Giáo án sinh học lớp 9 Trang 1 Tiết 39

Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp Tiết 39 Ngày soạn: 6/2/2022 ÔN TẬP LỚP LƯỠNG CƯ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Cũng cố kiến thức học lớp lưỡng cư Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng, tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu, bảo vệ động vật có ích II CHUẨN BỊ: - Kiến thức học lớp lưỡng cư III TIẾN TRÌNH DH Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Khám phá:(2’) ? Em biết lưỡng cư mà em học HS đưa kiến thức học lớp lưỡng cư Kết nối: II CHUẨN BỊ: - Tranh H38.1- 38.2 SGK - Nghiên cứu nội dung kẻ bảng Tr.125 vào giấy trong.Sưu tầm mẫu thằn lằn sống III TIẾN TRÌNH DH Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Khám phá:(2’) Kết nối: Hoạt động GV HS Nội dung - Từ kiến thức học lưỡng cư, y/c HS trả lời câu hỏi: 1/ Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi lưỡng cư thích nghi với đời sống vừa nước, vừa cạn? 2/ Sự đa dạng lưỡng cư thể đặc điểm nào? 3/Lưỡng cư chia làm bộ, cho biết đặc điểm phân biệt bộ? 4/ Trình bày đặc điểm chung vai trò lưỡng cư? - Gv đưa số câu hỏi trắc nghiệm yêu cầu hS trả I Kiến thức lớp bò sát: Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp lời Câu 1: Phát biểu sau éch đồng sai? A Là động vật biến nhiệt B Thường ẩn hang vào màu đông C Thường bắt gặp nơi khô cằn D Thức ăn thường sâu bọ, cua, cá con, giun, ốc Câu 2: Phát biểu sau ếch đồng đúng? A Phát triển không qua biến thái B Sinh sản mạnh vào mùa đơng C Nguồn thức ăn rêu tảo D Đẻ trứng thụ tinh Câu 3: Hiện tượng ếch đồng quanh quẩn bên bờ nước có ý nghĩa gì? A Giúp chúng dễ săn mồi B Giúp lẫn trốn kẻ thù C Tạo điều kiện thuận lời cho việc hơ hấp qua da D Giúp chúng có điều kiện để bảo vệ trứng non Câu 4: Ở ếch đồng, đặc điểm giúp chúng thích nghi với điều đời sống nước? A Các chi sau có màng căng ngón B Đầu dẹp nhọn khớp với thân thành khối thuôn nhọn phía trước C Mắt lỗ mũi nằm vị trí cao đầu D Cả A, B, C Câu 5: Ở ếch đồng, đặc điểm giúp chúng thích nghi với điều đời sống cạn? A Mắt lỗ mũi nằm mặt bụng B Mắt có mi giữ nước mắt tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ, mũi thơng với khoang miệng C Các chi sau có màng căng ngón D Bộ xương tiêu giảm số xương xương sườn Câu 6: Phát biểu sau nói sinh sản ếch đồng? A Ếch đồng đực có quan giao phối, thụ tinh ngồi B Ếch đồng đực khơng có quan giao phối, thụ tinh C Ếch đồng đẻ trứng, trứng thụ tinh D Ếch đồng đẻ trứng, ếch đồng đực khơng có quan giao phối Trang II Nhận biết lưỡng cư: Đáp án đúng: 1C 2D 3D 4D 5B 6A 7B 8A 9A 10D 11A Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp Câu 7; Phát biểu sau đúng? A Đa số loài thuộc lưỡng cư có hoạt động ban đêm B Đa số lồi thuộc lưỡng cư khơng chân hoạt động ban đêm C Đa số loài thuộc lưỡng cư không đuôi hoạt động ban ngày D Đa số lồi thuộc lưỡng cư khơng đuôi hoạt động ban đêm Câu 8: Trong lồi sau đây, lồi khơng thuộc lớp