Bài 4 Hình lăng trụ đứng mới nhất A Mục tiêu 1 Kiến thức HS nắm vững và nêu lên được các yếu tố của hình lăng trụ đứng (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao) Biết gọi tên hình lăng trụ đứng theo đa[.]
Bài 4: Hình lăng trụ đứng A Mục tiêu: Kiến thức: - HS nắm vững nêu lên yếu tố hình lăng trụ đứng (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao) - Biết gọi tên hình lăng trụ đứng theo đa giác đáy Củng cố khái niệm song song Kỹ năng: - Biết cách vẽ theo bước (vẽ đáy, vẽ mặt bên, vẽ đáy thứ 2) Thái độ: GD tính thực tế tốn học tích cực học tập tự giác Phát triển lực: Nhận biết biết hình không gian B Chuẩn bị: Giáo viên: mô hình hình lăng trụ đứng, thước Học sinh: thước thẳng, ôn tập lại khỏi niệm hai đường thẳng song song C Phương pháp: vấn đáp, nêu giải vấn đề, D Tiến trình dạy: Tổ chức lớp: Kiểm diện Kiểm tra cũ: GV đặt vấn đề vào Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động Ghi bảng Đưa đề kiểm tra 15’ có tranh vẽ hình hộp chữ nhật lên bảng phu HS làm giấy Cho hình ABCD.EFGH hộp chữ nhật Hãy ghi tên: Yêu cầu HS làm vào giấy - Hai mặt nhau(2đ) phẳng ssong với - Hai mp vng góc với nhau.(2đ) Giả sử AB = 4cm, BC = 3cm, AE = 2cm Hãy tính: a) Độ dài đoạn AC? AG? (3đ) b) Thể tích hình hộp chữ nhật trên? (3đ) 2: Giới thiệu (1’) Ta học hình hộp cnhật, hình lập phương, dạng đặc biệt hình lăng trụ đứng Vậy hình lăng trụ đứng? HS nghe GV trình ghi §4 HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Treo tranh vẽ sẳn hình lăng trụ lên bảng hỏi: Hãy quan sát cho kỹ xem hình lăng trụ có đặc điểm gì? HS ghi HS quan sát tranh vẽ thay trả lời đặc điểm: mặt đáy, cạnh Hình lăng trụ đứng: GV hướng dẫn cách vẽ hình lăng trụ theo ba bước: bên, bên… + Vẽ đáy HS ghi + Vẽ đường song song Cách gọi tên hình lăng trụ? HS luyện tập vẽ hình lăng trụ theo hướng dẫn GV GV gợi ý: HS suy nghĩ Gọi theo đáy? HS gọi tên theo đáy: tam giác, tứ giác… + lấy điểm tương ứng nối lại Gọi theo cạnh bên so với đáy? ⇒ Kết hợp hai cách gọi mặt Lăng trụ đứng, xiên HS tập gọi tên loại lăng trụ hình vẽ lăng trụ đứng có: - Các đỉnh: A, B, C, D, A1, B1, C1, D1 - Các mặt bên: ABB1A1, CDD1C1, … hcn - Các cạnh bên AA1, BB1, CC1, DD1 song song - Hai đáy mặt ABCD, A1B1C1D1 chúng nằm hai mặt phẳng song song trụ gọi lăng trụ đứng, lúc cạnh bên đồng thời đường cao - Nếu đáy lăng trụ đứng đa giác lăng trụ Treo tranh vẽ sẳn hình hộp Nêu định nghĩa hình hộp nói: nêu định nghĩa hình hộp theo ba cách Tính chất hình hộp? HS quan sát tranh Tập dịnh nghĩa theo ba Hình hộp: - Hình hộp hình lăng trụ có đáy hình bình hành Có mặt, hình gì? Các mặt chéo? Hai mặt chéo cắt theo giao tuyến OO’ ssong với cạnh bên hình hộp Các trường hợp đặc biệt: hình hộp chữ nhật, hình lập phương cách ghi - Hình hộp hình khơng gian có mặt HS suy nghĩ + Các mặt (ACC’A’), (BDD’B’) mặt chéo (cũng hình bình hành) HS quan sát tranh trả lời HS nghe giảng ghi HS nêu trường hợp đặc biệt hình hộp + Một hình hộp đứng có đáy hình chữ nhựt hình hộp chữ nhât + Hình lập phương hình hộp chữ nhât có mặt hình vng Hoạt động 3: Luyện tập GV hướng dẫn HS vẽ theo ba bước HS vẽ lăng trụ theo hướng dẫn Vẽ lăng trụ lục giác Vẽ lăng trụ tam giác Bài tập 19 (tr108-SGK) (Giáo viên phát PHT cho nhóm) Hoạt động 4: Vận dụng - Học kỹ khỏi niệm: nói rõ khác lăng trụ xiên, lăng trụ đứng, lăng trụ đều, hình hộp, hình hộp chữ nhật HS nghe dặn HS đọc qua ghi - Làm tập (trang 90 – sgk) MỞ RỘNG Vẽ sơ đồ tư khỏi quát nội dung học Sưu tầm làm số tập nâng cao Làm tập phần mở rộng Hướng dẫn học sinh tự học (2P) - Học theo SGK, ý cách vẽ hình lăng trụ đứng - Làm tập 20, 21, 22 (tr108, 109 SGK) ... Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Treo tranh vẽ sẳn hình lăng trụ lên bảng hỏi: Hãy quan sát cho kỹ xem hình lăng trụ có đặc điểm gì? HS ghi HS quan sát tranh vẽ thay trả lời đặc điểm: mặt đáy,... lăng trụ đứng đa giác lăng trụ Treo tranh vẽ sẳn hình hộp Nêu định nghĩa hình hộp nói: nêu định nghĩa hình hộp theo ba cách Tính chất hình hộp? HS quan sát tranh Tập dịnh nghĩa theo ba Hình hộp:... chéo? Hai mặt chéo cắt theo giao tuyến OO’ ssong với cạnh bên hình hộp Các trường hợp đặc biệt: hình hộp chữ nhật, hình lập phương cách ghi - Hình hộp hình khơng gian có mặt HS suy nghĩ + Các