MSK:…………………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mẫu BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN I Tên sáng kiến: MỘT VÀI BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC II Mục tiêu sáng kiến: - Âm nhạc có vai trị vơ quan trọng đời sống Nói đến âm nhạc nói đến loại hình âm phản ánh sống xung quanh Nếu hội hoạ sức mạnh đường nét, hình khối màu sắc, văn thơ sức mạnh ngôn từ Thì âm nhạc sức mạnh diễn cảm lớn lao âm thể tất mà người trải qua - Do để nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc tiểu học nói chung đổi phương pháp giảng dạy Âm nhạc vấn đề quan trọng có tính cấp thiết, địi hỏi giáo viên giảng dạy mơn Âm nhạc phải đặt lên mục tiêu hàng đầu, người giáo viên phải thường xuyên cải tiến đổi phương pháp để tiết dạy sinh động với tính chất: “ Học mà vui chơi mà học” III Mô tả nội dung sáng kiến ả ph p :Sau xin đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc: Chuẩn bị: - Thực theo văn đạo - Nghiên cứu kỹ mục tiêu, nội dung - Bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng, điểu chỉnh nội dung dạy học Xây dựn nề nếp học tập: - HS học phải có đầy đủ đồ dùng học tập như: sách, bút, thước… - Có ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập X c định đún yêu cầu môn học: - Xác định yêu cầu môn học; yêu cầu phân môn - Nắm vững qui trình dạy phân mơn Đổ mớ hình thức phươn ph p dạy học mơn Âm nhạc: - GV cần có đổi mới, từ việc chuẩn bị dạy đến việc tổ chức hoạt động học cho học sinh + Đối với tiết dạy hát cần phát huy tính sáng tạo học sinh, lấy HS làm trung tâm, học hát theo nhóm học tập, mở rộng nội dung học hát + Đối với tiết học Tập đọc nhạc cần có đổi dạy kí hiệu âm nhạc, khơng để tình trạng HS học vẹt (vì nhiều em đọc giai điệu hỏi nốt khng khơng trả lời được) Chú trọng phát triển kỹ nhận biết đọc cao độ, trường độ; thể tính chất, sắc thái nhạc + Đối với tiết học phát triển khả cảm thụ âm nhạc (như giới thiệu nhạc cụ; kể chuyện âm nhạc) GV cần nắm vững qui trình dạy điều quan trọng dạy phân môn HS phải nghe nhạc + Trong trình dạy học, giáo viên cần tạo mối quan hệ gần gũi, thân thiện thầy trị, từ điệu cử chỉ, ánh mắt (ngơn ngữ hình thể) Khơng rập khng dạy học phạm vi lớp học mà thay đổi không gian lớp học - Tăng cường sinh hoạt ngoại khóa ca múa hát tập thể, tạo sân chơi âm nhạc cho HS Đưa dân ca vào tiết luyện tập, tiết dành cho địa phương tự chọn - Sử dụng hiệu thiết bị dạy học Một số lưu ý để dạy tốt chươn trình Âm nhạc: - Để dạy tốt chương trình này, GV cần cung cấp cho HS kiến thức học hát, đồng thời tạo hứng thú, thoải mái, nhẹ nhàng học tiết âm nhạc - Học sinh học số hát quy định chương trình Có vài hát âm vực cao (ví dụ: Bài bơng hoa ca, Hát mừng lớp 5; Trên ngựa ta phi nhanh lớp 4.…) Khi dạy hát, GV cần dịch giọng thấp xuống cho phù hợp với giọng hát học sinh, có số hát tốc độ nhanh GV cần nghiên cứu chỉnh tốc độ lưu ý HS lấy theo câu hát cho hợp lý - Tiếp tục dạy kỹ ca hát mà em hướng dẫn như: Tư hát, lấy hơi, giữ hơi, tập phát âm rõ lời ca, hát dấu giọng lời ca, biết hát hòa giọng, tập hát diễn cảm, tập biểu diễn hát… Phươn ph p dạy học: - GV cần lựa chọn kết hợp PPDH phù hợp với nội dung bài, đổi PPDH để đạt yêu cầu chương trình - Đổi PPDH nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Vì vậy, GV phải người tổ chức, tạo tình huống, hướng dẫn HS tìm tịi kiến thức lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên gợi mở giúp học sinh tư duy, tự phát vấn đề, tự hình thành kiến thức Thực h ện dạy học phân hóa đố tượn HS Mỗi giáo viên phải có trách nhiệm với việc xây dựng kế hoạch học lớp phải biết làm cho kế hoạch vừa mang tính phù hợp với đối tượng vừa đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ Luôn xem trọng công tác giáo dục học sinh, giúp em nắm cách học biết cách tự lực việc tiếp thu kiến thức thơng qua hình thức tổ chức cho học sinh tham gia vào hoạt động học tập lớp, bước giúp học sinh biết cách tìm hướng giải vấn đề để lĩnh hội kiến thức cách tự nhiên , vừa sức không gượng ép Đổ mớ c ch đ nh : Thực đánh giá học sinh theo Thơng tư 22 Giáo viên phải tìm hiểu khả học sinh, phân loại nhóm đối tượng có kế hoạch giảng dạy, bồi dưỡng cho phù hợp Trong trình dạy học, giáo viên phải trọng thực việc đánh giá thường xuyên để phát triển lực học tập, khả sáng tạo cho học sinh IV Phạm vi áp dụng: Áp dụng cho học sinh tiểu học trường Thực Hành Sư phạm V Thời gian áp dụng: Từ tháng 9/2019 đến VI Hiệu sáng kiến: Qua thời gian áp dụng số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học em có nhiều tiến việc cảm nhận hát, tác phẩm, nhận xét bạn lớp biểu diễn Từ em tự sửa cho hát giai điệu lời ca, mạnh dạn biểu diễn hát, khơng khí tiết học diễn sơi động, học sinh tỏ thích học âm nhạc, kích thích lịng say mê âm nhạc học sinh