lưỡng cư? A Cá chuồn B Cá cóc Tam Đảo C Cá Cóc Nhật Bản D Ễnh Uơng Câu 9: Trong lưỡng cư, có số lượng lồi lớn nhất? A Bộ lưỡng cư có B Bộ lưỡng cư không đuôi C Bộ lưỡng cư không chân Câu 10; Ý sau nói lên vai trị ếch người? A Làm thực phẩm B Làm vật thí nghiệm C Tiêu diệt trùng gây hại D Cả A, B, C Câu 11: Hiện giới có khoản lồi lưỡng cư? A 4000 B 5000 C 6000 D 7000 Củng cố: Dặn dò: Về nhà học xem trước 38: Thằn lằn bóng dài Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp Tiết 40 Ngày soạn: 6/2/2022 LỚP BÒ SÁT BÀI 38: THẰN LẰN BĨNG ĐI DÀI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm đời sống thằn lằn bóng - Giải thích đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn - Mơ tả cách di chuyển thằn lằn Kỹ năng: Phát triển tư phân tích, so sánh, tổng hợp Hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu, bảo vệ động vật có ích II CHUẨN BỊ: - Tranh H38.1- 38.2 SGK - Nghiên cứu nội dung kẻ bảng Tr.125 vào giấy trong.Sưu tầm mẫu thằn lằn sống III TIẾN TRÌNH DH Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Khám phá:(2’) ? Kể tên lớp động vật ngành động vật có xương sống học HS: Lớp cá Lớp lưỡng cư, lớp động vật có đặc điểm cấu tạo khác nhau, lớp sau tiến hoá lớp trước Lớp ngành động vật có xương sống lớp lưỡng cư chúng có cấu tạo nghiên cứu lớp lưỡng cư đại diện thằn lằn bóng di dài Kết nối: Hoạt động GV HS Nội dung HĐ (10’) Đời sống: * Thằn lằn bóng di dài có đời sống nào? - Bằng kiến thức thực tế kết hợp nghiên cứu thông tin SGK nhà ?Cho biết nơi sống , thời gian bắt mồi , thức ăn thằn lằn I Đời sống: * Đời sống - Ưa sống nơi khô - Hoạt động vào ban ngày (thường phơi nắng), ăn sâu bọ - Bò sát thân đuôi tỳ vào đất, trú Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp ?Cho biết tập tính thằn lằn ?Với đặc điểm cho biết MT sống thằn lằn ?So sánh đặc điểm đời sống thằn lằn với ếch: ? Tiếp tục nghiên cứu thông tin sgk nêu đặc điểm sinh sản thằn lằn? GV:Bộ phận giao phối thằn lằn đực hai túi rỗng nằm da hai bên bờ khe huyệt phía nằm mặt bụng phần cuối thân ? Vì số lượng trứng thằn lằn lại ? Đặc điểm trứng thằn lằn có vỏ dai có ý nghĩa gì? ? So sánh đặc điểm sinh sản thằn lằn ếch ? Qua đặc điểm chứng minh thằn lằn tiến hoá ếch.Sự tiến hoá thể đặc điểm GV : Trong đặc điểm động vật biến nhiệt, có tượng trú đơng, đẻ trứng giống ếch đặc điểm khác thể tiến hoá thằn lằn ếch HĐ (27’) Cấu tạo di chuyển: * Thằn lằn có cấu tạo ngồi cách di chuyển thích nghi với đời sống cạn ntn? - Quan sát H 38.1, mơ hình, đọc SGK Tr.124.