BÁO CÁO SÁNG KIẾN Đề tài: Một vài biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Đề tài: Một vài biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Mô tả chất sáng kiến: Sinh hoạt tổ chuyên môn nơi thực hoạt động chia sẻ đồng nghiệp chuyên môn, môi trường tốt cho giáo viên hạn chế lực chưa có kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên mới, giáo viên tập có dịp để trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao trình độ tay nghề Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, người giáo viên tiếp thu kiến thức bổ ích, kĩ cần thiết để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, thực tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ đặc biệt tạo mơi trường học tập tích cực, phát huy vai trò chủ động, sáng tạo hoạt động, góp phần tháo gỡ khó khăn, vướng mắc q trình chăm sóc giáo dục trẻ, tạo thống việc thực quy chế chuyên môn, giao lưu học tập lẫn nhau, trao đổi kinh nghiệm cách làm hay, hiệu quả, xây dựng môi trường học tập tự học suốt đời Ngoài sinh hoạt tổ chuyên giúp cho giáo viên phát huy lực thân, chủ động tích cực tham gia vào hoạt động theo khả qua hình thành lực tự đánh giá, phát triển điểm mạnh, điểm yếu, tiến thân đồng nghiệp Nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhiệm vụ vô quan trọng, cấp thiết Với vai trò tổ trưởng chun mơn, xuất phát từ tình hình thực tế tổ chuyên môn, lựa chọn nghiên cứu đề tài “Một vài biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn” để áp dụng thực năm học 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Giải pháp 1: Thay đổi nhận thức sinh hoạt tổ chuyên môn: Trước đây, buổi sinh hoạt tổ chuyên môn đơn giản tổ chức họp tổ để đánh giá công tác tháng qua triển khai công tác tháng đến, tổ chức theo kiểu tổ trưởng đọc, giáo viên ghi chép lại… Thực tế cho thấy, yêu cầu việc tổ chức sinh hoạt tổ chun mơn địi hỏi nhiều yếu tố Trong đó, việc phát huy vai trị tổ trưởng chun mơn tổ viên cần thiết Vì vậy, để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ trước hết cần thay đổi nhận thức người sinh hoạt tổ chuyên môn Cụ thể: Bản thân người tổ trưởng cần xác định vai trị, trách nhiệm việc điều hành tổ mình, ln gương mẫu, nêu cao tinh thần trách nhiệm, có ý thức học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Là người đóng vai trị trung tâm, nắm bắt tình hình tổ, sẵn sàng chia sẻ khó khăn, vướng mắc đồng nghiệp Mạnh dạn đề xuất đến Ban giám hiệu vấn đề liên quan đến tổ Luôn xây dựng khối đoàn kết tổ, tạo dựng niềm tin, uy tín để thu hút đội ngũ tham gia tích cực vào sinh hoạt chuyên môn Tổ trưởng chuyên môn cần nắm bắt khả thành viên tổ, sở tạo hội để người phát huy khả Điều vừa tạo động lực khuyến khích giáo viên có nhiều đóng góp cho tổ, vừa nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn tổ đạt nhiều hiệu cao… Có linh hoạt ln biết xử lý tình phù hợp để hướng dẫn, dẫn dắt buổi thảo luận chủ đề Ngoài cần tạo bầu khơng khí thân thiện, tích cực để thảo luận có hiệu tạo mối quan hệ tốt tập thể, phát huy vai trò tổ viên việc trao đổi ý kiến, đánh giá, thảo luận giải pháp… tham gia thảo luận Luôn tạo bầu khơng khí vui vẻ, gắn kết cho giáo viên buổi sinh hoạt Chọn lọc nội dung cần thiết, trọng tâm, đáp ứng nhu cầu tổ viên Khuyến khích tổ viên trao đổi cởi mở, thân thiện, chân tình, mạnh dạn đề xuất, tham gia đóng góp ý kiến việc thực sinh hoạt chun mơn Hình ảnh 1: Sinh hoạt tổ chuyên môn Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn: Xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn nội dung quan trọng trình