ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN VÒNG I NĂM HỌC 2012-2013 MÔN HOÁ HỌC - LỚP 9

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH GIANG -*** - ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN VÒNG I NĂM HỌC 2012-2013 MƠN HỐ HỌC - LỚP (Thời gian làm 150 phút) Câu (2 điểm) Nêu tượng, giải thích viết phương trình hóa học xảy thí nghiệm sau: a Nhỏ từ từ dung dịch NaOH vào dung dịch AlCl3 dư b Hòa tan mẩu Fe vào dung dịch HCl nhỏ tiếp dung dịch KOH vào dung dịch thu để lâu ngồi khơng khí Từ chất ban đầu FeS2, Na2O, H2O điều kiện cần thiết khác Viết phương trình phản ứng điều chế Na2SO3, Fe(OH)2 Câu (2 điểm) Hãy nêu phương pháp tách riêng chất rắn có hỗn hợp chất sau: CaCO3, NaCl, BaSO4 Viết phương trình hóa học xảy Chọn chất A, B, C, D thích hợp viết phương trình phản ứng hồn thành sơ đồ biến hố sau: A +D (1) (4) (5) (6) (7) (8) D B   FeCl3   Fe(NO3)3   A   B   C  Fe2(SO4)3  (2) (3) +D C Câu (2 điểm) Chỉ dùng phenolphtalein không màu, phương pháp hóa học, phân biệt lọ nhãn đựng dung dịch: NaOH, H2SO4, BaCl2, NaCl, Na2SO4 Viết phương trình phản ứng xảy (nếu có) Tiến hành thí nghiệm nhúng đồng thời hai kim loại R thứ thứ hai vào hai dung dịch CuSO4 AgNO3 Sau thời gian nhấc R ra, thấy R thứ khối lượng giảm so với ban đầu, R thứ hai có khối lượng tăng so với ban đầu Biết lượng tăng R thứ hai gấp 75,5 lần lượng giảm R thứ nhất; giả sử tất kim loại sinh bám R; số mol kim loại bám R hai thí nghiệm nhau; hợp chất kim loại R mang hóa trị II Xác định kim loại R Câu (2 điểm) Một hỗn hợp gồm hai muối Na2SO4 K2SO4 trộn với theo tỉ lệ số mol tương ứng 1:2 Hòa tan hỗn hợp hai muối vào 102 gam nước dung dịch A Cho 1664 gam dung dịch BaCl2 10% vào dung dịch A, lọc bỏ kết tủa thêm dung dịch H2SO4 dư vào dung dịch lại thu 46,6 gam kết tủa Xác định nồng độ phần trăm chất có dung dịch A Câu (2 điểm) Hòa tan 5,33 gam hỗn hợp muối MCln BaCl2 vào nước 200 gam dung dịch X Chia X thành phần nhau: Phần 1: Cho tác dụng với 100 g dung dịch AgNO3 8,5% thu 5,74 g kết tủa X1 dung dịch X2 Phần 2: Cho tác dụng với dung dịch H2SO4 loãng, dư thu 1,165 gam kết tủa X3 Xác định tên kim loại M cơng thức hóa học MCln Tính nồng độ % chất dung dịch X2 Cho biết: Ag=108; Cu= 64; Zn=65; Al=27; Fe=56; Ba=137; Na= 23;K=39; O=16; H=1; Cl=35,5; N=14; S=32 Hết HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG I NĂM HỌC 2012-2013 MƠN HỐ HỌC - LỚP Đáp án ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Ý a Nhỏ từ từ dung dịch NaOH vào dung dịch AlCl3 dư Hiện tượng: Xuất kết tủa keo trắng tăng dần sau tan dần tạo dung dịch suốt 3NaOH + AlCl3  3NaCl + Al(OH)3 NaOHdư + Al(OH)3  NaAlO2 + 2H2O b Hiện tượng: Mẩu Fe tan dần vào dd HCl, thu dd suốt, có khí khơng màu