(2’) ? Mơ tả hình dạng cấu tạo ngồi thằn lằn bóng dài? - Gọi 1-2 HS trình bày tranh, mơ hình Y/cầu lớp nhận xét, bổ sung - Từ kiến thức vừa N/cứu đối chiếu với bảng Tr.125 → hoàn thành nội dung bảng đông hốc đất -Thở phổi - Là động vật biến nhiệt => Thích nghi hoàn toàn với đời sống cạn * Sinh sản: - Thằn lằn đực có quan giao phối, thụ tinh - Thằn lằn đẻ trứng, số lượng trứng - Trứng có vỏ dai, nhiều nỗn hồng -Trứng nở thành phát triển trực tiếp ( thằn lằn nở biết tìm mồi) II Cấu tạo di chuyển: 1.Cấu tạo * Đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn bóng dài thích nghi với đời sống cạn: (Hồn thiện học theo bảng Tr.125) Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp - Thống ĐA ĐA: 1G, 2E, 3D, 4C, 5B, 6A ? So sánh với ếch để thấy rõ cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi với đời sống cạn? - Thảo luận cá nhân (2phút) GV: Đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi với đời sống cạn: Di chuyển: - Quan sát H 38.2, đọc thông tin SGK - Khi di chuyển thân tì vào đất, Tr.125 → cử động uốn thân phối hợp với chi ? Mô tả di chuyển thằn lằn → tiến lên trước hình vẽ.(Nêu thứ tự động tác di chuyển thân đuôi thằn lằn di chuyển? ? Vậy thằn lằn có lối di chuyển nào? ? Cho biêt vai trị thân ? Ngồi em cịn thấy thằn lằn có tượng chọc vào Củng cố-Luyện tập(5) Những đặc điểm cấu tạo sau có thằn lằn Da khơ có vảy sừng bao bọc Sống nơi ẩm ướt, cạn c Thụ tinh trong.Trứng có vỏ dai Thụ tinh ngồi, số lượng trứng nhiều Sống hoàn toàn cạn Bàn chân có năm ngón có vuốt Bàn chân có năm ngón có màng Di chuển nhờ phối hợp thân, đuôi chân Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2) - Học trả lời câu hỏi SGK Tr.126 - Đọc mục “ Em có biết? ” Tr 126 - Nghiên cứu 40 – Đa dạng đặc điểm chung bò sát Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp Tiết 41 Ngày soạn: 11/2/2022 Bài 40 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP BÒ SÁT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Trình bày đa dạng bị sát thể thành phần lồi, mơi trường sống tập tính Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi đặc trưng phân biệt thường gặp lớp bị sát.Giải thích lý phồn thịnh diệt vong khủng long Chỉ vai trò bò sát tự nhiên đời sống Trình bày đặc điểm chung lưỡng cư Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát trình bày tranh mơ hình, so sánh, phân tích, làm việc theo nhóm Thái độ: Giáo dục HS lịng u thích mơn học, thích tìm hiểu tự nhiên II CHUẨN BỊ: - Tranh, ảnh: Một số lồi bị sát tư liệu khủng long - Sưu tầm tranh ảnh đại diện bò sát III TIẾN TRÌNH DH Ổn đinh tổ chức: Kiểm tra cũ: (5’) ? Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi hồn tồn với đời sống cạn? Khám phá: (1’) - Bị sát có lịch sử phát triển lâu dài đa dạng Để biết lịch sử phát triển đa dạng đặc điểm chung bò sát nào? N/cứu Kết nối: 39’ Hoạt động GV HS HĐ (11’) Đa dạng bò sát - Nghiên cứu Tr.130 kết hợp với quan sát H 40.1 thảo luận nhóm hoàn thành phiếu tập kẻ sẵn - Hết thời gian u cầu đại diện nhóm lên trình Yêu cầu nhóm: nhận xét, bổ sung Nội dung I Đa dạng bò sát: - Nhận xét, thống ĐA: Tên Có vảy Mai yếm Hàm Vỏ trứng Khơng có Hàm ngắn, nhỏ mọc hàm Trứng có màng dai Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Cá sấu Khơng có Rùa Có Giáo án sinh học lớp Hàm dài, lớn, mọc lỗ chân Hàm khơng có - Từ  SGK bảng tập thảo luận: ? Sự đa dạng bò sát thể