TÊN CHỦ ĐỀ LỚN TRƯỜNG MẦM NON TÊN CHỦ ĐỀ LỚN DINH DƯỠNG VÀ SỨC KHỎE BẢN THÂN Tuần thứ 7 Thời gian thực hiện số tuần 4 Tên chủ đề nhánh 4 Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh? Thời gian thực hiện số tuần[.]
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: DINH DƯỠNG VÀ SỨC KHỎE BẢN THÂN Tuần thứ: Thời gian thực hiện: số tuần: Tên chủ đề nhánh 4: Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh? Thời gian thực hiện: số tuần: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội Mục đích - u cầu dung Đón trẻ Đón trẻ Chơi Thể dục sáng Thể dục sáng Chuẩn bị - Đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ ân cần, niềm nở - Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh - Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép - Trẻ biết trò chuyện cô thể bé - Trẻ biết bảo vệ sức khỏe thân - Cô đến sớm dọn vệ sinh lớp… - Tranh ảnh chủ đề - Phát triển thể lực cho trẻ - Sân tập an tồn - Trẻ tập theo - Bài tập động tác - Rèn trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng - Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng không xô đẩy bạn Điểm danh - Cô nắm sĩ số trẻ - Sổ theo dõi trẻ Từ ngày 25/9/2017 đến ngày 20/10/2017 Từ ngày 16/10/2017 đến ngày 20/10/2017 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cô đón trẻ vào lớp với thái độ nhẹ nhàng ân cần đón -Trẻ vào lớp trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá - Trẻ chào cô, chào nhân nơi quy định bố mẹ -Trao đổi phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trẻ thích lớp * Cơ trị chuyện trẻ thể bé: + Cho trẻ hát hát “Mời bạn ăn” trò chuyện với trẻ + Trẻ trò chuyện nội dung hát: + Các vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nói điều gì? + Để thể khỏe mạnh làm gì? + Trẻ trả lời + Các cảm thấy nào? => Giáo dục trẻ biết bảo vệ sức khỏe thân - Trẻ lắng nghe * Thể dục sáng: a Khởi động: - Kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu đi: lên dốc – thường – xuống dốc – thường – qua hang – thường – chạy chậm – chạy nhanh – chạy chậm sau đội hình hàng dọc b Trọng động: + Động tác Hơ hấp: Gà gáy + Động tác Tay: Đánh xoay tròn hai bả vai + Động tác Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải + Động tác chân: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ + Động tác Bật: Bật nhảy chân sáo -Tập kết hợp với gậy c Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng – vòng -Trẻ vòng kết hợp kiểu - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Trẻ lại nhẹ nhàng * Điểm danh trẻ tới lớp - Cô lấy sổ theo dõi gọi tên trẻ -Trẻ A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội Mục đích - Yêu cầu dung Chuẩn bị - Biết đoàn kết giúp đỡ - Góc phân vai: Cửa - Biết nhiệm vụ vai hàng bánh kẹo, cửa chơi thể vai hàng hoa quả, cửa hàng chơi đồ chơi Siêu thị, gia đình Hoạt động góc - Đồ dùng để nấu ăn - Góc xây dựng: Chơi - Trẻ biết phối hợp loại - Bộ xếp hình, lắp với đồ chơi sáng tạo, đồ chơi để tạo sản phẩm ghép Thành phố em, nhà, hàng rào… công trường Hoạt động chơi, tập - Góc nghệ thuật: hát, - Trẻ biết hát hát múa, vận động theo chủ đề nhạc hát thân - Trống , xắc xơ, phách - Góc học tập: Chơi lắp - Trẻ biết chơi lắp ráp ráp hình học hình học - Các hình hình học - Góc tạo hình: Vẽ -Trẻ biết vẽ nét nét bản, nét ngoằn bản, nét ngoằn nghoèo… nghèo…( Sử dụng dụng cụ vẽ khác để tạo kí hiệu biểu đạt ý tưởng hay thơng tin Nói cho người khác biết ý nghĩa kí hiệu mà tạo ra) -Bút màu, Giấy màu, … - Góc thiên nhiên: -Trẻ biết cách chăm sóc Chăm sóc vườn hoa, hoa, cảnh cảnh -Dụng cụ tưới cây, nước… HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Thỏa thuận trước chơi: - Cho trẻ hát “Mời bạn ăn” - Trò chuyện chủ đề + Các vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nói điều gì? - Để thể khỏe mạnh phải làm gì? - Và tuần tìm hiểu thể bé Hơm nay, góc chơi chuẩn bị nhiều đồ chơi, có ý tưởng chơi góc xây dựng nào? - Cịn góc phân vai hơm đóng vai gì? Hoạt động trẻ - Trẻ hát -Trẻ trò chuyện + Mời bạn ăn - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Chơi với đồ chơi - Chơi đóng vai người bán hàng - Đối với góc nghệ thuật có ý tưởng chơi ? - Biểu diễn hát thân - Hơm có ý định chơi góc học tập - Chơi lắp ráp nào? hình học - Cịn góc tạo hình làm gì? - Vẽ nét bản… - Góc thiên nhiên làm gì? - Chăm sóc hoa… - Chúng biết nội dung chơi góc chưa? -Trẻ góc chơi - Bây góc chơi mà thích nào! Theo dõi q trình chơi - Cơ tạo tình đưa trẻ góc chơi - Trẻ nhận vào góc chơi - Cơ hướng dẫn trẻ chơi cách nhập vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết góc chơi với nhau, chơi sáng tạo Nhận xét sau chơi - Trẻ thăm quan góc - Trẻ thăm quan góc - Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu “Góc xây dựng” xây dựng - Các thấy bạn góc xây dựng hơm làm ? Các bạn xếp ngơi nhà, hàng rào có - Trẻ trả lời đẹp khơng? - Cơ nhận xét chung góc chơi tuyên dương góc có sản phẩm đẹp động viên khích lệ góc chơi chưa hồn thành - Cơ cho trẻ thu dọn đồ chơi cất nơi quy định -Trẻ thu dọn đồ chơi A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội Mục đích - u cầu dung Hoạt động ngồi trời Chuẩn bị Hoạt động có chủ đích: - Trẻ biết quan sát - Quan sát nhà bếp cô - Trẻ biết khu vực bếp: khu sơ chế, khu chế biến thức ăn, khu nấu thức ăn, khu chia thức ăn - Trẻ biết công việc hàng ngày cô bác cấp dưỡng - Trẻ biết ăn hết xuất ăn - Sân trường - Địa điểm quan sát: nhà bếp Hoạt động chơi, tập Trò chơi vận động: “Thi xem đội nhanh”, “Về nhà mình”, “Ném vịng cổ chai” - Rèn khả quan sát - Sân chơi tư an toàn - Trẻ biết đồn kết chơi - Trẻ biết tên trị chơi biết cách chơi trò chơi Chơi tự do: - Chơi với cát, nước: vẽ -Trẻ biết vẽ hình cát - Đồ chơi hình cát, vật an tồn chìm,vật - Chơi với đồ chơi -Trẻ chơi đoàn kết bạn bè trời.