Nói với * Nội dung “Nói với con”: Văn thể tình cảm gia đình sâu sắc, bên cạnh cịn gợi ca sức sống mạnh mẽ dân tộc, q hương Chính tình cảm hành trang để mang theo trưởng thành * Trả lời câu hỏi sau đọc: Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Nói với thể tình cảm người cha con, qua đó, nhà thơ cịn hướng tới đối tượng khác? Trả lời: - “Nói với con” thể tình cảm người cha con, qua đó, nhà thơ cịn hướng tới đối tượng người độc giả, họ cảm nhận theo cách riêng vấn đề tác giả đề cập Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Qua lời tâm tình, dặn, người cha muốn nói với điều gì? Trả lời: - Qua lời tâm tình, dặn, người cha muốn nói với điều: + Ln nhớ tình cảm cha mẹ, gia đình + Ln nhớ q hương + Nhớ phẩm chất cao quý “người đồng mình” Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Người cha nhìn nhận mối quan hệ “con” với gia đình, quê hương, xứ sở? Những mối quan hệ có ý nghĩa trưởng thành “con”? Trả lời: - Mối quan hệ “con” với gia đình tự nhiên giản dị Con sinh ra, lớn lên ngày trogn vòng tay yêu thương cha mẹ Điều khiến cho gia đình có phút giây hạnh phúc đến nhường - Mối quen hệ “con” với quên hương: quê hương không nơi sinh lớn lên mà nơi nuôi dưỡng tâm hồn Con cần phải biết trân trọng học hỏi người quê hương - Những mối quan hệ lề để giúp trưởng thành, vững bước vào đời Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Vẻ đẹp tâm hồn sức sống mãnh liệt, bền bỉ “người đồng mình” thể thơ? Nói “người đồng mình”, người cha muốn nhắn gửi điều gì? Trả lời: - Vẻ đẹp tâm hồn sức sống mãnh liệt, bền bỉ “người đồng mình”: + Là người chịu khó, tỉ mỉ có đời sống tâm hồn phong phú: “Người đồng yêu ơi/ Đan lờ cài nan hoa/ Vách nhà ken câu hát” + Là người có sức sống mãnh liệt, bền bỉ: “Người đồng thương ơi/ Cao đo nỗi buồn/Xa ni chí lớn.” + Là người chân phương, giản dị có nhân cách cao đẹp: “Người đồng thơ sơ da thịt/ Chẳng nhỏ bé đâu con” + Là người hết lòng xây dựng quê hương đất nước: “Sống đá không chê đá gập ghềnh/ Sống trogn thung không chê thung nghèo đói/ Sống sơng suối/ Lên thác xuống ghềnh/ Khơng lo cực nhọc”, “Người đồng tự đục đá kê cao quê hương” - Nói “người đồng mình”, người cha muốn nhắn gửi phải biết trân trọng yêu thương, học hỏi phẩm chất tốt đẹp người quê hương Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Nêu cảm nhận em nghệ thuật thơ Trả lời: - Bài thơ viết theo thể thơ tự do, chủ thể trữ tình thể hết suy nghĩ, cảm xúc tình cảm gia đình, quê hương dành cho người - Các biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng: Các điệp ngữ “Người đồng mình”, “Sống”, nhằm nhấn mạnh phẩm chất cao đẹp người đồng ... Tập - Kết nối tri thức với sống): Người cha nhìn nhận mối quan hệ ? ?con? ?? với gia đình, quê hương, xứ sở? Những mối quan hệ có ý nghĩa trưởng thành ? ?con? ??? Trả lời: - Mối quan hệ ? ?con? ?? với gia đình... với con? ?? thể tình cảm người cha con, qua đó, nhà thơ cịn hướng tới đối tượng người độc giả, họ cảm nhận theo cách riêng vấn đề tác giả đề cập Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức... với gia đình tự nhiên giản dị Con sinh ra, lớn lên ngày trogn vòng tay yêu thương cha mẹ Điều khiến cho gia đình có phút giây hạnh phúc đến nhường - Mối quen hệ ? ?con? ?? với quên hương: quê hương