điểm nào? ? Lấy VD minh hoạ? HĐ 10’ Các loài khủng long: * Để hiểu tổ tiên bò sát Lý phồn thịnh diệt vong khủng long? → - Đọc  cho biết: Bò sát đời nào? ? Nguyên nhân đời ?Tổ tiên bò sát? - Y/cầu HS tiếp tục N/cứu SGK, quan sát H 40.2 cho biết: ? Đặc điểm bò sát cổ với bò sát ngày nay? - Đây thời kỳ phồn thịnh khủng long(bò sát cổ) ? Nguyên nhân phồn thịnh khủng long gì? - Y/cầu HS nhà lập bảng so sánh loài khủng long về: Cấu tạo, tập tính, mơi trường sống dựa vào H40.2 ? Nguyên nhân khủng long bị tuyệt diệt? Kết quả? ? Tại bò sát cỡ nhỏ tồn đến ngày nay? HĐ3 (6’) Đặc điểm chung bò Có vỏ đá vơi Vỏ đá vơi - Bị sát đa dạng, số lượng lồi lớn, có khoảng 6500 loài, Việt Nam phát 271 loài, chia thành bộ: + Bộ Đầu mỏ + Bộ Có vảy: đại diện thằn lằn + Bộ Rùa: rùa, víc ba ba + Bộ Cá sấu: đại diện cá sấu - Có lối sống mơi trường sống phong phú II Các loài khủng long: Sự đời thời đại phồn thịnh khủng long: - Bò sát cổ hình thành cánh khoảng 280 - 230 triệu năm từ lưỡng cư cổ - Bò sát cổ: Là lồi to lớn, hình thù kỳ dị, sống ỏ nhiều môi trường khác - Nguyên nhân: Do điều kiện sống thuận lợi, chưa có nhiều kẻ thù -Các loài khủng long đa dạng Sự diệt vong khủng long - Lý diệt vong: + Do cạnh tranh với chim thú + Do ảnh hưởng khí hậu thiên tai - Bị sát nhỏ tồn vì: + Cơ thể nhỏ → dễ tìm nơi trú ẩn + Yêu cầu thức ăn + Trứng nhỏ an toàn III Đặc điểm chung bò sát: Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp sát: * Bò sát có đặc điểm chung ? - Vận dụng kiến thức lớp bò sát, thảo luận rút đặc điểm chung lớp về: - Cơ quan di chuyển, sinh sản, thân nhiệt? ? Nêu đặc điểm chung bị sát? - Bị sát ĐVCXS thích nghi hoàn toàn với đời sống cạn: + Da khơ, có vảy sừng, cổ dài + Màng nhĩ nằm hốc tai, chi yếu có vuốt sắc + Là ĐV biến nhiệt + Có quan giao phối, thụ tinh trong, trứng có vỏ dai có vỏ đá vơi + Phổi có nhiều vách ngăn + Tim có vách ngăn hụt TT ( trừ cá sấu), máu nuôi thể máu pha HĐ (6’)Vai trị bị sát: * Lưỡng cư có vai trị IV Vai trị bị sát: người? - Ích lợi: - Nghiên cứu thơng tin, kết hợp kiến + Có ích cho nơng nghiệp thức thực tế: VD: Diệt sâu bọ, diệt chuột ? Nêu ích lợi bị sát? Lấy VD minh + Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa hoạ? + Làm dược phẩm: rắn, trăn ? Với vai trị lồi bị sát + Sản phẩm mĩ nghệ: vảy đồi mồi, da phải làm để bảo vệ lồi bị sát cá sấu - Chăm sóc bảo vệ, khơng săn bắn, bảo vệ mơi trường sống ? Nêu tác hại bị sát? Lấy VD minh - Tác hại: hoạ? + Gây độc cho người: rắn - GV chuẩn xác kiến thức + Ăn ĐV khác: Cá sấu, trăn Củng cố - Luyện tập (5’) ? Nêu đặc điểm chung bị sát? ? Cho biết lợi ích bò sát thực tiễn? GV: Nhận xét, cho điểm Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Học trả lời câu hỏi SGK Tr.133 - Đọc mục “ Kết luận chung ” Tr 132 - Nghiên cứu tiết 43:Chim bồ câu Kẻ bảng bảng vào tập Trang Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp Tiết 42 Ngày soạn: 11/2/2022 ƠN TẬP LỚP BỊ SÁT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Cũng cố kiến thức học lớp bò sát Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng, tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu, bảo vệ động vật có ích II CHUẨN BỊ: - Kiến thức học lớp bò sát III TIẾN TRÌNH DH Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Khám phá:(2’) ? Em biết bị sát mà em học HS đưa kiến thức học lớp bò sát Kết nối: Hoạt động GV HS Nội dung - Từ kiến thức học lưỡng cư, y/c HS trả lời câu hỏi: 1/ Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi lưỡng cư thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn? 2/ Sự đa dạng bò sát thể đặc điểm nào? 3/ Bò sát chia làm bộ, cho biết đặc điểm phân biệt bộ? 4/ Trình bày đặc điểm chung vai trò bò sát? - Gv đưa số câu hỏi trắc nghiệm yêu cầu hS trả lời Câu 1: Phát biểu sau thằn lằn bóng dài đúng? A khơng có mi mắt thứ B khơng có C Da khơ có vảy sừng bao bọc D Vành tai lớn Câu 2: Đặc điểm khơng có thằn lằn bóng dài? I Kiến thức lớp bò sát: Trang 10 II Nhận biết lưỡng cư: Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp A Hô hấp phổi B Có mi mắt thứ C Nước tiểu đặc D Tim ngăn Câu 3: Những đặc điểm giúp thằn lằn bóng dài bảo vệ mắt, giữ nước mắt để màng mắt không bị khô? A Mắt có mi cử động, có nước mắt B Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu C Da khơ có vảy sừng bao bọc D Chi ngón có màng bơi Câu 4: Đặc điểm nói sinh sản thằn lằn? A Thụ tinh trong, đẻ B Thụ tinh trong, đẻ trứng C Con đực khơng có quan giao phối D Cả A, B, C Câu 5: Đặc điểm khơng có thằn lằn bóng dài? A Da trần khơng có vảy sừng bao bọc B Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu C Mắt có mi cử động, có nước mắt D Da khơ có vảy sừng bao bọc Câu 6: Phát biểu sau nói thằn lằn bóng dài? A Ưa sống vào nới ẩm ướt B Hoạt động chủ yếu vào ban ngày C Thân nhiệt nhiệt D Thường ngủ hè hang ẩm ướt Câu 7; Trứng thằn lằn bóng đuôi dài thụ tinh đâu? A Trong cát B Trong nước C Trong buồng trứng D Trong ống dẫn trứng Câu 8: Những đặc điểm giúp thằn giữ nước? A Da có vảy sừng bao bọc B Mắt có tuyến lệ giữ ẩm Trang 11 Đáp án đúng: 1C 2D 3A 4B 5A 6B 7D 8D Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp C Trực tràng có khả hấp thụ nước D Cả A,B,C Củng cố: Dặn dò: Về nhà học xem trước 41: Chim bồ câu Tiết 43 Ngày soạn: 11/2/2022 LỚP CHIM Bài 41 : CHIM BỒ CÂU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm đời sống chim bồ câu Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn Phân biệt kiểu bay chim Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát trình bày tranh, mẫu, so sánh, phân tích, làm việc theo nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu, bảo vệ lồi chim có ích II CHUẨN BỊ: - Kiến thức học lớp lưỡng cư III TIẾN TRÌNH DH Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Khám phá:(2’) ? Em biết lưỡng cư mà em học HS đưa kiến thức học lớp lưỡng cư Kết nối: II CHUẨN BỊ: - Tranh H 41.1- 41.2 SGK - Nghiên cứu nội