Khi nhỏ dd KOH vào dd thu xuất kết tủa trắng xanh, để lâu ngồi khơng khí kết tủa chuyển dần sang màu nâu đỏ Fe + 2HCl  FeCl2+ H2  (có khí ra) FeCl2 + 2KOH  Fe(OH)2  + 2KCl (có kết tủa trắng xanh) Có thể có phản ứng: KOH + HCl dư KCl + H2O 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O  4Fe(OH)3  (kết tủa chuyển màu nâu đỏ) * Điều chế Na2SO3 Dienphan 2H2O   2H2 + O2 t 4FeS2 + 11O2   2Fe2O3 + 8SO2 Na2O + H2O  2NaOH 2NaOH + SO2  Na2SO3 + H2O * Điều chế Fe(OH)2 t 3H2 + Fe2O3   2Fe + 3H2O t 2SO2 + O2   2SO3 VO Điểm 0,5 0,5 o 0,5 o o SO3 + H2O  H2SO4 H2SO4 + Fe  FeSO4 + H2 FeSO4 + 2NaOH  Na2SO4 + Fe(OH)2 2 - Hòa tan hoàn toàn hỗn hợp vào nước, lọc tách chất rắn không tan hỗn hợp chất rắn CaCO3, BaSO4 dung dịch NaCl - Cô cạn dung dịch thu NaCl - Tách CaCO3, BaSO4 : + Hòa tan hỗn hợp vào dung dịch HCl dư, lọc dung dịch thu chất rắn không tan BaSO4 dung dịch chứa CaCl2 HCl dư CaCO3 + 2HCl  CaCl2 + H2O + CO2  + Nhỏ dung dịch Na2CO3 dư vào dung dịch chứa CaCl2 HCl dư, lọc tách kết tủa thu muối CaCO3 CaCl2 + Na2CO3  CaCO3  +2NaCl HCl dư + Na2CO3  2NaCl + H2O + CO2  A: Fe(OH)3 ; B: Fe2O3 ; C: Fe ; D: H2SO4  Fe2(SO4)3 + 6H2O Fe(OH)3 + 3H2SO4   Fe2(SO4)3 + 3H2O Fe2O3 + 3H2SO4  t  Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H2O 2Fe + 6H2SO4 (đ)   3BaSO4 + 2FeCl3 Fe2(SO4)3 + 3BaCl2   3AgCl + Fe(NO3)3 FeCl3 + 3AgNO3   Fe(OH)3 + 3NaNO3 Fe(NO3)3+ 3NaOH  t 2Fe(OH)3   Fe2O3 + 3H2O 0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,125 0,125 0,125 0,125 0,125 0,125 0,125 0,125 Fe2O3 t + 3CO   Fe + CO2 2 - Lấy dung dịch cho vào ống nghiệm, đánh số thứ tự - Nhỏ dung dịch phenolphtalein vào ống nghiệm: + Ống nghiệm xuất màu đỏ dung dịch NaOH + ống nghiệm lại khơng có tượng dung dịch: H2SO4, BaCl2, NaCl, Na2SO4 - Nhỏ dung dịch NaOH có phenolphtalein (màu đỏ) vào ống nghiệm lại: + Dung dịch làm màu đỏ dd NaOH H2SO4 2NaOH + H2SO4  Na2SO4 + 2H2O + ống nghiệm cịn lại khơng có tượng dung dịch: BaCl2, NaCl, Na2SO4 - Nhỏ dung dịch H2SO4 vào ba ống nghiệm lại: + Ống nghiệm xuất kết tủa màu trắng dung dịch BaCl2 BaCl2 + H2SO4  BaSO4 + 2HCl + ống nghiệm cịn lại khơng có tượng dung dịch: NaCl, Na2SO4 - Nhỏ dung dịch BaCl2 vào hai ống nghiệm lại: + Ống nghiệm xuất kết tủa màu trắng dung dịch Na2SO4 BaCl2 + Na2SO4  BaSO4 + 2NaCl + Ống nghiệm cịn lại khơng có tượng dung dịch: NaCl Kim loại R có nguyên tử khối MR : PTHH: R + CuSO4  CuSO4 + Cu  x x R + 2AgNO3  R(NO3)2 + 2Ag  0,5x x Đặt x số mol kim loại bám vào R (nCu = nAg = x mol) + Phần khối lượng kim loại giảm thứ = (MR -64)x + Phần khối lượng tăng thứ hai = (2.108 - MR ).0,5x Theo đề ta có: (2.108 - MR ).0,5x = 75,5.