( Xích đu, cầu trượt, biết giúp đỡ bạn đu quay ) chơi HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động có chủ đích: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, cho trẻ đeo dép mặc trang phục gọn gàng - Cho trẻ hát hát: “ Đồn tàu nhỏ xíu ” vào bếp - Cô hướng dẫn trẻ quan sát: + Các đến đâu nhỉ? + Cô cho trẻ quan sát kể khu vực bếp: khu sơ chế, khu chế biến thức ăn, khu nấu thức ăn, khu chia thức ăn + Chúng quan sát xem bác cấp dưỡng làm cơng việc nhé? + Các cho biết Diệu nấu gì? + Cịn khác làm gì? + Để có bữa ăn cho hàng ngày thường làm cơng việc gì? + Các cấp dưỡng nấu cơm, nấu thức ăn, nấu canh ăn bữa trưa + Các thấy bác cấp dưỡng làm việc có vất vả khơng? + Để khơng phụ cơng phải làm gì? - Cơng việc hàng ngày cô bác cấp dưỡng vất vả để nấu cơm cho ăn, phải biết ăn hết xuất ăn mình, nhớ chưa? Hoạt động trẻ - Trẻ xếp thành hàng theo ngồi - Trẻ vừa vừa hát - Trẻ quan sát + Ở nhà bếp ạ! + Trẻ quan sát! + Trẻ trả lời + Trẻ trả lời + Vo gạo, xay thịt + Trẻ lắng nghe - Có - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát lắng nghe - Vâng ạ! Trị chơi vận động: *) Cơ giới thiệu trị chơi “Về nhà mình” - Trẻ lắng nghe - Cô phổ biến luật chơi cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ - Cô bao quát trẻ chơi, động viên khích lệ trẻ q trình chơi Nhận xét tuyên dương trẻ -Trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ - Trẻ lắng nghe Chơi tự do: - Cô cho trẻ chơi đồ chơi trời (Đu quay, cầu trượt) - Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ -Trẻ chơi A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội Mục đích - Yêu cầu dung - Trước ăn - Trong ăn Hoạt động ăn - Sau ăn Chuẩn bị - Trẻ biết số thói quen vệ sinh trước sau ăn( rửa tay, rửa mặt) - Trẻ biết mời cô, mời bạn ăn, ăn từ tốn, nhai kĩ Nhận biết bữa ăn ngày ích lợi việc ăn uống đủ lượng, đủ chất - Trẻ biết kể tên số ăn ngày Biết thực phẩm giàu chất đạm, vitamin… - Biêt số thói quen văn minh, lịch ăn uống như: Ho, hắt phải che miệng, khơng nói chuyện - Nước, khăn mặt, xà phòng rửa tay - Bàn ghế, thức ăn, bát thìa, khăn lau tay -Khăn mặt , nước - Trẻ có thói quen ngủ - Trẻ ngủ đủ giấc giấc, ngủ đủ giấc, ngon - Đảm bảo - Trẻ biết vệ sinh giấc trước ngủ sau ngủ dậy - Trẻ biết tự lấy gối - Phản, chiếu, gối cho trẻ - Phòng ngủ mát, đảm bảo Hoạt động ngủ HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Trước ăn: cô cho trẻ vệ sinh, rửa tay, rửa mặt - Trẻ biết vệ sinh trước ăn + Cho trẻ xếp hàng thực rửa tay, rửa mặt Cô bao quát + Trẻ biết rửa tay, hướng dẫn trẻ rửa mặt theo + Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt theo trình tự trình tự + Khi rửa xong cô hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn Kê bàn + Trẻ ngồi vào bàn trẻ bàn ăn + Cơ giới thiệu tên ăn chất dinh dưỡng + Trẻ lắng nghe - Trong ăn: + Trẻ biết mời cô, + Cô cho trẻ ăn, cho trẻ mời cô mời bạn, nhắc trẻ ăn mời bạn, ăn gọn gàng sẽ, gọn gàng, khơng nói chuyện ăn + Động viên quan tâm trẻ ốm dậy, ăn hết xuất, không rơi vãi - Sau ăn: cho trẻ xếp bát thìa nơi qui định, lau - Trẻ vệ sinh vào miệng, uống nước, vệ sinh vào phòng ngủ phòng ngủ - Cho trẻ vệ sinh, vào phòng ngủ - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ - Động viên trẻ ngủ, trẻ khó ngủ cho trẻ nghe hát ru nhẹ nhàng - Khi trẻ ngủ cô bao quát, sửa tư sai cho trẻ, xử lý