dung kẻ bảng 1, Tr.135-136 vào tập.Sưu tầm mẫu lơng chim, gà III TIẾN TRÌNH DH Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Trang 12 Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp Khám phá:(2’) - GV giới thiệu đặc điểm đặc trưng chung lớp chim: Cấu tạo thể thích nghi với bay Giới hạn nội dung nghiên cứu: chim bồ câu → Tên Kết nối: Hoạt động GV HS HĐ (12’) Đời sống - Y/cầu qua tìm hiểu thực tế + N/cứu SGKtrả lời câu hỏi: ? Cho biết tổ tiên chim bồ câu nhà? Đặc điểm đời sống chim bồ câu? - Cơ thể nhiệt khác biến nhiệt ntn? Ý nghĩa với đời sống sao? -GV cho HS tiếp tục N/cứu cho biết: ? Đặc điểm sinh sản chim bồ câu? ? So sánh sinh sản thằn lằn chim ? Hiện tượng ấp trứng nuôi có ý nghĩa gì? HĐ (25’) Cấu tạo ngồi di chuyển: Để thích nghi với đời sống chim có cấu tạo ngồi di chuyển ntn? - u cầu HS quan sát hình 41.1 41.2 đọc thơng tin SGK trang 136 ? Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu? - GV gọi HS trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi tranh (hoặc mơ hình) ? Phân biệt loại lơng cấu tạo, vị trí/cơ thể, chức năng? - Yêu cầu thảo luận nhóm hồn thành bảng Tr.135 SGK(3’) - Gọi HS lên điền bảng phụ, Nội dung I Đời sống chim bồ câu - Bồ câu nhà có tổ tiên bồ câu núi - Đời sống: - Sống cây, bay giỏi - Tập tính làm tổ - Là động vật nhiệt * Sinh sản: - Thụ tinh - Trứng có nhiều nỗn hồng, có vỏ đá vơi - Có tượng ấp trứng, nuôi sữa diều - Vỏ đá vôi → phơi phát triển an tồn ấp trứng → phơi phát triển lệ thuộc vào mơi trường II Cấu tạo di chuyển: Cấu tạo * Cơ thể chia phần: - Đầu: Hàm khơng có răng, có mỏ sừng Mắt mí, tai…có cổ dài - Thân: Hình thoi - Chi: + chi trước→cánh + chi sau: 4ngón, ngón trước, ngón sau - Da khơ * Tồn thân có lơng vũ bao phủ Gồm loại: + Lông ống + Lông tơ * Học theo bảng vừa hoàn thiện: Trang 13 Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, sửa chữa → chốt lại theo bảng mẫu Đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với bay Đặc điểm cấu tạo Ý nghĩa thích nghi - Thân: Hình thoi → Giảm sức cản khơng khí bay - Chi trước: Cánh chim → Quạt gió ( động lực bay), cản khơng khí hạ cánh → Giúp chim bám chặt vào cành - Chi sau: Có ngón trước, ngón sau hạ cánh - Lơng ống: Có sợi lông làm thành → Làm cho cánh chim giang tạo nên diện tích rộng phiến mỏng - Lơng tơ: Có sợi lơng mảnh làm thành chùm lông xốp - Mỏ: Mỏ sừng bao lấy hàm khơng có - Cổ: Dài, khớp đầu với thân ? Trong đặc điểm cấu tạo, đặc điểm giúp chim thích nghi với đời sống? * Để tìm hiểu chim có cách di chuyển nào? → * Qua quan sát, tìm hiểu thiên nhiên: ? Em thấy chim bồ câu, loài chim có hình thức di chuyển nào? ? Kiểu di chuyển chính? VD? - GV yêu cầu HS quan sảt kỹ hình 41.3, 41.4 SGK Nhận biết kiểu bay lượn bay vỗ cánh - Yêu cầu HS độc lập hoàn thành bảng SGK - GV gọi HS nhắc lại đặc điểm kiểu bay - Nhận xét, chốt lại kiến thức: Đáp án → Giữ nhiệt, làm thể nhẹ → Làm đầu chim nhẹ → Phát huy tác dụng giác quan, bắt mồi, rỉa