = 52,5 : 100 + 52,5% 41 - Ta viết gọn bước tính sau : 315 : 600 = 0,525 = 52,5% - Em nêu lại bước tìm tỉ số - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, phần trăm hai số 315 600 bổ sung ý kiến thống bước làm sau: + Tìm thương 315 600 + Nhân thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải *Hướng dẫn giải toán tìm tỉ số phần trăm - GV nêu tốn: Trong 80kg nước - HS nghe tóm tắt tốn biển có 2,8 kg muối Tìm tỉ số phần trăm lượng muối nước biển - GV giải thích: Có 80kg nước biển, lượng nước bốc hết người ta thu 2,8 kg muối Tìm tỉ số phần trăm lượng muối nước biển - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV nhận xét làm HS vào bảng Bài giải Tỉ số phần trăm lượng muối nước biển : 2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5% Đáp số : 3,5 % HĐ thực hành: (15 phút) Bài 1: Cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề mẫu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét làm HS Bài 2(a,b): Cặp đôi - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc đề - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết 0,57 = 57% 0,3 = 30% 0,234 = 23,4% 1,35 = 135% - Bài tập yêu cầu tính tỉ số phần trăm hai số - GV yêu cầu HS làm theo cặp -HS lên bảng chia sẻ kết đôi a, 0,6333 = 63,33% 42 - GV nhận xét b) 45 : 61 = 0,7377 = 73,77% Cách làm: Tìm thương sau nhân nhẩm thương với 100 ghi kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm Bài 3: Nhóm - HS đọc đề toán trước lớp, HS - GV gọi HS đọc đề toán lớp đọc thầm đề SGK - Muốn biết số học sinh nữ chiếm bao - Chúng phải tính tỉ số phần trăm nhiêu phần trăm số học sinh lớp số học sinh nữ số học sinh lớp phải làm ? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Đại diện nhóm lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Bài giải - GV nhận xét Tỉ số phần trăm số HS nam số HS lớp là: 13 : 25 = 0,52 0,52 = 52% Đáp số 52% Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm sau: Viết tỉ số phần trăm thích hợp vào chỗ chấm: 0,53 = 0,7 = 1,35 = 1,424 = Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau - HS làm bài: 0,53 = 53% 1,35 = 135% 0,7 = 70% 1,424 = 142,4% - HS nghe thực TIẾT Khoa học TPP: 30 DUNG DỊCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nêu số ví dụ dung dịch Kĩ năng: Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: + Dụng cụ làm thí nghiệm + Một đường (hoặc muối), nước số để nguộị cốc (li) thủy tinh, thìa nhỏ cán dài - Học sinh: Sách giáo khoa, 43 Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ: Tìm hiểu dung dịch, cách tạo dung dịch cách cách tách chất dung dịch - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Bắn - HS chơi trò chơi tên" trả lời câu hỏi: + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn nước + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách gạo khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(30 phút) Tìm hiểu dung dịch, cách tạo dung dịch cách cách tách chất dung dịch *Tiến trình đề xuất Tình xuất phát nêu vấn đề: * GV nêu tình huống: Mỗi bị trầy xước tay, chân, ngồi việc dùng xi già để rửa vết thương, ta rửa vết thương cách nào? - GV: Nước muối cịn gọi dung dịch Vậy em biết dung dịch? Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học dung dịch, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm - HS nghe - HS ghi - Dùng xà phòng, dùng nước muối - HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học dung dịch, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp 44 em vấn đề Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) phương án tìm tịi - Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu dung dịch, cách tạo dung dịch cách tách chất dung dịch cử đại diện nhóm trình bày - HS so sánh giống khác ý kiến -Ví dụ HS cụ thể nêu: + Dung dịch có màu gì, vị gì? +Dung dịch có tính chất gì? +Dung dịch có mùi khơng? +Dung dịch có hình dạng khơng? +Dung dịch có từ đâu? +Dung dịch có hịa tan nước khơng? +Dung dịch có suốt hay khơng? + Nếu để khơng khí ẩm dung dịch nào? +Dung dịch làm từ gì?Dung dịch hình thành nào? +Uống dung dịch vào nào? +Ta tách chất dung dịch không? - GV tổng hợp, chỉnh sửa nhóm - HS theo dõi câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu hỗn hợp đặc điểm ghi lên bảng +Dung dịch gì? +Làm để tạo dung dịch? +Làm để tách chất dung dịch? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất - HS thảo luận phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi Thực phương án tìm tịi: - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vào Ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận * Để trả lời câu hỏi HS - HS thực hành hoàn thành cột cịn lại tiến hành thí nghiệm pha dung dịch ghi chép khoa học sau làm thí nghiệm 45 đường dung dịch muối,…với tỉ lệ tùy ý * Để trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS đề xuất cách làm theo nhóm Sau GV mời nhóm có thí nghiệm cho kết chưa xác lên làm trước lớp để nhóm bạn nhận xét, sau mời nhóm có thí nghiệm cho kết thành công lên làm Cuối cùng, nhóm tiến hành lại cách làm thành cơng nhóm bạn *Lưu ý: Trước, sau làm thí nghiệm, GV u cầu HS điền thơng tin vào ghi chép khoa học 5.Kết luận, kiến thức: - HS nhóm báo cáo kết quả: - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau làm thí nghiệm - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hịa tan bước để khắc sâu kiến thức phân bố hỗn hợp chất lỏng với * Kết luận : chất lỏng hòa tan vào gọi dung dịch - Cách tạo dung dịch: Phải có hai chất trở lên, phải có chất thể lỏng chất phải hòa tan vào chất lỏng - Cách tách chất dung dịch: Bằng cách chưng cất 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Để sản xuất nước cất dùng y - Để sản xuất nước cất dùng y tế tế người ta sử dụng phương pháp nào? người ta sử dụng phương pháp chưng cất - Để sản xuất muối từ nước biển người - Để sản xuất muối từ nước biển người ta ta làm cách nào? dẫn nước biển vào ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trời, nước bay lại muối Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Chia sẻ với người cách tạo - HS nghe thực dung dịch tách chất khỏi dung dịch TIẾT Âm nhạc Tiết:15 ÔN TẬP TĐN SỐ 3, GÕ ĐỆM CHO BÀI HÁT TĐN THEO TIẾT TẤU PHÙ HỢP KỂ CHUYÊN NGHỆ SĨ CAO VĂN LẦU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 46 - Tập biểu diễn số hát học - Biết đọc nhạc ghép lời ca TĐN số 3, số - Biết nội dung câu chuyện nghe Dạ cổ hoài lang - HS mạnh dạn hợp tác nhóm - Giáo dục HS thêm u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: - Đàn tivi - Băng đĩa nhạc giới thiệu Dạ cổ hoài lang HS: - Tập hát lớp chuẩn bị nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Khởi động: - Mời 1-2 HS đọc nhạc bài: TĐN số Hoạt động luyện tập: HĐ GV HĐ HS Nội dung 1: Ôn tập TĐN số HS ghi - Luyện tập cao độ: ĐRMR-MSLS HS luyện cao độ - Đọc