tình xảy - Khi trẻ ngủ dậy trẻ dậy trước cô cho trẻ dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm số công việc vừa sức cất gối, xếp gối… - Nhắc nhở trẻ ngủ dậy vệ sinh, sau vận động nhẹ nhàng cho trẻ chuẩn bị ăn quà chiều - Vào phịng ngủ vị trí - Đọc thơ - Trẻ ngủ - A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội Mục đích - Yêu cầu dung - Ôn kiến thức học buổi sáng - Cho trẻ chơi theo ý thích - BVMT,KNS,ATGT - Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu - Sắp xếp đồ chơi gọn gàng Chơi, hoạt động theo ý thích Chơi, - Biểu diễn văn nghệ tập Chuẩn bị - Củng cố lại kiến thức trẻ - Nội dung học buổi sáng học buổi sáng - Trẻ biết chơi theo ý thích - Đồ chơi - Trẻ hiểu nội dung giáo - Tranh ảnh có dục nội dung giáo - Trẻ biết làm tập bổ dục sung theo u cầu - Phát triển tính mạnh dạn -Bài thơ, hát tự tin cho trẻ - Nêu gương cuối ngày, - Biết tự nhận xét - Bảng bé ngoan, cuối tuần: bạn cờ, bé ngoan Trả trẻ - Vệ sinh, trả trẻ - Trẻ trước - Khăn, nước - Trả trẻ tận tay phụ huynh - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên - Cho lớp ôn lại nội dung học buổi sáng - Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi - Giáo dục trẻ: Cô giới thiệu nội dung giáo dục thông qua tranh ảnh + GDKNS: Biết quan tâm tới người xung quanh, biết giúp đỡ bố mẹ, ông bà công việc vừa sức Biết giúp đỡ người xung quanh họ gặp khó khăn - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo tổ, nhóm nhân + Cô xin mời tổ lên biểu diễn văn nghệ, đọc thơ + Vừa cô thấy tổ biểu diễn hay, thưởng thức ban nhạc lớp biểu diễn nhé! + Cơ mời nhóm bạn lên biểu diễn + Kết thúc buổi biểu diễn văn nghệ hơm hát hay bạn nam ca sĩ lớp biểu diễn hát “ Mời bạn ăn” 10 Hoạt động trẻ -Trẻ ôn lại -Trẻ chơi góc -Trẻ quan sát lắng nghe -Trẻ biểu diễn văn nghệ + Lần lượt tổ biểu diễn + Nhóm bạn lên biểu diễn + Trẻ lên hát - Cho trẻ tự nhận xét mình, bạn theo tổ + Trẻ nhận xét bạn ngoan bạn chưa ngoan + Cô nhận xét cho trẻ + Cô cho trẻ cắm cờ bé ngoan + Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ - Cho trẻ vệ sinh trước - Trả trẻ phụ huynh an toàn với bố mẹ + Trẻ nhận xét + Cắm cờ + Nhận bé ngoan -Trẻ vệ sinh - Biết chào hỏi lễ phép trước B HOẠT ĐỘNG HỌC - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Ném xa tay TCVĐ: Đuổi bắt Hoạt động bổ trợ : Hát: “Mời bạn ăn” I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết dùng lực tay ném bao cát xa phía trước, bao cát rời tay điểm xa - Trẻ biết chơi trò chơi “Đuổi bắt” Kỹ năng: - Phát triển bắp tay khả định hướng không gian trẻ - Rèn kỹ vận động cho trẻ - Kỹ quan sát thực hành Thái độ: - Trẻ tập trung ý học 11 - Giáo dục trẻ có ý thức u thích thể dục, có ý thức tập luyện tham gia hoạt động tập thể II Chuẩn bị: 1.Đồ dùng giáo viên trẻ: - Đài đĩa có nhạc - Túi cát Phấn vẽ hình vng sân 2.