(MR -64)x Giải MR = 65 Suy kim loại R kẽm (Zn) - Khi cho dd BaCl2 vào dd A: BaCl2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2NaCl (1) BaCl2 + K2SO4 → BaSO4 + 2KCl (2) - Khi cho dd H2SO4 vào nước lọc thấy xuất kết tủa, chứng tỏ nước lọc chứa BaCl2 (dư) tham gia phản ứng hết với H2SO4 BaCl2 + H2SO4 → BaSO4 + 2HCl (3) - Khối lượng BaCl2 cho vào dung dịch A là: mBaCl2  1664 166, 10  166, 4(g)  n BaCl2   0,8(mol) 100 208 - Số mol BaCl2 tham gia phản ứng (3) là: 46, n BaCl2 (3)  n BaSO4 (3)   0, 2(mol) 233 - Suy tổng số mol Na2SO4 K2SO4 = số mol BaCl2 tham gia phản ứng (1) (2) bằng: n (Na2SO4 + K2SO4 ) = n BaCl2 (1+2)  0,8  0,  0,6(mol) - Vì số mol Na2SO4 K2SO4 hỗn hợp trộn với theo tỉ lệ 1:2 nên ta có: n Na2SO4 =0,2(mol); n K2SO4  0, 4(mol) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25  mNa2SO4 =0,2.142=28,4(g); n K2SO4  0, 4.174  69,6(g) - Khối lượng dung dịch A: mddA  102  28,  69,6  200(g) - Nồng độ phần trăm chất dung dịch A: 28,4 69, C%Na 2SO4 = 100%=14,2(%) ; C%K2SO4  100%  34,8(%) 200 200 0,25 0,25 Gọi a,b số mol MCln BaCl2 có 2,665 gam phần Phần 1: MCln + n AgNO3 → M(NO3)n + n AgCl (1) a an a an (mol) BaCl2 + AgNO3 → Ba(NO3)2 + AgCl (2) b 2b b 2b (mol) nAgCl = 5,74 = 0,04 mol  an + 2b = 0,04 mol 143,5 Phần 2: BaCl2 + H2SO4 → BaSO4 + HCl (3) b b mol 2MCln + nH2SO4 → M2(SO4)n + 2nHCl (4) Theo phản ứng(3) mol BaCl2 chuyển thành mol BaSO4 khối lượng muối tăng 25 gam Từ phản ứng (4) mol MCln chuyển thành mol M2(SO4) khối lượng tăng 12,5 n gam Nhưng khối lượng X3 < m hỗn hợp muối ban đầu Chứng tỏ (4) không xảy → X3 BaSO4 Số mol BaSO4 = 0,25 1,165 = 0,005 mol  b = 0,005  an = 0,03 233 0,25 0,25 mhh = a(M + 35,5n) + 0,005 208 = 2,665  aM = 0,56 56 aM 0,56  M n  an 0,03 n M 18,7 37,3 56(Fe) Vậy M kim loại sắt Fe Cơng thức hóa học muối: FeCl3 Số mol AgNO3 phản ứng theo PTHH (1), (2): n AgNO3 (1), (2) = 0,04 mol Số mol AgNO3 dư = 0,05 - 0,04 = 0,01 mol Dung dịch X2 gồm: Fe(NO3)3 ( 0,01 mol)  m Fe(NO3 )3 0,25 0,25 = 0,01 242 = 2,42 g m Ba(NO3 )2 = 0,005 261=1,305 g AgNO3 dư (0,01 mol)  m AgNO3du = 0,01 170 = 1,7 g Ba(NO3)2 ( 0,005 mol)  200 mdd = + 100 - 5,74 =194,26 g 2, 42 C% Fe(NO3)3 = 100% = 1,245% 194, 26 1,305 100% = 0,671% C% Ba(NO3)2 = 194,26 1,7 100%  0,875% C% AgNO3 = 194,26 0,25 0,25 0,25 Ghi chú: - Học sinh làm cách khác cho điểm tương tương - Phương trình có chất viết sai không cho điểm, thiếu điều kiện không cân trừ nửa số điểm phương trình Nếu tốn có phương trình khơng cân sai chất khơng cho điểm - Điểm tồn làm trịn đến 0,25 điểm PHỊNG GD & ĐT BÌNH GIANG ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN VỊNG I NĂM HỌC 2012- 2013 MÔN: SINH HỌC - LỚP Đề thi thức Thời gian làm bài: 150 phút Câu (1,5 điểm): Trong nghiên cứu di truyền Men Đen sử dụng phương pháp lai nào? Nội dung phương pháp đó? Câu (2,0 điểm): a/ Trình bày cấu trúc hiển vi NST b/ So sánh NST ruồi giấm đực ruồi giấm c/ Trình bày chế xác định phân hố giới tính ruồi giấm d/ Một tế bào ruồi giấm đực nguyên phân liên tiếp số lần, môi trường cung cấp 127 tế bào mới, tế bào chuyển sang vùng chín tạo tinh trùng Xác định số lần nguyên phân; số lượng tinh trùng tạo được? Câu (1,5 điểm): So sánh ADN, ARN Prôtêin mặt cấu trúc? Mối quan hệ gen, ARN Prôtêin thể nào? Câu (1,0 điểm): Phân biệt biến dị tổ hợp với thường biến? Câu (2,5 điểm): Giả sử cặp nhiễm sắc thể 21 người cặp gen Bb Gen B có chiều dài 0,408µm, có số nuclêơtit loại T chiếm 30% Gen b có khối lượng phân tử 9.105 đvC, có số lượng bốn loại nuclêôtit (Biết khối lượng nuclêơtit 300 đvC) a Tính số lượng loại nuclêơtit gen b Tính số lượng loại nuclêơtit kỳ kỳ cuối q trình nguyên phân c Nếu người có cặp thứ 21 chứa nhiễm sắc thể, tính số nuclêơtit loại? Câu (1,5 điểm): Ở thực vật, có hai phép lai cá thể dị hợp tử cặp gen (ký hiệu cặp gen A, a B, b), gen qui định tính trạng, tính trạng trội hồn tồn + Phép lai: Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng + Phép lai 2: Hai cặp gen nằm hai cặp NST tương đồng khác Xác định tỉ lệ phân li kiểu gen phép lai nói trên? -Hết - PHỊNG GD & ĐT BÌNH GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN: SINH - LỚP - VÒNG I NĂM HỌC 2012-2013 Câu (1,5đ) Néi dung - Những phương pháp Men Đen sử dụng nghiên cứu di truyền là: Phương pháp phân tích hệ lai Phương pháp lai thuận nghịch Phương pháp lai phân tích * Phương pháp phân tích hệ lai: - Cho lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu - Dùng tốn thống kê phân tích số liệu thu từ khẳng định tính khiết nhân tố di truyền rút qui luật di truyền * Phương pháp lai thuận nghịch : Là phương pháp thay đổi vị trí bố mẹ phép lai nhằm phát vai trò bố mẹ tác động di truyền * Phương pháp lai phân tích: Là phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác đinh kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn tương ứng: - Nếu kết phép lai đồng tính trội cá thể cần xác định có kiểu gen đồng hợp tử - Nếu kết phép lai phân tính cá thể cần xác định có kiểu gen d hp t Câu (2,0 điểm ) Nội dung a/ Cấu trúc hiển vi vủa NST: NST có cấu trúc đặc trưng kì trình phân bào, NST xoắn cực đại - Cấu tao: Gồm crômatit giống hệt (hai sắc tử chị em) dính tâm động Tại tâm động, NST có eo thứ chia thành hai cánh Trên cánh số NST có eo thứ hai Mỗi Crơmatit có chứa phân tử ADN loại Prôtêin loại Histôn b/ So sánh NST ruồi giấm đực ruồi giấm * Giống nhau: - Đều gồm có cặp NST có cặp NST thường cặp NST giới tính - Trong cặp NST thường gồm có cặp hình chữ V, cặp hình hạt * Khác nhau: Con đực khác cặp NST giới tính - Con : Cặp NST giới tính gồm hình que, gọi cặp NST