tổ chức thực sinh hoạt tổ Sinh hoạt tổ chun mơn tổ chức lần/tháng tùy theo tình hình thực tế tổ nhu cầu tổ viên, số lần sinh hoạt tăng lên có tùy theo tình hình đột xuất tổ Việc xây kế hoạch giúp cho người tổ trưởng định hướng dự kiến trước nội dung, hình thức tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên môn cách hiệu Chính trước tổ chức sinh hoạt, tổ trưởng cần đánh giá sát, kết hoạt động tổ tháng qua, ưu điểm, tồn hạn chế cần khắc phục tháng đến Bên cạnh đó, tổ trưởng cần nắm tình hình thực tế tổ viên, chủ động lựa chọn nội dung sinh hoạt cho đáp ứng nhu cầu giáo viên tổ ( giáo viên cần bồi dưỡng nội dung gì? Về vấn đề chưa nắm, chưa hiểu, giáo viên yếu lĩnh vực nào, nội dung cần bồi dưỡng trước…); thông báo với tổ viên thời gian, nội dung sinh hoạt trước ngày để người có chuẩn bị, tổ trưởng xây dựng kế hoạch phân công cụ thể cho thành viên tổ cách rõ ràng: Tổ trưởng chuẩn bị gì, tổ phó chuẩn bị gì, thành viên chịu trách nhiệm nội dung nào…Trên sở định hướng nội dung sinh hoạt cho đáp ứng nhu cầu giáo viên khó khăn cần tháo gỡ chun mơn Ngồi việc đáp ứng nhu cầu thực tế tổ, kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn cần bám vào kế hoạch hoạt động nhà trường, phải Ban giám hiệu duyệt trước triển khai đến tổ viên Nội sinh hoạt tháng cần thực hiện, tập trung sâu vào chuyên môn vấn đề mới, phương pháp dạy học theo hình thức đổi mới, hình thức phải thiết thực, cụ thể, nội dung phải linh hoạt thay đổi phong phú, phải tạo hứng thú cho giáo viên Việc xây dựng, định hướng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn giúp cho tổ trưởng kịp thời nắm bắt dự đốn khó khăn giáo viên trình thực nhiệm vụ để xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn cách hiệu nhất, có kế hoạch phân cơng nhiệm vụ cho giáo viên rõ ràng, dễ thực hiện; tổ chức hoạt động tổ khoa học, linh hoạt sáng tạo Giải pháp 3: Phát huy hiệu việc sinh hoạt chuyên môn theo hướng đổi nhằm nâng cao lực cho giáo viên Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nội dung nhà trường quan tâm đạo chặt chẽ Đặc biệt, năm học 2020-2021, đạo cấp học mầm non, trường Mầm non Đại Phong thực đổi hình thức sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao lực cho giáo viên Theo đó, tổ chun mơn nhà trường tập huấn, đạo trực tiếp việc đổi hình thức sinh hoạt tổ Qua gần 02 năm thực hiện, nhận thấy để phát huy hiệu việc sinh hoạt chuyên môn theo hướng đổi nhằm nâng cao lực cho giáo viên đòi hỏi nhiều yếu tố Bao gồm: + Trước hết, tổ trưởng cần nắm bắt kịp thời nhu cầu tổ viên vấn đề cần bồi dưỡng, vướng mắt chuyên môn cần tháo gỡ Chủ động, linh hoạt việc lựa chọn hình thức để tháo gỡ nội dung Cái cần đưa thảo luận tập trung, cần bồi dưỡng riêng Ưu tiên lựa chọn nội dung mang tính nhu cầu chung toàn tổ làm nội dung sinh hoạt, tránh chọn nội dung nhỏ lẻ, mang tính cá nhân gây nhàm chán cho tổ viên + Trước tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ trưởng cần thông báo cho tổ viên mang theo dụng cụ cần thiết tùy theo nội dung buổi sinh hoạt bút màu, giấy, kéo…Việc chuẩn bị sẵn đồ dùng giúp giáo viên linh hoạt, chủ động trình tham gia sinh hoạt + Trong trình tổ chức sinh hoạt, tạo cho tổ viên cảm giác tầm quan trọng nhiệm vụ mà họ đảm nhận, tạo khơng khí thi đua đội, nhóm để cá nhân phải tự nỗ lực phát huy hết khả Các nội dung cần thảo luận, bồi dưỡng cần ưu tiên tổ chức thực hành chỗ, “lớp học” mẫu cần tổ chức buổi sinh hoạt để minh chứng cho nội dung đưa Tránh trường hợp nói qua loa lý thuyết khiến người nghe tiếp nhận không hết nội dung, làm