Địa điểm tổ chức: - Sân trường sẽ, an toàn III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức lớp - Cho trẻ hát“Mời bạn ăn” - Các vừa hát hát có tên gì? - Trong hát nhắc đến điều gì? - Giáo dục trẻ biết thực phẩm giúp bé lớn lên khỏe mạnh Giới thiệu bài: - Để thể khỏe mạnh nhanh lớn học giỏi cần điều gì? - Vậy cần làm để khỏe mạnh? Ngồi ăn nhiều chất dinh dưỡng cịn phải làm nữa? Hướng dẫn giáo viên - À rồi! Đó thường xuyên tập thể dục.- Để làm điều này, cho biết lớp hơm có bạn bị đau tay, đau chân không? Hướng dẫn: a Hoạt động 1: Khởi động: - Cho trẻ khỏi động theo hát “ Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu đi: lên dốc, xuống dốc, qua hang, chạy nhanh, chạy chậm…Hướng dẫn trẻ đội hình hàng ngang b Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung: + Động tác Tay: Đánh xoay tròn hai bả vai + Động tác Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải + Động tác chân: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ + Động tác Bật: Bật nhảy chân sáo *Vận động bản: “Ném xa tay” - Cho trẻ đứng thành hàng dọc đứng quay mặt vào hàng cách 3-4m Hôm cô giới thiệu với tập cần khéo léo 12 HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Mời bạn ăn - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Sức khỏe ạ! - Ăn nhiều ạ! Tập thể dục Hoạt động trẻ - Trẻ kết hợp mũi chân, gót chân, khom lưng…Trẻ đứng thành hàng ngang -Tập lần x nhịp -Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lân x nhịp - Trẻ quan sát - Cơ tập mẫu lần 1: ( Khơng phân tích) - Cơ tập mẫu lần 2: ( Phân tích) - Tư chuẩn bị : Đứng chân trước, chân sau, tay phải cầm túi cát - Thực hiện: Khi có hiệu lệnh tay cầm túi cát phía với chân sau đưa từ trước, xuống dưới, sau, lên cao ném túi cát xa điểm tay đưa cao Sau ném xong lên nhặt túi cát để vào nơi quy định đứng cuối hàng Bạn lên thực - Cô vừa thực xong vận động gì? - Cơ gọi trẻ lên tập mẫu Cô cho lớp quan sát, nhận xét bạn tập Chú ý sửa sai cho trẻ - Tổ chức cho trẻ tập: + Lần 1: Cho bạn lên tập, cô trẻ nhân xét bạn tập khuyến khích trẻ + Lần 2: Cho bạn hàng lên tập Cơ ý bao qt, động viên, khuyến khích trẻ tập Với trẻ chưa đạt cô cho trẻ làm lại bạn + Lần 3: Chia trẻ làm đội thi đua tập - Củng cố, nhận xét trẻ tập Khuyến khích động viên trẻ tập * Trị chơi vận động: “Đuổi bắt” - Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi Hướng dẫn giáo viên + Luật chơi: Ban đứng đầu đội phải bắt bạn đứng sau đội + Cách chơi: Chia trẻ làm đội nhau, đứng đối diện (mỗi đội đứng cạnh hình vng) Khi nghe hiệu lệnh “bắt đầu”, trẻ hai đội chạy theo chiều đuổi bắt theo cạnh hình vng Người chạy đầu đội phải cố gắng đuổi để bắt kịp đập vào vai người cuối đội Người bị đập vào vai phải coi bị bắt Những bạn bị bắt đứng bên nhảy lò cò làm theo yêu cầu bạn - Cô tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh: - Cho trẻ vung tay nhẹ nhàng 1-2 phút vòng quanh sân Củng cố: - Hôm cô thực vận động ? 