tương đồng ( kí hiệu XX) - Con đực : Cặp NST giới tính gồm hình que, hình móc gọi cặp NST khơng tương đồng ( kí hiệu XY) c/ Cơ chế xác định giới tính ruồi giấm Bộ NST ruồi giấm đực 6A+ XY Bộ NST ruồi giấm 6A+XX - Khi giảm phân hình thành giao tử ruồi giấm cho loại trứng l Điểm 0,25 0,5đ 0,25đ 0,5đ Điểm 0,5 0,25 0,25 0,25 3A+X Ruồi giấm đực giảm phân cho loại tinh trùng 3A+ X 3A + Y có số lượng ngang Khi thụ tinh - Tinh trùng 3A + X kết hợp với trứng cho hợp tử 6A + XX phát triển thành ruồi giấm - Tinh trùng 3A + Y kết hợp với trứng cho hợp tử 6A + XY phát triển thành ruồi giấm đực Ta có p 6A + XY X 6A + XX GP 3A + X ; 3A + Y 3A + X F1 6A + XX : A + XY ruồi giấm : ruồi giấm đực d/ Số lần nguyên phân; số lượng tinh trùng ruồi giấm Gọi x số lần nguyên phân hợp tử Ta có: ( 2x - 1) = 127 ( tế bào)  2x = 128 = 27  x= lần nguyên phân - Số lượng tinh trùng tạo : 128 x = 512 ( tinh trựng ) Câu (1,5 điểm): Néi dung * Điểm giống - Đều đại phân tử có khối lượng kích thước lớn - Đều cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, mà phân tử đơn phân * Điểm khác ADN A RN Prôtêin - Cấu tạo từ nguyên - Cấu tạo từ nguyên - Cấu tạo từ tố hoá học C, H, O, N, tố hoá học C, H, O , N, nguyên tố hoá học P P C, H, O , N - Có cấu tạo gồm mạch - Chỉ có cấu tạo - Cấu tạo từ hay song song xoắn lại mạch nhiều chuỗi Axitamin - Đơn phân - Đơn phân - Đơn phân 20 Nuclêơtit, có loại đơn Ribơnuclêơtit, có loại loại Axitamin phân A, T, G, X đơn phân A, U, G, X - Có khối lượng, kích - Có khối lượng, kích - Có khối lượng, kích thước lớn ARN thước nhỏ ADN thước nhỏ ADN Prôtêin lớn Prôtêin ARN * Mối quan hệ gen , ARN Prôtêin Gen tổng hợp nên mARN từ mạch khuôn gen thông tin di truyền gen cấu trúc phiên thành mARN, mARN lại giúp gen giải mã thông tin thể trật tự phân bố Axitamin phân tử Prôtêin Câu (1,0 điểm): Điểm khác biến dị tổ hợp thường biến: Biến dị tổ hợp Thường biến - Là biến dị di truyền - Là biến dị không di truyền - Xuất hệ sau thông qua - Xuất đời sống cá thể trình sinh sản môi trường thay đổi - Không tương ứng với môi trường - Luôn tương ứng với điều kiện môi trường - Có ý nghĩa nguồn nguyên liệu cho - Có ý nghĩa giúp thể thích nghi với 0,25 0,25 0,25 Điểm 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25 0,25 0,25 0,25 chọn giống tiến hố mơi trường Câu (2,5 điểm) a Số lượng loại nu gen: * Gen B: Đổi 0,408 m = 4080A0 0,25 2.L 4080 x2   2400 (Nu) 3, 3, 0.25 30 x 2400  720 (Nu) => GB = XB = 480 (Nu) 100 0.25 M 9, x105   3000 (Nu) 300 300 0.25 Tổng số nu gen B là: NB= Số nu loại gen là: TB = A B = * Gen b: Tổng số nu gen b là: Nb= Số nu loại gen là: Ab = T b = G b = X b = 3000  750 (Nu) b Số lượng loại nu kì kì cuối trình nguyên phân: * Kì giữa: Các NST tồn trạng thái kép  Cặp gen NST số 21 trở thành BBbb Số lượng loại nu là: T = A = 2.