lông Di chuyển: - Cơ quan di chuyển: Chân, cánh… - Hình thức: Bay, nhảy, đi… tuỳ lồi, tuỳ mơi trường sống * Chim có hai kiểu bay - Bay lượn - Bay vỗ cánh Trang 14 Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp bay vỗ cánh(1,5), bay lượn (2,3,4 ) ? Ở chim có kiểu bay nào? Củng cố - Luyện tập (5’) ? đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? Nối cột A với đặc điểm cột B cho phù hợp: Cột A Cột B Kiều bay vỗ cánh + Đập cánh liên tục + Cánh đập chậm rãi, không liên tục + Bay chủ yếu dựa vào động tác vỗ cánh Kiểu bay lượn + Bay chủ yếu dựa vào nâng đỡ khơng khí hướng thay đổi luồng gió - V: Nhận xét, cho điểm Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Học trả lời câu hỏi SGK Tr.137 - Nghiên cứu tiết 44: TH: Quan sát xương, mẫu mổ chim bồ câu Kẻ bảng tr 139 SGK vào tập Tiết 44, 45 Ngày soạn: 11/2/2022 Bài 44 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày đặc điểm đặc trưng nhóm chim thích nghi với đời sống , từ thấy đa dạng nhóm chim Trình bày đặc điểm chung lớp chim Chỉ vai trò chim tự nhiên, đời sống nhiệm vụ bảo vệ lồi chim q, có ích Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát trình bày tranh, so sánh, phân tích, làm việc theo nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu kiến thức, bảo vệ lồi chim có ích, q II CHUẨN BỊ: - Tranh, ảnh: Một số loài chim tư liệu loài chim - Sưu tầm tranh ảnh đại diện lớp chim III TIẾN TRÌNH DH Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra cũ (5’) Trang 15 Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp Câu 1: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn? Câu 2: Nêu hình thức di chuyển chim bồ câu Khám phá:(2’)- Chim phân bố rộng rãi đa dang Vậy đa dạng thể nào? Chúng có đặc điểm chung vai trị ? N/cứu Kết nối: Hoạt động GV HS Nội dung HĐ (14’) Các nhóm chim: I Các nhóm chim: Sự đa dạng nhóm chim thể * Lớp chim đa dạng: đặc điểm nào? - Hiện biết khoảng 9600 loài thuộc 27 - Y/cầu HS quan sát tranh H44.1→ 44 - Việt Nam phát khoảng 830 loài ? Quan sát tranh em có nhận xét ? - Gồm nhóm lớn: Nhóm chim chạy, ? Qua thơng tin cho biết đa dạng nhóm chim bay, nhóm chim bơi (Học chim thể nào? bảng) ? Mặc dù đa dạng chim phân thành nhóm sinh thái Sự phân nhóm thể nào? - Nghiên cứu thông tin M kết hợp quan sát H 44.1,2, Tr.143 - 144 hồn thành phiếu tập sau: (4’) Nhóm chim Nhóm chim chạy Nhóm bơi chim Nhóm bay chim Bảng: Đa dạng nhóm chim Đời sống Đặc điểm cấu tạo Chạy nhanh thảo - Cánh ngắn, yếu nguyên hoang mạc - Chân cao, to, khoẻ, khô nóng, hồn tồn có -3 ngón khơng biết bay Bơi lội biển, hồn - Cánh dài, khoẻ Có tồn khơng biết bay lơng nhỏ, ngắn, dày khơng thấm nước - Chân ngắn, ngón, có màng bơi Có khả bay - Cánh phát triển mức độ khác - Chân ngón có vuốt Đại diện Bộ Đà điểu: Đà điểu Châu Phi, Mĩ, Úc(gồm loài) Bộ chim cụt: Chim cánh cụt phân bố Nam Cực Ngỗng, gà, đại bàng, cú… - Từ kết thảo luận cho biết: ? Chỉ rõ đặc điểm cấu tạo đà điểu thich