13 - Trẻ quan sát lắng nghe - Ném xa tay - Trẻ tập mẫu - Trẻ thực - Trẻ nghe Hoạt động trẻ -Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi -Trẻ nhẹ nhàng - Ném xa tay - Để thực vận động cần có sức khỏe khéo léo Vì vậy, cần chăm tập thể dục hàng ngày Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ - Trẻ chơi tích cực tham gia hoạt động - Chuyển sang hoạt động khác *Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động: Toán: So sánh, xếp chiều dài đối tượng Hoạt động bổ trợ : Trò chơi 1: Thi xem nhanh: Trò chơi 2: “ Ai đốn giỏi” Trị chơi 3: “Ai chọn hơn” I.Mục đích - yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết so sánh, xếp thứ tự chiều dài đối tượng - Trẻ biết sử dụng từ: dài nhất, ngắn hơn, ngắn Kỹ năng: - Rèn kỹ so sánh, xếp thứ tự chiều dài đối tượng - Củng cố kĩ so sánh chiều dài đối tượng Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn thể khỏe mạnh II Chuẩn bị: 1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: * Đồ dùng cho giáo viên: 14 - băng giấy có độ dài khác nhau: Băng giấy màu đỏ dài nhất, băng giấy màu vàng ngắn hơn, băng giấy màu xanh ngắn - Ti vi Các side có đồ dùng có độ dài ngắn khác * Đồ dùng cho trẻ: - Mỗi trẻ băng giấy có độ dài khác nhau: Băng giấy màu đỏ dài nhất, băng giấy màu vàng ngắn hơn, băng giấy màu xanh ngắn nhất.(Kích thước nhỏ cô) Địa điểm tổ chức - Trong lớp III Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức lớp: - Cô cho trẻ hát bài: “Mời bạn ăn” + Các vừa hát gì? - Mời bạn ăn + Bài hát nói điều gì? + Để có thể ln khỏe mạnh phải ăn - Trẻ kể ăn gì? -Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, ăn - Trẻ nghe hết xuất ăn Giới thiệu : - Hôm cô so sánh, xếp thứ tự -Lắng nghe chiều dài đối tượng Hướng dẫn : a Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều dài đối tượng: - Các giơ ngón tay trỏ ngón tay Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ xem ngón tay với nhau? -2 Ngón khơng + Ngón tay dài hơn? Ngón tay ngắn hơn? - Ngón tay dài hơn, -Khơng ngón tay có độ dài ngắn ngón tay trỏ ngắn khác mà đồ dùng cá nhân có dài ngắn, cô quan sát hình đồ dùng nhận xét - Các nhìn xem có đồ dùng hình? + Trẻ kể + Có bút? + bút có màu gì? + Chiếc bút màu dài hơn? Chiếc bút màu ngắn + Chiếc bút màu đỏ dài hơn? hơn, bút màu xanh ngắn - Tương tự cô cho trẻ so sánh với đồ dùng khác b Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh, xếp thứ tự chiều dài đối tượng: - Cô phát cho trẻ rổ có đựng băng giấy màu xanh, đỏ, vàng có độ dài ngắn khác + Các nhìn xem rổ có gì? + Có băng giấy màu 15 + Những băng giấy có màu gì? + Các lấy băng giấy màu đỏ lên tay xếp xuống bảng + Tiếp theo lấy băng giấy màu vàng lên tay xếp cạnh băng giấy màu đỏ cho đầu băng giấy sát với mép bảng phía + Bây nhận xét xem băng giấy so với nhau? + Băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn hơn? Vì biết? + Tiếp theo lấy băng giấy màu xanh lên tay xếp cạnh băng giấy màu vàng cho đầu băng giấy màu xanh sát mép bảng phía + Các nhận xét xem băng giấy màu vàng băng giấy màu xanh băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn hơn? + Tiếp đến nhận xét băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh, băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn hơn? + Sau so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu vàng băng giấy màu xanh