(AB + Ab) = 2.(720 + 750) = 2940 (Nu) G = X = 2.(GB + Gb) = 2.(480 + 750) = 2460 (Nu) * Kì cuối: Các NST tồn trạng thái đơn  Cặp gen NST số 21 Bb Số lượng loại nu là: A = T = AB + Ab = 720 + 750 = 1470 (Nu) G = X = GB + Gb = 480 + 750 = 1230 (Nu) c Người có cặp thứ 21 chứa NST  Cặp gen NST số 21 trở thành BBb Bbb * TH1: Nếu kiểu gen BBb: Số lượng nu loại là: A = T = 2.AB + Ab = 720 + 750 = 2190 (Nu) G = X = 2.GB + Gb = 480 + 750 = 1710 (Nu) * TH2: Nếu kiểu gen Bbb: Số lượng nu loại là: A = T = AB + 2.Ab = 720 + 750 = 2220 (Nu) G = X = GB + 2.Gb = 480 + 750 = 1980(Nu) Câu (1,5 điểm) a) Xác định tỉ lệ phân ly kiểu gen hai phép lai: + Phép lai 1: Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng P: (Aa,Bb) x (Aa,Bb) AB AB * Trường hợp 1: P: x ab ab G P: AB; ab AB; ab 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 AB AB ab : : AB ab ab Ab Ab * Trường hợp 2: P: x aB aB 0.25 GP: Ab; aB Ab; aB Ab Ab aB F1: Tỷ lệ kiểu gen: :2 :1 Ab aB aB Ab AB * Trường hợp 3: P: x aB ab GP: Ab; aB AB; ab 0.25 AB Ab AB aB F1: tỷ lệ kiểu gen: :1 :1 :1 ab ab Ab aB + Phép lai 2: Hai cặp gen nằm hai cặp NST tương đồng khác P: AaBb x AaBb 0.5 G: AB; Ab; aB; ab AB; Ab; aB; ab (Học sinh không cần lập khung Pennet xác định tỷ lệ phân ly kiểu gen) 1AABB: 2AaBB: 2AABb: 4AaBb: 1AAbb: 2Aabb:1aaBB: 2aaBb: 1aabb ( Học sinh lập luận làm theo cách khác cho điểm) F1: Tỷ lệ kiểu gen: -HÕt PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VỊNG I NĂM HỌC 2012-2013 MƠN : NGỮ VĂN – LỚP (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu (2 điể m) Cho đoa ̣n trić h sau: “ … Nước hế t chuông rề n , số cùng khí kiê ̣t Một tấ m thân tàn , nguy sớm tố i , viê ̣c số ng chế t không khỏi phiề n đế n Chồ ng nơi xa xôi chưa biế t số ng chế t thế nào , không thể về đề n ơn được Sau này, trời xét lòng lành , ban cho phúc đức , giố ng dòng tươi tố t , cháu đông đàn , xanh quyế t chẳ ng phụ con, cũng đã chẳng phụ mẹ Bà cụ nói xong thì mất Nàng hết lời thương xót, phàm việc ma chay tế lễ, lo liê ̣u đố i với cha me ̣ đẻ mình.” (Nguyễn Dữ – Chuyê ̣n người gái Nam Xương) So với truyện cổ tích “Vợ chàng Trương” “Chụn người gái Nam Xương” có thêm nhân vật bà mẹ Trương Sinh Qua chi tiế t , em haỹ triǹ h bày ý nghĩa của việc sáng tạo thêm nhân vật Câu (3 điể m) Bảo vệ môi trường là bảo vệ chính c̣c sớng của chúng ta Hãy trình bày những hiểu biết của em về vấn đề Câu (5 điể m) “Lặng lẽ Sa Pa”- Một bài ca ca ngợi người có lẽ sống cao đẹp lặng lẽ quên mình, cống hiến cho Tổ quốc Bằ ng hiể u biế t của em về tác phẩ m “ Lă ̣ng le ̃ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long, hãy làm sáng tỏ nhận định - HẾT -