Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 6 Thể tích của hình lăng trụ đứng mới nhất A Mục tiêu 1 Kiến thức HS nêu lên được các công thức tính thể tích của hình lăng trụ đứng 2 Kỹ năng Biết cách vận dụng vào giải các bài toán thực tế 3 Th[.]
Bài 6: Thể tích hình lăng trụ đứng A Mục tiêu: Kiến thức: HS nêu lên cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng Kỹ năng: Biết cách vận dụng vào giải toán thực tế Thái độ: tự giác, tích cực hưởng ứng hoạt động học tập Phát triển lực: vẽ hình khơng gian Vµ tính tốn B Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Mơ hình hình lăng trụ đứng Hình lập phương, lăng trụ Học sinh: Làm đủ tập để phục vụ C Tiến trình dạy: Tổ chức lớp: Kiểm diện Kiểm tra cũ: ? Phát biểu so sánh cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật: ABCDEFGH so với thể tích hình lăng trụ đứng ABCDEFGH? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Khởi động GV đưa đề tranh vẽ lên bảng, nêu yêu cầu câu hỏi Một HS lên bảng trả Cả lớp theo dõi Cho lăng trụ đứng giác cân ABC.A’B’C số đo hình v Nhận xét trả lời bạn a) Tính Sxq ? b) Tính Stp lăng tr Cho lớp nhận xét GV đánh giá cho điểm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Gọi HS yếu tố lại cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật Đọc đề 17 Hđ2: Cơng thức – 15 Cơng thức tính tích: Treo bảng phụ vẽ hình 106 cho HS thực Thực theo yêu cầu GV: trả lời câu hỏi: a) Các đường thẳng ssong với mp(EFGH) là: AB, DC, AD, BC b) Đường thẳng AB ssong với mặt phẳng: (EFGH), (DCGH) c) AD//BC, AD//EH, AD//FG Hoạt động 3: Luyện tập Thể tích hình lăng đứng diện tích nhân với chiều cao V = S.h (S:dtích đáy; h: chiều Đưa đề bài, hình vẽ tập 15 lên bảng phụ GV hỏi: Khi chưa thả gạch vào, nước cách miệng thùng dm? Một HS đọc đề tốn HS quan sát hình, trả lời: Khi chưa thả gạch vào nước cách miệng thùng là: – = (dm) Khi thả gạch vào, nước dâng lên có 25 viên gạch nước Vậy so sánh với chưa thả gạch, thể tích nước + gạch tăng lên bao nhiêu? Thể tích nước + gạch tăng thể tích 25 viên gạch: Diện tích đáy thùng bao nhiêu? Diện tích đáy thùng là: Vậy làm để tính chiều cao nước dâng lên ? Vậy nước cách miệng thùng dm? GV lưu ý HS: Do có điều kiện toàn gạch ngập nước chứng hút nước khơng đáng kể nên ttích nước tăng ttích 25 viên gạch (2 0,5) 25 = 25 (dm3) 7 = 49 (dm2) Chiều cao nước dâng lên là: 25: 49 = 0,51 (dm) Sau thả gạch vào, nước cách miệng thùng là: – 0,51 = 2,49 (dm) Hoạt động 4: Vận dụng Bài 15: (trang 105) Đưa đề hình vẽ tập 12 lên bảng phụ Gọi HS lên bảng thực Nêu công thức sử dụng chung trường hợp? Hoạt động 5: Mở rộng Vẽ sơ đồ tư khỏi quát nội dung học Sưu tầm làm số tập nâng cao Hướng dẫn học sinh tự học - Học theo SGK - Làm tập 29, 39 - SGK Làm tập phần mở rộng ... Vận dụng Bài 15: (trang 105) Đưa đề hình vẽ tập 12 lên bảng phụ Gọi HS lên bảng thực Nêu công thức sử dụng chung trường hợp? Hoạt động 5: Mở rộng Vẽ sơ đồ tư khỏi quát nội dung học Sưu tầm làm... 15 lên bảng phụ GV hỏi: Khi chưa thả gạch vào, nước cách miệng thùng dm? Một HS đọc đề tốn HS quan sát hình, trả lời: Khi chưa thả gạch vào nước cách miệng thùng là: – = (dm) Khi thả gạch vào,... nhật Đọc đề 17 Hđ2: Cơng thức – 15 Cơng thức tính tích: Treo bảng phụ vẽ hình 106 cho HS thực Thực theo yêu cầu GV: trả lời câu hỏi: a) Các đường thẳng ssong với mp(EFGH) là: AB, DC, AD, BC b) Đường