thấy băng giấy màu đỏ dài băng giấy màu vàng băng giấy màu xanh + Vậy băng giấy, băng giấy dài nhất? băng giấy ngắn nhất? băng giấy ngắn hơn? Hướng dẫn giáo viên + Màu đỏ, xanh, vàng + Trẻ xếp băng giấy bảng -2 băng giấy không + Băng giấy màu đỏ dài hơn, màu vàng ngắn + Trẻ xếp băng giấy màu xanh + Băng giấy màu vàng dài hơn, màu xanh ngắn + Băng giấy màu đỏ dài hơn, màu xanh ngắn + Băng giấy màu đỏ dài nhất, băng giấy màu xanh Hoạt động trẻ ngắn nhất, băng giấy màu vàng ngắn c Hoạt động 3: Luyện tập: * Trò chơi 1: Thi xem nhanh: - Luật chơi: Các phải thực theo yêu cầu -Trẻ lắng nghe cô - Cách chơi: Khi nói “băng giấy màu đỏ” nói “dài nhất”, nói: “băng giấy màu vàng:, nói: “ngắn hơn” nói: “băng giấy màu xanh”, nói“ngắn nhất”, ngược lại - Cơ tổ chức cho trẻ chơi Chú ý bao quát, hướng dẫn trẻ -Trẻ chơi chơi * Trò chơi 2: “Ai đốn giỏi?” - Cơ cho trẻ nhìn lên hình đoán xem đồ dùng -Trẻ đoán dài nhất, đồ dùng ngắn hơn, đồ dùng ngắn nhất? * Trò chơi 3: “ Ai chọn hơn” - Cô phổ biến luật chơi cách chơi: + Luật chơi: Phải nối nhóm theo yêu cầu + Cách chơi: Trên bảng có gắn tranh vẽ 16 bạn gái mặc váy dài ngắn khác Nhiệm vụ nhảy qua vòng lên nối đồ dùng, đồ chơi dài cho bạn có váy dài nhất, nối đồ dùng, đồ chơi ngắn cho bạn có váy ngắn hơn, đồ dùng, đồ chơi ngắn cho bạn có váy ngắn Thời gian chơi tính nhạc, đội nối nhiều đội chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi, ý bao quát trẻ -Trẻ chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi 4.Củng cố: - Hỏi trẻ vừa học gì? - So sánh xếp thứ tự đối tượng Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương trẻ Cho trẻ chơi - Trẻ chơi *Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Giấc mơ kì lạ Hoạt động bổ trợ : Hát: “Nào xoay ” I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết tên câu chuyện, biết nhân vật truyện, biết diễn biến theo trình tự nội dung câu chuyện - Trẻ biết kể lại chuyện ( hướng dẫn cô) - Trẻ hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện Kỹ năng: - Rèn kỹ nghe phát âm chuẩn cho trẻ - Rèn kỹ giao tiếp cho trẻ, kỹ nói mạch lạc, đủ câu Thái độ: -Thông qua câu chuyện trẻ biết chăm sóc vệ sinh thân thể giữ cho thể luôn khỏe mạnh 17 II Chuẩn bị: Đồ dùng giáo viên trẻ: - Bộ tranh truyện: “Giấc mơ kì lạ” - Các side powerpoit thể nội dung câu chuyện Địa điểm tổ chức: - Phòng học III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức lớp: - Cho trẻ hát bài: “ Nào xoay”: - Các vừa hát gì? - Bài hát nói điều gì? - Kể đặc điểm, sở thích hàng ngày mình? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn thể sẽ, khỏe mạnh Giới thiệu bài: - Cơ giới thiệu với trẻ có câu chuyện kể bạn nhỏ quý trọng phận thể mình, để biết điều xảy bạn nhỏ ý lắng nghe kể câu chuyện nhé! Hướng dẫn: a Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe: Hướng dẫn giáo viên - Cô kể diễn cảm lần kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: kết hợp với trình chiếu: - Cơ tóm tắt nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể bạn Mi Mi không