hạn chế hiệu buổi sinh hoạt + Kết thúc buổi sinh hoạt, người chủ trì cần chốt lại nội dung cần thống nhất, định hướng chuyên môn, làm thỏa mãn nhu cầu tổ viên giúp họ khắc sâu kiến thức cần ghi nhớ Qua việc sinh hoạt đổi thân thấy phát huy rõ tích cực, hứng thú, nổ, nhiệt tình tất thành viên tham gia sinh hoạt Mỗi giáo viên mạnh dạn đề xuất, đưa ý kiến Cũng qua buổi sinh hoạt tất tổ viên nắm bắt nhanh nội dung mà tổ vừa sinh hoạt, khắc ghi nội dung sâu, tổ viên dễ dàng thực cách hiệu Giải pháp 4: Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ qua buổi sinh hoạt chuyên đề, thao giảng Cùng với việc đổi hình thức sinh hoạt chun mơn việc tổ chức chun đề, thao giảng nội dung cần thiết nhằm nâng cao chất lượng cho tổ viên Ngoài việc tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ lần/tháng, tơi cịn tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, thao giảng để nâng cao chất lượng cho tổ viên Ngay từ đầu năm học, tổ chức buổi hội thảo nhằm đánh giá chuyên môn tổ năm học qua Từ xác định chuyên đề cần bồi dưỡng, tổ chức năm học để nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên Thông thường, tiết dạy chuyên đề thường chuẩn bị chỉnh chu trước tổ chức, giáo viên dạy chuyên đề giáo viên có trình độ chun mơn Khá, giỏi Tuy nhiên, theo quan điểm tơi có sai có Những tiết dạy chuyên đề góp ý hỗ trợ phương pháp hồn tồn khơng dạy thử trước Tiết dạy chuyên đề xây dựng từ ý tưởng giáo viên, phù hợp với tình hình thực tế lớp, nhu cầu khả trẻ phụ trách khơng cịn thực theo kiểu tổ đầu tư người trình diễn Từ kết tiết dạy chuyên đề, tổ chức cho giáo viên thảo luận góp ý sau dự Trong q trình thảo luận, góp ý số giáo viên có tư tưởng ngại va chạm, sợ sai tơi ln khuyến khích ý kiến góp ý đồng nghiệp Qua việc tiếp nhận, giải trình ý kiến, tơi giúp giáo viên hiểu ý kiến thảo luận góp ý đề xuất dù đùng hay sai giúp người làm sáng tỏ ghi nhớ kinh nghiệm chuyên môn Nhờ đó, tạo thói quen cho tất giáo viên mạnh dạn, thẳn thắng góp ý buổi sinh hoạt chuyên đề Hình 2: Hình ảnh chuyên đề tổ Bên cạnh đó, tơi vận động chị em tổ hàng tháng tổ chức dự chéo lẫn Đây cách làm mà vô tâm đắc Việc dự chéo lẫn giúp người dạy lẫn người dự trau dổi thường xuyên kỹ năng, kinh nghiệm chuyên môn Ban đầu nói đến việc dự chéo hầu hết chị em tổ ngại Bản thân tổ phó người xung phong dạy trước Từ việc nhận thấy ưu điểm việc tổ chức thao giảng, dự chéo lẫn nhau, chị em tong tổ bắt đầu mạnh dạn đăng ký tham gia Qua 01 năm thực hiện, hoạt động trờ thành hoạt động thường xuyên tổ Nhờ mà chất lượng giáo viên tổ nâng lên rõ rệt Hình 3: Hình ảnh giáo viên dự chéo lẫn 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết: Trong thời gian qua, trường Mầm non Đại Phong quan tâm đạo sâu sát hoạt động tổ chuyên môn đặc biệt chất lượng sinh hoạt tổ Mỗi tổ có 01 cán quản lý chịu trách nhiệm việc điều hành, giám sát hoạt động, đặc biệt hàng tháng tham dự sinh hoạt tổ Vì vậy, việc sinh hoạt tổ thực thường xuyên theo qui định đem lại kết tốt, đưa hoạt động tổ, nhà trường lên Thực tế cho thấy việc sinh hoạt tổ chuyên môn trường thời gian qua có số chuyển biến, tổ quan tâm trọng tổ chức thao giảng chuyên đề, thảo luận số vấn đề chuyên môn phát sinh Tuy nhiên, chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ cịn mang tính hình thức, hiệu chưa cao Việc chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt chun mơn cịn hời hợt, chưa có sức thuyết phục nên không thu hút quan tâm trao đổi giáo viên Nội dung đưa trao đổi chưa xuất phát từ nhu cầu cấp thiết, chưa sâu vào việc tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ; vấn đề khó mang bàn bạc, thảo luận, chưa tạo hội cho giáo viên nghiên cứu thực hành phát triển lực thân thơng qua hoạt động nhóm Giáo viên chưa nắm nội dung sinh hoạt chuyên môn tổ, nên chưa có chuẩn bị trước tham gia sinh hoạt, cịn thụ động, ngại đóng góp ý kiến Trong buổi sinh hoạt chuyên môn thường giáo viên có lực khá, giỏi hay nhận xét, góp ý, cịn giáo viên khác có ý kiến Chất lượng, hiệu hoạt động dừng lại mức giúp giáo viên trao đổi kinh nghiệm chuyên môn, chưa phát huy lực cá nhân Từ thực tế đó, tổ trường chun mơn thân xác định việc nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhiệm vụ gắn liền với trách nhiệm Tơi nghiên cứu áp dụng có hiệu số giải pháp 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm tại: Với khả kinh nghiệm công tác thân tơi học hỏi, nghiên cứu tìm tịi đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc đổi sinh hoạt tổ chuyên môn: - Thay đổi nhận thức sinh hoạt tổ chuyên môn từ tổ trưởng đến thành viên tổ Nhờ giúp người có thái độ tích cực tham gia sinh hoạt, nâng cao hiệu buổi sinh hoạt - Xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn giúp cho người tổ trưởng định hướng dự kiến trước nội dung, hình thức tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên môn cách hiệu - Sinh hoạt chuyên môn theo tinh hướng nâng cao lực cho giáo viên hình thức sinh hoạt có nhiều đổi đem lại hiệu cao, phát huy vai trò giáo viên, nhân viên cách tích cực 6 - Bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên tổ qua buổi sinh hoạt, hội thảo, chuyên đề, thao giảng, giải pháp hay để chị em tổ học hỏi, nâng cao trình độ chun mơn thân 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng đạt hiệu cao tổ nhỡ trường mầm non Đại Phong nhà trường nhân rộng tổ trường Có khả áp dụng trường mầm non, mẫu giáo khác 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Tham gia đầy đủ buổi tập huấn, chuyên đề, thao giảng chun mơn Phịng Giáo dục, nhà trường tổ chức nội dung đổi hình thức sinh hoạt, nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên - Phải ln trau dồi kinh nghiệm thân, tích cực học hỏi nghiên cứu - Nghiên cứu đề tài tham luận, sáng kiến kinh nghiệm mạng Enterrnet giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn - Được nhà trường tạo điều kiện tham quan, học hỏi nhiều đơn vị bạn - Đội ngũ tổ viên nổ, nhiệt tình, có tinh thần học hỏi nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ - Luôn thể lĩnh, trách nhiệm, uy tín người tơ trưởng 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Việc nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn giúp giáo viên hình thành thói quen mạnh dạn, tự tin, phát huy hết khả việc góp ý, xây dựng, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng chuyên môn tổ Khi chất lượng sinh hoạt chuyên môn đạt hiệu quả, giáo viên trau dồi kỹ năng, kinh nghiệm, phát huy khả sáng tạo thân, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, tạo động lực giúp giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhờ đó, chất lượng chun mơn đội ngũ tổ viên ngày nâng cao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Những thông tin cần bảo mật - có: Khơng Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu - có: TT Họ tên Nguyễn Thị Thu Thảo Dương Thị Tính Nơi cơng tác Trường MN Đại Phong Trường MN Đại Phong Nơi áp dụng sáng kiến Tổ trưởng tổ lớn Tổ trưởng tổ Bé Ghi Hồ sơ kèm theo: Hình ảnh 1: Sinh hoạt tổ chun mơn 8 Hình 2: Hình ảnh chuyên đề tổ Hình 3: Hình ảnh giáo viên dự chéo lẫn 10 11 12