nghi với tập tính chạy nhanh - S tiếp xúc ít→chạy nhanh thảo nguyên? Trang 16 Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp ? Ý nghĩa số lượng ngón chân đà điểu? ? Chim cụt có cấu tạo thích nghi hồn tồn với đời sống bơi lặn? GV: Nhóm chim bay đa dạng, chúng thích nghi với nhiều điều kiện sống khác Vì bên cạnh đặc điểm chung ta vừa xét tìm hiểu đặc điểm số đại diện nhóm - Tiếp tục quan sát H 44.3: Đại diện điển hình cho số lồi chim thuộc nhóm bay, em bàn hoàn thiện bảng Tr 145(3’)? - Hết thời gian mời nhóm rõ tên đại diện chúng? - Nhận xét, thống ĐA: 1- Bộ ngỗng; - Bộ Gà 3- Bộ chim ưng; 4- Bộ cú ? Bộ ngỗng có đặc điểm gì? ? Bộ gà khác ngỗng đặc điểm nào? ? Chỉ đặc điểm chim ưng thích nghi với đời sống ăn thịt ban ngày? HĐ (8’) Đặc điểm chung chim: Lớp chim đa dạng, phong phú Vậy lồi chim có đặc điểm chung nào? - Dựa vào kiến thức học rõ đặc điểm chung lớp chim về: Đặc điểm thể Đặc điểm chi, miệng? Đặc điểm sinh sản? Thân nhiệt - Cánh dài, khoẻ Có lơng nhỏ, ngắn, dày khơng thấm nước Chân ngắn, ngón, có màng bơi - Các thuộc nhóm chim bay (25 bộ): Bộ cú, ngỗng, gà, chim ưng, sẻ, vẹt, gõ kiến, bồ câu… II Đặc điểm chung chim: - Chim ĐVCXS thích nghi cao với đời sống bay lượn điều kiện sống khác nhau: + Mình có lơng vũ bao phủ + Chi trước biến đổi thành cánh + Có mỏ sừng + Là động vật nhiệt + Trứng lớn có vỏ đá vơi, ấp nở nhờ thân nhiệt bố, mẹ (+ Phổi có mạng ống khí, có túi khí tham gia vào hô hấp + Tim ngăn, máu nuôi thể đỏ tươi.) Trang 17 Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp HĐ (7’) Vai trò chim: * Vai trò lớp chim mang lại gì? - Nghiên cứu thơng tin, kết hợp kiến thức thực tế: ? Nêu ích lợi chim tự nhiên đời sống? Lấy VD minh hoạ? Kể số tác hại chúng gây ra?VD? ? Tình hình nguồn lợi chim tự nhiên? Nguyên nhân ? ? Là học sinh phải làm để bảo vệ loại chim có ích III Vai trị chim: - Ích lợi: + Có ích cho nông nghiệp VD: Diệt sâu bọ, diệt chuột + Có giá trị thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao đặc sản: trứng thịt + Lấy lơng : Làm chăn đệm, đồ trang trí, + Làm cảnh, giải trí + Huấn luyện để săn mồi, phục vụ du lịch, đưa thư + Giúp phát tán TV - Tác hại: + ăn hạt, ăn quả, ăn cá + Là động vật trung gian truyền bệnh Củng cố - Luyện tập (4’) Đọc phần ghi nhớ SGK Hãy chọn câu trả lời đúng: 1.Những đại diện sau thuộc nhóm chim bay: a, Cú mèo, cắt, đà điểu, vạc, cò, bồ câu b, Sáo, tu hú, chích choè, chim cánh cụt, chào mào c, Tu hú, vẹt, diều hâu, cú lợn, cò, gà, vịt d, Cả a, b, c Lớp chim có đặc điểm chung là: a, Có lơng vũ bao phủ bên ngồi thể, có cánh b, Phổi có mạng ống khí, có túi khí tham gia vào hô hấp c, Tim ngăn, động vật nhiệt d, Cả a, b, c ĐA: 1- c, - d Nhận xét, cho điểm Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “ Em có biết? “ Tr 146 - Nghiên cứu trước 45: Thực hành – Xem băng hình đời sống tập tính chim Ơn tập lại kiến thức lớp chim Trang 18 Trường THCS Võ Thị Sáu Giáo án sinh học lớp Trang 19