chịu ăn nên thể mệt mỏi, hôm bạn mơ thấy phận thể nói chuyện với ểu oải khơng muốn làm Qua giấc mơ bạn Mi Mi tỉnh giấc hiểu phải ăn uống đầy đủ thể khỏe mạnh - Cơ giới thiệu tên câu chuyện: “ Giấc mơ kì lạ” - Cô cho trẻ đọc tên câu chuyện 1-2 lần - Cơ cho trẻ đếm số tiếng có tên câu chuyện - Cô kể lần kết hợp mô hình b Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại: + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong truyện có nhân vật nào? + Trong giấc mơ bạn MiMi mơ thấy điều gì? 18 HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Nào xoay - Trẻ nghe Hoạt động trẻ -Trẻ nghe -Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc - Trẻ lắng nghe - Giấc mơ kì lạ - Bạn Mi Mi - Thấy phận thể nói chuyện với + Các phận thể nói chuyện với nào? + Anh Tay, anh Chân nói gì? + Họ đến gặp ai? + Bác tai trả lời nào? + Bác tai có biết khơng? + Họ định gặp ai? + Đến nơi có ngồi đó? + Cơ mắt trả lời sao? + Lúc Mi Mi nhận điều gì? + Bạn Mi Mi hiểu nào? + Từ bạn làm gì? + Qua câu chuyện khun điều gì? + Các có học tập bạn Mi Mi khơng? Vì sao? c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại truyện: - Cô trẻ kể lại truyện 1-2 lần side - Động viên, khích lệ trẻ kể diễn cảm, lưu loát, đặc biệt ý giọng kể diễn cảm lời thoại - Cô tổ chức cho trẻ kể theo nhóm, kể nối tiếp đoạn câu chuyện - Mệt mỏi khơng muốn làm - Hỏi thấy mệt - Gặp bác Tai - Bác - Không - Gặp cô mắt - Bạn miệng - Cô chủ không ăn - Phải ăn uống đầy đủ - Phải tập thể dục -Trẻ kể - Trẻ kể Hoạt động trẻ Hướng dẫn giáo viên Củng cố: - Hôm kể câu chuyện ? - Truyện: “Giấc mơ kì lạ” Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ - Trẻ chơi tích cực tham gia hoạt động - Chuyển sang hoạt động khác *Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 19 ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động: Âm nhạc: Nghe hát: “ Thật đáng chê” Trị chơi âm nhạc: “Ai đốn giỏi” Thơ: Ăn Hoạt động bổ trợ : I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết tên hát “Thật đáng chê” - Trẻ hiểu nội dung hát, trẻ hứng thú thể cảm xúc nghe cô hát nghe trọn vẹn giai điệu hát Kỹ năng: - Rèn kỹ nghe hưởng ứng theo giai điệu hát mạnh dạn, tự tin - Rèn khả ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn ngữ cho trẻ Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn sức khỏe thân, ăn uống hợp vệ sinh II Chuẩn bị: Đồ dùng giáo viên trẻ: * Đồ dùng cho giáo viên: 20 ... tạo sản phẩm ghép Thành phố em, nhà, hàng rào… công trường Hoạt động chơi, tập - Góc nghệ thuật: hát, - Trẻ biết hát hát múa, vận động theo chủ đề nhạc hát thân - Trống , xắc xơ, phách - Góc học... Hướng dẫn giáo viên Thỏa thuận trước chơi: - Cho trẻ hát “Mời bạn ăn” - Trò chuyện chủ đề + Các vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nói điều gì? - Để thể khỏe mạnh phải làm gì? - Và tuần tìm hiểu... ăn uống đầy đủ thể khỏe mạnh - Cơ giới thiệu tên câu chuyện: “ Giấc mơ kì lạ” - Cô cho trẻ đọc tên câu chuyện 1-2 lần - Cơ cho trẻ đếm số tiếng có tên câu chuyện - Cô kể lần kết hợp mô hình b