nhạc, hát lời kết hợp luyện tiết tấu: HS thực + Gõ lại tiết tấu TĐN số + Nửa lớp đọc nhạc hát lời, nửa lớp gõ tiết tấu HS thực Đổi lại phần trình bày - Đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách + Nửa lớp đọc nhạc hát lời, nửa lớp gõ phách Đổi lại phần trình bày HS thực + Cả lớp đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách Nội dung Kể chuyện âm nhạc: Nghệ sĩ Cao Văn Lầu - GV giới thiệu câu chuyện: Hôm em nghe HS ghi câu chuyện danh nhân âm nhạc Việt Nam, nghệ sĩ Cao Văn Lầu Một sáng tác HS theo dõi ơng Dạ cổ Hồi lang, nhạc đồng bào Nam Bộ yêu thích coi tài sản tinh thần vô giá - GV kể chuyện: HS nghe câu chuyện + Kể theo tranh minh hoạ + Giải thích: Gia định tên gọi xưa, địa danh thuộc Thành phố Hồ Chí Minh *Vận dụng : + Em nhắc lại khả âm nhạc Cao HS trả lời Văn Lầu lúc nhỏ + Bản nhạc hay nhóm nhạc Huế tên gì? 47 Sinh hoạt tập thể tuần 15 I MỤC TIÊU: - Củng cố nề nếp, nội quy học tập học sinh - Kiểm tra tập cách ghi chép, trình bày, giữ sạch, rèn chữ viết - Tinh thần tự giác, đoàn kết giúp đỡ bạn - Phụ đạo học sinh chưa hoàn thành chơi * Nêu việc làm mà lớp em thực để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường II SINH HOẠT LỚP Khởi động: hát 1.Sơ kết tuần 15: + Học tập- nề nếp - Duy trì sĩ số lớp tốt - Đi học đầy đủ, (nghỉ học có phép) - Đa số thực tốt việc tự học nhà học bài, làm bài, soạn đầy đủ - Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: Trúc, Dương, Tiên, Quyên, Kiệt, Yên - Đa số học bài, làm đầy đủ - Kiểm tra tập tổ trình bày - Nhận xét VS-CĐ theo kế hoạch đề - CB lớp biết quan tân giúp đỡ bạn lớp, thường xuyên động viên bạn - Tuyên dương tổ - Sao đỏ kiểm tra số bạn tập thể dục đầu chưa nghiêm, xả rác sân trường Tồn tại: - Chưa học cũ nhà: Khang, Nam, Tâm, An, Hậu - Cịn nói chuyện học: Nam, Ân, Hồng - Quên đem vở: Ngân, Hạo - Đề nghị em vi phạm tuần sau khắc phục Tổ trưởng xếp loại thi đua GV nhận xét chung, tuyên dương, khen thưởng Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 4: XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG GIỚI THIỆU NHỮNG VIỆC LÀM CỦA LỚP EM ĐỂ GÓP PHẦN XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG Em kể lại hoạt động mà em thấy ấn tượng Các hoạt động góp phần xây dựng truyền thống nhà trường ? HS Thảo luận theo cặp đôi Một số HS Lên trình bày trước lớp - Gv nhận xét – tuyên dương ; GDHS ý thức XD nhà trường Kế hoạch tuần 16 - Duy trì sĩ số lớp- học quy định - Tiếp tục truy đầu thể dục đầu ngày - Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Thực thi đua tổ - Kiểm tra tập cách trình bày HS - Thực tốt 5k phòng chống dịch covid 19 - Phụ đạo học sinh chưa hoàn thành vào chơi - Xây dựng “ Đôi bạn tiến” - Trực nhật, vệ sinh lớp vệ sinh cá nhân 48 - Nhắc em đóng khoản tiền theo quy ... sinh toàn trường 52 ,5% - HS nghe - HS ghi - HS làm nêu kết bước + Tỉ số số học sinh nữ số học sinh toàn trường 3 15 : 600 + 3 15 : 600 = 0 ,52 5 + 0 ,52 5  100 : 100 = 52 ,5 : 100 + 52 ,5% 41 - Ta viết... hạng, thừa số chưa biết x = 4,27 b) x + 18,7 = 50 ,5 : 2 ,5 x + 18,7 = 20,2 x = 20,2 - 18,7 x = 1 ,5 c) X x 12 ,5 = x 2 ,5 X x 12 ,5 = 15 X = 15 : 12 ,5 X = 1,2 Hoạt động Vận dụng:(2 phút) 22 - Cho... x = 12 x = 12: 0,8 x = 15 c 25 : x = 16 : 10 25 : x = 1,6 x = 25 : 1,6 x = 15, 6 25 - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - Chúng ta phải thực phép chia 6, 251 : - Thực phép chia đến