THÔNG BÁO Công khai chất lượng đào tạo thực tế Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 - 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Biểu mẫu 18 Kèm theo Thông tư số 36/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo THÔNG BÁO Công khai chất lượng đào tạo thực tế Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 - 2022 (Về công khai môn học khóa học, chun ngành trình độ tiến sỹ) CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC STT Tên mơn học Mục đích mơn học NCS phân tích vấn đề lý luận phương pháp luận phương pháp nghiên cứu tâm lý học, phạm trù đặc trưng NCKH tâm lý NCS phân tích chế nghiên cứu tâm lý vấn đề tâm lý dựa sở lý Nghiên cứu Tâm lý luận Tâm lý học đại học giai đoạn NCS có kỹ chọn đề nghiên cứu, phác thảo đề cương nghiên cứu triển khai nghiên cứu mức độ độc lập NCS có thái độ tích cực việc ứng dụng kiến thức tâm lý học sống hoạt động chuyên mơn dựa luận cứ, luận chứng Trình bày giải thích khái niệm dùng thống kê Giải thích cơng dụng số thống kê, phép kiểm nghiệm thống kê thông dụng Áp dụng hiểu biết thống kê vào việc tổ chức, xử lý số liệu NCKH (Chọn thuật toán Thống kê ứng dụng phù hợp để chứng minh giả thuyết nghiên cứu đề tài) nghiên cứu tâm Tính tốn giải thích ý nghĩa số kết sau thu thập kiện (Sử dụng lý học phần mềm SPSS để xử lý số liệu) Có tính trung thực, tác phong khoa học công tác nghiên cứu Cẩn thận thu thập xử lý liệu, nghiêm túc, xác, khách quan giải thích kết Các phạm trù Thông qua số phạm trù tâm lý học cung cấp cho NCS vấn đề lý Số Phương Lịch trình tín pháp đánh giảng dạy giá Năm học 2021 - 2022 Tiểu luận Năm học 2021 - 2022 Tiểu luận Năm học Tiểu luận luận phạm trù cốt lõi tâm lý học hoạt động Mô tả; nhận diện phạm trù tâm lý học hoạt động Có kỹ tìm hiểu đặc điểm phạm trù tâm lý học hoạt động sở phát huy nhân tố người hoạt động Tôn trọng đề cao giá trị người Nâng cao ý thức tự hoàn thiện tâm lý thân hồn thiện để thích nghi nghề nghiệp chuyên ngành tâm lý học Biết, hiểu rõ chất vấn đề tâm lý lứa tuổi Biết đặc điểm mang tính chuyên sâu lứa tuổi nhận tính phát triển đặc điểm tâm lý lứa tuổi Vấn đề tâm lý Vận dụng kiến thức vấn đề tâm lý lứa tuổi để giải thích lứa tuổi tượng tâm lý thường gặp lứa tuổi giai đoạn khác đời Giải thích đề xuất hướng tác động - ứng xử với vấn đề tâm lý lứa tuổi Quan tâm nhiều vấn đề lứa tuổi cách giáo dục phù hợp cho lứa tuổi Hiểu kiến thức nhân cách: chất, cấu trúc, thuộc tính tâm lý nhân cách, yếu tố ảnh hưởng đến hình thành, phát triển nhân cách, mối quan hệ liên nhân cách số phương pháp nghiên cứu nhân cách, liên nhân cách Mô tả; nhận diện thuộc tính nhân cách Lý giải hình thành phát triển Nhân cách mối nhân cách tác động yếu tố tự nhiên, xã hội quan hệ liên nhân Vận dụng vào việc xây dựng mơ hình nhân cách lựa chọn tác động cho hình cách thành phát triển nhân cách Có kỹ tìm hiểu đặc điểm nhân cách sở phát huy nhân tố người hoạt động Có kỹ giải thích vấn đề quan hệ liên nhân cách Tôn trọng đề cao giá trị nhân cách người Nâng cao ý thức tự hồn thiện nhân cách thân Phân tích sở khoa học việc tổ chức hoạt động dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập người học Trình bày số phương pháp dạy học đại phân tích sở lựa chọn, vận dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm tích cực hóa hoạt động học tập người học Cơ sở tâm lý dạy Trình bày hệ thống kỹ đánh giá kết học tập học sinh học giáo dục Trình bày phương pháp giáo dục đạo đức học sinh Phân tích, nhận xét, đánh giá, hệ thống hố vấn đề lý luận thực tiễn tổ chức hoạt động dạy học sở tâm lý Hình thành phát triển kỹ lựa chọn vận dụng phương pháp đại vào hoạt động dạy học – giáo dục thân sau 2021 - 2022 Tâm lý học Năm học 2021 - 2022 Tiểu luận Năm học 2021 - 2022 Tiểu luận Năm học 2021 - 2022 Tiểu luận Tìm hiểu, so sánh, đối chiếu vấn đề lý luận phương pháp dạy học tích cực thực tiễn đổi phương pháp dạy học loại hình trường Có ý thức đắn tính cấp thiết việc tìm hiểu sở tâm lý dạy học giáo dục nhằm nghiên cứu cơng tác dạy học giáo dục theo hướng tích cực, đại nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học, giáo dục Có hứng thú học tập, có thái độ học tập khoa học, nghiêm túc, trách nhiệm, hợp tác trình học tập học phần, tích cực, chủ động, sáng tạo nghiên cứu sở tâm lý việc dạy học- giáo dục người học nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học Hiểu, biết rõ kiến thức Mô tả; nhận diện cấu trúc, học thuyết tơi Lý giải hình thành phát Cái tâm lý triển học Vận dụng vào việc xây dựng mô hình tơi theo xu hướng tích cực Tơn trọng đề cao giá trị người Nâng cao ý thức tự hồn thiện tơi thân Biết khái niệm tâm lý học xã hội, đối tượng TLH xã hội, lịch sử hình thành phát triển TLH xã hội Hiểu chế hình thành phát triển nhóm, tập thể Rèn luyện kỹ liên quan tới mối quan hệ người–người xã hội Hình thành kỹ đánh giá hiệu hoạt động xã hội, lý giải tiếp cận Hiện tượng tâm lý xã tượng tâm lý xã hội hội ngày Hình thành thái độ đắn người học quyền lợi nghĩa vụ tổ chức sở biết kết hợp hài hòa mục đích cá nhân mục đích tập thể Có thái độ tích cực việc nâng cao trình độ chun mơn Rèn luyện thái độ hợp tác, chia sẻ với đồng nghiệp tập thể Nghiêm túc, khoa học tiếp cận tượng xã hội đại Năm học 2021 - 2022 Tiểu luận Năm học 2021 - 2022 Tiểu luận HIỆU TRƯỞNG Huỳnh Văn Sơn ... vấn đề lý luận thực tiễn tổ chức hoạt động dạy học sở tâm lý Hình thành phát triển kỹ lựa chọn vận dụng phương pháp đại vào hoạt động dạy học – giáo dục thân sau 2021 - 2022 Tâm lý học Năm học 2021... sở tâm lý dạy học giáo dục nhằm nghiên cứu công tác dạy học giáo dục theo hướng tích cực, đại nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học, giáo dục Có hứng thú học tập, có thái độ học tập khoa học, nghiêm... tích sở khoa học việc tổ chức hoạt động dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập người học Trình bày số phương pháp dạy học đại phân tích sở lựa chọn, vận dụng phương pháp dạy học tích cực